【知識(shí)與技能】
1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)
2.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)
3.能說出氧化反應(yīng)、氧化物的定義并會(huì)判斷
【過程與方法】
1.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析，學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法
2.通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生觀察、思維和動(dòng)手能力
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等燃燒的現(xiàn)象，養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道O2的物理性質(zhì)，掌握O2的化學(xué)性質(zhì)，建立氧化反應(yīng)和氧化物的概念并會(huì)判斷
教學(xué)難點(diǎn)：
理解O2的化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)方法：
講解、啟發(fā)、討論
學(xué)法：
自主+合作探究
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放歌曲《氧氣》，并以問題“潛水員潛水必須的裝備是什么？”引出新課
二、科學(xué)探究
（一）氧氣的物理性質(zhì)
[教師]展示一瓶氧氣，讓學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)，然后讓學(xué)生深呼吸，得出氧氣的氣味
[學(xué)生回答]
[學(xué)生看書]得出氧氣的密度略大于空氣
[提問]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用的什么收集方法？為什么？
[學(xué)生回答]排水法，氧氣不溶于水
[追問]那魚能在水中生存是什么原因呢？
[學(xué)生回答]水中有氧氣
[教師總結(jié)]據(jù)科學(xué)家測(cè)定，1L的水大約能溶解30mL的氧氣。所以我們說氧氣是不易溶于水。（強(qiáng)調(diào)“不易”兩字）
由于氧氣的密度比空氣略大且不易溶于水，所以我們?nèi)粢占兌容^高的氧氣，要用排水法收集。
[教師講述]氧氣也存在三態(tài)變化（展示圖片）液態(tài)的氧氣為淡藍(lán)色色，固態(tài)的氧氣為淡藍(lán)色雪花狀。氧氣的三態(tài)變化屬于物理變化。
（強(qiáng)調(diào)通常情況下，氧氣是無色無味的氣體）
[小結(jié)]氧氣的物理性質(zhì)
[提問] 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是通過物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的。物質(zhì)根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類可把純凈物分為單質(zhì)和化合物。下面我們就從這兩類物質(zhì)中選取幾種來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
（二）氧氣的化學(xué)性質(zhì)
[實(shí)驗(yàn)探究1] 木炭在氧氣中燃燒
[實(shí)驗(yàn)方法]用坩堝鉗夾取一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭從上至下慢慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木炭在空氣中和氧氣里燃燒時(shí)有什么不同？待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水并震蕩。
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 觀察得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
[提問]鐵絲能在空氣中燃燒嗎？那鐵絲能在氧氣中燃燒嗎？
[實(shí)驗(yàn)探究2] 鐵絲在氧氣中燃燒
[實(shí)驗(yàn)方法]把細(xì)鐵絲下端火柴點(diǎn)燃，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中（鐵絲不能靠在集氣瓶?jī)?nèi)壁上，集氣瓶底部要放一些水或鋪一層細(xì)沙），觀察現(xiàn)象。
[學(xué)生]觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
[多識(shí)一點(diǎn)]介紹如何描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象
[實(shí)驗(yàn)分析]
[實(shí)驗(yàn)探究3] 蠟燭在氧氣中燃燒
[實(shí)驗(yàn)方法]
1、將蠟燭在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象。
2、把點(diǎn)燃的蠟燭從上至下慢慢伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。燃燒停止后，稍等片刻，觀察瓶壁上有什么現(xiàn)象。
3、取出蠟燭，向瓶里倒進(jìn)一些澄清的石灰水，振蕩，有什么現(xiàn)象。
[學(xué)生]觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
[多識(shí)一點(diǎn)]如何描述物質(zhì)燃燒在現(xiàn)象
[提出問題]氧氣能與很多的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但通常情況下，這些物質(zhì)卻都能與氧氣“和平相處”，這是為什么呢？
[學(xué)生]反應(yīng)必須具備一定的條件
[得出結(jié)論]氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
[追問]為什么鐵絲在空氣中不能燃燒，卻能在氧氣中燃燒？為什么木炭、蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈？
[學(xué)生回答]
[教師總結(jié)]物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量。純氧中氧氣的濃度比在空氣中氧氣的含量高，所以燃燒更劇烈。
[展示并提問]觀察上述的幾個(gè)反應(yīng)，找出反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)？
[學(xué)生討論并交流]
[教師]剛才同學(xué)們說了反應(yīng)物都有氧氣，這類物質(zhì)跟氧氣在反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
[提問]氧化反應(yīng)是不是都是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)呢？
[教師]得出氧化反應(yīng)的概念，并做出解釋。
[提問]前面我們學(xué)習(xí)了兩種基本化學(xué)反應(yīng)類型，分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，看看這幾個(gè)反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型？
[教師]通過分析蠟燭與氧氣的反應(yīng)得出結(jié)論氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)之間的關(guān)系
[提問]讓學(xué)生再觀察生成物有哪些共同的特點(diǎn)
學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)得出氧化物的概念，并強(qiáng)調(diào)氧化物的特征
[總結(jié)]氧氣的化學(xué)性質(zhì)
[交流共享]P91第2題
[學(xué)生交流]學(xué)生討論，交流本節(jié)課的收獲
[化學(xué)與生活]
三、目標(biāo)檢測(cè)
1.下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （ ）
A．NaCl B．CaO C． NaOH D．H2SO4
2.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（ ）
A．氧氣具有可燃性 B．氧氣能提供動(dòng)植物呼吸
C．氧氣能支持燃燒 D．某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒
3. 氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A. 密度比空氣大 B. 能支持燃燒
C. 不易溶于水 D. 無色無味
4．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的反應(yīng)現(xiàn)象是 ( )
A．產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體
B．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鐵絲紅熱，熔化
D．產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成黑色固體
5.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是（ ）
A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．蠟燭
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
6.下列化學(xué)反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ）
加熱
A.碳 + 氧氣 → 二氧化碳 B.蠟燭 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水
點(diǎn)燃
C.五水硫酸銅 → 硫酸銅+ 水
D.甲烷 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水

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