上虞區(qū)2022年初中畢業(yè)生學業(yè)評價文化考試適應(yīng)性練習語文試題卷溫馨提示：1.全卷共八頁，四大題，20小題。滿分150分(含書寫5分)?？荚嚂r間120分鐘。2.答案須寫在答題紙規(guī)定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上，寫在試卷上、草稿紙上均無效。一、書寫(5分)1.請在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整、美觀。二、積累(17分)班里開展主題為“古詩苑漫步”的綜合性學習活動，請你參與，并完成下列任務(wù)。2.下面是朗誦會上的開場白，請你閱讀并完成(1)- <(2)小題。 (6 分)“天生我材必有用，千金散盡還復來。”1200多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈僨張。詩人筆下噴涌而出跌宕起伏的情感，讓我們感受到震hàn_ (1) 古今的氣勢與力量，這就是中國古典詩詞的mèi②力!今天，我們要重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩句,讓古代文人的情懷和智慧，點亮我們的生活。來吧,讓我們一起去傾情演yì③經(jīng)典古詩詞之美。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(3 分)①_▲_  ②_▲_  ③_▲_(2)選出下列成語中“彌”字與“歷久彌新”的“彌”意思相同的一項。(▲) (3分)A.仰之彌高B.彌天大謊C.彌留之際D.彌日累夜3.在“古詩文帶我去旅行”的活動中;小組整理了一組以 “遇見”為主題的古詩文,準備運用詩句組織成文，請你一起參與。(8分)最美不如初相遇?！昂鋈缫灰勾猴L來， ①_▲” ，這是岑參在塞外遇見的奇麗雪景?！阿?/span>_▲_, 風正一帆懸”，這是王灣在北固山下遇見的壯觀江景?！阿?/span>_▲,并怡然自樂”，這是武陵人誤入桃花源，遇見的老幼同樂、幸福和諧的美好場景?！笆?/span>鼓追隨春社近,④_▲” ,這是陸游出游農(nóng)家遇見的古樸風俗的生動畫卷?！阿?/span>_▲,_▲”,這是蘇軾在《水調(diào)歌頭》中與中秋圓月相遇時，發(fā)出的對親友的思念與祝福。雖然前路障礙重重，但李白還是在黑暗的現(xiàn)實中，遇見了“理想之光”，在《行路難》中唱出了滿懷信心的強音：“⑥_▲，▲”。茫茫詩海中，與你邂逅，是我今生最美的相遇。4.在“古詩今唱”活動中，大家發(fā)現(xiàn)“笛聲”意蘊豐富。請從下面詩句中選出“笛聲”的內(nèi)涵與表達情感最接近的一組。( ▲) (3 分)①家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。(李白 《春夜洛陽城聞笛》)②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫 《酬樂天揚州初逢席上見贈》) ③中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)④不知何處吹蘆管，- -夜征人盡望鄉(xiāng)。(注： 蘆管：笛子。一作“蘆笛”。)(李益《夜上受降城聞笛》)A.①②  B.②③  C.①④  D.③④三、閱讀(60分)(一)名著閱讀(11分)班級里開展“悅讀●悅享”名著閱讀成果交流會，請你參與。活動一：閱讀卡片分享5.下面是小組同學的閱讀卡片中摘錄的經(jīng)典句子，出自我們讀過的幾部名著。請你任選兩句，注明出處并結(jié)合相關(guān)情節(jié)與同學們分享你對該句子的理解。(8 分)①有人辭官歸故里,有人星夜趕科場。少年不知愁滋味,老來方知行路難。②你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想鍇了!--我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全- -樣 !③人把自己從野善中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野曾里去。④其實我們每個人的生活都是-一個世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗。(1)答：我選(      )句,      ▲                                  (2)答：我選(     )句,      ▲                                  活動二：閱讀疑惑探討6.小云說，她想用《海底兩萬里》的描寫內(nèi)容，在“科普小博士”講壇向同學們介紹神奇的海底世界，有同學說這樣不行。你覺得可以嗎?為什么? (3 分)答：      ▲                                   (二)文言文閱讀(13分)與山巨源書(節(jié)選)嵇康"吾新失母兄之歡，意常凄切。 女年十三，男年八歲，未及成人，況復多病。顧此恨恨，如何可言!今但愿守陋巷,教養(yǎng)子孫，時與親舊敘離闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲,志愿畢矣。足下若嬲“之不置，不過欲為官得人，以益時用耳。足下舊知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之賢能也。若以俗人皆喜榮華,畫能離之,以此為快;此最近之，可得言耳。然使長才廣度，無所不淹，而能不營，乃可貴耳。若吾多病困，欲離事自全,以保余年，此真所乏耳，豈可見黃門。而稱貞哉!若趣欲共登王途，期于相致,時為歡益,一旦迫之，必發(fā)狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者欲獻之至尊雖有區(qū)區(qū)之意亦已疏矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以為別。嵇康白。[注釋]①嵇康：魏晉著名思想家、音樂家、文學家，與魏宗室通婚，官拜中散大夫：司馬氏掌權(quán)后，隱居不仕。山巨源：名濤，嵇康的朋友，后投靠司馬氏。②嬲(niǎo)：糾纏。③淹：貫通。④黃門：宦官。⑤趣(cù)：同“促”,急速，急于。⑥野人：農(nóng)夫.[理解詞句]7.閱讀文言文，除聯(lián)系語境，還可借助不同的方法理解詞句。請根據(jù)提示完成下表中的任務(wù)。(7 分)任務(wù) 詞句 方法、例句、義項 詞義 字詞解釋(4分)顧此悢悢 形旁推斷法(1)   ▲     志愿畢矣 課內(nèi)遷移法  吾與汝畢力平險(《愚公移山》)錄畢，走送之(《送東陽馬生序》)(2)   ▲      乃可貴耳  乃不知有漢(《桃花源記》)久而乃和(《送東陽馬生序》) (3)   ▲       期于相致詞典查閱法①   限;②約定時日;③期望，要求;④等待，待命;⑤氣運(選填序號) (4)   ▲     斷句(限斷三處)(3分) (5)野人有快炙背而美芹子者欲獻之至尊雖有區(qū)區(qū)之意亦已疏矣。 ①根據(jù)句意斷句;②借助文言虛詞斷句;③借助句子結(jié)構(gòu)斷句。 [關(guān)聯(lián)心境]8.“若以俗人皆喜榮華，獨能離之，以此為快”一句中“獨”字所體現(xiàn)的精神志趣，下列哪個選項與此差別最大?(▲)(3分)A.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。(王維 《竹里館》)B.予獨愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤 《愛蓮說》)C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。(晏殊 《浣溪沙》)D.余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。(張岱 《湖心亭看雪》)[探究意圖]9.選文是嵇康給山巨源的一封回信，請依據(jù)這封回信推測山巨源之前寫信給嵇康的主要意圖，并從文中摘錄- -處文字作為印證依據(jù)。(3 分)答：我認為山巨源寫信的主要意圖是：   ▲   依據(jù)是：   ▲   (三)古詩閱讀(6 分)秘色越器①(唐)陸龜蒙②九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來。好向中宵盛沆瀣③,共嵇中散④斗遺杯。[注釋]①秘色越器：即越窯背瓷。②陸龜蒙，所處唐晚期，當時內(nèi)憂外患、宦官專權(quán)、橫征暴斂;他舉進士不第，曾作湖、蘇二州刺史幕僚，后隱居松江甫里，不喜與流俗交，雖造門不肯見。③中宵：即夜半。沆瀣(hàng xiè) ：夜間的水氣，露水。④嵇中散：嵇康。[品·物]10.本詩是贊美越窯青瓷的詩作，王士祺評價詩的前兩句“妙于形容”。請你就這兩句詩，簡要分析詩人是如何贊美越窯青瓷的。(3 分)答：   ▲   [悟·志]11.有人評價陸龜蒙的這首詩借物抒懷，暗表志趣。請結(jié)合本詩后兩句和《與山巨源書》(節(jié)選)相關(guān)文字，分析詩人所表達的志趣。(3 分)答：   ▲   (四)文學類文本閱讀(19 分)褒貶兩畫家凌鼎年①婁城的繪畫源遠流長，歷史上大家名家輩出。當代，依然有多位名頭不小的畫家，最出名的當數(shù)萬畫家與水畫家，萬畫家大名萬山峰，水畫家大名水長流，有評論家說過仁者樂山、智者樂水，都是好名字。如今萬畫家與水畫家被譽為婁城畫壇的雙峰,好在兩位一個畫山水畫，一個畫花鳥畫，各有各的領(lǐng)域，各有各的買家，倒也相安無事。②據(jù)兩個畫家都認識的人透露：這萬畫家與水畫家年齡相仿，但脾性卻迥然不同，譬如兩位都帶學生，萬畫家呢，必需他先看上了，認為有培養(yǎng)前途才會收，而且拜師儀式往往很隆重，如果他瞧不上的，再托人說情，再送厚禮，他說啥也不會收的。水畫家呢，只要你誠心誠意，最多好話多說幾句，往水畫家多跑幾次，必成。③婁城坊間有說萬畫家好的，有說水畫家好的;有說萬畫家不好的，有說水畫家不好的。真是奇了怪了，讓人鬧不清到底咋回事。其實，有些事還真的不好說死，我是寫小說的，不可能像組織部寫人事鑒定，一錘定音，哪好哪不好，還是讓事實說話，各位看官自己判斷吧。④舉個例吧：岑局長請萬畫家鑒定一副署名萬山峰的六尺宣《層林盡染》，萬畫家只鱉了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：“假的， 百分之百假的!我從沒，有畫過這畫。”⑤萬畫家說這話后，再也不愿多說一句，把頗為尷尬的岑局長晾在- -邊，自顧自畫他的山水了。⑥岑局長只得悻悻而回,原本以為值十幾萬，被萬畫家一句話全泡湯了。岑局長嘴上不說，心里有數(shù)，好你個宋經(jīng)理，竟送幅假畫來糊弄我，宋經(jīng)理托岑局長辦的事當然也告吹了。從此，宋經(jīng)理與萬畫家結(jié)了梁子，大罵萬畫家不是個東西，擋人財路。⑦姚老板請水畫家鑒定一副落款水長流的《喜鵲踏梅圖》，水畫家看著那畫，笑得很開心說：“有意思， 有點意思，不過，不瞞你說，我實在記不得什么時候畫的，我現(xiàn)在已畫不出這樣的畫了，慚愧慚愧!”水畫家這樣說，其實已很委婉地否定了此畫是他的真跡。⑧偏姚老板得寸進尺，竟開口說：“水老師， 你給題幾句話吧。這畫我要給女兒做嫁妝的?！?/span>⑨水畫家想了想，提筆寫道：“好兆頭， 好題材，喜鵲吉祥,梅花高潔，愿天天有喜事，年年傳佳音。長流題識”⑩四姚老板當場鼓掌，情不自禁地說：“水老師， 再蓋個章，蓋個章?！彼嫾要q豫了一下，還是取出一枚雞血石姓名章蓋了上去。11姚老板走后，水畫家的學生很不解地問：“老師， 這畫顯然不是您老師的作品，差一個檔次呢，您為什么給他題詞?”12水畫家意味深長地說：“別人 也要吃飯啊?！睂W生玩味了很長時間，才悟出了這句話壓在舌根底下的含義。事后，姚老板說水畫家上路，做人大氣，哪像萬畫家，斤斤計較咬死理。婁城文化界的人都知道，水畫家的人緣、口碑要比萬畫家好得多。若有人要向萬畫家索張畫，即便領(lǐng)導也大難。他門口貼了一張告示： 1. 采訪不超過十分鐘; 2. 送禮- -律謝絕; 3. 索畫者免開尊口; 4. 買畫請到翰墨苑畫廊; 5. 發(fā)表、出集、參展、宣傳等請與我經(jīng)紀人聯(lián)系; 6. 鑒定書畫真?zhèn)蚊啃瞧诹挛?/span>14： 00后，每件500元，其余時間一概不接待。都說他架子大，都說他財迷心竅。但萬畫家一笑了之，我行我素。若問水畫家要畫，他一般都答應(yīng)，就是沒下文，催急了，他會關(guān)照到他學生處去拿,有人懷疑是他學生代筆的，但有心人比對后說至少蓋的印章是真的。偶爾也有人把在他學生處拿到的畫請水畫家寫幾句，他也照寫不誤，最多說句“見笑見笑!"去年萬畫家與水畫家去參加一位同行的畫展，不料途中發(fā)生車禍，兩人同時遇難,據(jù)說水畫家的追悼會，去的人很多，花圈擺到了告別儀式大廳的外面。相比較而言,萬畫家的葬禮就冷清多了。今年的拍賣會上，萬畫家與水畫家的畫都有多幅出現(xiàn)，讓人難以相信的是萬畫家的每一幅畫，均舉牌者眾多，價錢一路飆升，越拍越高;而水畫家的畫最后流拍。[故事梳理]12.對比敘事是本小說一大特點,兩畫家的故事在對比中描述呈現(xiàn)。請閱讀全文完成下表故事梳理。(5 分)
 相關(guān)段落故事角度萬山崢水長流②帶學生(I)_只看誠意④-(2)_(3)_態(tài)度友普、重情面-對索畫直接拒絕(4)_追悼會人少冷清隆重熱鬧拍賣會價錢飆升(5)_[細節(jié)品析]13.細讀文本，聯(lián)系上下文，回答下面的問題。(6 分)(1)萬畫家只瞥了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：“假的， 百分之百假的!我從沒有畫過這畫?！?/span>(萬畫家的語言有何特點?表現(xiàn)了他怎樣的情感態(tài)度?請聯(lián)系語境簡要分析。) (3 分)答：                ▲  (2)水畫家看著那畫，笑得很開心說：“有意思， 有點意思，不過，不瞞你說，我實在記不得什么時候畫的，我現(xiàn)在已畫不出這樣的畫了，慚愧慚愧!”水畫家這樣說，其實已很委婉地否定了此畫是他的真跡。(水畫 家如何“委婉地否定”?請結(jié)合加點詞，咀嚼其“言外之意”。) (3分)答：                ▲   [手法探究]14.小說多處運用對比手法，請聯(lián)系具體內(nèi)容分析其作用。(3 分)答：                ▲   [主旨思考]15.小說末兩段“劇情”出現(xiàn)反轉(zhuǎn)：追悼會上參加葬禮的人，水畫家多萬畫家少：拍賣會上拍畫，萬畫家的畫價錢一路飆升， 而水畫家的畫遭流拍。兩位畫家到底誰該“褒”誰該“貶”?請聯(lián)系全文內(nèi)容和你對生活的理解認識，談?wù)効捶ā?/span>(5 分)答：                ▲   (五)非文學作品閱讀(14 分)為引導同學們“知冬奧，揚冬奧”，班里準備開展一次“你好，冰墩墩”的主題班會。現(xiàn)收集到如下資料，請你參與活動并完成任務(wù)。材料-一北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”- -夜之間躍升頂流，全民爭搶。這只身穿冰晶外殼，頭部飾有彩色絲帶的熊貓，自2月4日晚出現(xiàn)在北京冬奧會開幕式之后，一舉超過玲娜貝兒，成為新- -代熱搜常駐選手。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2月6日一天,和冰墩墩相關(guān)的微博熱搜就有19個。不論是在短視頻平臺還是微信朋友圈，都能感受到冰墩墩帶貨能力十足。過去幾天，冰墩墩的毛絨玩具、紀念徽章、手辦、鑰匙扣等冬奧周邊全部“一墩難求”。線上,超百萬人涌入奧林匹克天貓官方旗艦店;線下，連夜排隊的盛況也重現(xiàn)于江湖。天貓方面透露，在2月4日冬奧會開幕當天，冰墩墩手辦上線15分鐘, 5000個被一掃而光。由于訂單量爆增，從5日晚開始,店內(nèi)部分熱銷商品如吉祥物毛絨玩具、手辦等開始限購。6日和7日下午,旗艦店分批放出了限購盲盒和鑰匙扣,很快售罄,只留下一個“缺.貨”提醒。線上渠道難拼手速，線下也掀起了一波冬奧會特許商品的購買熱沏。“在寒風中排了3個半小時，距離門口還有60-70米，又排了一個多小時，好不容易進店，冰墩墩的周邊巳經(jīng)杏幫了?！币晃粸榱速I冰墩墩連續(xù)排隊多日的用戶告訴記者，之前每次路過這里，都沒想著進去追逛，現(xiàn)在卻“高攀不起”。他表示，在線下特許商品旗艦店排隊的人們，即使被工作人貝告知冰墩墩巳售怒，依然不愿離去，“一定要進店看看才 肯作罷，排隊的人們還會-起舉報黃牛,將其還出隊伍”。(來 自新浪財經(jīng)客戶端2022-02-08有刪改)材料二                              材料三2019年9月17日,北京冬奧會吉祥物設(shè)計團隊負責人，廣州美術(shù)學院教授曹雪至今清晰地記得，這個讓他無比激動的日子。這一天，冬奧組委正式宣布，廣州美術(shù)學院設(shè)計的吉祥物為北京冬奧會吉祥物。之后，經(jīng)過眾多專家學者討論，吉祥物有了個新名字一一“ 冰墩墩”。其創(chuàng)作跨度長達10個月，還經(jīng)過長達7個月時間修改,修改了至少有1000多次，草圖就有上萬張，由設(shè)計團隊跟冬奧組委的專家一起打磨出來。“ 我們設(shè)計奧運會的吉祥物，包括對熊貓元素的選擇，首先想到的就是國際傳播的問題。”在他看來，關(guān)于“講好中國故事”有兩個層面：一方面是故事本身，紋樣、雕塑、瓷器背后一定有故事，但是僅有故事不行，還要用專業(yè)手段和語言去表現(xiàn)，實現(xiàn)可愛度、溫度、國家形象的承載度等各方面。他認為，‘“冰墩墩”之所以成為現(xiàn)象級話題，“完全打破年齡段、 國與國，不同民族之間的界限，值得我們團隊日后去做研究思考和歸納整理，希望能給中國設(shè)計教育以思考?！?/span>(來自搜狐新聞客戶端2022-02-09 有刪改)材料四北京冬奧會開幕以來，吉祥物“冰墩墩”成為最受歡迎的“明星”。運動員喜歡和“冰墩墩”一起合影：冬奧村里，抱枕等相關(guān)嚴品令人愛不釋手;“你有‘冰敢墩’嗎?”成為春節(jié)新的流行問候。有人說，“冰墩墩”成了北京冬奧會最好的形象大使，!回家時一定要帶上一個。“冰墩墩”吸引人之處，首先來自它憨態(tài)可掬的模樣。其造型將熊貓形象與冰晶外殼相結(jié)合，靈感源自國家速滑館“冰絲帶”。流動的色衫線條，象征著冰雪運動賽道。充滿現(xiàn)代感和科技范兒的設(shè)計，傳遞著中國神韻，也表達著奧運之美。別看“年紀不大”，“冰墩墩”已經(jīng)見過“大世面”：曾隨“嫦娥五號”一起上九天攪月，又隨“天問一號”著陸火星：見證著冬奧籌辦的腳步，也見證著中國發(fā)展的巨大成就;手掌上，還有個紅色的愛心圖案，表達著對所有冬奧選手的歡迎。如此“有溫度”的細節(jié)，難怪大家都喜歡。小小的“冰墩墩”，散發(fā)著大能量。在冬奧會的舞臺上，可親可愛的形象，表達著中國人民的熱情好客，也在傳遞著中國文化的豐富內(nèi)涵。大型賽事的吉祥物，往往以生動的擬人化形式，向世界展示舉辦地特色，成為體育文化不可或缺的內(nèi)容。從2008年北京奧運會吉祥物“福娃”，到北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，無不受到世界各國賓客的歡迎和喜愛。小小的“冰墩墩”，發(fā)揮著大作用。不同國家和地區(qū)的交往，體育大賽有著獨特的優(yōu)勢;不同文明的交流互鑒，體育大賽是重要的橋梁。從會徽到吉祥物，從獎牌到體育圖標，北京冬奧會的系列設(shè)計，無不映射著中國文化的深厚底蘊與多姿多彩，展示著一個面向世界、生機勃勃的當代中國形象。小小的“冰墩墩”，承載著大使命。當每個獲獎運動員舉起它，向無數(shù)關(guān)注的目光致意之時，“冰墩墩”所代表的親和與熱情、友好與自信，也在向世界講述著一個真實可信的中國。(來自《人民日報》2022-02-07 )[信息整理]16.下面有關(guān)冰墩墩形象的宜傳資料，哪一條最貼近上述材料的本意? (▲) (3 分)A.“墩墩”意喻敦厚、健康、活潑、可愛，與“冰雪”相融合，喻示著瑞雪兆豐年，表達對奧運健兒收獲滿滿的美好祝福。B.因設(shè)計創(chuàng)作用時10個月以上，修改上萬次，所以“冰墩墩”自發(fā)布之日起就廣受民眾熱捧，“帶貨”能力極強，它的出現(xiàn)，帶動了冬奧特許商品在線上和線下的搶購熱銷。C.吉祥物突破了傳統(tǒng)熊貓的形象，環(huán)繞冰晶外殼全身的彩色光環(huán)的冰絲帶，體現(xiàn)著冰雪運動和現(xiàn)代科技的特點，具有未來感。D.吉祥物“冰墩墩”的設(shè)計成功，向世界展示了一個生機勃勃的當代中國形象;而就設(shè)計本身而言，具有研究思考、歸納整理的價值，相信對中國的設(shè)計教育會有啟發(fā)。[插圖遴選]17.同學們想在材料一中插入一張圖片以反映冰墩墩受熱捧的情況，請你從下面兩張圖片中選擇- -張，并說明理由。(4 分)答：我選圖     ▲   。 理由如下：     ▲    [深度思考]18.“冰墩墩”為何可愛可親圈粉無數(shù)?小組就此開展了討論。請你結(jié)合，上述材料，加以分析闡述。(4 分)答：     ▲   四、作文(68分)19.熱點辯論(8分)“一墩難求”,但又“求墩心切”,班級里就有同學突發(fā)奇想自創(chuàng)了一種圓滾滾的“墩式”字體，還寫進了各科作業(yè)本中。班會上，同學們就“‘墩式’字體進作業(yè)本是否合適”這一問題展開辯論。請你選擇-方，結(jié)合閱讀材料,參與發(fā)言，陳述觀點，闡發(fā)理由。(200 字以下)[正方觀點]“墩式”字體進作業(yè)本，合適。[反方觀點]“墩式”字體進作業(yè)本，不合適。我的觀點是：    ▲  我的闡發(fā)：    ▲  20.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。(60 分)進入初三，學習內(nèi)容更多，節(jié)奏更快，“怎樣學習更高效” 一直是同學們關(guān)心討論的問題。讀了下面材料，你有哪些聯(lián)想和思考?請從以下寫作任務(wù)中任選-題，按要求作文。.材料一：學而不思則罔，思而不學則殆。一《論語》材料二：學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。--《禮記》材料三：右圖是美國著名的學習專家愛德加●戴爾提出的“學習金字塔”它用數(shù)字形式形象顯示：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后記住的內(nèi)容(平均學習留存率)是不同的。   任務(wù)文體類型閱讀對象寫作意圖 敘事類班級同學[分享]改進學習方式的經(jīng)歷和感受/采用某種方式學習以后的發(fā)現(xiàn)和感悟.....二議論類被動學習[勸說]主動學習的重要性/主動學習的常見方式/改的某同學進學習方式的辯證思考.... 三實用類剛進入初[介紹]如何采用高效的學習方式適應(yīng)七年級學習生活/尋找適合自身的學習方式.....  [寫作要求] (1)任選一一個角度，自擬題目，符合文體特征，文章不少于600字; (2)不要出現(xiàn)含考生信息的人名、校名、地名等。題目：      ▲ 

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