?2021-2022中考語文模擬試卷
注意事項
1．考生要認真填寫考場號和座位序號。
2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。
3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累
1．下列句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?br /> A．娛樂圈的“陰陽合同”事件遭到曝光，某些明星偷逃稅款的手段讓人嘆為觀止。
B．純凈的自然山水、古樸的建筑、青石的街道，小鎮(zhèn)上沿途風景絡繹不絕。
C．如何在鱗次櫛比的書架上選擇優(yōu)秀的讀物，這是每一個熱愛閱讀的人必須面對的問題。
D．中國改革開放 40 年取得了讓世界刮目相看的成就！
2．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．女強人過去往往遭“白眼”，在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”，就在“白眼”與“青睞”之間，她們體會到了社會對婦女的鄙視。
B．他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
C．當人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學習的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。
D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活。
3．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（　?。?br /> A．解剖（pāo） 參差（cī） 訂（dīng）正 粗制濫（làn）造
B．燒灼（zhuó） 震憾（hàn） 贓（zāng）物 再接再勵（lì）
C．醞釀（niàng） 可汗（hán） 泄（xiè）露 循規(guī)蹈矩（jǔ）
D．瑣屑（xiè） 慰藉（jiè） 翹（qiáo）楚 諄諄（zūn）教誨
4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
①窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。
②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。
③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。
④而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。
⑥這樣，畫的境界就無限地增多了。
A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥
C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤

5．古詩文名句填空。今夜偏知春氣暖，________。（劉方平《月夜》）親賢臣，遠小人，_________。（諸葛亮《出師表》）了卻君王天下事，_________。 可憐白發(fā)生！（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以魏尚自比，用“持節(jié)云中， _________”這一詩句表達了渴望得到朝廷重用立功邊陲的心情 。古詩中不乏與我國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句。 如李清照在《醉花陰》 中用“佳節(jié)又重陽 玉枕紗廚，半夜涼初透”寫出重陽思親的愁苦，晏殊在《破陣子》中用“_________，_________”描寫清明時節(jié)生機勃勃的景象。

6．名著閱讀。（任選一題作答）起起伏伏、悲悲喜喜的人生，才是完整的人生。請從下面兩個人物中任選一個，簡述其“三起三落”的人生故事。
①青面獸楊志（《水滸傳》） ②祥子（《駱駝祥子》）德國詩人歌德曾說過：“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔，成功的指導者。”請從下面人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談談你對這句話的理解。
①魯濱遜（《魯濱遜漂流記》） ②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
二、閱讀
7．閱讀下面的文言文，完成小題。
瀧岡阡表①（節(jié)選）
歐陽修
自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始歸也，汝父之母喪方逾年，歲時祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御②酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。
汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。故其亡也，無一瓦之覆、一壟之植。
汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！蔽嵩唬骸吧汕蠛?？”汝父曰：“求其生而不得，則死者與我皆無恨也?！鳖櫼娙檎弑甓⒂谂裕蛑付鴩@，曰：“卜者謂我在戌④將死使甚言然吾不及見兒之立也后當以我語告之?！逼淦骄咏趟拥埽Ｓ么苏Z，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。①節(jié)選自《瀧岡阡表》，有刪改。此文為歐陽修紀念先父的墓表，因其父去世時歐陽修尚幼，先父的事跡均來自歐陽修母親的敘述。②御：進獻。③適：剛好。④戌：干支紀年，指“戌”這一年。
1．下列句子中加點詞語意思不相同的一項是（ ）
A．吾之始歸也 男有分，女有歸
B．常不使有余 舟首尾長約八分有奇
C．此死獄也 小大之獄
D．則死者與我皆無恨也 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也
2．對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見兒之立也/后當以我語告之。
B．卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。
C．卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。
D．卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見兒之立也后/當以我語告之。
3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①顧見乳者抱汝而立于旁，因指而嘆。
②夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。
4．歐陽修的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。
8．閱讀下面文言文選段，完成小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！告儼、俟、份、佚、?、伲禾斓刭x命，生必有死。自古賢圣，誰能獨免？吾年過五十，少而窮苦，每以家?弊?，東西游走。性剛才拙，與物多忤。僶俛②辭世③，使汝等幼而饑寒……良獨內(nèi)愧。
疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分④將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊⑤道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟北汜稚春，晉時操行人也，七十同財⑥，家人無怨色?！对姟吩唬骸案呱舰哐鲋?，景行⑧行止?！彪m不能爾，至心⑨?尚?之。汝其慎哉，吾復何言?、賰?、俟、份、佚、?。禾諟Y明的五個兒子。陶淵明的《與子儼等疏》是在晉宋易代之際所作的一封家信。大約在宋永初二年（421年）詩人五十三歲時，他所患痁疾曾一度加劇。重病中他自恐來日無多，便懷著生死由命的達觀態(tài)度，給幾個兒子留下了這封帶有遺囑性質(zhì)的家信。②僶俛（mǐnfǔ）：勉力。③辭世：指棄官隱居。④大分：自然的分限，指壽命。⑤班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑥同財：共同使用財產(chǎn)，指沒有分家。⑦高山：比喻崇高的道德。⑧景行：比喻光明磊落的品質(zhì)。⑨至心：至誠之心。
1．解釋下列句中加點字的意思。夫君子之行年與時馳，意與日去每以家弊至心尚之
2．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．親舊不遺 是以先帝簡拔以遺陛下
B．靜以修身 以其境過清
C．汝其慎哉 下視其轍，登軾而望之
D．當思四海皆兄弟之義 覽物之情，得無異乎
3．用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。
汝 輩 稚 小 家 貧 每 役 柴 水 之 勞 何 時 可 免？
4．翻譯文中畫橫線的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。僶俛辭世，使汝等幼而饑寒……良獨內(nèi)愧。
5．聯(lián)系（乙）文全文思考，陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
孫叔敖納言
孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣冠白冠后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之③?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦垄?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！雹倭钜撼倜?，相當于宰相。②國：指都城。③患處之：災禍就隱伏在那里。④意益下：越發(fā)將自己看低。
1．下列對加點字解釋不正確的一項是（ ）
A．子獨后吊 吊：吊唁
B．身已貴而驕人者民去之 去：到
C．位已高而擅權(quán)者君惡之 惡：厭惡
D．愿聞余教 余：您的
2．為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（ ）
A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后來吊
B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/來吊
C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊
D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/來吊
3．下列說法中不符合文意的一項是（ ）
A．那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖有很大的意見和不滿。
B．從上文可知孫叔敖是個虛懷若谷，虛心請教，愛國愛民的人。
C．孫叔敖做了楚國令尹后，都城的官員和百姓都來向他表示祝賀。
D．文章的主旨是：為官應該謙遜謹慎，廉潔自律，善于納諫。
4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！?br />
10．由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示
草容
①屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。
②創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對于瘧疾這個古老的病種，全球曾經(jīng)100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學家，因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。
③但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有受到像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學發(fā)明，而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復方蒿甲醚。復方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復方蒿甲醚快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成，當病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復方蒿甲醚已通過85個國家和地區(qū)的藥品注冊，是美國FDA批準的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎的復方抗瘧藥。
④我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會不會有屠呦呦的獲獎。屠呦呦當年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會都應該增強這樣的意識，當這樣的局面形成時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將由此變得更加美好。
鏈接一：
2015年10月5日，中國女科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，當頒獎詞的莊嚴聲韻回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄耋（八九十歲）老人表達深深的敬意。
鏈接二：
1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，編輯了以640方中藥為主的《抗瘧單驗方集》。在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。
鏈接三：
我再次衷心感謝當年從事 51抗瘧研究的中醫(yī)科學院團隊全體成員，感謝全國 51項目單位的通力協(xié)作，包括山東省中藥研究所、云南省藥物研究所、中國科學院生物物理所等。對于全國 51辦公室在組織抗瘧項目中的不懈努力，在此表示誠摯的敬意。沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界。
1．下列關(guān)于“雙創(chuàng)”的有關(guān)表述，錯誤的一項是 （ ）
A．“雙創(chuàng)”就是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，二者可以相輔相成。
B．埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，這是科技工作者和全社會都應該增強的意識。
C．當創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)形成良好的互動循環(huán)時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將因此變得更加美好。
D．只要全社會都為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們就能實現(xiàn)從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。
2．下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?（ ）
A．屠呦呦能在科研成功40多年后獲獎，啟示人們進一步探索科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。
B．面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。
C．20世紀70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情。
D．無論藥物的功效多么好，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。
3．從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是 （ ）
A．在屠呦呦獲獎之前，已有4位科學家，因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎。
B．二十世紀五六十年代，因為瘧疾在不斷變異中重獲新生，在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。
C．復方蒿甲醚快速走向國際市場后，使非洲這一地區(qū)的瘧疾死亡率大幅下降，也使國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。
D．屠呦呦所處時代的局限，使她當年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，也使青蒿素沒有產(chǎn)生任何社會影響。
4．閱讀第③段，簡要分析屠呦呦提取青蒿素這一科學發(fā)明最終產(chǎn)生廣泛社會影響的原因。
5．鏈接一：“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意”，結(jié)合所有材料，聯(lián)系現(xiàn)實談談你對這句話的理解。
11．閱讀下面的文字，完成下列小題。
學會轉(zhuǎn)身
董建昌
①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。
③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了?？磥?，學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚?。〗Y(jié)果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中缺少的，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結(jié)出不同的碩果。學會轉(zhuǎn)身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。
1．以下關(guān)于本文主要觀點的說法，正確的一項是（ ）
A．同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，一定不會有新的改變。
B．一個人要學會變通，這樣自己的生活才能愉快、自在，事業(yè)有成。
C．在遇到困難時學會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。
D．把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單。
2．下列各項，對選文內(nèi)容表述正確的一項是 ( )
A．那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度，聽聲音去找表。
B．愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。
C．西點軍校的校訓告訴我們，只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。
D．人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。
3．下面的事例，可以作為本文論據(jù)的一項是（ ）
A．明代宋濂自幼多病，且家境貧寒，但他努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。
B．田忌以別人賽馬，因為馬整體上不如別人，常常失敗。孫臏讓他用下等馬對付別人的上等馬，用上等馬對付中等馬，用中等馬對付下等馬，結(jié)果三局兩勝，贏得比賽。
C．英國著名作家狄更斯平時很注意體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察，積累了豐富的生活資料，終于成為著名作家。
D．大數(shù)學家華羅庚，在“七·七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。
三、應用
12．綜合運用
為了加強我國文化遺產(chǎn)的保護，繼承弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，國務院將每年6月的第二個星期六定為我國“文化和自然遺產(chǎn)日”。今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”即將到來，某校準備組織一次“走近文化遺產(chǎn)，弘揚傳統(tǒng)文化”的研學活動，請你參加并完成下列任務。下列是中國文化遺產(chǎn)的圖形標志，請你根據(jù)所提供的基本信息，按照你的理解和想象，說說圖形標志的寓意。(字數(shù)在40字以內(nèi))
中文名稱
中國文化遺產(chǎn)標志
確定時間

金飾圖案




外文名稱
Chinese cultural
heritage
2005年08月17日

成都金沙 “四鳥繞日”

(2)學校擬邀請岳麓書院的王教授于5月8日下午三點在學校圖書館為同學們作“走近岳麓書院，感受干年文化”的專題講座。請你以湖湘中學德育處的名義，寫份邀請函的正文。
邀請函
尊敬的王教授：
湖湘中學德育處
2019年5月8日請運用對聯(lián)知識，把下列拆散的對聯(lián)重新組成一副與中華文化有關(guān)的完整對聯(lián)。
傳統(tǒng) 的 精華 學習 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國學
對聯(lián)： ， 。
四、綜合性學習與寫作
13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
“本來我可以選擇放棄，卻咬牙堅持了下來；木來我可以選擇沉默，卻選擇勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”
“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”
每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。
請以“我本來可以 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：把題目補充完整；文體不限；不得抄襲，不得套作；打文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王……”



參考答案

一、積累
1、D
【解析】
A嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。褒義詞。B絡繹不絕：形容人流或者車馬船等來來去去，源源不斷。不能形容“風景”。C鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用來形容“書架”。
【點睛】
運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。
2、C
【解析】
A項，兩面對一面，在句末加“和尊重”；B項，“批評的人”，有歧義。改為：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習慣與健康的文章，有很多人批評；C項，正確；D項，成分殘缺，在句末加“的愿望”。
【點睛】
病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。
3、C
【解析】
A. 剖（pāo）——pōu ，訂（dīng）——dìng ；B. 憾——撼，勵——厲；D.諄（zūn）——zhūn。
4、B
【解析】
排列組合先看選項確定首句范圍。本句首句為②或③其中一個。
按照總括性句子放在前面的原則，可判斷③的總括性更強，是對園林藝術(shù)當中的窗子的一個總的概括，即窗子很重要。那么，窗子為什么重要以及哪里重要呢？按照邏輯選項可知，原來窗子重要的原因就在于有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流，所以③之后應是②句。接下來再具體圍繞有了窗子之后的內(nèi)外交流的具體例子來闡述，這就是行文邏輯。故選B。


5、 （1）蟲聲新透綠窗紗 （2）此先漢所以興隆也 （3）贏得生前身后名 （4）何日遣馮唐 （5）燕子來時新社， 梨花落后清明
【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“贏”“遣”“梨”等字詞的書寫。


6、（1）示例：楊志早年流落關(guān)西曾應武舉，官至殿司制使，后因丟失押送的花石綱而避難江湖；因殺了潑皮牛二被刺配北京大名府后得到梁中書的提拔器重，后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草；梁山聚義后排名靠前且頗有戰(zhàn)功，最后征討方臘時因患病寄留而病逝。
（2）示例：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學識及者慧，建起了房子，造了木船，種了小麥、玉米，還養(yǎng)了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生活著。他相信只要有希望，就永遠不會絕望!
【解析】
（1）楊志和祥子人生都經(jīng)歷了“三起三落”，如祥子，祥子流落北平當人力車夫，經(jīng)過三年奮斗買了輛新車，后來連人帶車被憲兵抓去當壯?。幌樽淤u掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用的攢下來的錢，卻被孫偵探敲詐走了；婚后虎妞為祥子買了鄰居二強子的車，后為了虎妞的喪事，祥子又把車賣了。
（2）從備選人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)理解句子的意思。如保爾懷有“為人類的解放而斗爭”的理想，在疾病身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠沒有歸隊希望的時候，他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我，堅持讀書、寫作，最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。

二、閱讀
7、1．B
2．C
3．（1）他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息。（2）贍養(yǎng)長輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛之心。
4．歐陽修的父親是一個為官清廉，宅心仁厚，表里如一不虛偽做作，尊老愛幼，極盡孝道的人。比如他母親去世之后，偶像修的父親服喪三年，每年流淚痛哭。為官清正，兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出，也可以看出他宅心仁厚。愛護子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出。
【解析】
1．A指古代女子出嫁。B剩余/通又，又，再。C案件。D遺憾。
2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。這句話的意思是：算命人說我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實，我就來不及看到兒子長大有所成就了，將來應當把我的話告訴他。故句子劃分為：C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。
3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：“顧”：回頭看。“汝：你?！柏S”：豐厚。
4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。疏通文段的意思可以得出關(guān)于歐陽修父親的幾件事情，分別是，為母守孝，深夜查案，算命得知早死托孤，母親對父親身前言行的回憶，在這幾件事情里提取父親的性格，歐陽修的父親是一個廉潔好施、孝敬父母、宅心仁厚的父親形象。
【點睛】
譯文：
從我出嫁成為歐陽家的人，沒趕上侍奉我的婆，但知道你父親是會贍養(yǎng)好她的。你父親去世時你還年幼，我不能知道你將來一定會有所作為，但知道你父親一定后繼有人。我當初嫁來時，你父親服母喪三年期滿剛一年，每年祭祀，就一定流著眼淚說：‘人死后祭祀再豐厚，也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊?！袝r進用酒食，就又流淚說：‘從前常常不足，現(xiàn)在有余了，可是想彌補卻來不及了！’我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣罷了。不久之后見他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會贍養(yǎng)好她的。
“你的父親做官的時候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。我問他，就說：‘這是一個該判死刑的案件，我想為他找一條活下來的理由卻找不到?！艺f‘活下來的理由，也可以找嗎？’他說：‘為他找一條活下來的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都沒有遺憾了?！仡^看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息說：‘算命人說我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實，我就來不及看到兒子長大有所成就了，將來應當把我的話告訴他?！匠＝逃渌臅娸?，常用這些話我聽得很熟了，所以能詳細說出來。他在外面怎么做事，我不知道；但在家里，從無虛偽做作，他的所作所為就是這樣，這都是真正發(fā)自內(nèi)心的啊！唉！他的內(nèi)心是很注重仁道的??！這就是我知道你父親將來一定后繼有人的原因。你應該勉勵自己！贍養(yǎng)長輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛之心。我不能教你，這是你父親的心愿啊?！蔽铱拗浵逻@些，不敢忘記。
8、1．（1）操守，品德 （2）消失，逝去 （3）貧困 （4）尊崇，崇尚
2．D
3．汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時可免？
4．⑴如果不恬靜寡欲，就不能明確自己的志向；不集中精力排除外來干擾，就無法實現(xiàn)遠大目標。
⑵（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒之苦……自己心里很慚愧。
5．希望兄弟五人能夠?qū)W習他們的高尚品徳，同心同德，團結(jié)友愛。（意近即可)
【解析】
1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“行”：操守，品德。所以千萬不要以今釋古理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。
2．D句子中加點詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“拋棄”，后者“贈給，留給”。B前者“用來”，后者“因為”。C前者語氣副詞“可要，一定”，后者代詞“它的”。
3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時可免？譯為：你們這輩從小家境貧寒，每次被迫從事砍柴挑水的勞動，什么時候可以免除呢？此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。
4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“明志”：明確志向?！爸逻h”：實現(xiàn)遠大目標?！皟o俛”：勉力?！稗o世”：指棄官隱居?！皟?nèi)”：心里。
5．考查對文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。如陶淵明在書信中列舉鮑叔、管仲等六人的事例的用意可從勸勉兒子們要互相關(guān)愛、同心同德、和睦相處，不慕名利，堅守道德操守等角度作答。
【點睛】
文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。
（一）譯文：
　　君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？
（二）譯文：
告誡儼、俟、份、佚、?。禾斓亟o人以生命，有生就一定有死。自古以來，即使是圣賢的人，誰又能夠獨自逃脫死亡呢? 我年齡已過五十，年少時窮苦，每次因為家里困乏，四處奔走。本性剛直，才學拙劣，同當時社會的風氣常常發(fā)生矛盾。（我）勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒……自己心里很慚愧。
自從患病以來，我逐漸趨向衰弱，盡管親人故交不拋棄我，每次用藥物救我，自己也擔心壽命有限了。你們這輩從小家境貧寒，每次被迫從事砍柴挑水的勞動，什么時候可以免除呢?掛念在心里，我的愧疚不安不能用語言表達出來!雖然你們不是同一個母親所生的，但應當想到四海之內(nèi)都是兄弟的情義。鮑叔、管仲共同做買賣，分錢的時候管仲總要多占一點，但是鮑叔不覺得他貪財，因為鮑叔知道他家里窮。歸生、伍舉都是春秋時楚國人，二人交情很好，后來伍舉因罪逃到了晉國做官。歸生與他相遇，二人鋪荊而坐，共敘舊情。就是因為在鮑叔幫助下，管仲變失敗為成功;在歸生幫助下，伍舉在因罪出逃后回國立了功。其他人尚且如此，何況你們這些同一個父親的人呢!潁川的韓元長，是漢朝末年的名士，身份是卿佐，八十歲死了。兄弟一起居住，直到終生。濟北的氾稚春，是西晉時有操行的人，七代用共同的財產(chǎn)，家人沒有怨怒的臉色?！对娊?jīng)》說:“對于古人的崇高道德則敬仰，對于他們的高尚行為則遵行、學習?！奔词共荒茏龅角叭四菢?，也要誠心誠意地崇尚他們。你們可要慎重啊!我沒什么再說的了。
9、1． B
2． C
3． A
4． （1）人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？
（2）孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的?！?
【解析】
1．B. 去：離開。
2．本題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。斷為：有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊。
3．A錯誤，B中應是“那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖提了自己的建議”。
4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：吊：吊唁，吊喪，引申為拜訪。子：您。謹：小心謹慎。
【點睛】
附譯文
孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經(jīng)很高貴但是待人傲慢的人，人民會離開他；地位已經(jīng)很高但是擅弄 職權(quán)的人，君主會厭惡他；俸祿已經(jīng)很多但是不知足的人，禍患就會和他共處?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽并接受您的教導，愿意聽您的教誨?！崩先苏f：“地位已經(jīng)高，要越是為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應索取分外財物。您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的。”


10、1．D
2．C
3．C
4．軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，使復方蒿甲醚快速走向了國際市場； 2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使非洲地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成。（一點2分，兩點3分）
5．①“各種膚色的人表達敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命。
②“向這位耄耋老人表達敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。
③這種“敬意”源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學家制服了。
④在現(xiàn)實生活中，我們應該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻。
【解析】
1．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。本題把選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對即可作答。第四段的原文是“我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程”，不是“就能實現(xiàn)”。據(jù)此，答案為D。
2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段原文是“瘧疾顯然已不是急迫的疫情”可知，C項的“20世紀70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情”的理解是錯誤的。據(jù)此，答案為C。
3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。A依據(jù)第二段原文“因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎”可知“因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎”的說法是不正確的。B原文的語句是“到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫”，強加因果。C表述與原文相符。D項表述屬于主觀武斷，不符合文意。據(jù)此，答案為C。
4．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。
點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。
5．試題分析：考查對文章中的重點句子的理解?！案鞣N膚色的人”指世界上的所有的人，是說影響的范圍大；“都”是全部；“耄耋老人”屠呦呦年事已高；“敬意”是對屠呦呦為人類做出貢獻的認可和褒揚。這句話表達了人們對這位老人潛心研究、造福人類的精神的贊揚。其精神在現(xiàn)實生活中，也有著其積極的意義。作答時可圍繞著“頑強的毅力”“合作精神”“刻苦勤奮”等方面闡述影響即可。答案不唯一。
11、1．C
2．A
3．B
【解析】
1．本題考查學生對議論文中心論點的理解把握能力。論點是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。論點一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭、結(jié)尾、中間。論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。如果沒有符合特點的語句，就需要學生根據(jù)文章內(nèi)容來進行中心論點的歸納。通讀本文可知，文中沒有明顯符合題意的語句，可根據(jù)題目和結(jié)尾段來進行概括：在遇到困難時學會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。故選C。
2．A.表述正確；B.表述不正確，應為：愛迪生的助手在測量燈泡容積時，想的太復雜了；C.表述不正確，應為：西點軍校的校訓告訴我們要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情；D.表述不正確，應為：人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為他們將簡單問題復雜化了。故選A。
3．本題選文的論點是：在遇到困難時學會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。B項因為齊威王每一個等級的馬都比田忌的馬強壯，田忌以上對上、中對中、下對下的應對方式比賽而失敗。孫臏改變馬的出場順序，最后贏了威王。孫臏換個角度看問題，就使田忌獲勝。因此這個例子可以證明本文的中心論點。故選B。

三、應用
12、（1）示例一：“四鳥繞日”圖案表達了追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的寓意。
示例二： “四鳥繞日”圖案表現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力、向心力和中華民族自強不息、昂揚向上的精神風貌的寓意。
（2）尊敬的王教授：
您好！
為了讓我校師生了解岳麓書院的文化，敬請您5月8日下午三時在我校圖書館作“走近岳麓書院，感受千年文化”的專題講座。我們?nèi)w師生熱切期待您的到來。
（3）學習國學里的經(jīng)典 繼承傳統(tǒng)中之精華
【解析】
（1）本題考查學生對圖文的理解和轉(zhuǎn)換能力。作答此類題目，一定要認真觀察圖畫，然后先介紹整體，再介紹局部，介紹局部時，要按一定要有順序，用語需準確生動，語序要通順合理，不能有病句和錯字。故答案為?畫面內(nèi)容：該圖標整體呈圓形，由內(nèi)外兩部分組成。外面的圓環(huán)部分包含“中國文化遺產(chǎn)”的中文和英文書寫。里面的圓內(nèi)有四只神鳥圍繞太陽變成的火球飛行，構(gòu)成了“四鳥繞日”。含義：圖的結(jié)構(gòu)特點是圓形，體現(xiàn)了中華民族的凝聚力，而四鳥繞日又表現(xiàn)了追求光明的精神和悠久的歷史文化。（2）本題考查學生寫邀請函的能力。邀請函是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。它是現(xiàn)實生活中常用的一種日常應用文體。寫邀請函時要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。邀請函一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。在第一行正中用較大的字體寫“邀請函”。在第二行開頭頂格寫稱呼。在第三行空兩格寫正文，要寫清楚邀請的原因和目的，交待舉行活動的時間和地點。結(jié)尾要有禮貌用語如“致以——敬禮”“順致——崇高的敬意”等。落款在正文右下方，寫明發(fā)邀請函的單位、集體或個人的名稱或姓名，并署上的日期。本題只要求寫正文，注意使用敬語“敬請”“邀請”“您”等，時間地點事件具備。（3）本題考查學生對對聯(lián)的能力。做此類題時要注意：上下句字數(shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關(guān)系；上下句對應位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復用字。依據(jù)對聯(lián)常識及提供詞語的意思、詞性，就會組成一副完整的對聯(lián)：學習國學里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華。

四、綜合性學習與寫作
13、我本來可以更好
在大海中航行的船只，有時難免會觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時難免會跌倒；在天空中飛翔的鳥兒，有時難免會墜落。何況在漫漫人生路長行的人？成功者可以說一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒有理由說一句嗎？
劉翔在110m競賽中跑出了12秒88的好成績，他在接受記者采訪時說：“師傅告訴我沖過終點的那一刻我又回頭了，大概是習慣性動作吧，原本我可以跑得更快?！?br /> 是??！世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢？在這次剛結(jié)束不久的小測驗中，語文拿了89分，當時我很是不解，為什么會考這么低？雖然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，兩個完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯了一個查筆畫，真是馬虎憂真倒霉，明明知道是怨天尤人，但寫成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結(jié)這幾點錯誤之后，分數(shù)就成了92.5分，我重新找回了自信，我也可以說一句，我可以做得更好！
在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來，夢碎了再做一個，失敗了再試一次，這樣堅持不懈，誰說我們不可以得到輝煌，其實我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實我可以做的更好。
怎樣才可以做得更好呢？是堅持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個切實的人生目標，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好！
【解析】
作文標題“我本來可以 ”。補充標題前，要讀懂所給材料中的關(guān)鍵句，如“本來我可以選擇放棄，卻咬牙堅持了下來；木來我可以選擇沉默，卻選擇勇敢地發(fā)出了自己的聲音……” “本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”等句，由此可以聯(lián)想到很多的這種情況。比如：面對困難原本可以放棄，卻選擇了堅持不懈；面對不公原本可以保持沉默，卻以正義的態(tài)度去指出；面對問題原本可以視而不見，卻勇敢地質(zhì)疑；面對錯誤原本可以逃避，卻勇敢地承認和改正……所以標題可補充“更好”“堅強”“快樂”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達”“微笑”“謙虛”“善良”“寬容”等。當然，也可從另一面填“逃避”“止步”“依賴父母”“選擇平坦”等。
【點睛】
半命題作文。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個恰當、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

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