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敘 事 方 式





例 文 解 析


橋邊的老人
一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中踟躕著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。
我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。
“你從哪兒來？”我問他。
“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。
那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。
“那時我在看管動物?！彼麑ξ医忉尅?br /> “噢，”我說，并沒有完全聽懂。
“唔。”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！?br /> 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”
“各種各樣?！彼麚u著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！?br /> 我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動物？”我又問道。
“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?br /> “你只得撇下它們了？”我問。
“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”
“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?br /> “你的政治態(tài)度怎樣？”我問。
“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動了?！?br /> “這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車?！?br /> “我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”
“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。
“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?br /> 他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們會怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過的?！?br /> “你這樣想嗎？”
“當然?！蔽疫呎f邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。
“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！?br /> “鴿籠沒鎖上吧？”我問。
“沒有?！?br /> “那它們會飛出去的。”
“嗯，當然會飛?？墒巧窖蚰兀堪?，不想也罷?！彼f。
“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚罢酒饋?，走走看?！?br /> “謝謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時我在照看動物?！彼救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！?br /> 對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。
【注】①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。

1.小說第一段有什么作用？請簡要分析。（3分）
①真實地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的戰(zhàn)時景象，引出下文。②鮮明地勾畫出了這個滿身塵土、疲憊不堪的孤老頭的人物形象，為小說創(chuàng)造出悲涼的氣氛。③設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

2.小說結(jié)尾都有哪些作用？請簡要分析。（6分）
①藝術結(jié)構(gòu)上：交待故事的結(jié)局，點明故事背景：法西斯挺進，耐人尋味，余味悠長。②情感表達上：通過渲染陰沉的氛圍，烘托人物悲傷怨恨卻又無可奈何的痛苦心境，強化老人的悲劇命運，增強了作品的情感張力。③思想主題上：以復活節(jié)、僅有的幸運，揭示文章主題，表達了作者對戰(zhàn)爭的譴責，對生命的尊重和對和平的渴望。（共6分，每點2分，答出任意3點即可）

3、作品是怎樣敘述老人的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（4分）
①以“我”的有限視角來敘事，使事件顯得真實可信②以“偵查”為話題，引入老人的故事，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③多用對話形式，以老人之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中。④情景描寫與老人的講述相結(jié)合，賦予老人故事悲劇色彩，深化了文章的主題。
敘 事 方 式



一、敘述角度/敘述人稱
小說要有一個講述的人，即故事由誰來講，這就是小說中古詩的“敘述者”的觀察角度，也叫小說的視角。在具體的作品中，“敘述者”既不等同于作者，也不完全等同于小說中的人物。
一般可以分為全知視角和有限視角。

1.全知視角(上帝俯瞰)
往往用第三人稱來敘事。在這樣的敘事方式中,敘事人相當于上帝,他對所有線索、發(fā)展和結(jié)局都了如指掌，對每個人物的心理、過去和未來都清清楚楚，甚至還走到前臺對人物評頭論足，進行道德評價和情感判斷。傳統(tǒng)小說中多用“講述”，如《三國演義》就是全知視角，莫泊桑的《項鏈》也是。全知視角不受時間空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。

好處：使用第三人稱的全知視角，不受時空限制，敘述相對自由；顯得客觀冷靜，客觀真實。
但顯得不太親切。

2.有限視角（凡人目光）
包括第一人稱和第二人稱，但往往用第一人稱來敘事。依靠故事中的一個人物的眼睛來看小說中的世界。特點是敘述講究遮蔽作者意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷與評價。完全依賴于人物的眼睛來看小說里的世界，完全靠敘述者帶領讀者走進情節(jié)的各個環(huán)節(jié)，讓讀者參與其中。這使得讀者變得不像在閱讀傳統(tǒng)小說那樣只是被動地聽故事，而必須調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗和想象力?，F(xiàn)代小說多用“顯示”，如海明威的《橋邊的老人》。
在有限的視角中，又有兩種情況：（1）敘述者和人物知道的一樣多；（2）敘述者知道比人物少（偵探小說中尤為常見）。

好處：第一人稱：使用第一人稱的有限視角，能夠拉近與讀者的距離，增強小說的真實性和親切感，更加真實可信；便于心理描寫。
但在敘述上只能局限于敘述人的所見所聞。
第二人稱：使用第二人稱，仿佛直接對話，更加真切自然；直面對象，便于抒發(fā)強烈的感情；
若對象為物，則具有擬人化作用。

全知視角與有限視角無優(yōu)劣之分，選擇怎樣的視角完全依照小說的具體需要。一篇小說可以通篇都用全知視角或有限視角；也可能有視角的轉(zhuǎn)換，即在平時敘述時使用第三人稱，到了關鍵的內(nèi)心描寫時轉(zhuǎn)用第一人稱。如魯迅的《祝?！分?，序幕寫祝福景象和魯四老爺，尾聲部分寫祝福景象和我的感受。這兩處用了第一人稱有限視角。中間部分寫祥林嫂的故事為第三人稱全知視角?！段业氖迨逵诶铡肥且粋€孩子在講故事。第一人稱，敘事者同時也是故事里的人物，他是站在故事內(nèi)部的參與者角度來講述故事，是有限視角。

二、敘述順序
1.順敘：含義：按事情發(fā)展的先后來寫。
作用：按事件發(fā)生的先后順序來寫，使文章條理清晰，脈絡分明。

2.倒敘：含義：先交代結(jié)果，再寫原因。
作用：①結(jié)構(gòu)上：設置懸念，吸引讀者，增強文章的生動性。
②內(nèi)容上：突出強調(diào)了……的感情（或塑造了……形象/表現(xiàn)了……的主題）

3.插敘：含義：在敘述過程中，插入一段與故事情節(jié)有關的文字，再接續(xù)原來的內(nèi)容。
作用：①交代了……發(fā)生的原因(，為下文作鋪墊)。
②插入了……情節(jié)（片段；事件），豐富了文章內(nèi)容。
③表現(xiàn)了人物……性格/品質(zhì)（通常為主要人物的身份、背景等介紹），使人物形象更豐滿。
④突出文章……的中心/豐富了文章……主題。

4.分敘：含義：也叫平敘。指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，一是幾件事并行交叉進行，齊頭并進地寫幾條線，互相穿插，并行推進；二是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數(shù)朵，各表一枝”。
作用：把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。

5.補敘：含義：也叫追敘。用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。沒有補敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。
作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

※插敘與補敘：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

※例文：《智取生辰綱》
沒半碗飯時，只見遠遠地一個漢子挑著一副擔桶，唱上岡子來，唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！蹦菨h子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣。”眾軍道：“多少錢一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃，也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”眾軍道：“沒事又來鳥亂!我們自湊錢買酒吃，干你甚事?也來打人！”楊志道：“你這村鳥，理會的甚么!到來只顧吃嘴!全不曉得路途上的勾當艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事!早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來！”
正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人都提著樸刀，走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了，在此歇涼，他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么?說出這般話來！”那七個客人說道：“我只道有歹人出來，原來是如此，說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u!不賣！”這七個客人道：“你這鳥漢子也不曉事，我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊?看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你，不爭，只是被他們說的不好，又沒碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認真!便說了一聲，打甚么不緊?我們自有椰瓢在這里。”只見兩個客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來，七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時，一桶酒都吃盡了。七個客人道：“正不曾問得你多少價錢？”那漢道：“我定了不二價，五貫足錢一桶，十貫一擔。”七個客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不的，做定的價錢?！币粋€客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃，那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒，那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相!戴頭識臉的，也這般羅唣！”
那對過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃，數(shù)中一個看著老都管道：“老爺爺與我們說一聲，那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。其實熱渴了，沒奈何。這里岡子上又沒討水吃處，老爺方便。”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶酒吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃些避暑氣，岡子上端的沒處討水吃?！睏钪緦に嫉溃骸鞍吃谶h遠處望這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪镜溃骸凹热焕隙脊苷f了，教這廝們買吃了，便起身?！薄?br /> 眾軍健聽了這話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了!不賣了!這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑說道：“大哥直得便還言語！”那漢道：“不賣了!休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個鳥漢子，他也說得差了，你也忒認真!連累我們也吃你說了幾聲。須不關他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些?！蹦菨h道：“沒事討別人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個棗子與你們過酒。”眾軍謝道：“甚么道理?！笨腿说溃骸靶菀嘀x，都是一般客人，何爭在這百十個棗子上?！北娷娭x了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢，楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，兩個虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來只吃了一半，棗子分幾個吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷?！北娷姖h湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。
那七個販棗子的客人，立在松樹傍邊，指著這一十五人說道：“倒也！倒也！”只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。
楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起；十五人眼睜睜地看著那七個人都把這寶裝了去，只是起不來、掙不動、說不的。我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心搭地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚作“智取生辰綱”。

解析：敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片斷，到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。

四、常見題型
1.題型：作品是怎樣敘述故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

2.答題角度：
①人稱和人稱的作用
（第一人稱是有限的視角，拉近與讀者的距離，有親切感；真實可信；便于心理描寫）
（第三人稱是全知視角，不受時空限制，自由靈活；客觀真實）
②考慮描寫的角度（是否通過對話、書信等其他形式，人物描寫，側(cè)面烘托等）、詳略的安排、虛實的結(jié)合
③是否情景/……的行蹤與敘事相結(jié)合，增加了作品的意蘊，豐富了文章主題
（情景與敘事相結(jié)合指在講述故事的同時發(fā)生了地點的轉(zhuǎn)換，要注意點出來）
④是否巧妙設置話題……/以……為線索，合理引出主要故事情節(jié)，吸引讀者
（如用一個人物引出另一個人物甚至一連串的人物及相關故事情節(jié)時）
是否使用……為線索，合理展開故事情節(jié)，展現(xiàn)了人物的變化，吸引讀者
⑤特殊順序（倒敘、插敘、分敘等)和特殊順序的作用（如果文章是順敘，一般可以不用作答）

五、隨堂練：作品《古渡頭》是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請作簡要分析。(4分)
①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

真 題 訓 練



一、《女人》（胡安·鮑斯）
公路上空空如也，沒有人，也沒有什么其他的東西，細長的路伸向遠方，像死人一樣躺在那里。太陽猶如燒紅了的大鋼球，懸掛在公路的上空。
公路兩旁是荒原，遠處是荊棘叢生的山丘。偶爾有幾只鳥，幾只鷲鷹，落在仙人掌的頂端。只有這些遠處的仙人掌，才給人一點生氣。
在這條近乎死去一樣的公路上，有一個女人，一開始只是一個小黑點，然后漸漸地變大。她穿著破舊的衣服，一動不動地躺在公路上。她不怕毒日頭的暴曬，但孩子的哭喊卻使她痛心。那孩子，全身巧克力色，他趴在母親身旁，兩只小手使勁地抓她。這個一絲不掛的小孩子感到，灼熱的公路很快就會把他的身體烤焦。
他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里。
奇克不停地向前走著，那個黑東西也隨之增大。他心想：“莫非是汽車撞死了一條驢?！?br /> 他向四下張望，只見一片荒原，遠處是山丘。眼前還有一道干涸的河床，似乎在思念著幾千年前流經(jīng)這里的河水。遠處，稀稀落落地能看見幾株上面立著猛禽的仙人掌。
走到很近的地方，奇克才看出是一個人，還聽清楚了孩子的哭泣聲。
原來那個女人被丈夫打了，在他們僅有的那間像蒸籠的房子里，她男人扯著她的頭發(fā)把她毒打了一頓。
“你這個臭娘們！今天我非打死你不可，我叫你不要臉！”
“怎么能怨我呢？契佩，沒有人打這里經(jīng)過呀！”那女人竭力爭辯道。
“我讓你嘴硬！”
說完又是一陣拳打腳踢。
孩子摟住爸爸的大腿?？匆妺寢尡亲恿餮?，嚇得沒命地嚎起來。
女人挨打的原因是她沒有按丈夫的囑咐賣掉羊奶，等男人出門4天后回來，她當然拿不出錢來。她撒謊說奶壞了。其實，她把奶給孩子喝了，她寧肯不要那幾個錢，也不忍心看著自己的孩子挨餓哭叫。
她和孩子被趕出了家門。
“你再回來，我就打死你。”
女人躺在地上，失去了知覺。
奇克帶的水只夠在路上喝兩天，但他卻潑在這個女人的頭上。女人蘇醒過來，他攙扶著她向草房走去，還從襯衣上撕下一條布給她擦凈臉上的血。這時，契佩出現(xiàn)在小院子里。
“我不是說過了嗎，不準你再回這個家！”
他被熾熱的太陽奪去了理智，兩眼冒火，好像根本沒看見有生人似的就朝女人猛撲過去。就在他舉手要打的時候，被奇克擋住了，于是兩個男人之間展開了一場激戰(zhàn)。
這是一場無聲的搏斗，兩人誰都不說話。只能聽見孩子的哭喊聲和拳腳聲。
女人看見奇克卡住了契佩的喉嚨，她丈夫的嘴慢慢地張開，閉上了眼睛，憋得滿臉通紅。
正在這時，她一眼看見門前的一塊又黑又大的石頭，她頓時覺得渾身都是力量。猛地舉起那石頭朝奇克的腦袋砸去，奇克立刻松開了手，雙臂一張便無聲無息地仰面倒在地上。
鮮血不停地往外涌，契佩愣愣地看著血泊映出的閃光。女人用雙手捂住嘴，兩只眼睛瞪得老大，她披散著頭發(fā)飛步跑了出去，她覺得雙腿發(fā)軟。她怕這時有人從這里經(jīng)過，然而，長長的公路早已像僵死．．了一樣，一個人也沒有，惟有火辣辣的太陽懸掛在空中，荒原的遠處，依然是荊棘叢生的山丘和依稀可見的幾株仙人掌。
（節(jié)選自《世界微型小說名家名作百年經(jīng)典》）

1. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（ ）（5分）
A．小說中多次提及“荒原”和“仙人掌”，這為故事的發(fā)生提供了特定的自然場景，同時仙人掌的存在也寓意生活依然存在希望。
B.奇克用僅存的一點飲水潑醒了女人，并攙扶女人回家，看到其丈夫毒打女人，出手相助，說明奇克是一個富有同情心和正義感的人。
C.體力衰竭的女人在看到丈夫被奇克卡住喉嚨的時候，“頓時覺得渾身都是力量”，這種爆發(fā)力表現(xiàn)了女人內(nèi)心深處隱藏的堅強和勇敢。
D.“原來那個女人被丈夫打了”“女人挨打的原因”兩處，作者運用了插敘手法，既交代事件發(fā)生的原因，又使得小說更加曲折有致。
E.小說采用第三人稱作為敘述視角，作者可以全知地客觀敘述故事，把涉及不同人物的情節(jié)有機地糅合在一起，內(nèi)容顯得豐富而集中。
A、C。A項結(jié)合文章內(nèi)容，此處仙人掌的存在并非寓意生活依然存在希望?？v觀全文，仙人掌的作用有兩點，一是表現(xiàn)特定的自然環(huán)境，二是荒原中仙人掌，更加突出了荒原的荒涼與死寂。C項女人長期遭受精神和肉體的折磨，內(nèi)心已經(jīng)麻木，這種爆發(fā)力，只是一種妻子維護丈夫的本能反應，一種不是源于是非判斷的本能表現(xiàn)。

2.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析為什么“他們的家就在不遠的地方，但是看不見在哪里”。（4分）
①女人被毒打且被趕出家門，身體虛弱，天氣酷熱，女人缺乏飲食，慢慢失去知覺，意識不清，家雖不遠，但視線模糊，看不見家在哪里；②女人缺乏丈夫的理解與關愛，被丈夫毒打，甚至被趕出家門，感受不到來自家的溫暖，所以看不見家在哪里。

二、《第9車廂》（米哈依爾·扎多爾諾夫，俄羅斯）
我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。
回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“……（此處刪去兩句話）”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。
如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節(jié)第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢？列車開動后，后一節(jié)第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。
列車在下一站聽了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來??？”乘客們說：“從第9車廂來的……”“那個車廂早就滿了……”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)命令。
這時，后一節(jié)第9車廂的乘務員又來了，還是說：“我的車廂里一個乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?？”這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！”
當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第9號車廂的乘務員又找來了， “我的車廂里還是一個乘客也沒有······”
我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么聽這么長時間呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。
聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結(jié)果講故事的人火了：“我一點兒都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”
（本文有修改）

1.小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？（3分）
題目分析：從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法三方面考慮。
答題思路：首段作用要知道，尤其是小說首段作用，先從“交代了……”、“渲染了……”、“提示了……”三方面考慮，然后再考慮有沒有作鋪墊、引出下文、與后文作對照。如果有手法，按照手作情中答，有內(nèi)涵挖內(nèi)涵。整理思路，會發(fā)現(xiàn)開頭這段文字提示了下文主要故事的內(nèi)容，為后文作了鋪墊；揭示了這類現(xiàn)象的普遍性；與后文的主要故事形成對照，強化主要故事的敘述效果。
答案：①用作鋪墊，引出主要故事。②強化（襯托）主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性。

2.補寫第二段中“基輔讀者”來信的內(nèi)容。（不超過50字）（3分）
題目分析：這屬于“發(fā)”題，找到空格的上下文，分析填空要素。
答題思路：找到空格的上下文（見綠體字），提示1我們可以看出空格里一定要填跟開頭故事有關的內(nèi)容，也就是說這個來信者一定提到了類似的經(jīng)歷。提示2可以看出空格里的內(nèi)容一定有來信者的邀請，否則作者不會用“正好”這個詞。另外，空格里的內(nèi)容標明了是兩句話，填寫的時候要注意句數(shù)限制。
示例：您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的。

3.故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（3分）
題目分析：此題分兩問，第一問非常簡單，千萬不要忘記作答，這是送分題。第二問屬于夸題，要知道第三人稱的作用：客觀。
答題思路：第一問第三人稱是送分題，不作解釋。第二問要答上第三人稱的作用：客觀。另外，注意此題比較新穎的地方在于它問都不是通篇的人稱，而是中間的主體部分，這個時候就要結(jié)合上下文來找區(qū)別，也就是要跟開頭結(jié)尾的第一人稱作一下區(qū)別的闡釋，即突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點發(fā)生的事情。
標準答案：第三人稱敘述。①突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點發(fā)生的事情。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。

三、《銀翎的使命》（許地山）
黃先生約我到獅子山麓陰濕的地方去找捕蠅草。那時剛過梅雨之期，遠處的青山還被煙霞蒸著，唯有幾朵山花在我們眼前淡定地看那在溪澗里逆行的魚兒，魚兒銜著它們的殘瓣。
我們沿著溪澗走。正在尋找的時候，就看見一朵大白花從上游順流而下。
我說：“這時候，哪有偌大的白荷花流著呢？”
我的朋友說：“你這近視鬼！你準看出那是白荷花么？我看那是……”
說時遲，來時快，那白的東西已經(jīng)流到我們跟前了。
黃先生急忙把采集網(wǎng)攔住水面，那時，我才看出是一只鴿子。他從網(wǎng)里把那死的飛禽取出來，詫異說：“是誰那么不仔細，把人家的傳書鴿打死了！”
他說時，從鴿翼下取出一封長的小信來。
那信已被水浸透了，我們慢慢把它展開，披在一塊石上。
“我們先看看這是從哪里來的，要寄到哪里去的，然后給它寄去，如何？”我一面說，一面看著，但那上頭不但地址沒有，甚至上下的款識也沒有。
黃先生說：“我們先看看里頭寫的是什么，不必講私德了?！?
我笑著說：“是，沒有名字的信就是公的，所以我們也可以披閱一遍?！?
于是我們一同念著：
你教昆兒帶銀翎、翠翼來，吩咐我，若是它們空著回去，就是我還平安的意思。我恐怕他知道，把這兩只小寶貝寄在霞妹那里，誰知道前天她開籠擱飼料的時候，不提防把翠翼放走了！
噯，愛者，你看翠翼沒有帶信回去，定然很安心，以為還平安無事。我也很盼望你常想著我的精神和去年一樣。
不過，現(xiàn)在不能不對你說的，就是過幾天人就要把我接去了！我不得不叫你速速來和他計較。
你一來，什么事都好辦了。因為他怕的是你和他講理。
噯，愛者，你見信以后，必得前來，不然，就見我不著，以后只能在累累荒冢中讀我的名字了，這不是我不等你，時間不讓我等你喲！
我盼望銀翎平平安安地帶著它的使命回去。
我們念完，黃先生說：“這是怎么一回事？”
“誰能猜呢？反正是不幸的事罷了?，F(xiàn)在要緊的，就是怎樣處置這封信。我想把它貼在樹上，也許有知道這事的人經(jīng)過這里，可以把它帶去。”我搖著頭，且輕輕地把信揭起。
黃先生說：“不如拿到村里去打聽一下，或者容易找到一點線索?！?
我們商量之下，就另抄一張起來，仍把原信系在鴿翼底下。黃先生用采掘鍬子在溪邊挖了一個小坑，把鴿子葬在里頭，回頭為它立了一座小碑，且從水中淘出幾塊美麗的小石壓在墓上。那墓就在山花盛開的地方，我一翻身，就把些花瓣搖下來，也落在這使者的墓上。
（摘編自《許地山文集 空山靈雨》）

1. 請簡要分析首段在文中的作用。（4分）?
①交代了事情發(fā)生的緣由，為下面的故事發(fā)展作鋪墊，同時增強了故事的真實性。②渲染空靈寂寥的氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。③與結(jié)尾相照應，強化了故事的悲劇色彩。④設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

2.文章是怎樣敘述女主人公的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）?
①文章主要通過飛鴿所傳的書信間接敘述女主人公的故事。②以白鴿為話題引出女主人的故事，情節(jié)設置巧妙、新穎，給讀者留下想象空間。③獨特的敘事和作者的行蹤巧妙結(jié)合，豐富了文章的意蘊，使女主人公的形象更豐滿。








家 庭 作 業(yè)



一、《窗欞上掛串紅辣椒》（王長元）
村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地。隨著她胳膊一彎一彎地擺動，笤帚苗兒便刮掃著地面刷拉刷拉響，灰塵就沸沸揚揚飄浮起來，被窗子斜射進的陽光映襯出萬千個白點，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。
老太太停止了掃地，將衣袖抻扯抻扯，擦抹幾下炕沿，便說：他二叔，你們快坐。煙笸籮便拽了過來。
被喚作他二叔的是村長，腦門兒暗暗的。把炕沿讓給另外幾個人，自己蹲在了墻根處卷煙；一忽兒，紅鮮鮮的舌頭沿紙邊一舔，指甲順著牙縫摳出些許黏物，輕輕將煙卷攏?？目慕O絆地問：“那啥，頂子哪？”
二嬸：“下甸子打草去啦?！?br /> 村長：“啥時走的？”
二嬸：“小半個月啦?！?br /> 村長：“回來過沒？”
二嬸：“沒。”
村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！?br /> 二嬸就一驚：“出了啥事？”
村長：“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”
“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿上那幾個人。她這才看清楚，來人不是本地的，都是公家人打扮，還有一個戴著大蓋帽，再仔細看去，才發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，一絲透明鮮亮的涎水順著嘴角飄落出來，在空中蕩漾一下，隨之就打濕了她黑土布的前襟，人便跟著向門框斜過去?？谎厣系膸讉€人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。
村長也麻溜站起，在缸沿上哧哧磨了幾下指甲，磨出幾分鋒利來。就來到老太太面前，邊用那鋒利的指甲掐著人中，邊喚著二嬸、二嬸。
一忽兒，老太太的鼻下就出現(xiàn)兩彎月牙狀的血痕，村長緩手的當兒，她鼻翅兒便扇動一下，睫毛就眨動起來，翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著。
警察：老人家，您先平靜一下。
村長：“二嬸，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說。”
老太太眸子這才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面。
看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們?！?br /> “頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！”
她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫人面頰的褶皺，在溝溝汊汊里恣意流淌，一會兒，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。
?警察拿出手帕，輕輕為她揩拭下眼淚，心頭掠過一絲酸澀，于是就銜著煙在地上徘徊起來。沒辦法，他沒有太多的時間去安慰她了，他還在仔細謀劃著怎樣抓到她的兒子。
村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴我們哪？煙霧從他的鼻孔里徐徐噴出，絲絲縷縷在他頭頂纏繞，他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。老人家，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上?！?br /> 二嬸，聽明白了嗎？就掛那串辣椒。村長重復說。她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。
頂子伏在高粱地垅溝里已經(jīng)三天了，臉都成了高粱葉子色，可是心還是那么嗵嗵地跳。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不該為那屁大的事而沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那垅上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的……
可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。
老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他把餅背走，先躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？
小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。她幾乎不敢相信自己的眼睛，使勁兒眨動幾下，站在面前的的確是頂子。
娘，頂子憨憨地叫一聲。
老太太眼淚馬上就下來了。
娘，快給我點兒吃的。
老太太就把口袋搬到了他的面前，說這里有餅，你吃吧，我再給你煎倆雞蛋。
頂子狼吞虎咽地吃著餅和煎雞蛋，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點?！?br /> 老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”
“娘，這您就不要管了?！?br /> “頂子，我說你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲。”
“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”
“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動。
“娘，還有一事。把咱家那把菜刀給我?！?br /> 老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？”
頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀。”
“啥？”老太太倒吸了一口冷氣。
頂子：“娘，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！?br /> “轟”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她做夢也想不到，她身上掉下的肉——頂子，如今變得這般可怕了，變成了殺人的惡魔，她顫顫地向前走了一步。
“娘，快快給我取刀來?！?br /> 好好，老太太表面應允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在于窗戶上。
當頂子第三次催促娘取刀的時候，警察已出現(xiàn)在他面前。
（選自《小說月報》，有刪改）
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1.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（5分）
A．村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，不能包庇殺人犯，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。
B．作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。
C．“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。
D．老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。
E．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。
B、E（B給3分E給2分C給1分。A 項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。C 項環(huán)境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。D 項“那個地方襯里人都知道”，于文無據(jù)）

2. 本文在敘述故事時有哪些特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）
①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。
②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太大思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。
③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。

3.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，談談你的看法。（8分）
①在人物形象上，這樣結(jié)尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。
②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳，淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。
④在思想情感上，這樣結(jié)尾寄托了作者對平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露了作者對底層人物的關愛情懷。

二、《馬房之夜》（蕭紅）
馮山——10年前他還算是老獵人?？墒乾F(xiàn)在他只坐在馬房里細心地剝著山兔的皮毛，他常常把刀子放下，向著身邊的剝著的山兔說：
“這樣的射法，還能算個打獵的!這正是肉厚的地方就是一槍……這叫打獵?會打山兔的是打腿……楊老三，那真是……真是獨手……連點血都不染……這可倒好?！彼徽f到楊老三，就不立刻接下去。
“楊老三去當胡子那年，我才23歲，若不是五東家，我也到不了今天?！贻p的那一伙人，到現(xiàn)在怕是只有五東家和我了?！彼秸f越?jīng)]力量，放下手下剝著的山兔皮，拉著凳子，坐到門外去抽煙。
一種孤獨的感覺無緣無故的被響亮的曠野上的鈴子所喚起，他想到了楊老三，想到了年輕時的那一群伙伴：
“就只剩五東家了……見一見……”
“四十來年沒再見到，怕是不認識了……”
煙管伴著他那遙遠的幻想，嘶嘶的鳴叫，時時要斷落下來。
三月里的早晨，馮山一推開馬房的門扇，就撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜。
“雁要來了，白河也要開了?！彼约赫f。
到了下午，起風了。馮山看著那黃澄澄的天色。
馬倌聯(lián)著幾匹馬在檐下遇到了他：
“你還不信嗎?你到院里去問問，五東家明天晌午不到，晚飯的時候一定到……”在馬身上他高抬著右手，恰巧大門洞里走進去一匹騎馬，又加上馬倌那擺擺的袖子，馮山感到有什么在心上爆裂了一陣。
“扯謊的小東西，你不騙我?你這小鬼頭，你的話，我總是信一半，疑一半……”馮山向大門洞的方向走去，已經(jīng)走了一丈路他還說，“你這小子，扯謊的毛頭……五東家，他就能來啦!也是六十歲的人了……出門不容易……”他回頭去看看馬倌坐在馬背上連頭也不回地跑去了。
馮山也跑了起來：“可是真的?明天就來!”他越跑，大風就好像潮水似的越阻止著他的膝蓋。
第一個，他問的少東家，少東家說：“是，來的?！?br /> 他又去問倒臟水的老頭，他也說：“是?！?br /> 可是他總有點不相信：“這是和我開玩笑的圈套吧?”于是他想去問問井口正在飲馬的鬧嚷嚷的一群人。他向馬群里去的時候，他聽到馮廚子在什么地方招呼他：“馮二爺，馮二爺……你的老朋友明天就來到啦!”
他反過身來，從馬群撞出來，他看到馬群也好像有幾百匹似的在阻攔著他。
“這是真的了!馮廚子，那么報信的已經(jīng)來啦!”
“來啦!在大上房里吃飯!”
他聽到上房門口有人為著那報情的人而喚著：“馮廚子，來熱一熱酒!”
……
第二天，馮山早早地來到高崗。中午的時候，連東家的太太們也都來到了高崗，高崗下面就臨著大路。只要車子或是馬匹一轉(zhuǎn)過那個山腰，用不了半里路，就可以跑到人們的腳下。人們都望著那山腰發(fā)白的道路。馮山也望著山腰也望著太陽，眼睛終于有些花了起來，他一抬頭好像那高處的太陽就變成了無數(shù)個。眼睛起了金花，好像那山腰的大道也再看不見了。
“來啦!來啦!……黑騎馬……”
孩子們，有的下了高崗，順著大道跑去了。馮山的兩只手都一齊地遮上了眉頭，等他看見了馬頸上的那串銅鈴，他的眼睛就早已昏盲了，已經(jīng)分辨不出那坐在馬背上的就是他少年時的同伴。
他走了一步，他再走了一步，已經(jīng)走下了高崗。他過去，他扒住了那馬的轡頭，他說：“老五……”他就再什么也不說了。
在吃酒的時候他和五東家是對面坐著，他們說著楊老三是哪年死的，單明德是哪年死的……還有張國光……這一些都是他們年輕時的同伴。酒喝得多了一些的時候，馮山想要 告訴他，某年某年他還好上了一個寡婦。但他看看周圍站著的東家的太太們或姑娘們，他又感覺得這事不方便說了。
五東家走了的那天夜晚，他好像只記住了那紅色的鞍，那土黃色的風帽。他送他過了太平溝的時候，他才看到站在橋上的都是五東家的家族……他后悔自己就沒有一個家族。
馬房里的特有的氣味，一到春天就漸漸地恢復起來。那夜又是刮著狂風的夜，所有的近處的曠野都在發(fā)著嘯……他又像被人們遺忘了，又好像年輕的時候出去打獵在曠野上迷失了。
馬倌喂馬的時候，他喊著馬倌：“給老馮來燙兩盅酒?！?br /> 等他端起酒杯來，他又不想喝了，從那深陷下去的眼巢里，卻安詳?shù)奶映鰞蓷l寂寞的淚流。

1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵? ）(3分)
A．小說敘述了馮山老人晚年的境遇和心靈世界，在童年伙伴之間不同命運的對比中，寄寓著作者對低層民眾不幸生活中表現(xiàn)出的人性之美的無限哀憐和贊賞。
B．小說注重從細微處表現(xiàn)故事中時令的變化，馮山早晨推開馬房的門扇時，“撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜”，寥寥數(shù)語，就寫出了季節(jié)已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的景象。
C．馮山對五東家要來的消息始終不相信，所以他懷疑馬倌的消息，向少東家打聽，向馬夫打聽，向廚子打聽。從中可以看出，當時社會的動蕩和人與人之間的不信任。
D．小說處處突出馮山的老態(tài)，尤其是“他越說越?jīng)]有力量”“他的眼睛就早已昏盲了”“那深陷下去的眼巢”等神態(tài)、肖像的描寫，都表現(xiàn)出馮山的年老體衰。
E．馮山雖然是五東家的長工，但是當他們共同聊起往昔的人和事時，兩人之間沒有階級界限，不再是長工和東家，而是充滿溫情的少年伙伴。
答a給3分，答e給2分，答b給1分；答c、d不給分。

2.作者是怎樣敘述馮山與五東家見面的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)
①以時間為線索，按照見面前、見面和見面后(見面前的孤獨，回到見面后的孤獨)來組織故事情節(jié)，使得敘事渾然一體;
②以第三人稱的全知敘述的視角來敘事，使得馮山的內(nèi)心活動得到充分的展示，容易引起讀者的共鳴，產(chǎn)生對人物的理解與同情;
③以馮山對五東家見面的渴盼心理推動情節(jié)的發(fā)展，詳寫馮山的等待歷程，略寫相聚時候的場景，在對比中突出馮山的孤獨;
④從敘事語言上來說，小說以描述性語言為主，敘述性語言為輔，通過對馮山期待見到五東家的行動、語言、神情的描寫，真實表現(xiàn)人物的心理，外化人物的情感，使得作品彌漫著一種感傷的情緒和氛圍。

3.小說的結(jié)尾寫馮山送走五東家后的情景。作者這樣安排有什么用意?請結(jié)合全文，談談你的看法。(8分)
①從藝術結(jié)構(gòu)上，通過馮山送走五東家后重感寂寞的情節(jié)，與前面馮山對相聚的期盼、相聚時的歡樂形成對比，耐人尋味;
②從情感表現(xiàn)上，以被人遺忘的孤獨和寂寞的淚水再現(xiàn)馮山常態(tài)的生活，強化了表現(xiàn)寂寞的力度;
③從人物形象上，既表現(xiàn)了馮山作為長工無家無室的孤苦，又表現(xiàn)了馮山對東家割舍不下的舊情誼;
④從思想內(nèi)容上，以與五東家重見后的，重溫人生舊夢的幻滅，表現(xiàn)人到垂暮之年從靈魂深處生發(fā)出來的荒寒之感，深化了作品對生命的思考的這一主題。




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