數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘小數(shù)第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘小數(shù)第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。
課題
小數(shù)乘小數(shù)（3）
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和獲取信息的過程，會(huì)正確利用小數(shù)倍解決實(shí)際問題，正確計(jì)算小數(shù)乘法。
2.掌握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，形成修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
3.形成獨(dú)立思考、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
利用小數(shù)倍解決實(shí)際問題
教學(xué)難點(diǎn)
合理選擇小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備
課件，計(jì)算器
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)案
一.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題
師：今天老師給大家講一個(gè)故事，大家想聽嗎？（課件出示主題圖）
師：樂樂和妮妮來到非洲旅游，被一只最高速度是每小時(shí)56千米的非洲野狗追趕，這時(shí)一只鴕鳥救了他們，剛開始，眼看就要追上了，妮妮害怕地說道：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔(dān)心，我的最高速度是它的1.3倍，它追不上我！”樂樂說：“你跑的真快呀！那你的最高速度是多少呢？” 同學(xué)自己動(dòng)手幫鴕鳥算一算。（板書：小數(shù)乘小數(shù)（3））
二.自主探索，興趣維持
師：我們列出算式56×1.3.
師：大家說說圖中的這位小朋友計(jì)算得對(duì)嗎？你是怎么想的？
（請(qǐng)讓學(xué)生回答，并說明理由）
師：看他計(jì)算得對(duì)不對(duì)，我們來驗(yàn)算一下，如何驗(yàn)算呢？大家可以看看下面三個(gè)小朋友給出的方法。大家選一種自己喜歡的方法驗(yàn)算一下。
教師總結(jié)：小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：①交換兩個(gè)因數(shù)的位置，重新計(jì)算；②用計(jì)算器計(jì)算；③根據(jù)算式中的因數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)算。
三.寓教于樂，興趣體驗(yàn)
練習(xí)二第6題（第二排的3道小題）
（1）先計(jì)算，再驗(yàn)算。
（2）展示匯報(bào)，集體訂正。
（3）訂正時(shí)注意0.072×0.15的計(jì)算過程與驗(yàn)算方法。（按照整數(shù)乘法算出72乘15的積是1080，由于兩個(gè)因數(shù)中一共有五位小數(shù)，而積的小數(shù)位數(shù)只有四位，先要在前面補(bǔ)一個(gè)“0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后將積的小數(shù)末尾的“0”去掉，得0.0108。）
四．課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？自己在腦海里把今天所學(xué)的知識(shí)過一遍，加深理解。
教學(xué)板書
小數(shù)乘小數(shù)（3）
非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí)，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/小時(shí)？
56×1.3=72.8（千米/小時(shí)）
答：鴕鳥的最高速度是72.8千米/時(shí)。
教學(xué)反思
本節(jié)課重在配合“非洲野狗追鴕鳥”給學(xué)生講述故事，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生身臨其境。這一情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活，生活處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力，并通過學(xué)生討論交流得出不同的驗(yàn)算方法，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的觀念。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：