1.本試卷四個(gè)大題，分試題卷和答題卷兩個(gè)部分，試題卷6頁，答題卷2頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2.考生答卷前必須將答題卷密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚,然后在答題卷的標(biāo)明位置作答。在試題卷上的所有作答，一律無效。
一、積累與運(yùn)用（共28分）
1.閱讀下面語段,回答問題。(共4分)
我們的課文無不閃耀著思想的光芒。梁?jiǎn)⒊嬖V我們要敬業(yè)與樂業(yè),要心無旁 ① ,不可褻瀆職業(yè)之神圣;雨果告訴我們破壞歷史文明將受到歷史的制 ② ;利哈喬夫告訴我們一個(gè)有教養(yǎng)的人要彬彬有禮,絕不能自吹自 ③ ;畢淑敏也告訴我們要打造自己的三間精神小屋,矗立自己的精神大廈,開拓自己的精神曠野。
（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. xiè chù B.jié chù C. xiè zhù D. jié zhù
（2）在語段橫線處填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. ①騖 ②材 ③雷 B. ①鶩 ②裁 ③擂
C. ①騖 ②裁 ③擂 D. ①鶩 ②材 ③雷
2. 請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）
3.名著閱讀。（任選一項(xiàng)作答）（4分）
閱讀名著,要有合適的關(guān)注點(diǎn),如下表所列。從①②中選擇一項(xiàng)舉例分析。
4. 依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。
①正如清代陸清獻(xiàn)在《示子弟帖》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！?br>②可見，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。
③“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。
④讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。
⑤讀書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會(huì)不消化。
A．④⑤①③②B．⑤③②④①C．⑤①④③②D．④③①⑤②
5.為調(diào)動(dòng)同學(xué)們閱讀小說的積極性，充實(shí)課余文化生活，各班級(jí)特舉辦以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動(dòng)。請(qǐng)你帶領(lǐng)同學(xué)們完成下面的活動(dòng)。(共9分)
【活動(dòng)一】下面是“小說天地”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃的流程圖，請(qǐng)你用連貫的語言將這個(gè)流程圖完整準(zhǔn)確地介紹給同學(xué)們，100字左右。（4分）
【活動(dòng)二】小明找到四大名著里的幾副人物對(duì)聯(lián)布置教室，可惜對(duì)聯(lián)被打亂了，請(qǐng)你幫他找出相關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，填寫在橫線上。（2分）
【活動(dòng)三】 以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動(dòng)成功舉辦，學(xué)校為此活動(dòng)寫了一則新聞，請(qǐng)你對(duì)下面新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。（3分）
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點(diǎn)，啟明中學(xué)舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動(dòng)。此次活動(dòng)中，該校三個(gè)年級(jí)的同學(xué)積極參與，分別圍繞《西游記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》等小說分享閱讀心得，同學(xué)們?cè)谳p松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。啟明中學(xué)通過此次活動(dòng)，營造內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友，以小說為伴，在讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，感受多樣的人生，全面提高了本校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
(一) 閱讀下文，完成6～9題。（共16分）
鎮(zhèn)堂之寶
①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當(dāng)外來戶看。
②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)鳎种篙p輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。
③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。
④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。
⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。
⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公創(chuàng)這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來年。
⑦豚刀及雷公創(chuàng)，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長(zhǎng)、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公創(chuàng)又稱藥刨，適合創(chuàng)制長(zhǎng)、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時(shí)省力。
⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當(dāng)眾表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，半天才堪堪落回籮筐里。陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠(yuǎn)，從此沉下心來，勤學(xué)苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)，隱然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)。陳須浮打心眼里高興。
⑨老人，仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。
⑩陳小浮覺得好好地說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個(gè)白鐵皮盒。里面無他，只一個(gè)鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。
?陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？
?多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。
?風(fēng)，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。
6. 請(qǐng)從“懸念→結(jié)局”的角度梳理小說故事情節(jié)。（4分）
____________→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→____________。
7. 閱讀第⑧段，分析作者是如何表現(xiàn)陳須浮“用刀”手藝高超的。（4分）
8. “陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶?！痹谖恼碌冖芏魏偷?段重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
9. “必讀社”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇小說能反映社會(huì)生活，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10～12小題。（共12分）
文本一
讀書使人優(yōu)美
①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。
②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿茵的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。
③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!
④讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
⑤讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖 。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢!哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。
⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自已的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。
⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。 （作者:畢淑敏）
文本二
你讀書的樣子真美
①總忘不了黃庭堅(jiān)的訓(xùn)誡：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎?！币渤Ｏ肫鹑木裕骸白x書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯。當(dāng)然，也能顯露在生活和文字中?！笔堑?，讀書能讓一個(gè)人變成最美的自己。
②林清玄曾把讀書描述成生命的化妝,想想也是。手捧散發(fā)著墨香的書卷,便有李白與你對(duì)酌,東坡為你畫眉,徐霞客陪你旅行,曹雪芹給你挑衣,袁枚替你做飯,這么多才子為你所用，你不美也難。
③腹有詩書氣自華,你讀什么書就有什么樣的氣場(chǎng),你讀書的樣子不僅很美還能讓你真的變美。喜歡讀書的人不管真實(shí)的五官如何,舉手投足間自有一份優(yōu)雅淡定存在,讀書能拓寬靈魂的廣度和寬度,能在跌宕起代的生活中擁有處事不驚溫柔安定的內(nèi)心。讀書多了思想就會(huì)開花,氣質(zhì)就會(huì)脫俗。經(jīng)年以后,也許會(huì)驀然發(fā)現(xiàn),你的容顏不經(jīng)意變成了自己喜歡的樣子。
10.下面對(duì)文本一和文本二理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）(4分)
A.文本一和文本二都從讀書是一個(gè)人的內(nèi)在精神活動(dòng)這一角度展開論述,而兩文作者的觀點(diǎn)大不相同。
B.文本一的第⑦段運(yùn)用修辭收束全文,別具一格,設(shè)問與開篇照應(yīng),再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn);比喻生動(dòng)形象,從而突出論點(diǎn)。
C.文本一第④段中“長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣”,意思是多讀書就能知道世上可為師的人太多,進(jìn)而常常恭敬地聆聽高貴靈魂的談話。
D.文本一第⑤段中“當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)”一語括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)刪去,因?yàn)椤熬W(wǎng)上閱讀”是快餐式閱讀。
E.文本一和文本二的論證語言風(fēng)格相近,議論說理娓娓道來,活潑可感,嚴(yán)謹(jǐn)縝密而不失生動(dòng)形象。
11.請(qǐng)說出文本一的中心論點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析文章是從哪幾方面來論述這一論點(diǎn)的。(4分)
12.文本一和文本二同是開篇引出所論觀點(diǎn)而又各具特色,請(qǐng)從論證方法運(yùn)用的角度對(duì)比分析。(4分)
三、古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個(gè)語段，完成13～16題。（共10分）
（一）①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
……
②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）
（二）有泉焉，其始出石罅①，涓涓然，冬溫而夏寒，浸②為小渠，冬夏不枯。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒，俯視，則崖上松竹華木皆在水底，故秘書卿白野公③恒來游，終日坐水旁，名之曰“活水源”。予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動(dòng)④咸來依，有君子之德焉。上人⑤又曰：“屬歲旱時(shí)，水所出，能溉田數(shù)十畝?！眲t其澤又能及物，宜乎白野公之深愛之也。 （節(jié)選自劉基《活水源記》，有刪改）
【注】①罅（xià）：裂縫，縫隙。 ②浸：漸漸，逐漸。 ③白野公：人名，時(shí)任秘書卿。④動(dòng)：動(dòng)物。 ⑤上人：對(duì)僧人的敬稱。
13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.往來而不絕者 湖中人鳥聲俱絕 深惡痛絕
B.臨溪而漁 有亭翼然臨于泉上者 臨危受命
C.游人去而禽鳥樂也 去國懷鄉(xiāng) 人去樓空
D.人知從太守游而樂 從小丘西行百二十步 百依百從
14.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
15.語段（一）第②段是怎樣體現(xiàn)太守之樂的？試結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）
16.兩個(gè)語段都寫到了“泉”，在文中的作用有什么不同？（4分）
（二）閱讀下面一首詞，完成17～18題。（共4分）
主題
古詩文名句
用典
劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“懷舊空吟聞笛賦，① ”兩句，運(yùn)用典故，表達(dá)了詩人對(duì)受害朋友的悼念和對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“持節(jié)云中，② ”兩句，借用典故表達(dá)自己渴望得到朝廷重用，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)。
思鄉(xiāng)
范仲淹在《漁家傲?秋思》中“③ ，④ ”抒寫了思鄉(xiāng)之情和為國建功之志。
樂觀
身處逆境，我們要善于從經(jīng)典中汲取力量。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中“⑤ ，⑥ ”表達(dá)對(duì)親人美好祝愿和樂觀曠達(dá)情懷。李白《行路難》中的“⑦ ，⑧ ”兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂觀向上。
序號(hào)
作品
關(guān)注點(diǎn)
①
《艾青詩選》
意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感
②
《水滸傳》
《水滸傳》只是寫人粗魯處,便有許多寫法。如魯達(dá)粗魯是性急,史進(jìn)粗魯是少年任氣,李逵粗魯是蠻,武松粗魯是豪杰不受羈絆,阮小七粗魯是悲憤無說處，焦挺粗魯是氣質(zhì)不好。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)舉兩例加以解說。
上聯(lián)
下聯(lián)
人物
①一詩二表三分鼎
②心較比干多一竅
③禪杖打開危險(xiǎn)路
④身穿金甲亮堂堂
⑤病如西子勝三分
⑥戒刀殺盡不平人
⑦頭戴金冠光映映
⑧萬古千秋五丈原
諸葛亮：
林黛玉：
魯智深：
孫悟空：
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
17. “馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”是如何描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的？（2分）
18. 辛棄疾說自己這首詞是“壯詞”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）
四、作文（50分）
19.閱讀下面材料,按要求作文(50分)
“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；
“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；
“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；
……
古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動(dòng)、向往，然而一旦遇到具體問題需要做出選擇時(shí)，人們往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前。
請(qǐng)結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點(diǎn)精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
九年級(jí)語文參考答案
一、積累與運(yùn)用（共28分）
1.(1)A(2分) (2)C(2分)(共4分)
2. ① 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 ② 何日遣馮唐 ③濁酒一杯家萬里 ④ 燕然未勒歸無計(jì) ⑤但愿人長(zhǎng)久 ⑥千里共嬋娟 ⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑧ 直掛云帆濟(jì)滄海
（每空1分，共8分）
3.①示例：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象,表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。(4分)
②示例:魯智深在五臺(tái)山出家時(shí)，不能忍受清規(guī)戒律，大醉無禮，打坍亭子，打壞金剛，體現(xiàn)出他的性急粗魯?shù)奶攸c(diǎn)。
李逵三打祝家莊時(shí)，扈家莊扈成已經(jīng)投靠梁山，可是李逵不依不饒，血洗扈太公一家,體現(xiàn)他缺乏理智的蠻。(4分)
4. D（3分）
5. 【活動(dòng)一】示例：“小說天地”社團(tuán)主要進(jìn)行講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動(dòng)。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實(shí)踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成，閱讀課舉辦講故事比賽和表演課本劇，寫作課進(jìn)行小說創(chuàng)作和小說鑒賞，學(xué)期末將對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。(4分)
【活動(dòng)二】①⑧ ②⑤ ③⑥ ④⑦ (2分)
【活動(dòng)三】2021年，啟明中學(xué)舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動(dòng)，各年級(jí)同學(xué)積極參與活動(dòng)，分享閱讀心得。本次讀書活動(dòng)讓學(xué)生感受了多樣人生，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
(一)6-9題（共16分）
6.①鎮(zhèn)堂之寶是什么 ②理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義/“鎮(zhèn)堂之寶”原來是家鄉(xiāng)之土。 (4分)
7. 示例一：①運(yùn)用精準(zhǔn)的動(dòng)詞和副詞來表現(xiàn)：“抓”“塞”“操”“切”等動(dòng)詞的使用，突出了動(dòng)作的流暢性和熟練程度；“竟”“才”等副詞的使用突出了藥片的輕薄。②運(yùn)用比喻的修辭來表達(dá)：把切之前的中藥比作硬木柴，突出藥材的堅(jiān)硬，表現(xiàn)了陳須浮“刀功”之硬；將切好的藥片比作“飛絮”，突出了其輕盈，表現(xiàn)手藝之高。（意思對(duì)即可。共4分）
示例二：①通過正面描寫來表現(xiàn)：具體描寫了陳須浮切藥片的過程以及藥片在空中飛舞的輕盈的形態(tài)，表現(xiàn)了陳須浮用刀手藝高超。②通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)：寫陳小浮在看到父親切的藥片后大吃一驚的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)陳須浮手藝的高超。（意思對(duì)即可。共4分）
8. 重復(fù)部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里裝有什么”時(shí)的態(tài)度（表情）與答案，兩者的高度一致，既形成了結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)回環(huán)，也暗示出父子間的一脈相承，反復(fù)的內(nèi)容也能加深讀者對(duì)“鎮(zhèn)堂之寶”的思索。（意思對(duì)即可。共4分）
9. 示例：小說講述了一個(gè)中醫(yī)藥世家的故事。陳家人把“家鄉(xiāng)之土”當(dāng)作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達(dá)了他們對(duì)故土的深深眷戀，也寄托著前人對(duì)后代能牢記本源、傳承家風(fēng)的愿望。小說塑造了一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的中醫(yī)形象，介紹了“建昌幫”的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊(yùn)。小說旨在引發(fā)讀者對(duì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”“中醫(yī)文化”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深思。（意思對(duì)即可。共4分）
（二）10-12題（共12分）
10. AD(一項(xiàng)2分，共4分)
11. 讀書使人優(yōu)美。（1分）從三方面論述論點(diǎn)。①讀書時(shí)因?qū)Ｗ⒍Ь?進(jìn)而傾聽別人,這可讓人神采倍添?；蜃x書時(shí)因?qū)Ｗ⒍Ь?進(jìn)而重視他人,這可使雙眸別具魅力。(1分)②讀書時(shí)的微笑乃至哭可傳達(dá)更豐富的善意與溫暖,這是最好的敷粉和裝點(diǎn)。(1分) ③讀書時(shí)變得自知,使你恰如其分表達(dá)他人的聰慧和自己的理解,這讓人紅唇更光艷奪目。(1分)（共4分）
12.①舉例論證或事實(shí)論證。文本一開篇列舉人們?yōu)榱送獗碜兊妹篮檬钩鋈f千手段這一事實(shí),引出讀書是最簡(jiǎn)單的美容方法的觀點(diǎn)。(2分)②道理論證或引用論證。文本二開篇引用黃庭堅(jiān)與三毛的話從反正兩方面說理,引出讀書能讓一個(gè)人變成最美的自己的觀點(diǎn)。(2分)(符合要求即可。共4分)
三、古詩文閱讀（共14分）
（一）13-16題（共10分）
13. C（2分）
14. 臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。（2分）
15.①通過描寫滁人前呼后應(yīng)游山的熱鬧場(chǎng)面體現(xiàn)太守治下的滁州政治清明,百姓安居樂業(yè),從側(cè)面烘托了太守之樂。②通過寫太守宴請(qǐng)賓客及太守醉倒的情形,體現(xiàn)太守與民同樂。(意思對(duì)即可。共2分)
16.語段（一）寫泉，是為了引出亭，既介紹了醉翁亭的環(huán)境，又為下文游樂內(nèi)容作了鋪墊。語段（二）描寫活水源的泉源，清澈，源源不斷，生機(jī)勃勃，喻指澤被萬物的“君子之德”。(意思對(duì)即可。共4分)
（二）17-18題（共4分）
17. 示例：①運(yùn)用比喻修辭，將“弓弦發(fā)聲”比作“霹靂”，生動(dòng)形象地寫出驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。②引用“的盧”的典故，寫出戰(zhàn)馬像的盧馬一樣，跑得飛快，表現(xiàn)驚險(xiǎn)的場(chǎng)面。③側(cè)面描寫，以馬快弦急來寫戰(zhàn)斗的激烈。④從視覺和聲覺兩個(gè)方面寫出戰(zhàn)斗的激烈和驚險(xiǎn)。（答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可。2分）
18. 從內(nèi)容上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的壯懷激烈；從思想感情方面來看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志和壯志難酬的感慨悲涼；從語言風(fēng)格來看，壯麗而不“纖巧”。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。共2分）
四、作文（50分）
請(qǐng)參照2021年河南省中考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

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