1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。
2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。
3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。
一、積累與運用
1．下列句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
B．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
C．我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。
D．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固了。
2．下列加點字注音和詞語書寫全部正確的一項是( )
A．阻遏(è) 愧赧(nǎn) 不屑置辨 世外桃源
B．蒞臨(lì) 埋怨(mán) 氣沖斗牛 顛沛流離
C．羈絆(bàn) 蠻橫(hèng) 彈精竭慮 咄咄逼人
D．拜謁(è) 斡旋(wò) 怪誕不經(jīng) 鄭重其事
3．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ）
A．黃石園博園的100萬株郁金香吸引著八方來客，每到周末，這里總是人聲鼎沸。
B．聞一多先生潛心于古籍的研究，幾乎到了忘乎所以的程度。
C．英國一代傳奇、著名天體物理學(xué)家霍金3月14日于家中逝世，這個消息真是駭人聽聞。
D．李慧是一個細(xì)心謹(jǐn)慎、八面玲瓏的人，比賽之前她會仔細(xì)收集各方資料，所以她總能在比賽中獲得好成績。
4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱
B．真諦 里程碑 通霄達旦 無與倫比
C．饋贈 發(fā)詳?shù)? 相得益彰 姹紫嫣紅
D．輻射 一瞬間 砰然心動 珠絲馬跡
5．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．作祟 帷幕 云宵 滄海一栗
B．隧道 贓款 外甥 自顧不暇
C．姊妹 醞釀 奢靡 嶄露頭腳
D．譽寫 絢爛 眷念 綠草如陰
6．根據(jù)你對中國傳統(tǒng)節(jié)日和對聯(lián)常識的了解，完成下面的填空。中秋賞月，小明爸爸提議用對對子的方式為節(jié)日助興。他吟誦了上聯(lián)“明月映天一輪滿”，小明對出下聯(lián)____________。
A．花香千里到門庭
B．冷露無聲濕桂花
C．甘露被宇萬家明
D．葉脫疏桐秋正半春節(jié)將至，小明家要貼一副對聯(lián)，最佳的選擇是:上聯(lián)①________，下聯(lián)②_________。
A．堂前營草舒眉綠
B．綠柳吐絮迎新春
C．爆竹傳聲又歲除
D．春風(fēng)送暖入屠蘇
E.紅梅含苞傲冬雪根據(jù)端午節(jié)的習(xí)俗，將下面的對聯(lián)補充完整。
上聯(lián):石榴映紅日，千門喜慶
下聯(lián):鼓樂___________，萬水歡歌
7．填空
①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，_____，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）
②子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？_____，不亦君子乎？”（《論語·學(xué)而》）
③_____，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）
④佁然不動，_____，往來翕忽。（柳宗元《小石潭記》）
8．名著閱讀。依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語有誤的一項是（______）
A．唐三藏取經(jīng)——好事多磨
B．豬八戒吃人參果——不知滋味
C．二郎神斗悟空——以不變應(yīng)萬變
D．孫悟空赴蟠桃會——不請自到依據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容，補寫下面的句子。
祥子從人變成“鬼”的人生悲劇緣于三個方面。首先是社會環(huán)境:軍閥混戰(zhàn)、階級壓榨，使窮人面對的只有苦難;其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，_____________……他們都助推了祥子人生悲劇的形成;第三是祥子自身的原因:他狹隘、_______、_______。
二、閱讀
9．閱讀下面這首詩，完成各題。
送杜少府之任蜀州王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1．對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．這是一首送別詩，表達了對友人的惜別之情。
B．“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。
C．“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰，表現(xiàn)了詩人依依不舍的傷感之情。
D．“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)，表達了詩人豪邁曠達的思想感情。
2．品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩，簡述其中所蘊涵的哲理。
10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！?br>既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。
渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢?。粵r吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。①殣（jìn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mà）：年老體衰。
1．下列各組句子中加點詞語意義相同的一項是（ ）
A．即以母屬兩弟 屬予作文以記之（《岳陽樓記》
B．今主家使我歸 唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）
C．即具酒炙樂 此人一一為具言所聞（《桃花源記》
D．生則毅然謝曰 長跪而謝之白（《唐雎不辱使命》）
2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東
A．漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者（《醉翁亭記》）
B．天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）
C．能謗譏于市朝《《鄒忌諷齊王納諫》）
D．箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。
4．潘生是一個怎樣的人？請結(jié)合其言行分析。
11．石碾磨痕
①長相略顯蠢笨的石碾，堪稱祖先最杰出的一大創(chuàng)造。兩塊石頭，以如此巧妙的方式組合，解決了糧食加工的問題。不知道先人的奇思妙想是靈光一現(xiàn)偶然得之，還是苦心孤詣匠心獨具。石碾作為重要的歷史遺產(chǎn)，仍在煥發(fā)著生機。
②利用石頭，先人們蓄謀已久，他們天坐就有因地制宜、就地取材的本領(lǐng)。遙遠(yuǎn)的石器時代，從一塊石頭開始，人類開始書寫改天換地的英雄史詩。作為人類技術(shù)探索的最早實驗品，石頭曾被孜孜以求的祖先雕琢成器：石鏟、石刀、石斧、石鐮、石鋤……在一塊塊石頭的青灰底色上，燦然地浮起了人類文明最初的曙光。
③有趣的是，石碾仍然是中國鄉(xiāng)村最常見的景物，就如同鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)無法割舍的胎記：圓圓厚厚的碾盤上放著一個憨憨的碾砣子，碾砣子上用鐵軸套連著一個方方正正的石碾框，碾框外頭的圓孔里斜插著一根圓圓的碾棍子。石碾的構(gòu)造盡管如此簡單，卻扮演著無比重要的角色，它一圈圈碾著鄉(xiāng)村簡單而又樸實的生活，即便已老態(tài)龍鐘，也不肯稍作停歇。
④通常，石碾在一棵冠蓋如云的大樹下棲身，辛勞的村民就免去了雨淋日曬之苦。這些石碾大都有一把年紀(jì)，歲月在它們身上留下斑駁的印記，它們也無言地訴說著歷史的滄桑。沒有誰知道這一盤盤石碾碾出了多少米面，但在波瀾不驚、細(xì)水長流的日常生活中，它把人與鄉(xiāng)村的感情碾得越來越細(xì)，越來越純。
⑤石碾的一生，充實而又忙碌，它緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗。青石板鋪砌的碾道，人走驢踩，已深深凹陷。那一個個模糊不清的腳印，回響著強壯男人鏗鏘有力的足音，見證著風(fēng)風(fēng)火火的女人利索的身姿，記錄著老人沉穩(wěn)而踏實的步履，留下了孩子們輕盈矯健的身手。碾稻谷、碾玉米、碾小麥、碾高粱、碾地瓜干……五谷雜糧，哪一種都少不了和石碾的相親相愛。那些胼手胝足、耕播歲月的農(nóng)人，又有誰不曾和石碾相依為命？常常被這樣一幕感動得熱淚盈眶：石碾在反復(fù)地碾著，直到谷皮完全脫離，小心地捧一把碾好的谷子，輕輕地將谷糠吹去，眼前即刻呈現(xiàn)出金燦燦的小米。
⑥想起粥，想起煎餅，想起窩頭，想起鄉(xiāng)村的任何一種食物，就不能不懷想石碾的恩情。石碾不停地碾著，碾出鄉(xiāng)村一天天的溫飽。只要石碾轉(zhuǎn)動，就會有鄉(xiāng)村的殷實和富足。我的父老鄉(xiāng)親，也像這古樸的石碾，心平氣和、任勞任怨地過著普通、平靜，而又悠然自得的生活。石碾就是我們感情至深的親人，它心甘情愿地陪伴著父老鄉(xiāng)親一生耕耘，不離不棄，貧賤不移。
⑦時光流轉(zhuǎn)，日月輪回，石碾默然挺立于風(fēng)雨之中，認(rèn)真扮靚村莊素淡而悠閑的光陰，獨自回味那些老去的農(nóng)人和鄉(xiāng)村遠(yuǎn)去的生活。這有血有肉的石碾，默默地奉獻著，以其質(zhì)樸而博大的情懷，成為鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)最值得珍惜的一部分。
1．文中①～⑤毀，寫出了石碾的哪些特征？
2．從修辭的角度，賞析第⑤段畫線的句子。
那些胼手胝足、耕播歲月的農(nóng)人，又有誰不曾和石碾相依為命？
3．結(jié)合語境，品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。
利用石頭，先人們蓄謀已久，他們天生就有因地制宜、就地取材的本領(lǐng)。
4．為什么說“石碾是鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)最值得珍惜的一部分”？
5．近幾年，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)非常迅速，許多的類似于石碾這樣的古物件都被廢棄或被破壞，結(jié)合本文，請談?wù)勀愕目捶ā?br>12．閱讀下面的材料,完成小題。
材料一:
網(wǎng)紅指的是在社交平臺上具有一定量的社交資產(chǎn),并且有能力將這些社交資產(chǎn)變現(xiàn)(變現(xiàn)方式通常包括廣告與網(wǎng)紅電商)的人。網(wǎng)紅的商業(yè)價值正在被逐漸挖掘相比較于粉絲經(jīng)濟的“漫灌”營銷,網(wǎng)紅經(jīng)濟具有獨特的優(yōu)勢,一是網(wǎng)紅兼具廣告或流量費相對較為便宜以及更為平民化的特點;二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性,能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求,實現(xiàn)“精灌”營銷,提高了消費轉(zhuǎn)化率.在網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈中,主要的成員包括小型社交平臺、綜合社交平臺、網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司電商平臺以及為網(wǎng)紅提供產(chǎn)品的供應(yīng)鏈平臺或品牌商。
材料二：
中國在線視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)模示意圖
2020年前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動90%將與在線視頻有關(guān),而超過70%的人將以在線視頻替代電視成為觀看影片的主要方式,龐大的在線視頻商機將因之浮現(xiàn)。根據(jù)G- Glbal的統(tǒng)計資料,中國是在線視頻成長潛力最大的國家,2013年約有5.7億在線視頻的觀看者,2015年在線視頻觀看者已上升至7.10億，2014年的在線視頻產(chǎn)值達240億人民幣，2018年達到900億人民幣,每年以超過35%的速度增長。
材料三:
自馬云提出“新零售”概念以來,借著“消費升級”的春風(fēng),相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈均展示出了強大的經(jīng)濟動能。隨著“雙十一”的到來,在消費者歡快“剁手”的背后,更多的人看到了“新零售”帶來的成千上萬的新商業(yè)機會、新崮位需求,其中,“電商網(wǎng)紅”作為直接連接消費者和產(chǎn)品的一環(huán),其巨大的流量價值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到驗證。而關(guān)于2016高校畢業(yè)生畢業(yè)去向的大數(shù)據(jù)報告顯示,95后最向往的新興職業(yè)中,“網(wǎng)紅”以54%的驚人數(shù)據(jù)高居第一。
1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A．粉絲經(jīng)濟的一大缺點是“漫灌”營銷,難以將產(chǎn)品精準(zhǔn)導(dǎo)向粉絲需求,因為粉絲的偶像在特定的產(chǎn)品領(lǐng)域沒有必要的專業(yè)知識。
B．中國是在線視頻成長潛力最大的國家,在線視頻產(chǎn)值以超過35%的年均速度增長的趨勢。
C．自馬云提出”新零售“概念之后,"新零售"的影響很大:促進消費升級,帶來巨大商機,增加就業(yè)崗位。
D．2016年95后超半數(shù)的高校畢業(yè)生向往當(dāng)網(wǎng)紅,這無疑與網(wǎng)紅經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及網(wǎng)紅己得到驗證的巨大流量價值和變現(xiàn)能力有關(guān)。
2．下列對材料選文的理解和分析,不正確的一項是
A．材料一畫線句子是遞進復(fù)句,關(guān)聯(lián)詞“并且”表明后面分句所表示的意思比前面分句更進一層。
B．材料二主要采用列數(shù)字和列圖表的說明方法,更直觀,準(zhǔn)確地說明網(wǎng)紅的特征。
C．材料二“約有5.7億”中的“約”不能刪掉,因為只是表大概的,如果去掉就體現(xiàn)不出語言的準(zhǔn)確性。
D．材料三畫線部分的句子的主干是:更多的人看到新商業(yè)機會、新崗位需求。
3．從以上三則材料看,網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)獲得大發(fā)展的原因有哪些?
13．閱讀下面的記敘文，完成下列小題。
大地的恩典
杜懷超
①江南，我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。
②對于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。
③對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長扁擔(dān)，與父親時常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。
④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實實地重新?lián)炱鹬窈粒^續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。
⑤父親也完全不理會我的委屈，他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。
⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠。確實也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。
⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。
⑧父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。
⑨心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對著老家的方向，我淚眼婆娑。
⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！
?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……
1．聯(lián)系全文，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。
2．用簡潔的語言概括文中父親的形象。
3．請從語言運用和情感表達角度賞析第③段畫線的句子。
4．閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。
三、語言表述
14．下列語段有好幾處語病，請用規(guī)定的符號加以修改。
①自去年10月以來，使“共享單車”成為各地、各媒體關(guān)注度較高的熱詞之一。②記者昨天從市城管局獲悉，首批近10000輛左右無樁共享單車“登錄”我市。③目前，提供車輛服務(wù)的永安公共自行車股份有限公司已接受監(jiān)督、承擔(dān)責(zé)任，并與市城管局公共自行車管理處簽訂協(xié)議。④對之前共享單車在一些城市反映出的亂停放、監(jiān)管無序等現(xiàn)象，停車管理處將予以整頓。①句成分殘缺，應(yīng)刪去__________②句前后矛盾，應(yīng)刪去__________③句語序不當(dāng)，應(yīng)將________調(diào)換為_________④句搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________
四、寫作
15．閱讀下面的文字，按要求作文。
弟子興奮地告訴大師：“學(xué)生剛聽到一條好消息！卡洛兒教授昨晚已經(jīng)病逝，我們從此少了最強大的對手，您在學(xué)界的地位將穩(wěn)如磐石……”大師一怔，痛苦地低下頭：“不，這是一條最壞的消息！”弟子不解：“再也沒有勢均力敵的對手批駁你、反對你，這難道不是一件好事嗎？”大師搖了搖頭，悵然若失：“卡洛兒教授走了，我們往下掉了一個檔次——從此，和我們對話、交鋒的，就都是那些二三流的對手了！”
這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷感受可以講述身邊的故事也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名校名、地名不得抄襲；④卷面整潔字跡清楚。
參考答案
一、積累與運用
1、D
【解析】
A. “不恥下問” 是比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識和地位都不及自己的人請教。使用對象不正確。B. “莘莘學(xué)子” 指眾多的學(xué)生。與語境不符。C. “虛張聲勢”是形容假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。感情色彩不恰當(dāng)。故選D。
【點睛】
成語辨析常設(shè)制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進行判斷。
2、B
【解析】
B項正確。ACD三項修改為：A.不屑置辯；C.殫精竭慮；D.拜謁(yè)。
3、A
【解析】
試題分析：考查成語的正確使用。A.人聲鼎沸：人聲喧嚷嘈雜，猶如鼎里的水沸騰起來一樣。形容人聲喧鬧。符合語境，使用正確。B.忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。褒貶誤用。C.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。與語境不符，使用錯誤。D.八面玲瓏：原指窗戶很多，四面八方通明透亮。現(xiàn)形容為人處世圓滑，各方面都能巧妙應(yīng)對。與語境不符，使用錯誤。據(jù)此，答案為A。
4、A
【解析】
試題分析：考查字形的識記。A.正確；B.通霄達旦－通宵達旦；C.發(fā)詳?shù)兀l(fā)祥地；D. 砰然心動－怦然心動、珠絲馬跡－蛛絲馬跡。據(jù)此，答案為A。
5、B
【解析】
A.“云宵”應(yīng)為“云霄”，“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”；C.“嶄露頭腳”應(yīng)為“嶄露頭角”；D.“譽寫”應(yīng)為“謄寫”，“綠草如陰”應(yīng)為“綠草如茵”。
6、（1）C （2）E B （3）催龍舟
【解析】
此題考查學(xué)生對聯(lián)知識的掌握。對聯(lián)的特點是：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。（1）“明月映天一輪滿”是主謂短語+數(shù)量詞+形容詞，因為是中秋，所以選C.甘露被宇萬家明。
（2）C和D與除夕有關(guān)，A與端午節(jié)有關(guān)，故選EB。
（3）上聯(lián)“映紅日”是動賓短語，且還要與端午有關(guān)，“萬水”在水上，于是可以擬寫為“催龍舟”。
7、 ①再而衰 ②人不知而不慍 ③阡陌交通 ④俶爾遠(yuǎn)逝
【解析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“慍、阡陌、俶”這些字詞不要寫錯。
點睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。
8、（1）C （2）示例：誘騙祥子結(jié)婚的虎妞 軟弱 自私（其他符合題干要求的答案也可）
【解析】
此題考查的是對名著的理解。（1）C：二郎神都孫悟空——以變應(yīng)變;你變我也變。故選C。（2）黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環(huán)境和社會地位，他與社會的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會中的人，而且所面對的那個“強大的、罪惡的、病態(tài)的社會”，正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因。其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，誘騙祥子結(jié)婚的虎妞……三、自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個因素：我們承認(rèn)黑暗的、污濁的、人吃人的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)祝窍樽幼陨硇愿竦淖运?、軟弱是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。
二、閱讀
9、1．C
2．誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
【解析】
1．本題考查對詩歌的理解分析。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情。C項中，“與君離別意，同是宦游人”的意思是：因為我們同是在宦海中浮沉，只要在世上還有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感，不是表達依依不舍之情。故選C。
2．本題考查學(xué)生對詩歌名句的賞析。解答此題，首先要了解詩歌的內(nèi)容?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫即使遠(yuǎn)離也分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。其次要領(lǐng)會詩句中的哲理。這兩句對仗工整，意境開闊，一改過去送別詩的黯然情調(diào)，以積極昂揚的情感寬慰和勸勉離別赴任的友人，表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。
10、1．A
2．D
3．我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔(dān)憂。
4．潘生是一個有擔(dān)當(dāng)深明大義而且孝順的人?？蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄锶狈γ媾R死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團聚，且不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟。
【解析】
1．A項，屬：同囑”，囑咐；B項，使：讓/出使；C項，具：準(zhǔn)備/詳細(xì)地；D項謝：謝絕/道歉。
2．D項與例句均為介詞，到；A項，介詞，從；B項，動詞，給；C項，介詞，在。
3．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達、雅”?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語?。弧把拧笔侵缸g文要自然、生動、形象，富有表現(xiàn)力，完美地體現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題需要注意：“當(dāng)傭（做雇工）”“活（使……活）”等詞語的含義。
4．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容及分析人物形象能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。文本“即以母屬兩弟，自傭回鶻人”是說潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行，所做的事件還有作者和他人的評價中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人可以看出他有擔(dān)當(dāng)；潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團聚，又不圖回報，可以看出他善良等。
【點睛】
參考譯文：潘生者是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑。道上餓死的人到處都是。
自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當(dāng)傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當(dāng)傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔(dān)心?！?
不久，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了好幾家?，F(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應(yīng)了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討。
渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了。”潘生則毅然拒絕說：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢?。粵r且母親年老體衰。估計還活著。萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現(xiàn)在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了。
11、1．構(gòu)造簡單（略顯蠢笨），樸素，飽經(jīng)滄桑，充實忙碌。
2．運用反問的修辭，增強語勢，有力地說明了鄉(xiāng)村的每個人都和石碾相依為命。
3．“蓄謀”貶義詞褒用，在這里指思考了很久，琢磨了很久，體現(xiàn)了先人們的聰明智慧。
4．①石碾是中國鄉(xiāng)村最常見的景物；②石碾緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗，見證了鄉(xiāng)村人的日常生活；③石碾樸質(zhì)簡單，飽經(jīng)滄桑，任勞任怨也象征著鄉(xiāng)村的父老鄉(xiāng)親
5．農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)是好事，表明了社會的進步；但在建設(shè)的同時，對一些代表鄉(xiāng)村特點的標(biāo)志性老物件應(yīng)加以保護，它是幾代人的記憶，應(yīng)該選擇一部分保留下來。
【解析】
1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在通讀全文的基礎(chǔ)上，篩選出能表現(xiàn)“石碾”特點的信息進行概括。文章中重點的句子有：“長相略顯蠢笨的石碾”“石碾的構(gòu)造盡管如此簡單”“即便已老態(tài)龍鐘也不肯稍作停歇”“石碾大都有一把年紀(jì)，歲月在它們身上留下斑駁的印記，它們也無言地訴說著歷史的滄?！薄笆氲囊簧?，充實而又忙碌”。對這些語句歸納分析后，概括作答即可。
2．試題分析：理解詞語在表達上的作用。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義（引申義，比喻義，象征義），指出其在表情達意上的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離篇”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。本題（1）從貶義詞褒用的角度，結(jié)合語境分析作答；（2）小題從運用比喻修辭的角度結(jié)合語境分析作答即可。
3．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括分析能力。解答本題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出石碾與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的句子，然后分析概括作答。解答時可結(jié)合“有趣的是，石碾仍然是中國鄉(xiāng)村最常見的景物，就如同鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)無法割舍的胎記”“在波瀾不驚、細(xì)水長流的日常生活中，它把人與鄉(xiāng)村的感情碾得越來越細(xì)，越來越純”“石碾的一生，充實而又忙碌，它緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗”這些語句和文章第6段內(nèi)容分析作答。
4．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，一般的答題格式是：運用了XX的修辭手法+表達效果。具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。本題從反問修辭的角度來分析，其一般作用是加強語氣，強烈抒發(fā)作者的思想感情。
5．試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”、“例如”之類的詞語結(jié)合生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。
12、1．A
2．B
3．①網(wǎng)紅具有廣告或流量費相對較為便宜以及更為平民化的特點,能實現(xiàn)精灌營銷。②互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,浮現(xiàn)出龐大的在線視頻商機。③電商網(wǎng)紅直接連接消費者和產(chǎn)品的,合乎了“新零售”時代的特點。
【解析】
1．A．曲解文義。雖然網(wǎng)紅在特定領(lǐng)域有專業(yè)性，但這并不能說明粉絲經(jīng)濟中的粉絲的偶像缺乏必要的專業(yè)知識。
2．B項，材料二所說的“每年以超過35%的速度增長”是在線視頻的增長率，而不是網(wǎng)紅在線視頻的增長率。網(wǎng)紅在線視頻只是在線視頻的組成部分?！案庇^，準(zhǔn)確地說明網(wǎng)紅的特征?！卞e誤，應(yīng)改為：材料二主要采用列數(shù)字和列圖表的說明方法，更直觀，準(zhǔn)確地說明在線視頻的特征。
3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。結(jié)合材料一“網(wǎng)紅經(jīng)濟具有獨特的優(yōu)勢，一是網(wǎng)紅兼具廣告或流量費相對較為便宜以及更為平民化的特點;二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性，能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求，實現(xiàn)‘精灌’營銷，提高了消費轉(zhuǎn)化率”概括得出：網(wǎng)紅具有廣告或流量費相對較為便宜以及更為平民化的特點，能實現(xiàn)精灌營銷。結(jié)合材料二“2020年前全球的互聯(lián)網(wǎng)活動90%將與在線視頻有關(guān)，而超過70%的人將以在線視頻替代電視成為觀看影片的主要方式，龐大的在線視頻商機將因之浮現(xiàn)?！备爬ǖ贸觯夯ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，浮現(xiàn)出龐大的在線視頻商機；結(jié)合材料三“‘電商網(wǎng)紅’作為直接連接消費者和產(chǎn)品的一環(huán)，其巨大的流量價值和變現(xiàn)能力已經(jīng)得到驗證。”概括得出：電商網(wǎng)紅直接連接消費者和產(chǎn)品的，合乎了“新零售”時代的特點。
13、1．要點：對父親的牽掛思念；對，父親年老的心疼（擔(dān)憂）；對父親的感念（感恩）；對之前不理解父親感到愧疚。
2．勤勞能干；有家庭責(zé)任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導(dǎo)；挺拔、堅強（隱忍）；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。
3．示例：運用擬人修辭，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），表現(xiàn)出父親勞作的艱辛，表達我對父親辛勤勞作的感動與贊美！
4．寫出大地孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現(xiàn)了父親像竹子一樣堅毅頑強，他也像大地一般養(yǎng)活了一家人，并給予我教誨和引導(dǎo)；表達出我對竹子以其父親的感激和贊美。
【解析】
1．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合文章內(nèi)容來看，是因為父親一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。
2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。通過閱讀文章可知，父親勤勞能干，有家庭責(zé)任感；“父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，……養(yǎng)活了一家人的生活?！睂ξ淖值南蛲?、對文化的虔誠（敬重），“他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠?！睂ξ幕械矫烀＃案赣H是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓?！蓖Π巍詮?，“我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親?！?br>3．考查對句子的賞析。根據(jù)題目要求從語言運用和情感表達角度賞析，運用擬人修辭，竹子“竊竊私語”，體現(xiàn)了父親與竹子的親近（親密），“父親和竹子挨得那么近”父親常年勞作，表現(xiàn)出父親勞作時的艱辛，表達出表達我對父親辛勤勞作的贊美和感動。
4．本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。文題“大地的恩典”，父親靠大地上長出竹子，養(yǎng)活了一家人，是竹子給予我們生活的幫助。父親像竹子一樣堅毅頑強，給予我教誨和引導(dǎo)，竹子精神即父親的精神，影響了我們；借物喻人，借物抒情，表達出我對竹子以其父親的感激和贊美。
三、語言表述
14、 （1）刪去“使” （2）刪去“近”或“大約” （3）市城管局公共自行車管理處簽訂協(xié)議 已接受監(jiān)督、承擔(dān)責(zé)任 （4）現(xiàn)象 問題
【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。
點睛：句子的正確使用，是表達理解的需要。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、語義重復(fù)或矛盾等問題。平時也要注意培養(yǎng)自己的語感。
四、寫作
15、感謝對手
在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過自己的人，但是今天我要感謝一個人，那就是我的對手甚至是我的敵人。
我看過一篇文章，寫的是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚肉味鮮美，但是有一個缺點，就是撈上來過一會兒就死了?；铞狋~的價格是死鰻魚價格的好幾倍，當(dāng)?shù)氐臐O民都想不到用什么好方法來讓鰻魚多存活些時間，唯獨有一個老漁民撈的鰻魚到市場后，仍然是活蹦亂跳的，不但沒有死，而且還都挺精神的。其他的人都不知道是什么原因。后來那位老漁民告訴他們，辦法很簡單，就是在放鰻魚的水里放入幾條鰻魚的天敵﹣﹣狗魚，讓那幾條狗魚在眾多的鰻魚中間鉆來鉆去，攪得鰻魚不得安寧，這樣鰻魚就會活動起來，只要鰻魚活動起來，那它們就死不了。因為有他們的天敵狗魚存在，也就是他們有對手存在，才使鰻魚得以生存。
孟子曾經(jīng)說過，生于憂患，死于安樂。確實是這樣，如果沒有狗魚的存在，那些鰻魚安于快樂，不思進取，缺少精神，沒有斗志，很快就會死亡。而有了天敵和對手的存在，它們就會害怕，就會活動起來，反而生存得更好。沒有對手，下場是可悲的，就像孟子說的那樣，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”。
生活中需要對手。對手是個助推器，他迫使你進步。對手是面鏡子，他毫不留情地利用你的缺點來進攻，這就幫助你改正缺點。對手是座警鐘，他時時刻刻在提醒你：無論你取得多大的進步，都決不能自滿。
你難以容忍你的對手，但你卻更加難以容忍沒有對手。因為對手的存在，而使你更加堅強；因為對手的存在，而使你更加成熟；因為對手的存在，而使你更加進步；因為對手的存在，而使你具有危機感，你就要不斷去創(chuàng)新，你就會不斷地去完善自己，你就會不斷地從一個成功走向另一個成功。
我希望我的學(xué)習(xí)、工作和生活中都有對手，這樣會使我變得更強大，使我的學(xué)習(xí)和工作變得更好，今后的生活變得更美滿。
【解析】
這是一篇材料作文，細(xì)讀題目中給出的材料，可以得出如下理解：正是因為有了卡洛兒教授這個勢均力敵的對手，大師才取得了這么輝煌的成就，才成為一代大師。所以這則材料體現(xiàn)的是對手對于自己成功的重要意義。兩個寫作思路可供參考，一是寫人記事，從生活中選取真實事件，表現(xiàn)這一主旨。也可議論說理，以“對手”為論題，擺事實，講道理，以理服人。記敘文或議論文。首選議論文。首段以一個名人故事引出論題：對手。起到激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)事實論據(jù)的作用。然后依次論述什么才可以稱之為對手，對手對于一個人的成功有哪些促進作用，怎樣面對自己的對手，擺事實，講道理，具體論證。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出熱情的號召。根據(jù)材料創(chuàng)作作文，最忌諱的就是在作文中出現(xiàn)了材料的內(nèi)容，這樣會顯示出自己積累的貧乏?？梢园巡牧献魑睦斫鉃閺牟牧现刑崛∫粋€主旨，然后用另外一個故事，另外一種形式表現(xiàn)這個主旨。
【點睛】
首先，要認(rèn)真讀懂材料，把握住材料的主旨。第二，要適當(dāng)使用材料，既不能避開原材料，另辟蹊徑，信馬由韁，又不能死死摳住原材料不放，永遠(yuǎn)放不開手腳。第四、要按要求寫作。材料作文一般都是由材料和要求兩個部分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴(yán)格按照試題的“指令”進行寫作，切忌不看要求就匆匆下筆。第五、選好角度。一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。

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