?中考物理二輪專題突破復(fù)習(xí)
專題突破七　實(shí)驗(yàn)探究題

類型一　光學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：探究光的反射定律
1. 如圖所示為小斌同學(xué)“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。

(1)如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板E入射時(shí)，在紙板F上　 　(選填“能”或“不能”)看到反射光線。
(2)小斌想要探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，接下來的操作是　 　。
(3)他讓一束光線沿著BO方向入射，發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，說明光在反射時(shí)光路是　 　的。
(4)對(duì)于每一條確定的入射光線而言，　 　光線是唯一的。

實(shí)驗(yàn)二：探究平面鏡成像的特點(diǎn)
2. 在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中選取兩個(gè)完全相同蠟燭的目的是　 　。
(2)用玻璃板代替平面鏡的目的是　 　。
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距玻璃板10cm處，此時(shí)蠟燭的像到平面鏡的距離是　 　cm。將一張白紙放在玻璃板后，無論如何移動(dòng)，在白紙上都　 　(選填“能”或“不能”)成像，說明平面鏡所成的像是　 　像。
(4)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板移動(dòng)一段距離，蠟燭的像的大小將　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。

實(shí)驗(yàn)三：探究凸透鏡成像的規(guī)律
3. 在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，如圖甲所示，將A凸透鏡固定在光具座上35cm刻線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，由A凸透鏡成像中物距和像距的變化關(guān)系畫出圖象如圖乙所示；接著保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖丙所示。

甲 乙

丙
(1)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距是　　cm，凸透鏡A的焦距　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)凸透鏡B的焦距。
(2)在甲圖中，保持凸透鏡不動(dòng)，把蠟燭向右移動(dòng)5cm，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該把光屏向　 　(選填“左”或“右”)移動(dòng)一段距離，像將　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
(3)圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明　 　的成像特點(diǎn)(選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)；若將遠(yuǎn)視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了，若保持凸透鏡和光屏的位置不動(dòng)，應(yīng)使蠟燭　 　(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡，則又能在光屏上看到蠟燭清晰的像。

類型二　熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律
4. 如圖甲所示，是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

甲 乙 丙
(1)實(shí)驗(yàn)中通過水對(duì)試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是　 　。
(2)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，該物質(zhì)此時(shí)的溫度為　 　℃。
(3)實(shí)驗(yàn)中每隔一分鐘記錄一次物質(zhì)的溫度及對(duì)應(yīng)狀態(tài)，并記錄數(shù)據(jù)，作出溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律圖象，如圖丙所示。由圖象可知該物質(zhì)在熔化過程中吸收熱量，溫度　 　，該物質(zhì)是　 　(選填“晶體”或“非晶體”)。
(4)比較圖象中AB段與CD段，可知該物質(zhì)在　 　(選填“AB”或“CD”)段吸熱能力強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)二：探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
5. 小明采用如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

甲 乙
(1)圖甲實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是　 　。
(2)糾正錯(cuò)誤后，小明同學(xué)觀察到水沸騰時(shí)水中氣泡體積在上升過程中　 　(選填“由大變小”或“由小變大”)。
(3)某同學(xué)繪出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示。該實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是　 　℃。
6. 小亮在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

甲 乙
(1)如圖甲所示，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)是　 　℃。
(2)圖乙是小亮根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間圖象。由圖象可知水的沸點(diǎn)是　 　℃，分析圖象還可以獲得的信息有　 　(寫出一條即可)。
(3)結(jié)合圖象提供的信息，在同樣的環(huán)境下，給一大杯滾燙的熱水降溫，現(xiàn)有兩種方法供你選擇：①先讓滾燙的熱水冷卻5min，然后加一小杯冷水；②先在滾燙的熱水中加入一小杯冷水，然后冷卻5min。你認(rèn)為冷卻效果較好的是　 　(選填“方法①”或“方法②”)。

實(shí)驗(yàn)三：比較不同物質(zhì)吸熱的能力
7. 張軍在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到如下數(shù)據(jù)：
燒杯號(hào)
物質(zhì)
質(zhì)量m/g
初溫t1/℃
末溫t2/℃
加熱時(shí)間t/min
1
水
300
20
30
12.3
2
水
150
20
30
6.2
3
煤油
300
20
30
6.1
4
煤油
300
20
25
3.1
(1)本實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸收熱量的多少是通過比較　 　來反映。
(2)分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：　 　，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。
(3)分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的　 　有關(guān)。

類型三　力學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：測(cè)量物體的平均速度
8. 全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其中有一項(xiàng)督導(dǎo)工作就是檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以下是小璟同學(xué)做“測(cè)量小車的平均速度”時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(摘要)。請(qǐng)你將其報(bào)告中的問題補(bǔ)充完整。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量小車的平均速度。
【實(shí)驗(yàn)原理】　 　。
【實(shí)驗(yàn)器材】小車、　 　、　 　、斜面、金屬擋板、長方體木塊。
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示：

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】如表所示：
測(cè)量的物理量
AB段
BC段
AC段
路程s/cm
45
56
101
時(shí)間t/s
3.0
2.8
5.8
平均速度v/(cm·s－1)


17.4
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)小車全程是做　 　運(yùn)動(dòng)。(選填“勻速”或“變速”)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長些，應(yīng)　 　斜面的坡度。(選填“增大”或“減小”)

實(shí)驗(yàn)二：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
9. 用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，讓靜止的小車從斜面的同一高度滑下，觀察并記錄小車在三種不同木板水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

(1)下圖是對(duì)在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行的受力分析，其中正確的是　 　。

A B C D
(2)小易按照“毛巾—棉布—木板”的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。
接觸面
小車受到摩擦力的大小
小車在水平面上的運(yùn)動(dòng)距離s/cm
毛巾
大
23.1
棉布
較大
37.5
木板
小
85.6
分析比較表中內(nèi)容，可得出的初步結(jié)論是：小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動(dòng)距離　 　。深入分析發(fā)現(xiàn)，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，由此進(jìn)一步推理得出的結(jié)論是：　 　。
(3)早在17世紀(jì)初期，意大利物理學(xué)家　 (填寫科學(xué)家名字)就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的方法研究過力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)三：測(cè)量物質(zhì)的密度
10. 在襄陽獨(dú)特的民俗節(jié)日穿天節(jié)里，人們沿漢江撿拾穿天石，系上細(xì)繩佩戴以避邪。王軍和幾位同學(xué)利用天平、細(xì)線、量筒和水(ρ水＝1.0g/cm3)等器材測(cè)量穿天石的密度。

甲 乙
(1)用天平稱出穿天石的質(zhì)量，天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，穿天石的質(zhì)量為
　 　g。
(2)用量筒和水測(cè)量穿天石體積，“先往量筒中倒入適量的水”，其中“適量”的確切含義是：
①　 ；
②　 。
(3)穿天石放入量筒前后的情況如圖乙所示(忽略細(xì)線的體積)，穿天石的密度是　 　g/cm3。
11. 小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水，為檢驗(yàn)配制的鹽水是否合格。
(1)小明設(shè)計(jì)了如下方案：①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；②往燒杯中倒入適量鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V；④利用ρ＝計(jì)算得出鹽水的密度。
(2)小組成員認(rèn)為該方案會(huì)使測(cè)量結(jié)果　 (選填“偏大”或“偏小”)，原因是　 　。
(3)小組成員改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了如下操作：①將天平放在水平桌面上，將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向　 　調(diào)節(jié)。
②往燒杯中倒入適量鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為　 　g(如圖乙所示)；
③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積(如圖丙所示)；
④測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為15g；
⑤計(jì)算出鹽水的密度為　 　g/cm3。

甲 乙 丙
(4)為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中　 (選填“加鹽”或“加水”)。

實(shí)驗(yàn)四：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
12. 小君同學(xué)在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

甲 乙 丙
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)　 　的原理，可知摩擦力與拉力大小相等。
(2)小君分析甲和乙，發(fā)現(xiàn)F甲小于F乙，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的　 　有關(guān)。
(3)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)，應(yīng)比較　 　兩圖。
(4)小君在本次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的研究方法是　 　和轉(zhuǎn)換法。

實(shí)驗(yàn)五：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)
13. 如圖所示，用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”。

甲 乙 丙 丁
(1)圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中水面的　 　來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的。
(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過　 　(填寫正確選項(xiàng)字母)方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。
A.從U形管內(nèi)向外倒出適量水 B.拆除軟管重新安裝 C.向U形管內(nèi)添加適量水
(3)比較乙圖、丙圖和丁圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)　 　。
(4)在乙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差將　 　。(選填“變大”“變小”或“不變”)
(5)若在步驟(4)時(shí)，圖乙中U形管左右兩側(cè)水面的高度差h＝5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為　 　Pa。(ρ鹽水＝1.2×103kg/m3，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg)

實(shí)驗(yàn)六：探究浮力大小的影響因素
14. 一般情況下，人在水中會(huì)下沉，在死海中卻能漂浮在水面上，為此，小李同學(xué)猜想，浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān)，為了檢驗(yàn)這個(gè)猜想，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

甲 乙 丙 丁
(1)鋁塊在水中受到的浮力F?。健? 　N。
(2)比較圖乙、丙兩圖中鋁塊所受浮力的大小，小李同學(xué)得出浮力的大小與液體的密度無關(guān)的結(jié)論.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是　 　(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，原因是　 　。
(3)小趙同學(xué)認(rèn)為用以下方法檢驗(yàn)更為簡(jiǎn)便：將同一個(gè)新鮮雞蛋依次輕放入盛有水和濃鹽水的燒杯中，看到雞蛋在水中下沉，在濃鹽水中懸浮，如圖丁所示。分析雞蛋受力可知，在水中下沉是因?yàn)樗艿降母×Α? 　(選填“大于”“小于”或“等于”)重力；在濃鹽水中懸浮時(shí)，根據(jù)　 　的知識(shí)可得，雞蛋受到的浮力　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)重力。從而可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度　 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
15. 小陳同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成了以下實(shí)驗(yàn)：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)帶蓋子的空玻璃瓶的重力，如圖甲所示；②用手拿著這個(gè)蓋緊瓶蓋的空玻璃瓶浸沒在水中，放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上??；③將一個(gè)鐵塊裝入玻璃瓶并蓋緊蓋子，放入水中放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶下沉；④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，保持玻璃瓶豎直，然后從圖乙所示位置慢慢浸入水中，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與玻璃瓶下表面浸入水中深度h的關(guān)系圖象如圖丙所示。

甲 乙 丙 丁
(1)裝有鐵塊的玻璃瓶全部浸沒在水中時(shí)受到的浮力是　 　N。
(2)BC段說明物體受到的浮力大小與浸沒的深度　 　(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(3)在第②操作步驟中空玻璃瓶浸沒在水中時(shí)受到的浮力為　 　N。
(4)小陳認(rèn)真分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后發(fā)現(xiàn)，物體的沉浮與物體的重力和所受浮力有關(guān)，其中上浮的條件是　 　。
(5)若圓柱形容器的底面積為100cm2，在乙圖中，當(dāng)玻璃瓶浸沒后，水又對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加了
　 　Pa。
(6)細(xì)心的小陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上還標(biāo)有100mL的字樣，于是在裝有鐵塊的玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿水并蓋上瓶蓋，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總重力，如圖丁所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.1N，根據(jù)以上數(shù)據(jù)他算出了鐵塊的密度為　 　kg/m3。

實(shí)驗(yàn)七：探究杠桿的平衡條件
16. 用如圖所示的器材探究杠桿的平衡條件。

(1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿上的　 　，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，這是為了　 　。
(2)在已經(jīng)平衡的杠桿的左側(cè)鉤碼下加掛鉤碼，為了使杠桿盡快平衡，下列做法正確且合理的是 。(填字母)
A.只把右側(cè)鉤碼向右移 B.只把左側(cè)鉤碼向左移
C.把左右兩側(cè)鉤碼同時(shí)向左移動(dòng) D.把左右兩側(cè)鉤碼同時(shí)向右移動(dòng)
(3)杠桿在兩個(gè)力的作用下平衡時(shí)，F(xiàn)1L1＝F2L2，此時(shí)動(dòng)力作用的效果與阻力作用的效果互相抵消，據(jù)此，如果杠桿受到動(dòng)力F1、F2和阻力F3三個(gè)力的作用，杠桿的平衡條件是什么呢?請(qǐng)你提出猜想：　 　。(用公式表達(dá))
17. 在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中(每個(gè)鉤碼的重力均為G，杠桿上每格長度均為a)：
(1)如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿右端下沉，則可以將左端的平衡螺母向　 　調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，直到杠桿在水平位置平衡。
(2)如果張三同學(xué)面對(duì)甲圖狀況，沒有調(diào)水平平衡就匆忙進(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)(彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在4格處)，杠桿雖然此時(shí)水平平衡，但可以判斷：2G·3a　 　F1·4a(選填“大于”“小于”或“等于”，F(xiàn)1是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))。

甲 乙 丙 丁
(3)面對(duì)甲圖狀況，李四同學(xué)按正確的操作將杠桿調(diào)至水平平衡后，進(jìn)行丙圖實(shí)驗(yàn)，李四同學(xué)將彈簧測(cè)力計(jì)的圓環(huán)用細(xì)線系在杠桿上的4格處，向下拉鉤，杠桿水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2，已知彈簧測(cè)力計(jì)“圓環(huán)連同金屬外殼”的重力為G0，則2G·3a＝　 　[選填“F2·4a”“(F2＋G0)·4a”或“(F2－G0)·4a”]。
(4)王五同學(xué)將甲圖狀況調(diào)節(jié)成水平平衡后，進(jìn)行丁圖實(shí)驗(yàn)(兩彈簧測(cè)力計(jì)不同時(shí)使用，測(cè)力計(jì)掛鉤鉤在4格處)。
①將彈簧測(cè)力計(jì)向右下方拉，示數(shù)為F3，力與水平方向成角，杠桿水平平衡；
②將該彈簧測(cè)力計(jì)的方向改為向左下方拉，示數(shù)為F4，力與水平方向成β角，杠桿水平平衡。若F3＞F4，則　 　β(選填“＞”“＝”或“＜”)。

實(shí)驗(yàn)八：探究影響物體動(dòng)能大小的因素
18. 圖為探究物體(鋼球)動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：
①鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端時(shí)的速度只與鋼球起點(diǎn)位置的高度有關(guān)。起點(diǎn)位置越高，該速度越　 　。
②鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，在水平木板上撞擊木塊，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長，運(yùn)動(dòng)鋼球所具有的動(dòng)能越　 　。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①同一鋼球從斜面上不同高度處由靜止向下運(yùn)動(dòng)。在水平木板上撞擊木塊，鋼球開始向下運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)位置越　 　，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長。
②同一高度由靜止向下運(yùn)動(dòng)，在水平木板上撞擊木塊，鋼球的質(zhì)量越　 　，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長。

實(shí)驗(yàn)九：測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
19. 有人說，同一機(jī)械的機(jī)械效率是不變的。小華設(shè)計(jì)了探究“滑輪組機(jī)械效率與所提升重物質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，來檢驗(yàn)此說法是否正確。
(1)用筆畫線代替繩子，在圖甲中畫出最省力的繩子繞法。

　　　　 甲　 　　　　　　　　乙
(2)如圖乙所示，小華在實(shí)驗(yàn)中保持滑輪組不變，改變重物的質(zhì)量，通過彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)繩子使重物緩緩上升，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表(g取10N/kg)：
序號(hào)
重物質(zhì)量/kg
重物上升距離/cm
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
繩端移動(dòng)距離/cm
機(jī)械效率
1
0.1
10
1.1
20
45.5%
2
0.2
10
1.6
20

3
0.3
10
2.1
20
71.4%
第2次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率是　 　；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到，滑輪組的機(jī)械效率隨所提升重物質(zhì)量的增大而　 　。

類型四　電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律
20. 在進(jìn)行“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”活動(dòng)中。
(1)如圖所示，連接電路時(shí)，至少需要　 　根導(dǎo)線；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格　 　(選填“相同”或“不同”)的小燈泡。

(2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是　 　(填出一種即可)。
(3)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A連接點(diǎn)，并改接到C連接點(diǎn)上，測(cè)量L2兩端電壓。她能否測(cè)出L2兩端電壓?　 　，理由是　 　。
(4)小明分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)：　 　，改進(jìn)方法是　 　。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8

實(shí)驗(yàn)二：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素
21. 在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組想利用如圖所示的電路，分別對(duì)導(dǎo)體電阻跟它的長度、橫截面積、材料有關(guān)的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

(1)為驗(yàn)證“導(dǎo)體電阻跟長度有關(guān)”，下表中可選用的三種導(dǎo)體是　 　(填導(dǎo)體代號(hào))。
導(dǎo)體代號(hào)
長度/m
橫截面積/mm2
材料
A
1.0
0.2
錳銅
B
1.0
0.4
錳銅
C
1.0
0.6
錳銅
D
0.5
0.4
錳銅
E
1.5
0.4
錳銅
F
1.0
0.6
鎳鉻合金
G
1.0
0.6
鐵
(2)若實(shí)驗(yàn)中將電路中的電流表更換為小燈泡，通過觀察　 　也可以判斷導(dǎo)體電阻大小，但不足之處是　 　。

實(shí)驗(yàn)三：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
22. 在探究“通過導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為10V。已有的5個(gè)定值電阻的阻值分別為20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。
(1)根據(jù)圖1所示電路，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖2所示的實(shí)物電路連接完整。(導(dǎo)線不交叉)

圖1 圖2
(2)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至最　 　(選填“左”或“右”)端.閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針無偏轉(zhuǎn)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是電阻R　 　(選填“短路”或“斷路”)。
(3)在實(shí)驗(yàn)中，先接入20Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P至某一位置時(shí)，觀察到電流表、電壓表指針位置如圖甲、乙所示，則電流表示數(shù)為　 　A，電壓表示數(shù)為　 　V。接下來用30Ω代替20Ω的電阻做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P從上一位置向　 　(選填“左”或“右”)滑動(dòng)。

甲 乙
(4)為了完成實(shí)驗(yàn)探究，依次將剩下的3個(gè)定值電阻分別接入圖2的電路中，替換前一次接入的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P至合適位置，再讀出電流表的示數(shù)，計(jì)算出每次接入的定值電阻R的倒數(shù)，以電阻的倒數(shù)為橫坐標(biāo)，電流I為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)并作出I－圖線，如圖(丙)所示。由I－圖線可初步得出結(jié)論：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的倒數(shù)成　 　比；由此進(jìn)一步得出結(jié)論：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成　 　比。

丙
(5)上述實(shí)驗(yàn)中所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為　 　Ω。

實(shí)驗(yàn)四：“伏安法”測(cè)電阻
23. 在“測(cè)量小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓U＝2.5V。

甲 乙 丙
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。
(2)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，其原因是　 　。
(3)排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P使電壓表示數(shù)為2.5V，電流表示數(shù)如圖丙所示，I＝　 　A，則小燈泡的電阻R＝　 　Ω。
(4)如圖丁所示，是小華同學(xué)利用圖甲電路做實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)繪出的小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖象。在圖甲電路中，電源電壓U＝4.5V保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器取值Rp＝10Ω時(shí)，小燈泡電阻值為RL＝
　 　Ω(保留兩位小數(shù)點(diǎn))。

丁
24. 現(xiàn)有兩節(jié)新的干電池、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。在利用“伏安法”測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中：

甲 乙 丙
(1)請(qǐng)你按照?qǐng)D甲所示的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的電路連接完整。
(2)實(shí)驗(yàn)前為了保護(hù)電路，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于　 　端(選填“A”或“B”)。
(3)閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)電池表始終無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是　 　(填序號(hào))。
A.滑動(dòng)變阻器斷路　 B.Rx斷路　 C.Rx短路
(4)排除故障后，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.7V時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙所示，則通過Rx的電流大小為　 　A，它的阻值是　 　Ω。
(5)本實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量取平均值，是為了　 　。

實(shí)驗(yàn)五：測(cè)量小燈泡的電功率
25. 在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，已知待測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，額定電功率估計(jì)在0.9W左右?？晒┻x擇的電流表有：A1(量程0~0．3A)，A2(量程0~3A)。

甲 乙 丙
(1)連接電路時(shí)，應(yīng)選用的電流表是　 　(選填“A1”或“A2”)。
(2)圖甲是某小組連接的實(shí)物電路圖。圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”，并在圖中改正。
(3)改正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為0.3V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡的電功率是　 　W。
(4)不用電流表，另增加兩只開關(guān)和一個(gè)阻值為12Ω的定值電阻R0，該小組設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖，測(cè)量小燈泡的額定功率。正確連接電路后，斷開S3，閉合S1、S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讓電壓表示數(shù)為3.8V；然后只斷開S2，再閉合S3，讀出電壓表示數(shù)為6.5V，則測(cè)得小燈泡的額定功率是　 　W。

實(shí)驗(yàn)六：有關(guān)電和磁的探究
26. 圖甲是“探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)裝置。

甲
(1)為了使通電螺線管的磁場(chǎng)　 　，可以在螺線管中插入一根鐵棒。
(2)閉合開關(guān)，小磁針A靜止后的指向如圖甲所示，小磁針的左端為 極。在通電螺線管四周不同位置擺放多枚小磁針后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場(chǎng)與　 　磁體的磁場(chǎng)相似。
(3)如果把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，就制成了一個(gè)電磁鐵。圖乙所示的實(shí)例中沒有應(yīng)用到電磁鐵的是　 (填實(shí)例名稱)。

乙















參 考 答 案

1. (1)不能　(2)把紙板F向后彎折　(3)可逆　(4)反射　
2. (1)便于比較像與物的大小　(2)便于確定像的位置　(3)10　不能　虛　(4)不變　
3. (1)10　小于　(2)右　變大　(3)幻燈機(jī)　靠近　
4. (1)使物質(zhì)均勻受熱　(2)2　(3)不變　晶體　(4)CD　
5. (1)溫度計(jì)與燒杯底部接觸　(2)由小變大　(3)98　
6. (1)96　(2)100　水在沸騰過程中吸收熱量，溫度不變　(3)方法①　
7. (1)加熱時(shí)間　(2)不同物質(zhì)　(3)質(zhì)量　
8. 【實(shí)驗(yàn)原理】v＝　【實(shí)驗(yàn)器材】刻度尺　停表　【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】15.0 20.0 【實(shí)驗(yàn)分析】(1)變速　(2)減小　
9. (1)B　(2)越遠(yuǎn)　當(dāng)物體不受任何外力作用的時(shí)候，將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)　(3)伽利略
10. (1)64　(2)①水要能浸沒穿天石 ②穿天石與水的總體積不能超過量筒量程 (3)3.2　
11. (2)偏大 燒杯內(nèi)壁粘有液體所以體積V偏小　(3)①左?、?9.8　⑤1.12　(4)加鹽
12. (1)二力平衡　(2)粗糙程度　(3)乙和丙　(4)控制變量法　
13. (1)高度差　(2)B　(3)相等　(4)變大　(5)500　
14. (1)1　(2)錯(cuò)誤　沒有控制V排不變　(3)小于　二力平衡　等于　有關(guān)　
15. (1)1.6　(2)無關(guān)　(3)1.6　(4)F?。綠　(5)160　(6)8×103　
16. (1)螺母　便于測(cè)量力臂　(2)A (3)F1L1＋F2L2＝F3L3　
17. (1)左　(2)大于　(3)(F2＋G0)·4a　(4)②＜　
18. (1)①大?、诖蟆?2)①高?、诖蟆?br /> 19. (1)如圖所示。

(2)62.5％　增大　
20. (1)6　不同　(2)燈泡L2斷路　(3)不能　電壓表的正、負(fù)接線柱接反　(4)不正確　換用規(guī)格不同的燈泡，進(jìn)行多次測(cè)量　
21. (1)BDE　(2)小燈泡的亮度　不能較準(zhǔn)確地反映電路中電流的變化　
22. (1)如圖所示。

(2)右　斷路　(3)0.4　8　右　(4)正　反　(5)15　
23. (1)如圖所示。

(2)電流表正負(fù)接線柱接反了　(3)0.5　5　(4)2.86　
24. (1)如圖所示。

(2)B　(3)B　(4)0.3　9　(5)減小誤差　
25. (1)A1　(2)如圖所示。

(3)0.054　(4)0.855　
26. (1)加強(qiáng)　(2)S 條形　(3)動(dòng)圈式話筒






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