三個角度：環(huán)境描寫的手法環(huán)境特點的概括環(huán)境描寫的作用兩種形式：一是環(huán)境描寫手法和作用相結(jié)合 二是環(huán)境特點和作用相結(jié)合
《小步舞》訓(xùn)練思維過程
《蓑衣》一篇小說搞定環(huán)境題型
——交代故事的時代背景
“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害，中涓自此愈橫。”　　　　　　　　　《三國演義》選段
——交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系
進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼[wěi]彝,一邊是玻璃醢[hǎi] .地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”?！　　　　　　　? ——《林黛玉進(jìn)賈府》
——表現(xiàn)人物性格（樸素、節(jié)儉），揭示文章主題。
《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……”。
《祝?！分袑懙溃何一氐剿氖宓臅坷飼r，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。
——表現(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。
小結(jié):社會環(huán)境描寫主要作用
社會環(huán)境作用題環(huán)節(jié)一：找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的語句，并分析其特點。環(huán)節(jié)二：明確分析社會環(huán)境作用的思維角度。(具體角度請回看上文[相關(guān)知識])環(huán)節(jié)三：運(yùn)用模板，規(guī)范作答。[答題模板]模板一：突出(烘托、描寫、交代)了……，為……(活動)提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。模板二：烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。模板三：觸發(fā)了……思想(情感)的轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。
2019全國卷2《小步舞》 訓(xùn)練思維過程
2019全國卷2 小步舞 [法]莫泊桑 大災(zāi)大難不會使我悲傷，我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長的創(chuàng)傷，我就給您講講其中的一件吧。 那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃1里散步。 這是一座似乎被人遺忘的上個世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。
我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。 他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂腸絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。 他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭，；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。 這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。 一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細(xì)長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。 我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。 我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說： “今天天氣真好啊，先生?！? 他也鞠了個躬： “是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。” 一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。 有一天，他很知心地跟我說： “先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認(rèn)識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了，如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。
我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早。” 我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風(fēng)流時代寵愛的偉大舞蹈家。 我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。 “請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。 他意外地打了個哆嗦。 “先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！?br/>他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c也沒聽懂。突然，他朝一直保持沉默和嚴(yán)肅的老伴轉(zhuǎn)過身去： “艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？” 于是我看見了一件令我永生難忘的事。 他們時而前進(jìn)，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，只是驅(qū)動這對木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點兒損害了。我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。 他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。 三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平3。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。
9.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。
1.第3段的描寫中有哪些重要信息？從這些重要信息入手，關(guān)于盧森堡花園苗圃的作用，你想到了什么？ 這是一座似乎被人遺忘的上個世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。 作用：營造意境，渲染氣氛：營造了一種優(yōu)美、幽靜的意境，渲染了一種感傷的氣氛。2.如果我們將第3段的這些重要信息與文本其他內(nèi)容建立聯(lián)系，你會想到什么作用？ 聯(lián)系：“那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步”“我有時也會迎面遇上一個小老頭兒” 作用：導(dǎo)引人物出場，引出故事情節(jié)：引出老舞蹈師這個人物和我與他相遇的情節(jié)。
關(guān)于盧森堡花園苗圃的作用，你想到了什么？為什么想到這個作用？ 1.為小說中的人物創(chuàng)設(shè)活動的“舞臺”：小說中的“我”喜歡到盧森堡花園苗圃來散步，老舞蹈師也和他的妻子經(jīng)常來這里，他們在這里跳小步舞。 2.使得小說故事情節(jié)緊湊：小說中的主要情節(jié)都和花園苗圃密切相關(guān)，內(nèi)容集中緊湊。 因為小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，花園苗圃屬于環(huán)境要素，所以他要為人物和情節(jié)服務(wù)。3.第17段提供了哪些信息？你想到什么作用？ 這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。 這個花園，是男女主人公的歡樂，是他們的生命，過去給他們留下的唯一的東西。 作用：作為象征：花園苗圃象征著男女主人公，象征著過去的時代。
3.第17段提供了哪些信息？你想到什么作用？ 這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。 這個花園，是男女主人公的歡樂，是他們的生命，過去給他們留下的唯一的東西。 作用：作為象征：花園苗圃象征著男女主人公，象征著過去的時代。
5.如果我們將第30段的信息與文本其他內(nèi)容建立聯(lián)系，你會想到什么作用？ 信息：苗圃已被鏟平。 聯(lián)系：沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？ 作用： 1.使故事余味無窮：為讀者創(chuàng)造想象的空間，引發(fā)讀者思考男女主人公的命運(yùn)，產(chǎn)生自己的。 2.使得主題更加深刻：表現(xiàn)了對過去的時代的逝去的深沉的感傷。
4.第19段描寫的是一個什么樣的場景？你想到什么作用？ 陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。 作用：孕育美感：從小說的審美意義上看，充滿香氣的、溫暖的、風(fēng)景與人融合的場景具有一定的審美價值，使人與物有機(jī)融合，互為比照映襯，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。
花園苗圃在這篇小說中起到的作用有： 1.為小說中的人物創(chuàng)設(shè)活動的“舞臺” 2.使得小說故事情節(jié)緊湊 3.營造意境，渲染氣氛 4. 導(dǎo)引人物出場，引出故事情節(jié)： 5.作為象征 6.孕育美感 7.使故事余味無窮 8.使主題深刻鮮明
環(huán)境描寫作用類題周密答題的“4面14點”點：
環(huán)境方面：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點；（2）暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等；（3）渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面：（4）烘托心情；（5）表現(xiàn)身份、地位、性格等；（6）暗示命運(yùn)。
情節(jié)方面：（7）暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；（8）為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；（9）作為情節(jié)發(fā)展的線索。（10）與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵（11）結(jié)構(gòu)上：引出下文內(nèi)容；（12）與開頭或結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。4.主題方面：（13）揭示主題；（14）深化主旨。
1.踩點要全，從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四個角度考慮。2.要結(jié)合文本答題，不可貼標(biāo)簽，使答案空洞。3.分點作答，語言力求精準(zhǔn)。
《蓑衣》 一篇小說搞定環(huán)境題型
閱讀下面的文字，完成文后題目。蓑　衣張　煒秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。
鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達(dá)子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累。”小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。
達(dá)子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著?！跋掳?！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。達(dá)子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧。”①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑，走開了。
停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級一點：軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著，好長時間也沒動一下。
他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：“小格——”小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。
可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グ?，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。②這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問：“達(dá)子，你一夜都守在這地里嗎？”
“一夜剛好耕完?！薄鞍　_(dá)子！”小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達(dá)子，可又不知道說些什么才好……她很想說，雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣，達(dá)子有錢呢——雇拖拉機(jī)這點錢，在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”
小格問：“沒活了再做什么？”“駕上我的輕騎！”小格不作聲了?！澳阕鍪裁矗俊薄拔摇毙「褫p輕咳了一聲，“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?！”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”
“哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。
月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了?！鞍。∷蛞虏荨嗝春玫乃蛞虏莅。　彼谛睦镎f。1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)
1.第一段寫出了怎樣的環(huán)境特點？有什么作用？
答案　(1)環(huán)境特點：第一段通過對土地、秸稈、草葉、螞蚱等景物的描寫，寫出了環(huán)境充滿生機(jī)、活潑、優(yōu)美、可愛的特點。(2)作用：為下文小格與達(dá)子這兩位年輕人的出場提供了美好的背景，暗示了兩位年輕人朦朧、美好的戀情；奠定了全文美好的感情基調(diào)。
蓑　衣 張煒 秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達(dá)子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。
2.文章畫波浪線部分描寫的環(huán)境有何特點？
答案　朦朧、優(yōu)美、溫馨、浪漫，充滿生機(jī)和希望。
小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了?！鞍。∷蛞虏荨嗝春玫乃蛞虏莅。　彼谛睦镎f。
3.小說最后三段耐人尋味。請結(jié)合全文，從三個角度談?wù)勀愕目捶ā?br/>夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。 她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了?！鞍?！蓑衣草……多么好的蓑衣草??！”她在心里說。 1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)
(1)審美意蘊(yùn)上，(側(cè)重“環(huán)境”自身的審美)(2)藝術(shù)手法上，(側(cè)重“環(huán)境”的手法與人物關(guān)系)(3)思想內(nèi)容上，(側(cè)重“環(huán)境”與主旨關(guān)系)(4)情感表現(xiàn)上，(側(cè)重“環(huán)境”與人物情感)(5)人物形象上，(側(cè)重“環(huán)境”與人物形象)(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，(側(cè)重“環(huán)境”與結(jié)構(gòu)關(guān)系)
(1)審美意蘊(yùn)上，使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。(側(cè)重“環(huán)境”自身的審美)(2)藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征著新時期農(nóng)民美好的新生活，象征著小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感，象征著小格和達(dá)子身上具有的人性美。(側(cè)重“環(huán)境”的手法與人物關(guān)系)(3)思想內(nèi)容上，使小說的主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。(側(cè)重“環(huán)境”與主旨關(guān)系)(4)情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(側(cè)重“環(huán)境”與人物情感)(5)人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(側(cè)重“環(huán)境”與人物形象)(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達(dá)子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。(側(cè)重“環(huán)境”與結(jié)構(gòu)關(guān)系)(任意答出三點即可)

相關(guān)課件

專題03 小說環(huán)境之環(huán)境描寫的作用-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練：

這是一份專題03 小說環(huán)境之環(huán)境描寫的作用-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練，共34頁。PPT課件主要包含了小說考什么，題型三，什么是環(huán)境描寫的作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題02 小說文體特征探究（下）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練：

這是一份專題02 小說文體特征探究（下）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練，共36頁。PPT課件主要包含了小說考什么，第一講，小說文本特征導(dǎo)圖，第二講等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題02 小說環(huán)境之環(huán)境特點的概括-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練：

這是一份專題02 小說環(huán)境之環(huán)境特點的概括-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練，共29頁。PPT課件主要包含了小說考什么，環(huán)境描寫的命題角度，題型二，回扣教材，怎么考，概括自然環(huán)境特點，概括示例，概括社會環(huán)境特點，思考過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

專題01 小說文體特征探究（上）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練

專題01 小說文體特征探究（上）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練
專題01 小說環(huán)境之環(huán)境描寫的手法-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練

專題01 小說環(huán)境之環(huán)境描寫的手法-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練
專題02 小說標(biāo)題+主題+寫作意圖之小說標(biāo)題的作用-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練

專題02 小說標(biāo)題+主題+寫作意圖之小說標(biāo)題的作用-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練
專題01 小說標(biāo)題+主題+寫作意圖之小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練

專題01 小說標(biāo)題+主題+寫作意圖之小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）-2022年高考語文小說閱讀全面解讀精講精練
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部