6.25.2《春望》教學設計----人教部編版八年級語文上一、教學分析：《春望》選自人民教育出版社八年級上冊第六單元，作為杜甫憂國憂民詩歌的代表，不管是從寫法上還是情感上都值得研究。二、教學目標：1、誦讀詩歌，了解詩歌的基本內(nèi)容。2、品析語言，體會詩歌的藝術(shù)手法。3、結(jié)合背景，感悟詩人的博大情懷。三、教學重難點：1、品析語言，體會詩歌的藝術(shù)手法。2、結(jié)合背景，感悟詩人的博大情懷。四、教學準備：PPT、學案五、學習過程：（一）配樂朗誦，導入新課春風和煦之時，一位詩人攬鏡自照，驚覺白發(fā)叢生，一時不覺感慨萬千。想要理一理頭發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)，青絲成雪散落滿地，想拿起發(fā)簪重新束發(fā)，竟一再失敗。唉！這幾根白發(fā)連簪子都插不上了......這位詩人就是杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“詩圣”，此時的他，年僅 45歲，為何就已經(jīng)是如此蒼老的模樣呢？今天就讓我們一起走進杜甫的《春望》。（二）出示學習目標：誦讀詩歌，了解詩歌的基本內(nèi)容；品析語言，體會詩歌的藝術(shù)手法；結(jié)合背景，感悟詩人的博大情懷。（三）誦一曲悲歌：1、讀準字音：搔 sāo  勝shēng簪 zān    2、讀準節(jié)奏：五言律詩，分為四聯(lián)，分別是（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）節(jié)奏劃分應該是二二一、二一二3、讀準平仄：律詩講究平仄，平長仄短（12聲是平聲，在讀的時候要聲音延長，34聲是仄聲，要讀的短促有力）—    |     —    —    |    —    —   |      |    —      國  破    山    河    在， 城    春  草     木   深。|    —   —   |     |   |    —    |    —   —感   時   花  濺    淚， 恨   別   鳥   驚   心。—   |    —   —   |    —   —   |     |    —      烽  火   連   三    月，家    書   抵    萬   金。—   —   —   |    |   —    |     |   —    —     白  頭    搔   更   短，渾    欲    不   勝   簪。總  結(jié)：杜甫的詩歌節(jié)奏感特別強，非常講究聲調(diào)的抑揚和停頓的轉(zhuǎn)折，所以后人概括他詩歌的特點“頓挫”，我們要讀出這種感覺。4、讀準韻律：律詩講究韻律，讀韻腳：深、心、金、簪，閉口音發(fā)音比較低沉，所以一般詩人在表達憂傷情緒的時候多用閉口音。讀《春望》這首詩，我們要用舒緩的語速、低沉悲傷的語調(diào)。教師范讀，生齊讀、個人讀總結(jié)：杜甫詩歌在表達情感的時候是比較含蓄的，情感也比較深沉，不像浪漫主義詩人李白“天生我才必有用”這么直白，體現(xiàn)出“沉郁”的特點。節(jié)奏感又比較鮮明，講究抑揚，所以后人總結(jié)杜甫詩歌的風格“沉郁頓挫”，師生齊讀詩歌，體會這一風格。5、理解內(nèi)容：參照示例，對照格式，描繪首聯(lián)、頸聯(lián)：學生活動：________，________； ________，________。感嘆時局，花兒濺淚；怨恨別離，鳥兒驚心。________，________； ________，________。內(nèi)心憂愁，頻繁搔首；白發(fā)稀疏，簪子難插。教師出示學生齊讀：國都淪陷，山河依舊；城中春來，荒草叢生。感嘆時局，花兒濺淚；怨恨別離，鳥兒心驚。戰(zhàn)火連綿，持續(xù)不斷；家書珍貴，可抵萬金。內(nèi)心憂愁，頻繁搔首；白發(fā)稀疏，簪子難插。（四）解一縷愁思杜甫是語言大師，非常注重文字的錘煉，這首詩每一聯(lián)都有其獨到之處，仔細品讀，發(fā)現(xiàn)妙處。提示：修辭、煉字、情感、描寫.....教師補充背景資料：安史之亂爆發(fā)。安祿山率領的叛軍到處燒殺搶掠，長安城被洗劫一空，百姓流離失所，滿目凄涼的景象。杜甫生活在唐朝由盛而衰的時代，他見證了大唐盛世，看到過長安城的繁華景象，所以看到此時滿目瘡痍、殘破不堪的都城，內(nèi)心百感交集。所以這兩句不僅寫景，更融情于景，流露出作者憂國的情感。意象來表達，但是這里卻用花、鳥，反用意象，可見詩人內(nèi)心的愁苦到什么程度。杜甫是非常講究“煉字”的，他說“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。C、手法品析：“移情之妙”移情于物：把自己的感情轉(zhuǎn)移到其他事物身上，仿佛其他事物也有同樣的情感。例如：比如自己歡喜時，大地山河都在揚眉帶笑；自己悲傷時，風云花鳥都在嘆氣凝愁。“感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”在特定的時代背景下，詩人將自己悲傷的情緒轉(zhuǎn)移到了花鳥身上。這兩句傳達出詩人對時局的感傷。感慨時事承接上聯(lián)，痛恨離別開啟下聯(lián)。(2)烽火/連/三月，家書/抵/萬金。(共鳴之妙)夸張的手法，寫戰(zhàn)火連綿，家書難得。連三月：戰(zhàn)爭無休無止，戰(zhàn)火頻繁。抵：值，相當。家書：家信，家人互報平安的方式。古代通訊不發(fā)達，尤其是在戰(zhàn)亂的特殊時期，家人遠隔千萬里，生死未卜，能收到家信是特別珍貴的，證明家人還健康的活著，表達對親人的思念之情。學生活動：“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。流落異鄉(xiāng)，境遇相同的時候，吟誦：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。每逢佳節(jié)，漂泊在外的時候，吟誦：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。朋友離別，遠隔千里的時候，吟誦：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。中秋望月，渴望團圓的時候，吟誦：但愿人長久，千里共嬋娟。這些詩句寫出了詩人的心聲，也激發(fā)起人們內(nèi)心的共鳴。飽含對家人的思念之情，再讀感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。(3) 白頭搔更短，渾欲不勝簪。（形象之妙）一個"搔"的動作（細節(jié)）將一位白發(fā)稀疏、孤立于長安城頭的愁緒滿懷的詩人形象刻畫得栩栩如生。用搔發(fā)這一下意識動作把滿腔的愁情變成了可見可感的生動形象。堪稱神來之筆。學生活動：困居長安的杜甫思索什么？請用心理補白的方式將杜甫此時的心理表現(xiàn)出來：開頭：外面烽煙四起，屋內(nèi)殘破不堪，緊緊地閉上眼，陷入了沉思：戰(zhàn)火已持續(xù)了一個春天了, 何時才能停息？人民何時才能過上安定的生活？家中卻杳無音信, 妻兒可在？二老可好？何時才能擺脫被囚禁的生活？何時能實現(xiàn)我的理想抱負??明白 45歲的杜甫就已經(jīng)蒼老的狀態(tài)，完全是因為“憂國、傷時、思家、悲己”所致。再讀，加語氣詞，讀出無奈、感傷：白頭搔更短（唉）渾欲不勝簪。教師小結(jié)：（1）學習古詩詞，我們可以從煉字、描寫、情感、修辭等方面來品析（2）層次之妙：縱觀全詩，作者從“遠景”的山河城郭，寫到“中景”的荒草殘木，再到“近景”的春花飛鳥，一直到“自身”的稀疏白發(fā)，步步推進，“鏡頭”越來越小，直到尾聯(lián)變成“特寫鏡頭”，將憂國、傷時、思家、悲己的情感淋漓盡致的表達出來。這是杜詩寫作的一大特點，在寫國事家愁的時候往往先寫宏大的社會背景或者描寫自然景物，將宏大的家國之悲，漸漸滲透凝縮在詩人自己身上。他的《登岳陽樓》也是昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（宏大的背景）親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。（悲切的自己）（四）贊一世情懷1、寫《春望》之后的一個月，杜甫冒著生命危險逃出長安，“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”是他面見肅宗時的狼狽樣子。他逃出長安，本應回家和妻兒團圓，但他卻沒有，直到因為仗義執(zhí)言觸怒了肅宗，才回到羌村，“妻孥怪我在，驚定還拭淚”，妻子和孩子們沒想到我還活著，愣了好一會兒才喜極而泣。2、聽到官軍收復失地消息后沖口而出，堪稱平生第一快詩的聞官軍收河南河北。齊讀，了解表達了作者怎樣的感情？喜極而泣、欣喜若狂、縱情高歌、啟程返鄉(xiāng)。心系國家：聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。3、心憂百姓：朱門酒肉臭 xiù，路有凍死骨。窮年憂黎 lí元，嘆息腸內(nèi)熱。安得廣廈 shà千萬間，大庇 bì天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見xiàn此屋，吾廬獨破受凍死亦足！4、杜甫心系國家、心憂百姓的家國情懷，后人多有贊頌：世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾。                    ——郭沫若惟公之心古亦少，愿起公死從之游。  ——王安石他的憐憫是無邊的：上達君王，下至街夫，他深憐無辜的犧牲者，他廣泛的熱情使他加倍地厭惡社會的不平和人類的殘忍。  — —吳經(jīng)熊結(jié)語：從壯游羈旅，躊躇滿志的無憂歲月,到求官謀事，心系蒼生的長安十載；從棄官歸隱，筆底波瀾的草堂居所，到心憂國家，顛沛流離的西南漂泊;他，始終以滿腔的愛國情懷，真實的訴說心中的憂思；他，以沉郁頓挫之語，書寫大唐王朝的悲歡離合；他就是杜甫，名不朽，詩千古！他就是詩圣，為天地立心，為生民立命！

相關教案

人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春望教學設計：

這是一份人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春望教學設計，共9頁。教案主要包含了導入，讀詩中音韻，賞詩中景致，品詩里情思，悟詩里人生，歸納總結(jié)，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

八年級上冊春望教案設計：

這是一份八年級上冊春望教案設計，共4頁。教案主要包含了導入——調(diào)動生活積累，初讀——正字，品讀——入境等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春望教案設計：

這是一份初中語文人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春望教案設計，共8頁。教案主要包含了朗讀詩歌，整體感知，分聯(lián)賞析，品味詩意，教學小結(jié)，創(chuàng)新作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

初中語文人教部編版八年級上冊春望教案設計

初中語文人教部編版八年級上冊春望教案設計
人教部編版八年級上冊春 望教案

人教部編版八年級上冊春 望教案
初中語文人教部編版八年級上冊春 望教學設計及反思

初中語文人教部編版八年級上冊春 望教學設計及反思
初中語文人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春 望教學設計及反思

初中語文人教部編版八年級上冊第六單元26 詩詞五首春 望教學設計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級上冊電子課本

春望

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部