二○二二年初中學業(yè)水平第三次模擬訓練語文參考答案1.岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。2.（1）心憂炭賤愿天寒  （2）未復有能與其奇者  （3）得之心而寓之酒也（4）乖氣致異3.（1）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（每空1分，共12分）4.B（2分）5.這兩句詩用了擬人的修辭手法，將柳樹當成人來寫，生動形象地寫出了詩人急切盼望柳樹能夠快快長大。同時又表達了自己對安定、幸福生活的向往。（2分）6.C（2分）7.（1）面色蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人之間的是太守。（2分）（2）先前慢慢喝酒、低聲歌唱的人出來了。（2分）8.斷橋石磴始涼/席其上/呼客縱飲。（2分）9.巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出。（2分）10.與民同樂      高雅脫俗    （4分）11.色彩、形狀、香氣（或：光彩、形象、芳香）（3分）12.插敘；作用：將十年前家門外的另一株紫藤蘿的不幸遭遇，與眼前盛開的紫藤蘿形成對比，反襯出眼前紫藤蘿的生機勃勃，為下文引發(fā)思考做鋪墊。（3分）13.（1）情感變化：開頭是被紫藤羅花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看；結尾是因為感受到生命永恒的價值，精神受到鼓舞/由“壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”轉(zhuǎn)為“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”。（2）示例：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。/生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。/人生有可能遇到不幸，但我們不能失去生活的希望。（答出任意一點即可）（4分）14.B（2分）15.能夠進行個性化（針對性）的學習與指導；  教學內(nèi)容更加多元，課堂學習的效率提高；  和周圍環(huán)境進行交互完成體驗式學習；  師生、生生之間更多地互動分享和交流。（寫出三點即可）（3分）16.舉例子  生動具體地說明了AR技術能夠幫助同學們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學習，使之更有說服力。（3分）17.C（2分）18.示例：利用Autographer，可以記錄語文學習中豐富的背景資料、作家作品信息，所學文本有更完整的了解；利用Keyglove可以在語文學習中，根據(jù)文字還原所描寫的山水畫面、藝術品等，更為立體地理解文本內(nèi)容；  利用Muse，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的閱讀興趣點，有針對性地提供閱讀文本，并加以指導；利用AR，可以還原文學作品中的場景，使學生身臨其境。（任選兩項即可）（4分）19.設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；這句話是父親心中的信仰，刻畫了父親正直善良的形象；不僅表達了父親對這片土地的熱愛，而且體現(xiàn)了他捍衛(wèi)領土完整的決心與毅力和對國家的忠誠。（3分）20.插敘；交代了父親當兵走時，老瓦叔幫家里干活的事件，表現(xiàn)了父親與老瓦叔兩人之間的深厚友誼；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫父親與老瓦叔產(chǎn)生矛盾后的和解埋下伏筆。（3分）21.運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親主動與老瓦叔和解后內(nèi)心的喜悅輕松以及欲言又止樣子，表現(xiàn)了父親的寬懷大度和善良。（3分）22.寬懷大度：父親主動拿糧食去跟老瓦叔和解；正直善良：老瓦叔占了自己地后還愿意送糧食給他；牢記使命，熱愛祖國：父親時刻銘記參軍時的習慣“一寸都不能少”。（3分）23.表明“一寸都不能少”這句話已經(jīng)滲入到父親的骨子里；表達了父親內(nèi)心誓死保衛(wèi)國家領土完整的濃濃愛國之情和對國家的使命感；父親的話深深的震撼了我，為“我”剛開始對父親的怨恨和不理解而內(nèi)疚；這句話響徹在每個中國人的心中，深化主旨。（4分）24.（50分）寫作指導：首先，導語部分對“微笑”進行了解釋，是喜歡、豁達、擔當。第二個分句體現(xiàn)的則是保持微笑著前行所帶來的結果——日子更明媚，風雨成風景，逆行即前行，所以作文中必須要體現(xiàn)出微笑前行的美好結果是什么。我們可以有兩個思路：（1）一直微笑著前行（2）起初是悲傷的、消極的，但因為某段經(jīng)歷，獲得了微笑前行的力量。從立意分析，作文選材可以是成長勵志類，也就是說只要能從中感悟到“積極樂觀”態(tài)度的重要性的事件、景物都可以寫。  

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