2022年江蘇省鹽城市濱?？h中考一模語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、情景默寫1．古詩文名句填空。“己所不欲，①_______________”告訴我們，人與人之間的交往要考慮對方的感受，不能苛求于人；“問渠哪得清如許？②_______________”告訴我們，要不斷的補充新知識，不斷的學(xué)習(xí)才能達(dá)到一種新的境界；“③______________，______________”告訴我們，要有不畏艱險，敢于攀登頂峰的雄心和氣概；《游山西村》中“④_______________，________”告訴我們，在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變；《登飛來峰》中“⑤_______________，_______________”告訴我們，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不會被事物的假象所迷惑；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“⑥____________，____________”告訴我們，舊事物必將消逝，新事物必然發(fā)展起來，社會在前進(jìn)，前景無限美好。二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面語段，按要求答題。北方的春天，總是步履蹣跚。人們越是翹首等待，她越是遲遲不來。似乎在有意考驗，讓北方感受這稍稍遲到的驚喜。這不，天空中又飄起了雪花。給左盼右盼的人們，澆了一盆涼水。眼看著春天就要來了，沒想到，一場不期而遇的小雪，一下子擾亂了人們那早已zào動不安的心思。站立在陽臺上，我看著窗外那一片片的雪花，舞動著輕盈的身姿，不由地感慨萬千：仿佛是這雪花，在有意地想挽住冬天的手臂！可倏忽間，那雪花便消融在地上，化作水滴，也化作我們眼角對春天早已向往的念想！春天，真的，已經(jīng)來了！其實她就在我們身邊！只不過是在北方的邀約下，冬天還想多逗留一會兒，她也不想，過早地離開北方，這個粗guǎng而又豪放的漢子！一個想法，在我心中怦然而動：與其這樣，倒不如把春天種進(jìn)心田！把春天種進(jìn)心田，無論雪再大，也不會掩蓋我們蓬勃而生的希望；把春天種進(jìn)心田，無論風(fēng)再強，也不會刮走我們始終不息的追逐；把春天種進(jìn)心田，                 ！(1)給語段中加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。蹣跚____            倏忽____           zào動____            粗guǎng__(2)文中“翹首等待”短語類型正確的一項是（     ）A．并列短語 B．動賓短語 C．偏正短語(3)為文中畫波浪線的句子提取主干，正確的一項是（     ）A．冬天還想多逗留 B．冬天想逗留 C．冬天想逗留一會兒(4)聯(lián)系語境，在橫線處補寫一個句子。三、綜合性學(xué)習(xí)3．綜合性學(xué)習(xí)。小妍同學(xué)擬參加新華中學(xué)“共抗疫情·我們行動”志愿者活動，請你與她一起參加。【活動一】(1)周一早上入學(xué)期間，你們和值日老師一起檢查學(xué)生入校體溫。發(fā)現(xiàn)九（1）班小華同學(xué)體溫超過正常值，請你根據(jù)學(xué)校“疫情防控晨檢流程圖”，寫出接下來的處置流程新華中學(xué)“疫情防控”晨檢流程圖【活動二】(2)根據(jù)上面的處置情況，你現(xiàn)在需要與小華家長溝通，該怎么表達(dá)？【活動三】(3)周一早，他們一共發(fā)現(xiàn)全校有10名同學(xué)“體溫異常”需要“處置”，導(dǎo)致處置小組人手不足，后經(jīng)反饋均是普通感冒發(fā)熱。針對此情況，請你以學(xué)校名義向家長提一條切實可行的建議。四、詩歌鑒賞4．閱讀下面這首詩，完成小題。除夜[唐]齊己夜久誰同坐？爐寒鼎亦澄①。亂松飄雨雪，一室掩香燈。白發(fā)添新歲，清吟減舊朋。明朝待晴旭，池上看春冰。[注]①澄：清，這里是清冷的意思。(1)除夕夜本是熱鬧團(tuán)圓的，這首詩前兩聯(lián)卻通過寫爐寒、鼎澄、______、_____、香燈等景、物營造除夕夜_______的氛圍。(2)從“虛實結(jié)合”的角度分析本詩表達(dá)了詩人哪些情感？五、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。武侯問曰：“愿聞治兵、料人、固國之道。”起①對曰：“古之明王，必謹(jǐn)君臣之禮，飾上下之儀，安集吏民，順?biāo)锥?，簡拔良才，以備不虞。昔齊桓募士五萬，以霸諸侯；晉文召為前行四萬，以獲其志；秦繆②置陷陳三萬，以服鄰敵。故強國之君，必料其民。民有膽勇氣力者，聚為一卒③。樂以進(jìn)戰(zhàn)效力，以顯其忠勇者，聚為一卒。能逾高超遠(yuǎn)輕足善走者聚為一卒。王臣失位而欲見功于上者，聚為一卒。棄城去守，欲除其丑者，聚為一卒。此五者，軍之練銳也。有此三千人，內(nèi)出可以決圍，外入可以屠城矣。”武侯問曰：“愿聞陳必定、守必固、戰(zhàn)必勝之道。”起對曰：“立見且可，豈直聞乎！君能使賢者居上，不肖者處下，則陳已定矣；民安其田宅，親其有司，則守已固矣。百姓皆是④吾君而非⑤鄰國，則戰(zhàn)已勝矣。”（選自《吳子兵法》）[注]①起：吳起，戰(zhàn)國初期軍事家、政治家、改革家，兵家代表人物。②秦繆：秦穆公，春秋五霸之一。③卒：古代軍隊編制，一百人為一卒。 ④是：這里是“擁護(hù)”的意思。⑤非：這里是“反對”的意思。5．用斜線（／）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。能 逾 高 超 遠(yuǎn) 輕 足 善 走 者 聚 為 一 卒6．解釋下列句中加點詞的意思。（1）固國之道(       )   （2）簡拔良才 (       )（3）以服鄰敵(       )   （4）棄城去守 (       )7．下列加點詞在句中的意義和用法相同的一項是（     ）A．以霸諸侯             以其境過清          （《小石潭記》）B．以顯其忠勇者            其如土石何        （《愚公移山》）C．軍之練銳也             輟耕之壟上        （《陳涉世家》）D．順?biāo)?/span>而教             朝而往，暮而歸 （《醉翁亭記》）8．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。詞義小貼士：料：①計算，統(tǒng)計。②估計，料想。③觸，碰。④材料。——《古代漢語詞典》 （1）故強國之君，必料其民。譯文：（2）民安其田宅，親其有司，則守已固矣。譯文：9．吳起作為兵家代表人物，你認(rèn)為他的治國主張與孟子《得道多助，失道寡助》中的治國主張有哪些異同點？聯(lián)系具體語句分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。漢字之美程應(yīng)峰①漢字，這具有魔性的、古老神秘的方塊字，無疑是時間和空間、情感和審美的紐帶。一字一世界，一筆一乾坤。漢字，是一道從時光深處照拂過來的智慧之光，點燃了文明，照亮了黑暗，摒棄了蒙昧。②橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚顯氣韻。漢字，是世界上最有魅力的文字。一個字可以表達(dá)豐富的意思。漢字，是未來世界最有生命力的語言，是現(xiàn)實世界廣泛運用的意音文字，是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字。世界五大文明發(fā)源地中的其他四種文字：埃及的圣書、兩河流域的楔形文字、美洲的瑪雅文、印度的梵文，或早已退出社會舞臺而進(jìn)入歷史博物館，或束之高閣僅供少數(shù)學(xué)者研究，唯有“東方魔塊”般的漢字，顯現(xiàn)出日益強健的生命力和無與倫比的魅力。③漢字是最講道義平等的。一個“仁”字，左邊的單立人，是普天之下不同身份的生活者，右邊的兩橫，是等同和等齊。組合在一起，就是對不同身份的人等而視之。具有象形意義的漢字，代表了中國人的一種思維方式：煙，因火而成煙；安，靜如處子，安居屋中；休，正是勞作之人，樹下乘涼；仙，如人在山巔，臨風(fēng)獨立；艷，豐富的色彩構(gòu)架多姿的世界……④漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗。它形美如畫，音美如歌，意美如詩。它教會我們審美，以橫平豎直告訴我們，中正平和才是至美。它以顏筋柳骨告訴我們，修身修行字如其人。漢字是哲學(xué)的，止戈為武，告訴世人大國重器只為和平。漢字，一筆一畫都浸染著歷史，一詞一句都承載著未來，讓人心懷恩澤、心存敬畏。⑤漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝。倉頡造字，驚天動地，天雨粟，鬼夜哭。神性的漢字具有詩意之美，每一個漢字都閃爍著詩意的光芒、散發(fā)著生命的氣息、蘊含著宇宙萬物的奧妙和玄機。一個個漢字，把散碎的生活拼接成一個整體，連綴成一個故事。這個故事有從前、有現(xiàn)在、有將來。神性的漢字具有形態(tài)之美，一如甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書筆走龍蛇曠世奇美，“騰蛇”、“游龍”、“墜石”、“懸針”、“垂露”……其形體上的多變，使它富有生命情趣，顯現(xiàn)山川靈秀。漢字的形態(tài)之美，與自然和生命戚戚相關(guān)。神性的漢字具有音韻之美，漢字的發(fā)音變幻莫測，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)，以及輕、重、緩、疾，抑、揚、頓、挫，使?jié)h字于口唇之間，平平仄仄，錯落有致，音韻和美。正如魯迅說：漢字“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。⑥讀書品字，在博大精深的中華文化里徜徉，你感受和享受的，是視覺、聽覺和感覺的盛宴。有花開，有葉落；有點點滴滴，有滂滂沱沱；有空谷回音，有驛道蹄疾；有闊野平陽，有云卷云舒……一切的一切，折射在心上，教人如何不向往！（有刪改）10．文章從哪幾個方面來說明“漢字之美”？11．第②段中劃線句“漢字，是世界上最有魅力的文字”是否可以改為“漢字，是世界上最有魅力的文字之一”？請簡述理由。12．文中第③段列舉“仁”“煙”“安”等漢字，有何作用？13．小妍同學(xué)在讀完本文后，拿著“家”字的書法問小君：“小君，我發(fā)現(xiàn)‘家’這個字是‘宀’和‘豕’字組成，‘宀’代表‘房子’，‘豕’代表‘豬’，你看“家”字能不能體現(xiàn)第⑤段所說的神性的光輝呢？”請你結(jié)合下圖幫助小君回答小妍的問題。閱讀下面的文章，完成下面小題。田野的浪孫道榮①大多數(shù)的時候，田野是安靜的，但它一旦浪起來，是真浪。②最浪的是麥子。麥子還是青苗的時候，青澀、嫩綠、羞答答的樣子，再說，那還是冬天呢，誰傻乎乎地在寒風(fēng)中浪？到了春天，麥子拔節(jié)，呼啦啦長高，像少年長出了喉結(jié)，咕嚕咕嚕響著青春的嘹亮氣息。這時候，它就有點春心萌動了，遇著一點春風(fēng)，就搖曳生姿，一棵麥子搖了，又一棵麥子搖了，千萬棵麥子一起搖起來，就有了浪的樣子。不過，這還不算真正的麥浪，必得到了5月，麥穗開始泛黃了，麥芒像胡子一樣恣意生長，初夏的風(fēng)一起，一株麥穗抵著另一株麥穗，千萬株麥穗向著村莊的方向，或者向著遠(yuǎn)方，揮手，呼喚，一浪接一浪地奔涌、翻滾。你看不見麥浪的起處，也望不到麥浪的邊界，整個田野都是金黃的麥浪，像一大片沸騰的流水。這才是真正的麥浪。③稻浪也是這樣。稻還是稻秧的時候，風(fēng)一吹，雖然也是一波碧綠，趕著另一波碧綠，但我們不叫它稻浪，春風(fēng)翻開稻葉，上面是青的，下面也是青的，它還嫩著呢，更像風(fēng)吹皺了一池的綠水。唯有水稻開了花，抽了穗，稻稈也熟成了金黃色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追著風(fēng)，風(fēng)追著奔跑的稻穗，這才是讓人心神蕩漾的稻浪。④只要有風(fēng)，田野里就到處有浪。⑤野草也能浪。它們一般不長在莊稼地里，那會被眼尖的農(nóng)民伯伯一把拔掉。它長在田埂上、荒地上，這就安全了，想怎么長就怎么長。大風(fēng)往往是從荒野上開始刮起來的，你也可以理解，曠野的風(fēng)，是從一棵野草身上刮起來的，一棵野草將風(fēng)的消息告訴另一棵野草，一棵又一棵，曠野之上，就到處都是風(fēng)的消息了。尤其是一條筆直的田埂，風(fēng)從一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，層層疊疊，就是野草的浪。⑥野花就不能浪嗎？田野上的花彼此是鄰居，也是親戚。風(fēng)來了，就是它們共同的客人，它們就舞起來，一波接一波嗨起來。野花與野草又終究是不同的，它們是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪過了頭，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是摻了香的，各種田野之上的香，從花浪的尖上撲面而來，讓人沉醉。⑦平地上的浪，是水波樣的，無論是麥浪，還是稻浪，也無論是草浪，還是花浪，都是一浪趕一浪。浪到了盡頭，遇到田埂，那是地的分界線，它就翻過去，把浪從張家的地傳給李家，從李家再傳給趙家，浪是不分你我的，都是兄弟。這時候的浪，就像賽跑時的接力棒一樣，只不過它們的銜接更流暢，天衣無縫。如果田埂太高，或者那邊的是空地，浪傳遞不下去了，也不急，不惱，不慌亂，它就再浪回來唄，像水到了天的盡頭，打了個漩渦，又轉(zhuǎn)身撲了回來。倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。⑧比莊稼和花草高出很多的樹，浪得更兇。即使一點風(fēng)也沒有，有的樹也能自己浪一浪。比如竹子，它們喜歡長在村前屋后，跟人做鄰居，也有調(diào)皮的竹根跑得太遠(yuǎn)，竹筍鉆出來一看，怎么獨自鉆到野外了？不過，沒關(guān)系，它們很快會自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有風(fēng)還是沒風(fēng)，你從遠(yuǎn)處眺望它們，它們都顧自搖曳，且簌簌作響，看起來就像原野上一群人在招手、在呼喊。⑨無風(fēng)時，田野是安靜的。莊稼和野草都平靜地站立，像睡著了一樣。這時候，它們的浪在心里，是自下而上的，從扎根的土里，沿著枝干，躥到稻尖、麥尖，或者草尖，等到有一點點微風(fēng)，它們就自尖尖里冒出來，以最快的速度集結(jié)成浪。這個心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。⑩炊煙會浪嗎？斜陽下，農(nóng)人直起腰，看到了被田野包圍的村莊之上，一炷炊煙升起來了，又一炷炊煙升起來了，家家的炊煙都升起來了，開始是筆直的，微風(fēng)一吹，像旗幟一樣飄起來了，那是從村莊里吹過來的熱浪，是媽媽的呼喚，也可能是妻兒的等待。人們從田野的各個方向向村莊走去，他們牽著牛，扛著鋤頭，挑著谷物，回家。沒錯，那是生活的浪。（有刪改）14．閱讀散文要理清作者的思路。本文寫了田野上的哪幾種浪？各有怎樣的特點？根據(jù)文章，完成下面的思維導(dǎo)圖。①______________   ②______________   ③______________   ④_______15．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。根據(jù)提示，品味下列詞句。（1）倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。（從修辭手法角度）（2）這個心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（從寫作手法角度）16．閱讀散文要注重朗讀。班里準(zhǔn)備舉行“散文朗誦會”，有同學(xué)打算朗讀本文第⑦段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。A．熱烈奔放            B．溫和喜悅            C．深沉堅定17．閱讀散文要理解作者的寫作意圖。本文寫了田野上的各種浪，最后說“沒錯，那是生活的浪”，這句是否跑題了？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>七、名著閱讀18．根據(jù)名著閱讀體驗，完成下表。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。（《駱駝祥子》）句中的“她”是：①______。關(guān)注情節(jié)《西游記》中“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”，第三次悟空請來托塔天王和天兵天將，降服牛魔王才借到芭蕉扇。鐵扇公主不借芭蕉扇的原因是：②____________。關(guān)注主旨《朝花夕拾》中《二十四孝圖》“老萊娛親”“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”③作者用幽默的筆調(diào)目的是嘲諷：_____________。 19．閱讀下面的語段，回答后面的問題。宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷！我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此請將你來，相見一面。昨日酒中，已與了你慢藥服了。回至潤州必死。你死之后，可來此處楚州南門外，有個蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無異，和你陰魂相聚。我死之后，尸首定葬于此處。我已看定了也。”言訖，墮淚如雨。（節(jié)選自《水滸傳》第一百回）宋江在這里為什么要毒死李逵？《水滸傳》中好漢們的結(jié)局大多都是悲劇，請思考：作者為什么要這樣設(shè)計？20．看到下邊這幅圖，你會聯(lián)想到選項中的哪一本書？請聯(lián)系原著中的某個人物形象，用簡潔的語言詮釋這幅圖。A．《西游記》B．《紅星照耀中國》C．《鋼鐵是怎樣煉成的》八、作文21．請以“走著走著，花就開了”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；不少于600字；（2）文章中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。
參考答案：1．     勿施于人     為有源頭活水來     會當(dāng)凌絕頂     一覽眾山小     山重水復(fù)疑無路     柳暗花明又一村     不畏浮云遮望眼     自緣身在最高層     沉舟側(cè)畔千帆過     病樹前頭萬木春2．(1)     shān     shū     躁     獷(2)C(3)B(4)示例：無論天再寒，也不會冰封我們熱情似火的心靈。3．(1)①通知校醫(yī)并送隔離室；②電話通知家長；③上報學(xué)校。(2)示例：叔叔（阿姨）您好，我是新華中學(xué)“共抗疫情·我們行動”志愿者，您的孩子今早在入校測溫時顯示異常，請您現(xiàn)在到學(xué)校“隔離室”將您的孩子接到醫(yī)院就診。(3)示例1：家長在送孩子上學(xué)前，先測量一下體溫，體溫正常再送到學(xué)校。示例2：家長送孩子到學(xué)校后，等孩子體溫測試正常后再離開。4．(1)     亂松     雨雪     清冷、孤獨(2)前三聯(lián)實寫除夜雨雪之景，尾聯(lián)虛寫明朝晴天看春冰，虛實相生，詩境因此得以拓展。表達(dá)了詩人除夕之夜的孤獨、清冷，對歲月流逝的感慨，朋友凋零的傷感，以及對新一年的美好期待。5．能逾高超遠(yuǎn)／輕足善走者／聚為一卒6．     鞏固     選拔     降服     離開7．D8．（1）所以發(fā)備圖強的君主，必須統(tǒng)計人口。（2）民眾安居樂業(yè)，親近他們官吏，那么守備已經(jīng)鞏固了。9．相同點：都體現(xiàn)“以民為本”的思想。孟子認(rèn)為要“施仁政”，吳起認(rèn)為“民安其宅”，上下一心，團(tuán)結(jié)和睦，則戰(zhàn)必勝。不同點：吳起認(rèn)為還要選拔組建精銳部隊，并做好戰(zhàn)備，才能鞏固國防。孟子則認(rèn)為“威天下不以兵革之利”。10．（1）橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚顯氣韻（或“漢字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字”；）（2）漢字是最講道義平等的（或“漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式”）；（3）漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗（或“形美如畫，音美如歌，意美如詩”）；（4）漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝。11．不能，因為漢字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字；是世界上唯一具有音美、形美、意美的文字。加上“之一”，就體現(xiàn)不出唯一性。這不僅體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，還表達(dá)出一種強烈的民族自豪感。12．列舉“仁”“煙”“安”等漢字，運用了舉例子的說明方法，具體說明了漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式，進(jìn)而說明漢字之美。13．能。（僅答出“能”，沒有理由不得分）理由：①“家”字具有詩意之美，有房子有豬，便構(gòu)成了家，有家的地方就有故事；②“家”字的演變具有形態(tài)之美，甲骨文之神秘美，小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書之曠世奇美，富有生命情趣；③“家”字的發(fā)音具有音韻之美。14．     奔騰翻涌     草浪     有分寸，含蓄     煙浪15．（1）運用了比喻（擬人）的修辭，生動形象地寫出了浪遇到斜坡、丘陵時的兇猛、壯烈的特點，表達(dá)了作者對平地上的浪的贊美之情。（2）運用了對比的手法，將農(nóng)人和城里人對比，突出了農(nóng)人天天和莊稼打交道，能讀懂田野上每一個植物的心思，表達(dá)了對農(nóng)人的贊美之情。16．我選A。內(nèi)容上，第⑦段對上文的麥浪、稻浪、草浪、花浪進(jìn)行小結(jié)，這些平地上的浪，浪起來就像賽跑一樣，“熱烈奔放”的語調(diào)與之相符。語言上，用了一系列的動詞，不宜使用“溫和喜悅”的語調(diào)；也沒有悲傷之感，不宜使用“深沉堅定”的語調(diào)。17．沒有跑題。①意思是田野是農(nóng)人生活的舞臺，農(nóng)人在田野上辛勤勞作，就是為了更好地生活。②總結(jié)全文，升華主旨，表達(dá)了作者對農(nóng)人的贊美，對生活的贊美。18．     小福子     鐵扇公主因紅孩兒被降服，惱恨孫悟空     封建孝道的虛偽與殘酷19．宋江擔(dān)心李逵在自己死后會造反，壞了梁山替天行道忠義之名。示例1：因為接受“招安”而淪為了朝廷的工具，去攻打另外的農(nóng)民起義軍，打完了又被朝廷鏟除。從這一點也可以看出作者對當(dāng)時黑暗社會的批判。示例2：他們主張“只反貪官，不反皇帝”“替天行道”，但“昏君”不除，他們理想的世界是不可能建立的。其他作答言之成理即可。20．示例：我聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾少年時干雜役，受盡凌辱。后在朱赫來的影響下走上革命道路，經(jīng)歷了四次死里逃生。身體殘疾后，他依然堅強地以文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士?？梢?，成功是需要付出艱苦的努力和代價的。21．例文：走著走著，花就開了中午，在食堂買了一個櫻花模樣的面包——片片“花瓣”擁抱著“花芯”，上面細(xì)碎的淡黃色椰蓉，花粉一樣毛茸茸的。窗外有櫻花落，亦如雪飄。我凝望著漫天飛舞的花瓣，不知道是怎么對著這個美麗的面包咬下第一口的。它很甜，一路從舌尖甜到心里。它輕輕落進(jìn)胃里，香香的，暖暖的，令人陶醉。忽然，我想起了什么，抬眼看表，快十二點半了！我就像灰姑娘擔(dān)心12點的鐘聲響起一樣慌張著，猛地起身，端起餐盤，讓里面還有多半的飯菜和那只咬了一口的櫻花面包，一起滾落進(jìn)泔水桶——我要趕緊去做完那套練習(xí)題，不能讓吃飯占用太多時間！我看見那“花朵”，在最美麗的時刻湮滅。晚上，拉上窗簾，坐在書桌前，打開慘亮的白熾燈，面對成堆的習(xí)題冊，我又開始“書山學(xué)海”之行。就在那道試了無數(shù)次仍然無解的題之后，我突然開始懷疑自己：煩躁、憤怒、瘋狂，身不由己想找尋一個解脫的出口——我不管什么沿途花開，只想要純粹的勝利、快樂的果實！可是，他們都說幸福是奮斗出來的啊--他每天爭分奪秒寫完作業(yè)，再做大量拓展練習(xí)；她每天奮戰(zhàn)到凌晨，不眠不休；他生活有序，有張有弛，成績一直名列前茅……他們的花朵每天都在綻放，而我，就連那個櫻花面包都不能擁有。不能擁有嗎？那朵“花”等了我那么久，我曾經(jīng)擁有她，卻辜負(fù)了她、枉費了她。她現(xiàn)在所處的白日不到處，無比地腐朽骯臟，但她曾為我綻放過，她依然在我心中綻放。淚水是我對她的愧怍。我使勁握住筆，筆尖緊緊摁在紙上，用力地在題目下方畫了全等符號和代表角相等的弧。我好像聽見她的聲音傳來：你很棒，我愛你。我閉上眼，眼淚從眼角奮力地流出，順著臉頰的弧線掉落在試卷上，綻放成一朵花的樣子。“是的，我很棒，我也愛自己。”心中緩緩升起一縷熱流，香香的，暖暖的，讓我充滿了力量。五月末的考場，窗外已然無花。那天以后，我再也沒有見過那種櫻花面包，可它的味道卻一直在鼻端縈繞，在口中回味，甚至在我的周身流動著。我知道，花在為我等待，將在我跋涉的路旁為我一個人綻放。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 

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