非連續(xù)性文本信息的獲取與運用&鋪墊與伏筆教學(xué)案-2021-2022學(xué)年九年級語文中考研討復(fù)習(xí)-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

《非連續(xù)性文本信息的獲取與運用》教案課標(biāo)要求：閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：1、了解非連續(xù)性文本及非連續(xù)文本閱讀?？碱}型；2、掌握非連續(xù)性文本閱讀獲取信息的方法策略；3、培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中的非連續(xù)性文本中提煉信息、指導(dǎo)自身活動的能力，并學(xué)會根據(jù)自身的需要，選擇要點閱讀；4、克服畏難心理，提高備考自信心。教學(xué)重點：掌握非連續(xù)性文本閱讀獲取信息的方法策略。教學(xué)過程一、走進“非連續(xù)性文本閱讀”1、什么是非連續(xù)性文本？非連續(xù)性文本是指圍繞一個事物或主題，把相關(guān)的文字材料、圖片、表格、漫畫、統(tǒng)計圖表等相關(guān)材料組合在一起。2、非連續(xù)性文本的特點：材料多種、形式多樣、主題聚焦、信息量大、實用性強。3、非連文本示例：宣傳手冊、說明書、方案計劃、產(chǎn)品介紹、新聞訊息等。二、鏈接中考（2019、2020、2021）杭州市中考中的非連續(xù)文本閱讀是如何考查的？（信息檢索辨識、篩選整合、遷移運用）三、學(xué)情分析四、合作探究、尋找獲取信息的策略方法創(chuàng)設(shè)情境：北京冬奧會圓滿結(jié)束，但它的影響仍在繼續(xù)，汾口鎮(zhèn)初級中學(xué)以此為契機，準(zhǔn)備開展“冬奧小講壇”系列活動，邀請同學(xué)們擔(dān)任主講人，自選主題，查閱相關(guān)資料，開展宣講。任務(wù)一：冬奧選址的“奧秘”（篩選提煉能力）時隔14年，北京再次舉辦奧運會，冬奧會的圣火在此燃起。小林同學(xué)想以延慶賽區(qū)為例，向同學(xué)們介紹冬奧會選址的要求。作為冬奧賽區(qū)之一，延慶有哪些得天獨厚的自然優(yōu)勢？閱讀材料一、材料二，簡要概括。任務(wù)二：我眼中的“綠色奧運”（分類概括能力）北京奧組委將可持續(xù)發(fā)展作為籌辦冬奧會的核心之一，籌辦之初，就提出堅持“綠色辦奧”的理念。小張同學(xué)準(zhǔn)備以此為主題，查閱相關(guān)資料，進行宣講。閱讀材料三、材料四，請你幫助他完成演講稿的提綱。演講提綱：五：課堂小結(jié) 圖表類：讀標(biāo)題，知主題；析圖例，明內(nèi)容；比數(shù)據(jù)，得結(jié)論。圖文類：讀文讀圖，圖文結(jié)合；關(guān)注細(xì)節(jié)，提取信息。文本類：瀏覽全文，了解大意；定位閱讀，提取信息；整合信息，解決問題。六：布置作業(yè)（1）鞏固練習(xí)（2）拓展：奧運影響“大家說”（）小余同學(xué)在查閱冬奧會相關(guān)資料的過程中，看到有外國網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)平臺上反對自己的國家申辦奧運會：1、他擔(dān)心舉辦奧運會，要投入大量人力物力財力，造成經(jīng)濟壓力。2、賽后各個奧運場館或?qū)⒚媾R荒廢，造成資源浪費等。3、認(rèn)為舉辦奧運會不利于國家發(fā)展。請你用材料中的相關(guān)知識，并結(jié)合你的實際體驗幫助他消除顧慮。課堂板書：