2022年浙江省金華市初中中考真題科學(xué)卷及答案（文字版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

考生須知：
浙江省 2022 年初中學(xué)業(yè)水平考試（金華卷）科學(xué) 試題卷
全卷共四大題，35 小題，滿分為 160 分?？荚嚂r(shí)間為 120 分鐘。
全卷分為卷Ⅰ（選擇題）和卷Ⅱ（非選擇題）兩部分，全部在“答題紙”上作答。卷Ⅰ的答案必須用2B 鉛筆填涂；卷Ⅱ的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。
請(qǐng)用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。
本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C—12 O—16 Ca—40 Na—23 5．本卷計(jì)算中 g 取 10 牛/千克。
卷Ⅰ
說明：本卷共有一大題，15 小題，共 45 分。請(qǐng)用 2B 鉛筆在“答題紙”上將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的小方框涂黑、涂滿。
一、選擇題（本大題共有 15 小題，每小題 3 分，共 45 分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）
2021 年一群亞洲象一路北上“逛吃逛喝”，人們對(duì)它們的愛護(hù)與寬容繪就了一幅人與自然和諧相處的美好畫卷，讓世界看到了守護(hù)自然生態(tài)、維護(hù)生物多樣性所貢獻(xiàn)的中國(guó)智慧。下列做法不．符．合．保護(hù)生物多樣性這一主題的是
A.保護(hù)、還原生物棲息地B.過度、無序開發(fā)旅游資源
C.嚴(yán)厲打擊非法獵捕活動(dòng)D.擴(kuò)大珍稀瀕危物種拯救行動(dòng)
光與影的世界是生活也是藝術(shù)，更包含著科學(xué)的知識(shí)與原理。如圖是湯勺放入裝有水的玻璃杯中，置于平面鏡前的情景。下列現(xiàn)象與原理相對(duì)應(yīng)的是
A.燈光下玻璃杯的影子——光的折射B.水中放大的“勺頭”——光的反射C.水中彎折的“湯勺”——光的折射
D.平面鏡中的“杯子”——光沿直線傳播
4 月 22 日是“世界地球日”，地球是目前人類賴以生存的唯一家園。下列關(guān)于地球的認(rèn)識(shí)不．正．確．的是
A.地球是兩極稍扁，赤道略鼓的球體 B.地球由內(nèi)而外分為地幔、地核、地殼三層
C.地球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體 D.地球大氣層中與人類關(guān)系最密切的是對(duì)流層
植物豆腐柴（如圖），其葉子是制作金華特色小吃“觀音豆腐”的主要原料，豆腐柴一般生長(zhǎng)在山坡、溪溝兩側(cè)的灌叢中，四月發(fā)芽，五月開花結(jié)果。豆腐柴所屬的植物種類是
A.苔蘚植物
B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物
科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),規(guī)范操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是
A．加熱液體B．測(cè)溶液 pHC．蓋蓋玻片D．檢查氣密性
司南是我國(guó)早期的指南針。小科將條形磁體置于塑料勺內(nèi)，在勺下墊泡沫，一起置于裝水的紙盤中，漂浮在水面上，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，從而得到一個(gè)仿制“司南”（如圖所示）。下列說法正確的是
A.“司南”靜止時(shí)勺柄指南，標(biāo)為 N 極B.“司南”能指南北是受地磁場(chǎng)的作用 C.“司南”的紙盤換成鐵盤后也能正常使用
D.“司南”勺柄的指向與勺內(nèi)磁體的磁極方向無關(guān)
每年的 5 月 12 日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。地震與泥石流是兩種常見的自然災(zāi)害，下列相關(guān)說法不．正．確．的是
地震是由于地殼變動(dòng)引起的
良好的植被可以減少泥石流的發(fā)生
泥石流發(fā)生時(shí),可以選擇在泥石流中橫渡逃生
地震發(fā)生時(shí)，若在底樓應(yīng)迅速跑到室外開闊地帶避險(xiǎn)
四月份，金華人民齊心協(xié)力，又一次有效地防控了新冠肺炎疫情的蔓延。下列相關(guān)敘述正確的是
A.新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物B.新冠肺炎是一種高致病的遺傳病
C.入侵人體內(nèi)的新冠病毒屬于傳染源D.接種新冠疫苗是為了保護(hù)易感人群
“宏觀—微觀—符號(hào)—量”是科學(xué)特有的表征物質(zhì)及其變化的方法。2022 年 4 月 16 日，神州十三號(hào)載人飛船圓滿完成飛行任務(wù)?；鸺破魇褂闷纂潞退难趸鳛橥七M(jìn)劑，燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法不．正．確．的是
從量的角度看：反應(yīng)前后原子總數(shù)減少
從微觀構(gòu)成看：氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的
從符號(hào)表征看：四氧化二氮的化學(xué)式是 N2O4
從宏觀物質(zhì)看：燃燒產(chǎn)物中含有單質(zhì)與化合物兩類物質(zhì)
陽臺(tái)種植滿足了一些城市白領(lǐng)的田園夢(mèng)。小科在陽臺(tái)上種植的番茄進(jìn)入掛果期，下列相關(guān)說法中正確的是
A.番茄的果實(shí)是由胚珠發(fā)育而成的 B.番茄的種子是由受精卵發(fā)育而成的C.番茄的根是吸收有機(jī)物的主要器官
D.番茄的葉是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官
11.2022 年 5 月 10 日凌晨，“天舟四號(hào)”貨運(yùn)飛船由長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射，歷經(jīng)數(shù)小時(shí)飛行后與“天和”核心艙成功對(duì)接。下列說法正確的是
A.火箭加速上升過程中，受到平衡力的作用B.以上升的火箭為參照物，地面是靜止的C.“天舟四號(hào)”完成對(duì)接后，仍具有慣性
D.“天舟四號(hào)”繞地球運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)始終不變
觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，顯微鏡是常用的科學(xué)觀察工具。下列使用顯微鏡的過程中操作規(guī)范的是
清潔時(shí)，用擦鏡紙擦拭鏡頭
安放時(shí)，顯微鏡放置于身體前方正中間C.對(duì)光時(shí)，光線過暗選用平面鏡和小光圈
D.調(diào)焦時(shí)，找到物像后調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使像更清晰
推理是根據(jù)已有的事實(shí)與結(jié)論推出新的判斷的思維方法。下列根據(jù)已有事實(shí)或結(jié)論進(jìn)行的推理正確的是
某款“抓娃娃”機(jī)通過投幣接通電源后，娃娃機(jī)內(nèi)彩燈發(fā)光，接著用手接觸“感應(yīng)”開關(guān)接通電動(dòng)機(jī)才能抓取“娃娃”，不投幣只用手接觸“感應(yīng)”開關(guān)無法抓“娃娃”。下列簡(jiǎn)化電路中符合要求的是
ABCD
如圖曲線能正確反映下列化學(xué)變化中 y 與 x 變化關(guān)系的是A．鋅粒中滴入稀硫酸：y 代表氫氣的質(zhì)量
CaCl2 溶液中通入 CO2 氣體：y 代表沉淀的質(zhì)量
氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸：y 代表混合溶液的 pH
CuSO4 和 HCl 的混合溶液中加入 NaOH 溶液：y 代表沉淀的質(zhì)量
（第 15 題圖）
卷Ⅱ
說明：本卷共有三大題，20 小題，共 115 分。請(qǐng)用黑色字跡鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。
二、填空題（本大題共有 10 小題，每小題 4 分，共 40 分）
16.2022 年 11 月 8 日（農(nóng)歷十月十五）將發(fā)生今年最后一次月全食，屆時(shí)我國(guó)大部分地區(qū)可以看到美麗的“紅月亮”高懸夜空。
這一天金華市的晝夜長(zhǎng)短情況是 ▲；
這天晚上月球運(yùn)行到圖中的 ▲位置（填字母）。
選項(xiàng)
事實(shí)或結(jié)論
推理或判斷
A
酸性溶液 pH 小于 7
pH 小于 7 的溶液一定是酸性溶液
B
堿能使無色酚酞溶液變紅
能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿
C
酸與堿反應(yīng)生成鹽和水
生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
D
氧化物中都有氧元素
含有氧元素的化合物都是氧化物
（第 16 題圖）
跳臺(tái)滑雪是冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目之一。
（第 17 題圖）
北京冬奧會(huì)上某運(yùn)動(dòng)員在跳臺(tái)滑雪比賽時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，該運(yùn)動(dòng)員沿跳臺(tái)從 A 點(diǎn)到 B 點(diǎn)的下滑過程中，重力勢(shì)能大小的變化是 ▲；
跳臺(tái)采用的人造雪可循環(huán)利用，體現(xiàn)綠色奧運(yùn)理念。造雪時(shí)不斷吸入水，噴出粉狀雪，該造雪過程中水發(fā)生的主要物態(tài)變化是 ▲。
性能神奇的金屬鈦（Ti）是航空、軍工、電力等領(lǐng)域的重要原材料。常溫下鈦不與非金屬及強(qiáng)酸反應(yīng)，加熱時(shí)卻可以和常見的非金屬單質(zhì)反應(yīng)。金紅石（主要成分 TiO2）是鈦礦石之一，目前利用金紅石大規(guī)模生產(chǎn)鈦的過程是：
①在高溫條件下在往金紅石與碳粉混合物中通入氯氣，反應(yīng)制得四氯化鈦（TiCl4）和一種可燃性氣體；
②在氬氣的氣流中，高溫下用過量的鎂跟四氯化鈦反應(yīng)制得鈦和氯化鎂。完成下列問題：
過程①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲；
過程②中發(fā)生的反應(yīng)，屬于基本反應(yīng)類型中的 ▲。
如圖，隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們對(duì)糖尿病及其治療方法的研究越來越深入。
德國(guó)發(fā)現(xiàn)胰腺與糖尿病的關(guān)聯(lián),嘗試分離胰腺內(nèi)的“神秘物質(zhì)”
加拿大發(fā)現(xiàn)并研究出提取該“神秘物質(zhì)”
——胰島素的方法；英國(guó)則確定了它的分子結(jié)構(gòu)
中國(guó)探索并完成結(jié)晶牛胰島素的人工合成——世界首個(gè)人工合成蛋白質(zhì)
現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)低成本生產(chǎn)胰島素；將來??????
1889 年1921-1955 年1958-1965 年現(xiàn)在以及將來
完成下列問題:
當(dāng)體內(nèi)血糖含量升高時(shí)，正常人體內(nèi)的胰島素分泌會(huì) ▲，從而使血糖含量下降；
低成本大量生產(chǎn)胰島素，是通過將控制合成胰島素這一性狀的 ▲植入到大腸桿菌體內(nèi)來實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)習(xí)《物質(zhì)的溶解》時(shí)小科同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：往 A、B、C 三只燒杯中分別裝入等質(zhì)量的水，在相同溫度下，向三只燒杯中分別加入 50g、25g、5g 同種固體物質(zhì)，充分溶解后，靜置，現(xiàn)象如圖所示。
回答下列問題：
小科認(rèn)為，A 燒杯中的溶液一定是飽和溶液。他的判斷依據(jù)是 ▲；
A、B、C 三只燒杯中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是 ▲。
（第 20 題圖）
“節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)”已成為大家共識(shí)。人們食用的馬鈴薯（如圖）通常長(zhǎng)在地下，里面積累了大量的淀粉，是我國(guó)的五種主食之一。
完成下列相關(guān)問題：
馬鈴薯中的淀粉主要是由葉片的光合作用制造的。由此可知植物體內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)姆较蚴?▲（選填“自上而下”或“自下而上”）。
馬鈴薯中的淀粉需經(jīng)過消化才能被吸收，淀粉在人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是 ▲。
如圖，已知物體 A 的重力為 10N，物體 B 的重力為 2N，滑輪與繩子間的摩擦忽略不計(jì)。完成下列問題：
如圖甲，在 B 的作用下，物體 A 水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體 A 受到摩擦力的方向是 ▲ ；
如圖乙，若給 A 施加一個(gè)水平向左的拉力，使 A 向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則拉力 F 大小為 ▲N。
（第 22 題圖）
科學(xué)觀念是指在理解科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)客觀事物的整體認(rèn)識(shí)。物質(zhì)與能量觀是重要的科學(xué)觀念。圖甲為小棉同學(xué)構(gòu)建的植物體的能量變化模型，請(qǐng)模仿并完成圖乙中動(dòng)物體的能量變化模型建構(gòu)：
圖甲植物體的能量變化圖乙動(dòng)物體的能量變化
（第 23 題圖）
圖乙中“？”處應(yīng)該填 ▲；
生物呼吸作用產(chǎn)生的能量主要用于 ▲。
學(xué)習(xí)小組開展“測(cè)量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲，繪制出小燈泡的 I-U 關(guān)系曲線如圖乙，已知小燈泡的額定電壓為 3.8V，電源電壓恒為 6V。
回答下列問題：
閉合開關(guān)后移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為 ▲ V 時(shí)，讀出電流表示數(shù)，即可計(jì)算小燈泡的額定功率；
實(shí)驗(yàn)時(shí)，變阻器的滑片向左移動(dòng)過程中，電流
表與電壓表示數(shù)的比值將 ▲(選填“變大”“不變”或“變小”)。
圖甲圖乙
（第 24 題圖）
某混合氣體 X 由 CO2、CO、H2O(水蒸氣)、H2 中的兩種或兩種以上組成，X 氣體依次通過如圖 1 裝置(假定每步反應(yīng)均完全)，現(xiàn)象分別為：A 中溶液變渾濁；B 中固體變?yōu)榧t色；C 中粉末變?yōu)樗{(lán)色；D 中溶液變渾濁。
溶液
完成下列問題：
（第 25 題圖）
該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸?CO 氣體一定存在的證據(jù)是 ▲ ；
只要在圖 1 中加裝一個(gè)圖 2 裝置，就能確定原混合氣體 X 中是否含有 H2 。
①寫出圖 2 裝置中試劑名稱 ▲ ；
②該裝置連接在圖 1 中哪兩個(gè)裝置之間 ▲ （用字母表示）。
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共有 5 小題，26、28 題各 6 分，29 題 7 分，27、30 題各 8 分，共
35 分）
5 月 31 日為“世界無煙日”，項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組決定開展探究香煙煙霧危害性活動(dòng)，取得實(shí)證后便于開展“無煙日”宣傳。
【實(shí)驗(yàn)材料及用具】：同種健康的四齡及五齡家蠶、氣體收集裝置（如圖 1）、飼養(yǎng)盒（19cm×12.5cm×7.5cm）（注：四齡、五齡家蠶是指分別蛻皮過 3 次和 4 次的家蠶。）
【實(shí)驗(yàn)過程】
Ⅰ.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)圖 1
設(shè)置 A、B 兩大組，每大組四齡、五齡家蠶各 30 只，平均分成 3 個(gè)小組，A 大組的 3 個(gè)家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入 120 毫升空氣，B 大組的 3 個(gè)家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入 120 毫升含有香煙煙霧的空氣（如圖 2），密封觀察 20 分鐘。
Ⅱ.收集事實(shí)與證據(jù)
注入氣體后觀察家蠶變化：A 大組的家蠶沒有出現(xiàn)明顯異常變化； B 大組的絕大部分家蠶先是煩躁不安，然后胸部膨大，頭胸昂起向后彎曲，隨后吐出大量綠色或褐色的液體……，最后收集數(shù)據(jù)如表
所示。圖 2
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：
家蠶屬于昆蟲發(fā)育過程的 ▲ 階段（選填“幼蟲期”或“成蟲期”）；
該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照組是 ▲ 組；（選填“A”或“B”）；
該實(shí)驗(yàn)中哪些設(shè)置可以減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性？ ▲ （寫出一點(diǎn)即可）；
有同學(xué)只根據(jù)表中五齡家蠶的死亡率都為 0%得出“香煙煙霧對(duì)五齡家蠶沒有危害” 的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論合理嗎？請(qǐng)做出判斷并說明理由 ▲。
研究小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“電流與電阻的關(guān)系”。
【實(shí)驗(yàn)器材】
兩節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器（10Ω，1A），電流表（0~0.6A、0~3A），電壓表（0~3V、
0~15V），定值電阻（2Ω、4Ω、6Ω、8Ω），開關(guān)，導(dǎo)線若干（所有器材均完好）。
【實(shí)驗(yàn)探究】
小組同學(xué)連接的電路如圖甲所示，檢查后發(fā)現(xiàn) 有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤。
圖甲電路開關(guān)閉合后，電流表、電壓表會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ▲；
找出圖甲中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線并畫“×”，
再補(bǔ)充一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
（第 27 題圖）
正確連接電路，依次接入電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)如圖乙所示情況，為了此次讀數(shù) 更精確，在不更換電路元件的前提下，需要做的調(diào)整是 ▲；
【問題討論】
為確保電路安全，并能使所有定值電阻接入電路都能完成實(shí)驗(yàn)，定值電阻兩端電壓最大不能超過 ▲V。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將 A、B、C 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈燒杯 D 中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，上層清液呈紅色。
溶液
（第 28 題圖）
【提出問題】燒杯 D 中上層清液含有哪些溶質(zhì)（除指示劑外）？
【分析討論】小組討論后認(rèn)為，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。
某小組同學(xué)分析過程筆記如下：
【初步結(jié)論】
通過分析確定：燒杯 D 上層清夜中肯定不含 H+，肯定含有 Na+、Cl- 。判斷一定含有 Na+ 、 Cl-的依據(jù)是 ▲；
【實(shí)驗(yàn)探究】
小組按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以初步推斷：上層清液中溶質(zhì)（除指示劑外）所有可能的組成 ▲(用化學(xué)式表示)；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ中應(yīng)加入過量的 ▲溶液。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燒杯 D 中上層清液的溶質(zhì)有指示劑、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組在使用密度計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)由于刻度不均勻，估讀時(shí)誤差較大，由此準(zhǔn)備制作一個(gè)刻度均勻的密度計(jì)。
【小組討論】
液體密度計(jì)是根據(jù)排開液體的體積變化判斷密度大小；根據(jù)密度公式ρ=m/V，想到是否可以通過密度與質(zhì)量之間的關(guān)系來制作刻度均勻的密度計(jì)。經(jīng)過查閱資料及深入討論最后確定了制作方案。
【查閱資料】桿秤是我國(guó)古老的質(zhì)量稱量工具（如圖甲），刻度是均勻的。使用時(shí)先把被測(cè)物體掛在秤鉤處，提起秤紐，移動(dòng)秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時(shí)，秤砣懸掛點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值即為物體的質(zhì)量。
（第 29 題圖）
桿秤的工作原理是 ▲；
【產(chǎn)品制作】
器材：木棒、塑料杯、細(xì)線、刻度尺、金屬塊（代替秤砣）。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ
取少量上層清液于試管中，加入過量
碳酸鈉溶液，靜置。
無沉淀，溶液呈紅色
肯定沒有 Ca2+
Ⅱ
取少量上層清液于試管中，加入過量
“?”溶液, 靜置。
有白色沉淀, 溶液
呈紅色
肯定有 OH-、CO 2-
3
步驟：
①模仿桿秤結(jié)構(gòu)，用杯子代替秤鉤，先自制一根無刻度“密度秤”；
②杯中不加液體，提起秤紐，移動(dòng)秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時(shí)（如圖乙），將此時(shí) 秤砣的懸掛點(diǎn) A 標(biāo)記為“0”刻度；
③杯中加水至 a 處，提起秤紐，移動(dòng)秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時(shí)，將此時(shí)秤砣的懸掛點(diǎn) B 標(biāo)記為“ ？”刻度（單位 g/cm3）；
④以 AB 兩點(diǎn)之間長(zhǎng)度的 1/10 為標(biāo)準(zhǔn)，在整根秤桿上均勻地標(biāo)上刻度。
在制作過程中，秤桿出現(xiàn)左低右高現(xiàn)象（如圖丙），要調(diào)至水平位置平衡，秤砣應(yīng)往 ▲ 側(cè)移動(dòng)；
步驟③中，秤砣懸掛點(diǎn) B 標(biāo)記的刻度值應(yīng)為 ▲；
【產(chǎn)品檢驗(yàn)】用多種密度已知的液體對(duì)“密度秤”刻度準(zhǔn)確度進(jìn)行檢驗(yàn)。
【產(chǎn)品升級(jí)】
為了制作出精確度更高的“密度秤”，下列改進(jìn)措施可行的是 ▲。A.把秤紐位置往遠(yuǎn)離秤鉤一側(cè)移動(dòng)B.減小秤砣的質(zhì)量
C.減少加入杯中的液體體積D.換用更細(xì)的秤桿
某校科學(xué)研究小組同學(xué)開展“二氧化碳的制取與性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究。
【實(shí)驗(yàn)原理】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【發(fā)生裝置】
（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，圖 1 中發(fā)生裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 氣體的是▲；（填字母）
【實(shí)驗(yàn)探究】
探究Ⅰ.影響因素探究
（第 30 題圖 1）
在制取 CO2 氣體時(shí)，為了探究影響反應(yīng)快慢的因素，小組同學(xué)進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn)，如表所示
（2）若探究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與 ▲（選填實(shí)驗(yàn)組別）進(jìn)行對(duì)照。
探究Ⅱ.性質(zhì)探究
做 CO2 與 NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們將 NaOH 溶液加入到充滿 CO2 氣體且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，觀察到塑料瓶變扁，由此得到 CO2 與 NaOH 發(fā)生
實(shí)驗(yàn)組別
甲
乙
丙
丁
大理石的質(zhì)量/g、顆粒大小
m 塊狀
m 塊狀
m 粉末狀
m 粉末狀
鹽酸的體積/mL、濃度
V 稀鹽酸
V 濃鹽酸
V 稀鹽酸
V 濃鹽酸
反應(yīng)的結(jié)論。但有同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因還可能是 CO2 氣體溶于水導(dǎo)致氣壓減小。
（第 30 題圖 2）
為回答該同學(xué)的質(zhì)疑，小科進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè) 250 mL 的燒瓶中分別充滿 CO2氣體，通過注射器同時(shí)向兩個(gè)燒瓶中分別注入同體積的水和 NaOH 溶液，最后得到燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線（如圖 2 所示）。由此，小科得出 CO2 氣體溶于水會(huì)導(dǎo)致塑料瓶變扁，同時(shí) CO2 與 NaOH 也發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。
（3）結(jié)合圖 2 中 A、B 曲線變化特點(diǎn)，寫出能證明 CO2 與 NaOH 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)
▲。
【拓展提高】
小組同學(xué)完成某石灰石樣品中 CaCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定，其方法是：將樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的 CO2 質(zhì)量，再根據(jù) CO2 的質(zhì)量求出樣品中 CaCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中組裝了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖 3）。小科利用該實(shí)驗(yàn)裝置按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1
2
先通一段時(shí)間的空氣稱量 D 裝置的質(zhì)量為 m1
3
打開分液漏斗的活塞，將稀鹽酸全部加入錐形瓶，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉活塞
4
再次通空氣一段時(shí)間
5
再次稱量 D 裝置的質(zhì)量為 m2
（第 30 題圖 3）
（4）有同學(xué)指出實(shí)驗(yàn)步驟③操作明顯不合理，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是 _▲。四、解答題（本大題共有 5 小題，每小題 8 分，共 40 分）
國(guó)家提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，將鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)共同富裕。某地依托農(nóng)田、魚塘等自然資源打造集人工濕地、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光一體化的田園綜合體（如圖 1）。其中人工濕地具有收集、蓄存雨水，凈化生活污水實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，為野生動(dòng)物提供棲息地等功能（如圖 2）。
圖 1 人工濕地生態(tài)園全景圖 2 人工濕地示意圖圖 3 食物鏈中各級(jí)生物能量圖
（第 31 題圖）
某校學(xué)生到該生態(tài)園游學(xué)，科學(xué)老師布置了研學(xué)作業(yè)，請(qǐng)一起完成下列作業(yè)：
人工濕地內(nèi)的蘆葦、藻類植物、浮游動(dòng)物、微生物等所有生物共同組成了一個(gè) ▲ ；
人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物物質(zhì)和能量的有 ▲ （寫出兩種）；
為了增強(qiáng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理建議 ▲；
圖 3 是科研人員對(duì)人工濕地內(nèi)某條食物鏈“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ”中的各級(jí)生物含有的能量進(jìn)
行檢測(cè)的結(jié)果。結(jié)合圖 3 信息完成案例分析：“荒島求生”競(jìng)賽游戲中，假如某人所剩食物除了水，就只有一袋玉米以及兩只雞（雞除了玉米外沒有其他食物來源）。以下提供的兩個(gè)方案中，哪個(gè)方案可以使他生存更久 ▲ 。
A.先吃雞，后吃玉米 B.先吃玉米，雞養(yǎng)到最后吃
太陽能將成為全球未來供電的主要能源。某學(xué)校開展了“制作太陽能動(dòng)力小車”的項(xiàng)目活動(dòng)。小科制作的小車已經(jīng)完成測(cè)定的參數(shù)如下：小車的質(zhì)量為 100g，車長(zhǎng) 8cm、寬 6.5cm、高 3cm，輪胎與地面的總接觸面積為 2cm2。完成下列問題：
小車靜止在水平地面時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？
某次測(cè)試中，小車在陽光照射下行駛 40 米用時(shí) 1 分 20 秒，該次測(cè)試中小車的速度為多少？
測(cè)試中，小車以最快速度 0.8m/s 在水平地面上勻速直線行駛，若受到的阻力為重力的 0.1 倍，此時(shí)小車的功率為多少瓦？
為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，針對(duì)全球氣候變化，中國(guó)政府向全球承諾，力爭(zhēng)于 2060 年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！疤贾泻汀笔侵冈谝欢〞r(shí)間內(nèi)，使二氧化碳的排放總量與吸收總量平衡，實(shí)現(xiàn)“零排放”。實(shí)現(xiàn)“碳中和”通?？刹扇∪缦麓胧?br>Ⅰ.碳減排：減少人類生產(chǎn)和生活中二氧化碳的排放量。
下列做法不能實(shí)現(xiàn)“碳減排”的是 ▲
加高煙囪排放工業(yè)廢氣B.推進(jìn)新能源汽車使用
C. 廢棄物分類投放并回收利用D.養(yǎng)成節(jié)約用水用電習(xí)慣
Ⅱ. 碳吸收：①利用植物光合作用，這是自然界消耗二氧化碳的最重要途徑；②利用“碳捕捉與封存技術(shù)”，即通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的 CO2 分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存。在實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常用 NaOH 溶液來“捕捉”CO2，流程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。
（第 33 題圖）
用該技術(shù)進(jìn)行“碳捕獲"有效利用了原材料，該過程中被循環(huán)利用的物質(zhì)有 ▲。
分離器中發(fā)生的反應(yīng)：①CaO+H2O=Ca(OH)2，②Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ?，F(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10.6%的 Na2CO3 溶液 100 千克，求完全反應(yīng)后，理論上可生成 CaCO3 的質(zhì)量(要求根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)。
Ⅲ. 碳轉(zhuǎn)化：指二氧化碳的資源化利用。
圖甲為市面上的某款電熱毛巾架，額定電壓 220V，簡(jiǎn)化的工作電路如圖乙，該毛巾架通過智能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)加熱、保溫檔自動(dòng)切換，圖丙為該毛巾架在正常工作 30 分鐘內(nèi)功率的變化情況。
甲乙丙
（第 34 題圖）
完成下列問題：
加熱狀態(tài)下，毛巾架正常工作時(shí)的電流為多大？
分析計(jì)算圖乙電路中定值電阻 R0、R1 的阻值各為多少歐？
毛巾架正常工作 30 分鐘總共消耗多少電能？
某項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組用傳感器開展“影響鐵銹蝕因素”的探究，設(shè)計(jì)如圖 1 所示實(shí)驗(yàn)裝置并
完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，傳感器采集數(shù)據(jù)繪制得到如圖 2 的甲、乙兩幅曲線圖。
【資料 1】一定條件下，碳和氯化鈉溶液可加快鐵的銹蝕，但它們本身不參加反應(yīng)。
【資料 2】該實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①檢查裝置氣密性；
②裝藥品，將 5 克鐵粉和 2 克碳粉加入錐形瓶，并加入 2 毫升飽和氯化鈉溶液；
③立即塞緊橡皮塞，橡皮塞上已插有一支裝有 5 毫升稀鹽酸的注射器及傳感器；
④觀察現(xiàn)象,采集數(shù)據(jù)。
注射器
圖 1（第 35 題圖）
實(shí)驗(yàn)曲線圖甲圖 2
實(shí)驗(yàn)曲線圖乙
用所學(xué)知識(shí)及以上資料信息完成下列問題：
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，注射器中的鹽酸會(huì)自動(dòng)注入瓶?jī)?nèi)，原因是 ▲；
圖 2 甲、乙曲線圖中，0-t1 段溫度升高，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減?。籺2-t3 段溫度升高，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大。解釋產(chǎn)生這兩個(gè)不同現(xiàn)象的原因。

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