掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，會計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的除法。
積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點、難點：
掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。
會計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的除法。
教學(xué)用具：課件、直尺，彩色粉筆學(xué)具準(zhǔn)備：直尺，彩色筆，圓形紙教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、 口算下面三組題。
設(shè)計意圖：回顧舊知識，學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。
二、探究新知．
孩子們，通過這些題目，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？帶著這個疑問我們一起走進(jìn)今天的課堂—分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（板書課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）
（一）出示例題。
媽媽買來 1/2 張大餅，把它平均分成 3 份，每份是這張大餅的幾分之幾？ 師：買來 1/2 張餅是什么意思？把它平均分成 3 份又是什么意思？
把 1/2 張餅平均分成 3 份，每份是整張餅的幾分之幾呢？可以用圓表示一張餅， 畫出圖看一看。
學(xué)生獨立思考、畫圖，組內(nèi)相互交流。
20÷5=
48÷6=
36÷9=
35÷7=
20×1/5=
48×1/6=
36×1/9=
35×1/7=
生：一張餅有兩個半張，半張餅平均分成 3 份，就是把一張餅平均分成 2×3＝6
（份），也就是每份是 1/6。
1
師：求每份是多少，就是求
2
板書：
1
的
是多少，用乘法。
3
1111
÷3＝×＝
2236
甲數(shù)除以乙數(shù)(0 除外)，等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己總結(jié)和練習(xí)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能有更明確的認(rèn)識分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。
三、鞏固練習(xí)
試一試：
12/15÷20=4/9÷6=3/8÷9=
師：說一說你是怎么想的？
四、課堂小結(jié)．
1、說說你這節(jié)課的收獲是什么？
2、分?jǐn)?shù)除以一個整數(shù)（0 除外），等于這個數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
五、達(dá)標(biāo)反饋
1.把 6/7 米長的繩子平均分成 2 段，每段的長是多少米？
2.8 個鴨蛋共重 4/5 千克，平均每個鴨蛋重多少千克？ 3.計算。
2/13÷68/9÷1415/28÷10
答案：1.6/7÷2=6/7×1/2=3/7 2.4/5÷8=4/5×1/8=1/10
3.1/394/633/56
六、布置作業(yè)．
計算
5/3÷1518/13÷1214/15÷7
把 9/10 米長的木板平均截成 3 段，每段的長是多少？
把一瓶 3/4 升的消毒液平均分裝到 4 個小瓶中，每個小瓶能裝多少消毒液？
六、板書設(shè)計
分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
1111
÷3＝×＝
2236
甲數(shù)除以乙數(shù)(0 除外)，等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。
總結(jié)：分?jǐn)?shù)除以一個整數(shù)（0 除外），等于這個數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。課后反思：
整節(jié)課，算法多樣化得到了體現(xiàn)，但對算法優(yōu)化處理的還比較粗糙，沒有真正體會到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，即分?jǐn)?shù)乘上這個數(shù)的倒數(shù)的優(yōu)越性，造成這個現(xiàn)象我分析原因有二：
1、在教學(xué)中收放還不自如。
2、練習(xí)層次及量的梳理還沒到位。答案：1.
1/24
13/18
47/15
2.
3 /10
3.
3/16

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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版五年級下冊電子課本

六、 分?jǐn)?shù)除法

版本： 冀教版

年級： 五年級下冊

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