2022年高考考前押題密卷【新高考Ⅱ卷】-語文（考試版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2022年高考考前押題密卷【新高考Ⅱ卷】語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：我對(duì)大學(xué)教育和職業(yè)的關(guān)系有四點(diǎn)看法。第一，我認(rèn)為大學(xué)就業(yè)難，確實(shí)暴露了大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的新要求，造成了大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷和不足。因此我認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置上的更新調(diào)整。這是大學(xué)教育改革必須有的一個(gè)內(nèi)容。第二，我們要具體分析一下，大學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展，我覺得一個(gè)很重要的原因是精神素質(zhì)的問題。我仔細(xì)注意了一下現(xiàn)在很多就業(yè)單位對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的批評(píng)，我覺得你們應(yīng)該聽一聽。他們的批評(píng)主要認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生，一個(gè)是獨(dú)立自主能力比較差，一個(gè)是缺少團(tuán)隊(duì)精神，不善于和他人合作，還有知識(shí)面太狹窄，再一個(gè)獨(dú)立思考創(chuàng)新能力不足。這些問題，其實(shí)都是精神素質(zhì)問題，是應(yīng)試教育的后果。所以正是因?yàn)檫@樣，大學(xué)教育應(yīng)該補(bǔ)這個(gè)課。第三個(gè)問題，我們對(duì)就業(yè)問題的看法，應(yīng)該有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光。怎么講呢？我們常說未來社會(huì)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)、信息社會(huì)，這個(gè)社會(huì)就是每一個(gè)職業(yè)變化很快，很少有固定一個(gè)職業(yè)的人，因?yàn)殡S著社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的發(fā)展，不斷有一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)出現(xiàn)。這使得每個(gè)人必須不斷變換自己的職業(yè)、自己的社會(huì)角色，這是現(xiàn)代信息社會(huì)的一個(gè)很大的特點(diǎn)。那么，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是什么呢？它要求兩種能力，一是應(yīng)變能力，一是創(chuàng)新能力。兩種能力都要強(qiáng)，這是新的人才觀，是未來社會(huì)發(fā)展的要求。未來社會(huì)的競爭，是一個(gè)素質(zhì)的競爭、學(xué)養(yǎng)的競爭、創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力的競爭。因此僅從職業(yè)的角度來考慮，也應(yīng)該為自己設(shè)計(jì)一個(gè)全面規(guī)劃。在我看來，大學(xué)里，除了我剛才說的要有現(xiàn)代公民所具有的一些精神層面的東西外，至少還應(yīng)該具備三大能力：第一，終身學(xué)習(xí)的能力，這里包括中外語言的聽說讀寫能力，還有利用文獻(xiàn)、工具書等能力。第二，研究能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，思考實(shí)驗(yàn)計(jì)算的基本方法和能力。第三，思維能力，具有開闊性、廣泛性、創(chuàng)造性、批判性和想象力的思維能力。具備了這三大能力，以后就可以不斷地變換角色，你的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力就強(qiáng)了，這才是未來社會(huì)所需要的人才。如果只一味追求眼下的市場需求，把自己的視野、知識(shí)面、能力訓(xùn)練弄得非常狹窄，那么即使取得了一時(shí)之效，可能找到了一個(gè)工作，但是由于底氣不足，在持久技能競爭中遲早會(huì)被淘汰的。（摘編自錢理群《尋找“北大精神”》）材料二：兩年前，我在《獨(dú)立評(píng)論》（第七號(hào)）上發(fā)表了一篇“贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生”，在那篇文字里我曾說，我要根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)送三個(gè)防身的藥方給那些大學(xué)畢業(yè)生：第一個(gè)方子是：“總得時(shí)時(shí)尋一個(gè)兩個(gè)值得研究的問題?！币粋€(gè)青年人離開了做學(xué)問的環(huán)境，若沒有一個(gè)兩個(gè)值得解答的疑難問題在腦子里打旋，就很難保持學(xué)生時(shí)代的追求知識(shí)的熱心?！翱墒牵绻阌辛艘粋€(gè)真有趣的問題，天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對(duì)你挑釁地笑，你無可奈何他——這時(shí)候，你如同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣的，沒有書，你自會(huì)變賣家私去買書；沒有儀器，你自會(huì)典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會(huì)不遠(yuǎn)千里去尋師訪友?！睕]有問題可以研究的人，關(guān)在圖書館里也不會(huì)用書，鎖在試驗(yàn)室里也不會(huì)研究。第二個(gè)方子是：“總得多發(fā)展一點(diǎn)業(yè)余的興趣?！碑厴I(yè)生尋得的職業(yè)未必適合他所學(xué)的；或者是他所學(xué)的，而未必真是他所心喜的。最好的救濟(jì)是多發(fā)展他的職業(yè)以外的正當(dāng)興趣和活動(dòng)。一個(gè)人的前程往往全看他怎樣用他的閑暇時(shí)間。他在業(yè)余時(shí)間做的事業(yè)往往比他的職業(yè)還更重要。英國哲人彌兒（J．S．Mill）的職業(yè)是東印度公司的秘書，但他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，政治思想上都有很重要的貢獻(xiàn)。乾隆年間杭州魏之繡在一個(gè)當(dāng)鋪里做了二十年的伙計(jì)，“晝營所職，至夜篝燈讀書”，后來成為一個(gè)有名的詩人與畫家（有柳州遺稿，嶺云集）。第三個(gè)方子是：“總得有一點(diǎn)信心。”我們應(yīng)該信仰：今日國家民族的失敗都由于過去的不努力；我們今日的努力必定有將來的大收成。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。成功不必在我，而功力必然不會(huì)白費(fèi)。這是我對(duì)兩年前的大學(xué)畢業(yè)生說的話，今年又到各大學(xué)辦畢業(yè)的時(shí)候了。前兩天我在北平參加了兩個(gè)大學(xué)的畢業(yè)典禮，我心里要說的話，想來想去，還只是這三句話：要尋問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心。后來有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生寫信來說：“胡先生，你錯(cuò)了。我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了！吃飯的問題不能解決，那能談到研究的問題？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余？求了十幾年的學(xué)，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心？所以你的三個(gè)藥方都沒有用處！”于是，我要貢獻(xiàn)第四個(gè)方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ?zé)備別人，更不必責(zé)備社會(huì)?！蹦銘?yīng)自己想想：為什么同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無效呢？還是僅僅因?yàn)閯e人有門路有援助而你沒有呢？還是因?yàn)閯e人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢？為什么同叫做“大學(xué)”，他校的文憑有價(jià)值，而你的母校的文憑不值錢呢？還是因?yàn)槟愕哪感５拿u(yù)被你和你的同學(xué)鬧得毀壞了呢？“畢了業(yè)就失業(yè)”的人們?cè)鯓硬趴梢跃仍约耗兀繘]有別的法子，只有格外努力自己多學(xué)一點(diǎn)可靠的本事。只有責(zé)己是生路，因?yàn)橹挥凶约旱呐ψ羁康米　?/span>（摘編自胡適《贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生》） 1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 錢理群先生說，大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的新要求，需要有所改革，進(jìn)行更新和調(diào)整。B.應(yīng)試教育的后果是使現(xiàn)在大學(xué)生獨(dú)立自主能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神及獨(dú)立思考創(chuàng)新能力不足，使他們嚴(yán)重不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而遭到社會(huì)的排斥。C.隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的發(fā)展，會(huì)不斷涌現(xiàn)出一些新的專業(yè)、新的課題、新的職業(yè)，這使得每個(gè)大學(xué)生要隨時(shí)準(zhǔn)備變換自己的職業(yè)和社會(huì)角色。D.在現(xiàn)代信息社會(huì)，競爭力空前，一個(gè)人既要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，又要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，只有這樣才能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的要求。 2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.青年人做學(xué)問，只要置身于做學(xué)問的環(huán)境，且頭腦里有值得研究的疑難問題，就會(huì)保持追求知識(shí)的熱心。B.畢業(yè)生尋求職業(yè)的同時(shí)，還要發(fā)展職業(yè)外的正當(dāng)興趣，利用好閑暇時(shí)間，因?yàn)橛袝r(shí)業(yè)余事業(yè)比本職重要。C.一個(gè)國家民族的失敗都是由于過去人的不努力，所以為了將來，我們必須要有所作為，雖然有時(shí)功力也會(huì)白費(fèi)。D.某大學(xué)生對(duì)胡適提出的“要尋找問題，要培養(yǎng)業(yè)余興趣，要有信心”三個(gè)方子表示質(zhì)疑，他認(rèn)為吃飯的問題最要緊。3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合“現(xiàn)代社會(huì)人才”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.學(xué)好大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)課程，提高精神修養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今工作，成為現(xiàn)代人才，從而解決就業(yè)難的問題。B.杭州魏之繡“晝營所職，至夜篝燈讀書”的例子，證明現(xiàn)代人才應(yīng)該有愛好，并且有持之以恒的精神。C.未來社會(huì)發(fā)展，不僅考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)，還有應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新才是核心競爭力。D.努力讓自己多學(xué)一點(diǎn)可靠的本事，遇到阻礙，反求諸己，強(qiáng)大自身，才能不讓大學(xué)生“畢了業(yè)就失業(yè)”。4.請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析材料一論證的“深刻性”。（4分） 5.在錢理群先生看來，大學(xué)教育和職業(yè)之間是怎樣的關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：一江如鏡朱斌峰漁娘說今春的魚們是聽到江鮮美食節(jié)的消息提前趕來的。和悅洲人都愿意相信漁娘的話，可聽到這話時(shí)，不無惋惜地說漁娘真的老了。每年春江水暖時(shí)，江魚都要懷卵洄游到環(huán)洲的江上，赴一場時(shí)令的約會(huì)。今春，蟄伏了一冬的江水表面上仍不動(dòng)聲色，暗地里卻嘁嘁喳喳起來，跟江鮮美食節(jié)的消息一起鼓噪著，開始暗潮涌動(dòng)了。洲人從江面蕩開的波紋里，從荻芽吐出的青綠上，看出魚們正成群結(jié)隊(duì)游來，就跟奔赴宴會(huì)似的。他們覺得今春的魚汛要比往年早，江魚要比往年多，可不肯相信魚們是來趕美食節(jié)的市集的。漁娘站在洲頭，站在乍暖還寒的江風(fēng)里，捋著額頭的白發(fā)，眺望著江面，看上去已經(jīng)站了許久了。漁娘早就老了，洲人記不清她的年紀(jì)，只曉得她總是立在那兒，望著江面上駛過的鐵殼駁船，望著蘆葦上掠過的水鳥，望著江對(duì)岸高聳的工廠管道，把晴好的天氣望得暮色四起。漁娘早年是上江城里的醫(yī)生，背著漆有“廣闊天地大有作為”的棗紅色小藥箱，在一個(gè)黃昏沿江而下來到洲上，嫁給了漁業(yè)隊(duì)的漁農(nóng)，跟隨她而來的還有一條白狗。她年輕時(shí)就好上了酒，總喝得醉醺醺的，據(jù)說是因?yàn)椴幌胄岬秸煞蛏砩系聂~腥味，才把自己灌醉的，但她卻跟丈夫養(yǎng)了個(gè)兒子。后來，丈夫跟白狗一起老去，她又養(yǎng)了黃狗陪著兒子長大。兒子長大后，高考落榜就去城里打工了，只給她留下了孫子。剛學(xué)會(huì)走路的孫子落入江里溺亡后，她又養(yǎng)了黑狗，那時(shí)她就總愛站在洲頭打望了，也許是在等著孫子變成魚游回來吧。洲人很敬重漁娘，她曾做過赤腳醫(yī)生，是洲上唯一的接生婆，除了麻記江鮮館的阿蓮?fù)猓奚系那鄩涯耆硕际撬拥饺耸赖?，而那些不是她接生的伢子都飛去城里覓食了。因而，即便她說酒話打譫語，洲人還是肯信的，畢竟她是迎接他們來到洲上的人。漁娘在洲頭站著站著，天就黃昏了。麻記江鮮館的阿蓮輕手輕腳走過來，隔著黑狗望著漁娘。她的皮膚很白，身子很單薄，就跟細(xì)高個(gè)頭的蘆葦似的。她知道漁娘在跟江水說話，在等著魚們游來，沒敢吱聲兒。阿蓮來洲上時(shí)已經(jīng)兩歲了，是那年發(fā)大水時(shí)坐著木盆而來的。那場大水淹沒了她的出生地，淹去了她的父母，淹去了她的記憶。她被一直沒有成親的麻六收養(yǎng)后，就長成洲上的阿蓮了。她年近三十，看上去卻像個(gè)寶里寶氣的伢子。她總說江面是大鏡子，能看到好多東西。她從不吃魚，只愛用魚骨在玻璃片上粘畫兒。洲人本想說她傻，可聽漁娘說她是個(gè)魚變的精靈，也就半信半疑地緘口了。一陣風(fēng)吹來，把江吹皺了。阿蓮眨巴著眼睛望著漁娘，很想問問漁娘是不是想剪斷江水這條長臍帶，卻沒開口。漁娘慢慢把目光從江上收回，朝著阿蓮笑：阿蓮啊，你看見魚兒了么？阿蓮仰起臉，瞇起細(xì)眼：看到咯，看到咯，魚們正從下江游上來，還是去年那些魚。是啊。她們?cè)摶貋懋a(chǎn)卵了……這條江里，菜花魚產(chǎn)卵最多。可是，她們游得比往年小心了，只搖著尾巴，身子像被捆住的粽子呢。是啊是啊。她們曉得洲上要辦江鮮美食節(jié)，曉得這回游來會(huì)被人吃掉的。那她們?yōu)樯哆€要來？不能不來啊……每年她們都得來，不來這兒，能去哪兒產(chǎn)卵哦？漁娘，那你給魚兒說說，讓她們不要游來，行不？漁娘嘆了口氣：那些魚怎么會(huì)聽我的？那年桃花汛，江里水流得急，一些舊家具、死牲畜上江漂來，魚洄游被阻住了，可成千上萬的魚們密密麻麻地?cái)D在一起，用額頭撞著那些水上漂浮物，把頭都撞破了，就是不肯回頭啊。阿蓮看著漁娘臉上的皺紋，覺得那里藏著好多秘密，便又問：洲上為啥要辦江鮮美食節(jié)呢？漁娘咳嗽：政府要在洲上發(fā)展旅游事業(yè)，想用這地界的江鮮吸引人呢。哦……魚們真傻啊，她們來湊這個(gè)熱鬧做甚？魚兒不傻，她們曉得自己是人間的一道菜……她們要以死渡生，以亡渡劫，以滅渡厄。阿蓮聽不懂漁娘說什么，頭疼起來，便甩甩頭，想把漁娘那黑螞蟻似的話從腦瓜里趕走。她順著臺(tái)階走到江灘上，想把江里的魚看得更仔細(xì)些。她看見那些魚游得很慢，偶有水濺起，就驚惶地散開，鉆入水草叢里，待水波稍平后，才頭挨頭聚起來，又排成隊(duì)溯流游去。洲頭沒了漁娘的影子，阿蓮看著看著，直到江面變成大黑鏡子，只能看見自己的影子，才走回街上。她一見洲人就說：魚來了，那是一隊(duì)參加葬禮的魚。洲人搖起頭，心怨她的瘋話晦氣，他們相信魚總是活蹦亂跳的，他們?cè)诼N首等待江鮮美食節(jié)的到來——冷清的和悅洲很久沒有度過歡慶的節(jié)日了。（有刪減）文本二：朱斌峰小說有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是鏡子，鏡像可以看作人與自己和他人關(guān)系。我有點(diǎn)擔(dān)心，對(duì)于先鋒式的充滿不確定性的夢幻迷宮式的敘事，真實(shí)和虛幻敘述界限完全被打破了，有可能會(huì)讓人物主體性迷失在他精心結(jié)構(gòu)的語境當(dāng)中。第二個(gè)是瘋?cè)藬⑹?，朱斌峰是非常喜歡使用瘋?cè)撕涂袢搜酃庥^察世界的，從這個(gè)意義來講，他大部分小說其實(shí)可看作“狂人日記”。魯迅的《狂人日記》里面，他的狂人代表覺醒者，同時(shí)也是真理的講述者。朱斌峰的小說里面有類似的意思。（王晴飛安徽省社科院研究員）6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．今春魚汛早，漁娘說是魚們?yōu)榱私r美食節(jié)特意趕來的，而和悅洲的人卻因?yàn)闈O娘老了且說話不靈驗(yàn)而不愿意相信。B．文章寫漁娘背著漆有“廣闊天地大有作為”的棗紅色小藥箱來到，點(diǎn)出了上個(gè)世紀(jì)那個(gè)充滿奮斗激情的特殊年代。C．那些不是漁娘接生的孩子紛紛到城里打工謀生，暗示隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年青一代對(duì)和悅洲少了些情感的依戀。D．魚群洄游而上會(huì)趕上馬上舉辦的美食節(jié)，看似像湊熱鬧，其實(shí)是奔赴死亡，所以阿蓮說“那是一群參加葬禮的魚”。7．下列對(duì)文本一相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．江水“嘁嘁喳喳”表面上指江水流動(dòng)的聲音，同時(shí)也暗指其中的江魚正在下游洄游，寫法形象生動(dòng)，又意蘊(yùn)豐富。B．文章善于用生動(dòng)的比喻來展現(xiàn)人物，比如漁娘“黑螞蟻似的話”，說江水是條“長臍帶”，皺紋里藏著“秘密”等。C．作者小說敘事風(fēng)格有一定的獨(dú)特性，使得小說呈現(xiàn)出一種狐疑、警醒、孤立、絕望的藝術(shù)特質(zhì)，有一定的先鋒文學(xué)色彩。D．小說在語言和題材上呈現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地域特色，比如“伢子”是南方方言，人物稱謂和生活場景也有漁鄉(xiāng)特點(diǎn)。8．文本二評(píng)價(jià)作者的小說人物和魯迅小說里的狂人“有類似的意思”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡要闡釋文中狂人特質(zhì)的具體表現(xiàn)。9．題目為“一江如鏡”，文章中阿蓮也說“江面是大鏡子，能看到好多東西”，請(qǐng)簡要分析作者通過江面“這面鏡子”可能想讓我們“看到”些什么。評(píng)卷人得分二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。初，匈奴降者言：“月氏故居敦煌、祁連間，為強(qiáng)國，匈奴冒頓攻破之。老上單于殺月氏王，余眾遁逃遠(yuǎn)去，怨匈奴，無與共擊之?！鄙夏寄芡ㄊ乖率险撸瑵h中張騫以郎應(yīng)募，出隴西，徑匈奴中，單于得之，留騫十余歲。騫得間亡，鄉(xiāng)月氏西走，數(shù)十日，至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見騫，喜，為發(fā)導(dǎo)譯抵康居，傳致大月氏。大月氏太子為王，既擊大夏，分其地而居之，殊無報(bào)胡之心。騫留歲余，竟不能得月氏要領(lǐng)，乃還，復(fù)為匈奴所得。留歲余，會(huì)匈奴國內(nèi)亂，騫乃與堂邑氏奴甘父逃歸。上拜騫為太中大夫。騫初行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。元鼎二年。渾邪王既降漢，漢兵擊逐匈奴于漠北，自鹽澤以東空無勾奴，西域道可通。于是張騫建言：“烏孫王昆莫本為匈奴臣，后兵稍強(qiáng)，不肯復(fù)朝事匈奴，勾奴攻不勝而遠(yuǎn)之。今單于新困于漢，而故渾邪地空無人。今誠以厚幣賂烏孫，招以益東，與漢結(jié)昆弟，其勢宜聽。既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣?！碧熳右詾槿?，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬數(shù)，赍金幣帛直數(shù)千巨萬，多持節(jié)副使，道可便，遣之他旁國。騫既至烏孫，昆莫見騫。騫諭指曰：“烏孫能東居故地，則漢遣公主為夫人，結(jié)為兄弟，共距匈奴，匈奴不足破也?！?/span>烏孫自以遠(yuǎn)漢未知其大小素服屬匈奴日久且又近之其大臣皆畏匈奴不欲移徙騫留久之不能得其要領(lǐng)因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于闐及諸旁國。烏孫發(fā)譯道送騫還，使數(shù)十人，隨騫報(bào)謝，因令窺漢大小。是歲，騫還，到，拜為大行。后歲余，騫所遣使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西域始通于漢矣。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．烏孫自以遠(yuǎn)/漢未知其大小/素服屬匈奴日久/且又近之/其大臣皆畏匈奴/不欲移徙/騫留久之/不能得其要領(lǐng)/B．烏孫自以遠(yuǎn)/漢未知其大小/素服屬匈奴日久/且又近之/其大臣皆畏/匈奴不欲移徙/騫留久之/不能得其要領(lǐng)/C．烏孫自以遠(yuǎn)漢/未知其大小/素服屬匈奴日久/且又近之/其大臣皆畏匈奴/不欲移徙/騫留久之/不能得其要領(lǐng)/D．烏孫自以遠(yuǎn)漢/未知其大小/素服屈匈奴日久/且又近之/其大臣皆畏/匈奴不欲移徙/騫留久之/不能得其要領(lǐng)/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．單于，漢朝時(shí)匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱，后也可用“單于”泛指外族首領(lǐng)。B．元鼎，年號(hào)。年號(hào)是古代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，先秦至清皆有年號(hào)。C．節(jié)，旄節(jié)，多以竹為桿，上綴以旄牛尾，是使者所持的信物，古代使臣奉命出行常持節(jié)。D．大行，文中指接待賓客的官吏，相當(dāng)于外交官員，張騫二度出使西域后被封為大行。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．月氏國王被匈奴單于殺死，月氏人對(duì)此心生怨恨，卻找不到一起攻打匈奴的人，此時(shí)漢武帝招募能出使月氏國的使者，漢中人張騫應(yīng)募出使。B．張騫出使經(jīng)歷坎坷，被匈奴長期扣留，后匈奴內(nèi)部混亂，張騫與甘父找到機(jī)會(huì)逃出，回到漢朝，此時(shí)他被困匈奴已達(dá)十三年之久。C．張騫認(rèn)為應(yīng)當(dāng)趁著漢軍新敗匈奴單于的時(shí)機(jī)，與烏孫聯(lián)合，這樣烏孫西面的大夏等國都可以招來成為漢的藩臣，漢武帝采納了張騫的建議。D．張騫到達(dá)烏孫國后，向?yàn)鯇O王昆莫傳達(dá)了漢武帝的諭旨，希望漢與烏孫結(jié)為兄弟之國，共同抗拒匈奴，這樣匈奴一定會(huì)被打敗。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）騫留歲余，竟不能得月氏要領(lǐng)，乃還，復(fù)為匈奴所得。（2）今誠以厚幣賂烏孫，招以益東，與漢結(jié)昆弟，其勢宜聽。14．漢武帝最初派遣張騫出使月氏的本意是什么？文中張騫出使西域最終的成效如何？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。柳州城①西北隅種柑樹柳宗元手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注】①柳州：柳宗元當(dāng)時(shí)被貶作柳州刺史。②楚客：指楚國詩人屈原。皇樹：即橘樹，屈原愛橘，曾作《橘頌）贊美橘之品行。柳宗元在本詩中將柑與橘看作同一物。③木奴：指柑橘的果實(shí)；據(jù)晉習(xí)鑿齒《襄陽記》記載，三國時(shí)荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時(shí)叮囑兒子說待柑樹長成則可賴之維持生計(jì)，后果然。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句以敘事語開篇，自然流暢，第二句中，詩人使用“新”“遍”兩個(gè)看似平平無奇的字，卻分別寫出了柑葉的嫩綠和繁盛，頗具匠心。B．頷聯(lián)先借屈原愛橘的典故表明自己和屈原對(duì)橘樹的態(tài)度是高度一致的；又借李衡的典故直言自己雖為生計(jì)所困也不會(huì)對(duì)柑樹存功利之心。C．頸聯(lián)想象奇特，用“聞”字把柑橘樹開花似“噴雪”與花開香四溢一筆寫出，又用“垂珠”形容累累碩果，將上文“憐”的內(nèi)容具體化。D．全詩名為記事篇，實(shí)為抒懷作。詩中種柑樹、贊柑樹并設(shè)想待其開花結(jié)果自己即可品嘗等一系列描寫，其實(shí)都是在抒發(fā)內(nèi)心委婉曲折的情感。16．古人說：“在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言。”請(qǐng)?jiān)囍治鲆幌?，這首詩抒發(fā)了詩人內(nèi)心怎樣的情感？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧《阿房宮賦》中“___________，___________”兩句，運(yùn)用夸張與對(duì)比的手法，極寫宮廷絲竹宴樂之盛，形象地展現(xiàn)了秦宮人窮奢極欲的享樂生活。（2）中國古詩重視“興發(fā)感動(dòng)”，如杜甫《登高》中“___________”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，李煜《虞美人》中“___________”則由明月觸發(fā)思念故國之情。（3）在中國古典詩文中，文人墨客多用“扁舟”（“舟”或“小舟”）的意象來承載自己向往自由、渴望回歸自然、淡泊世事等情感，如“___________，___________”。評(píng)卷人得分三、語言文字運(yùn)用（20分） (一)語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-20題“察勢者明，趨勢者智。”盡管全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇勢頭不穩(wěn)，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，但世界多極化趨勢沒有根本改變，經(jīng)濟(jì)全球化展現(xiàn)出新的韌性，各國人民對(duì)和平發(fā)展的期盼更加殷切，對(duì)公平正義的呼聲更加強(qiáng)烈，對(duì)合作共贏的追求更加堅(jiān)定。微博作者橙子輔導(dǎo)認(rèn)為，在全球性危機(jī)的驚濤駭浪里，各國不是乘坐在190多條小船上，而是乘坐在一條的大船上。小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住。經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代潮流。大江奔騰向海，總會(huì)遇到逆流，但任何逆流都阻擋不了大江東去。動(dòng)力助其前行，阻力促其強(qiáng)大。盡管出現(xiàn)了很多逆流、險(xiǎn)灘，但經(jīng)濟(jì)全球化方向從未改變、也不會(huì)改變。歷史反復(fù)證明，對(duì)抗不僅，而且會(huì)帶來災(zāi)難性后果。搞保護(hù)主義、單邊主義，誰也保護(hù)不了，（）我們要順應(yīng)歷史大勢，從人類共同利益出發(fā)，以信心、勇氣、擔(dān)當(dāng)回答時(shí)代課題，作出歷史抉擇。世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。世界面臨的困難和挑戰(zhàn)需要各國人民、攜手應(yīng)對(duì)。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進(jìn)步的一邊，堅(jiān)定信心、勇毅前行，我們就一定能在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，在應(yīng)對(duì)危機(jī)中獲得進(jìn)步，讓人類共同創(chuàng)造更加美好的明天！18．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．命運(yùn)與共暴風(fēng)驟雨于事無補(bǔ) 同甘共苦B．風(fēng)雨同舟驚濤駭浪徒勞無功同甘共苦C．命運(yùn)與共驚濤駭浪于事無補(bǔ) 同舟共濟(jì)D．風(fēng)雨同舟暴風(fēng)驟雨徒勞無功同舟共濟(jì)19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．最終只會(huì)損人害己，搞霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動(dòng)。B．最終只會(huì)損人害己，霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動(dòng)。C．霸權(quán)霸凌，更是逆歷史潮流而動(dòng)，最終只會(huì)損人害己。D．霸權(quán)霸凌，更是只會(huì)損人害己，最終逆歷史潮流而動(dòng)。20．畫波浪線的部分修改正確的是（）A．我們就一定能在應(yīng)對(duì)危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，讓創(chuàng)造更加美好的明天人類共同發(fā)展！B．我們就一定能在應(yīng)對(duì)危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，共同創(chuàng)造人類更加美好的明天！C．我們就一定能在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中獲得進(jìn)步，在應(yīng)對(duì)危機(jī)中走向輝煌，共同創(chuàng)造人類更加美好的明天！D．我們就一定能在應(yīng)對(duì)危機(jī)中獲得進(jìn)步，在戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中走向輝煌，讓人類共同創(chuàng)造更加美好的明天！（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成21-23題盲盒讓人迷戀，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道下一個(gè)會(huì)是什么驚喜。但是， ① 。盲盒消費(fèi)浪潮之下，存在虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費(fèi)糾紛難以解決等問題。有地方消保委委托專業(yè)檢測機(jī)構(gòu)對(duì)10件不同品牌的玩具盲盒產(chǎn)品進(jìn)行檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中8件有安全隱患，存在造成兒童呼吸道堵塞進(jìn)而導(dǎo)致窒息的風(fēng)險(xiǎn)，真可謂懷著“拆開有驚喜”的期待， ② 。盲盒營銷擊中了獵奇心態(tài)、攀比心理等人之“軟肋”。不可預(yù)見性讓人感覺新鮮刺激，想要滿足好奇心；盲盒誘惑大家拿到隱藏款、集齊全系列，刺激非理性重復(fù)購買；人們迎合“流行趨勢”，跟風(fēng)購買，不由得深陷其中；因商家故意降低產(chǎn)品抽中概率，被不斷刺激，過度消費(fèi)……盲盒營銷的商品，很多時(shí)候不是“真需要”，只是“超想要”。連一些成年人都無法基于自身經(jīng)濟(jì)能力、消費(fèi)需求和興趣愛好等，作出理智消費(fèi)選擇，更何況未成年人涉世未深、懵懂無知， ③ 。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．請(qǐng)以“人們”為開頭，改寫文中畫波浪線的語句，使之與后面一句一起構(gòu)成排比句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/span> 評(píng)卷人得分四、作文（60分） 23．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）①從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎?。從飛出大氣層到航天員能夠在太空數(shù)月駐留，從在地球軌道建造科學(xué)實(shí)驗(yàn)室到可以將探測器送到其他星球……立足中國航天的實(shí)際，不馳于空想，不騖于虛聲，中國航天人一步一個(gè)腳印前行，時(shí)間的標(biāo)尺刻錄下一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，不斷丈量著一個(gè)又一個(gè)的航天夢想。②發(fā)射，入軌，著陸，九天探夢一氣呵成；追趕，并跑，領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越；環(huán)宇問天，探月逐夢，五星紅旗一次次閃耀太空，中國航天必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（《感動(dòng)中國》2021年度人物中國航天人）航天是中國科技發(fā)展的一扇窗口。經(jīng)過幾十年的積累，我國科技創(chuàng)新進(jìn)入跟跑、并跑、領(lǐng)跑“三跑并存”新階段?！叭堋敝?，讓人歡欣鼓舞，也讓人唏噓感嘆，更帶給人冷靜的思索。作為青年學(xué)子，你對(duì)于“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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