【寫(xiě)作指導(dǎo)】 給材料作文除了能考查考生的語(yǔ)言功底、表達(dá)能力之外，還可以考查考生閱讀理解能力、辯證思維能力、思想認(rèn)識(shí)能力等?？傊?，是全方位的考查。因此，這種作文形式審題立意的難度比較大，成為作文過(guò)程中的難點(diǎn)所在。
一、審題立意五步法 古人云：“文以意為主，意猶帥也”。又說(shuō)：“故作文一篇，定有一篇之主腦，主腦也，即作者立意之本意也”。古代先賢以“帥”、“主腦”為喻，形象地說(shuō)明了文章中心的重要作用。作文立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬(wàn)里，滿盤(pán)皆輸。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，乃是此種作文形式的關(guān)鍵一環(huán)。那么，材料作文的審題立意該如何進(jìn)行呢？具體說(shuō)來(lái)，給材料作文（就議論文而言）的審題立意可分五步走。
（一）讀材料 給材料作文的依據(jù)是材料，因此對(duì)所給材料必須認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵、中心。因?yàn)樗o材料的類(lèi)型不同，把握材料中心的根據(jù)、方法也就有所不同。
1、單一型（一則材料） 可以根據(jù)主要人物和中心事件來(lái)把握中心。例1：
材料：一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集 市上去賣(mài)，賣(mài)了三天，無(wú)人問(wèn)津。他找到伯樂(lè)，要伯樂(lè)圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開(kāi)。離開(kāi)時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂(lè)這樣做，他付給伯樂(lè)一天的工錢(qián)。伯樂(lè)照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣(mài)掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。人物：賣(mài)馬人、伯樂(lè)和買(mǎi)馬人（未點(diǎn)明）主要人物：賣(mài)馬人中心事件：賣(mài)馬人請(qǐng)伯樂(lè)幫忙，以好價(jià)錢(qián) 賣(mài)掉了一匹劣馬。材料主旨：譴責(zé)那種不擇手段欺騙別人， 從而謀取私利的人。
2、正反對(duì)比型 要從正反兩方面進(jìn)行概括，但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對(duì)比、襯托的作用。例2：
材料：（1）“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。” （2）“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！? 對(duì)比分析原因： 三個(gè)和尚沒(méi)水吃是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不齊心；三個(gè)皮匠能頂諸葛亮是因?yàn)辇R心協(xié)力。 確定中心： 只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。
3、正面列舉型 分析這類(lèi)材料，應(yīng)找到所列人、事、物的共同點(diǎn)，據(jù)此確定中心。例3：
材料：蠶吃桑葉，所吐者絲也，非桑也；蜜蜂采花，所釀?wù)呙垡?，非花也。學(xué)習(xí)亦然?！痉治觥抗餐c(diǎn)： 吸收、消化、創(chuàng)新論述對(duì)象： 學(xué)習(xí)材料主旨： 在學(xué)習(xí)上，只有廣泛地獲取知識(shí)，并體會(huì)理解，才能學(xué)有所得，有所創(chuàng)新。
4、反面列舉型 分析這類(lèi)材料，應(yīng)找到所列人、事、物的共同點(diǎn)，但要從正面確定中心。例4：
材料： “千里之堤，潰于蟻穴?！? “失之毫厘，謬以千里?！薄痉治觥抗餐c(diǎn)： 從反面揭示“小”與“大”的辯證關(guān)系。材料主旨： 如不注意糾正小毛病，就會(huì)鑄成大錯(cuò)，造成重大損失。
5、寓言故事型 對(duì)于這類(lèi)材料，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到寫(xiě)物的寓言是以物喻人的，其次要找出所有描述對(duì)象，并弄清主次，第三要準(zhǔn)確把握寓意。例5：
材料：寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》(1995年全國(guó)高考作文)： 麻雀說(shuō)燕子／是怕冷的懦夫／燕子說(shuō)黃鵬／徒有一身美麗的裝束／黃鵬說(shuō)百靈／聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純／百靈說(shuō)最無(wú)原則的／要算是鸚鵝／鸚鵝說(shuō)喜鵲／生就一副奴顏媚骨／喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)／蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目……【分析】類(lèi)型:寫(xiě)物寓言詩(shī)，以鳥(niǎo)喻人評(píng)說(shuō)對(duì)象：眾鳥(niǎo)既是評(píng)說(shuō)者，又是被評(píng)說(shuō)者。但表現(xiàn)的 主體是評(píng)說(shuō)者。寓意：不能因嫉妒別人的長(zhǎng)處而互相攻擊，應(yīng)正確看待 別人。
（二）找角度 作文題一般有“自選角度”的要求，在讀懂材料、把握中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分運(yùn)用發(fā)散性思維方式，廣開(kāi)思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖粍t材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側(cè)面意義。 一般來(lái)說(shuō)，可以從材料涉及的人、物、事件入手尋找立意的角度。至于恰當(dāng)與否暫且不管，盡量多找。如：
1、上文例⑴： （1）從賣(mài)馬人的角度立意： 抨擊不擇手段害人謀利的行為（2)從伯樂(lè)的角度立意： 批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為（3）從買(mǎi)馬者的角度立意： 指出盲從的后果。
2、上文例五：（1）從評(píng)說(shuō)者的角度立意： 論述應(yīng)該如何正確對(duì)待別人（2）從被評(píng)說(shuō)者的角度立意： 論述如何對(duì)待別人不切實(shí)際的批評(píng)指責(zé)。
注意：對(duì)于正反對(duì)比型、正面列舉型和反面列舉型的材料，則應(yīng)綜合兩則材料的內(nèi)容，從材料整體的角度立意。如例⑵⑶。
（三）聯(lián)實(shí)際 作文往往有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要求考生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述，解決實(shí)際問(wèn)題。其目的是增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無(wú)的放矢，空發(fā)議論。要根據(jù)材料所提供的角度，廣開(kāi)思路，找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。 在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開(kāi)聯(lián)想，找到與立意角度有對(duì)應(yīng)關(guān)系的話題。具體包括：（1）個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對(duì)人對(duì)事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度（2）由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國(guó)家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)熱點(diǎn)。（3）由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國(guó)想到外國(guó)，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等。
（四）立論點(diǎn) 在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就給材料作文來(lái)講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。
1、扣材 指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的。在引論部分對(duì)材料只字不提，就擺出論點(diǎn)；或置所給材料于不顧，另選材料，并據(jù)此確立論點(diǎn)，這些都是不扣材的表現(xiàn)，不符合給材料作文的要求。
2、準(zhǔn)確 （1）論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來(lái)，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立論點(diǎn)。如前所述，找角度盡量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。從應(yīng)考的實(shí)際來(lái)講，應(yīng)該扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來(lái)立意。這也正是命題者所希望的。 （2）要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即對(duì)應(yīng)的話題）。聯(lián)想到的社會(huì)現(xiàn)象、人物事件，并非都能與選定的立意角度對(duì)上號(hào)，因此，也要認(rèn)真選擇。如：例⑴從賣(mài)馬人的角度立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)應(yīng)是不擇手段制售偽劣商品營(yíng)利的人和事，而不是刑事犯罪、腐敗現(xiàn)象等等。
3、穩(wěn)妥 指確立的論點(diǎn)要正確，符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。如一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、看主流的觀點(diǎn)等。此外還要符合社會(huì)的道德準(zhǔn)則，合乎情理。作為應(yīng)考作文，關(guān)系重大。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，不宜提倡用逆向思維方式立意以求新，還是順向立意為妥。否則，可能會(huì)由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的局限，因而立意偏頗，觀點(diǎn)過(guò)激。這樣，整篇作為表達(dá)再好，也“不可問(wèn)矣”。況且有的材料也不宜反向立意。
4、鮮明、簡(jiǎn)潔 是對(duì)中心論點(diǎn)表述方面的要求。 在引論部分一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，旗鮮明地提出中心論點(diǎn)。得到什么啟示，悟出什么道理，告訴我們什么，一定要一語(yǔ)道破，直截了當(dāng)。不能啰啰嗦嗦、含含糊糊。 論點(diǎn)的表述，一二句話即可?？梢圆捎每隙ň涫?，也可以采用否定句式。句子要通順，語(yǔ)氣要暢通，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔。
（五）擬題目 非命題作文有“自擬題目”的要求，可以這樣說(shuō)：文章好比人的軀干，中心論點(diǎn)好比人的頭部，而題目則是人的眼睛?！把劬κ切撵`的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待擬題目。題目比論點(diǎn)更需要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。好的題目，或準(zhǔn)確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細(xì)閱讀下文。
題目的類(lèi)型有論點(diǎn)型、范圍型、感想型、比喻型、關(guān)系型、問(wèn)題型等。如《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》：論點(diǎn)型：《讓我們換一種眼光看問(wèn)題》、《如此 “評(píng)說(shuō)”要不得》、《嫉妒是進(jìn)步的大 敵》、《要正確對(duì)待別人》范圍型：《對(duì)的評(píng)說(shuō)》、《我的評(píng)說(shuō)》感想型：《由想到的》、《讀有感》比喻型：《我們不能做這樣的“鳥(niǎo)”》關(guān)系型：《評(píng)鳥(niǎo)與評(píng)人》問(wèn)題型：《如此“評(píng)說(shuō)”恰當(dāng)嗎？》
1·古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文
材料寫(xiě)了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源—大地母親。 我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意： 從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無(wú)敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開(kāi)了大地被弄到空中，沒(méi)有了力量之源，可見(jiàn)個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。 從赫拉克勒斯的角度來(lái)看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。
2·(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說(shuō)：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了?！? (二)拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵?！? 請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，?xiě)成一篇約800字議論文。
先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價(jià)值的問(wèn)題，但看法迥異。對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績(jī)來(lái)，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰(shuí)而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問(wèn)題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。 審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來(lái)思考這一問(wèn)題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來(lái)確立人生的目標(biāo)?？闪⒁鉃椋骸　∪松纫心闷苼瞿欠N雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)腳踏實(shí)地地苦干。
　?。场那?，在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時(shí)，總在自己簽名的下方寫(xiě)上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣；在書(shū)信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫(xiě)上那幾個(gè)字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒(méi)有人叫了?！　」径麻L(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說(shuō)：“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見(jiàn)見(jiàn)他?！弊詈?，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長(zhǎng)?！　≌?qǐng)就此材料，寫(xiě)一篇文章。
　　寫(xiě)上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”，只是一件舉手之勞的事，誰(shuí)都可以做得到，可是只有阿基勃特一個(gè)人去做了，而且堅(jiān)定不移，樂(lè)此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班?！　×⒁猓骸　∮行┤顺３２恍既プ鲆恍┎黄鹧鄣男∈?，然而事實(shí)上，做好不起眼的小事，體現(xiàn)了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈的基礎(chǔ)。

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