1.本試卷總分150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間150分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
一、語文積累與運(yùn)用（35分）
1.默寫。（10分）
（1）兔從狗竇入，________________。（《十五從軍征》）
（2）受任于敗軍之際，________________。（諸葛亮《出師表》）
（3）________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
（4）________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（5）《賣炭翁》中以人物矛盾的心理反映其艱難處境的句子是：“________________，________________?！?br>（6）李商隱的《無題》中“________________，________________”兩句，以物喻人，表達(dá)對愛情的至死不渝。
（7）《醉翁亭記》中，瑯琊山四季景物迥然不同，“________________，________________”兩句分別寫出春夏之景。
2.請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）-（5）題。（13分）
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起A，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個(gè)公人，說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”A勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命。”就那里插了戒刀，喝到“你這兩個(gè)撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，依前背上包guǒ，提了水火棍，扶著A，一同跟出林子來。
（1）給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）
特地（ ） 投奔（ ） 包guǒ（ ）
（2）文段中加粗詞“滾湯”的意思是________。（3分）
（3）語段中畫線的句子“恐這廝們路上害你，俺特地跟將來?！笔牵? ）復(fù)句。（2分）
A.選擇B.遞進(jìn)C.轉(zhuǎn)折D.因果
（4）以上文段選自《水滸傳》，作者是________。語段中A指的是________（填人物名）。（2分）
（5）楊帆同學(xué)讀了此段文字，說魯智深粗中有細(xì)。請你從選段中選取一處相關(guān)內(nèi)容略作分析。（3分）
3.綜合性學(xué)習(xí)（12分）
山城中學(xué)2022屆1班擬開展“歲月如歌”主題活動，請你參與活動，完成以下任務(wù)。
（1）【班史擬名】
為了見證同學(xué)們的成長，紀(jì)念這段美好的初中生活，班級將制作一本班史。請你為班史擬寫一個(gè)有意義的名字。（2分）
示例：《花樣年華——我們的初中生活》
（2）【欄目解說】
班史計(jì)劃分“班級留影”“班級大事記”“師生風(fēng)采”三個(gè)板塊來編寫，你作為欄目負(fù)責(zé)人，請參考示例，向參與編輯的同學(xué)們說明“師生風(fēng)采”的欄目內(nèi)容。（4分）
示例：班級留影——該欄目擬選取若干張初中生活的照片，含榮譽(yù)照片、生活照片等，配上文字解說，記錄我們共同經(jīng)歷的歲月。
班級大事記——該欄目按時(shí)間順序，記錄三年來班級發(fā)生的重大事件。提綱挈領(lǐng)，不展開敘述。
師生風(fēng)采——__________________________________
（3）【邀請擬寫】
班級決定于2022年6月14日19點(diǎn)在本班教室組織一場以“歲月如歌，師恩難忘”為主題的文藝晚會。請你代表全班同學(xué)邀請各科任課教師參加這次文藝晚會。（6分）
邀請函
尊敬的老師：
您好！
_____________________________
山城中學(xué)2022屆1班全體同學(xué)
2022年6月12日
二、閱讀（55分）
請閱讀下面的文字，回答問題。
（一）（22分）
一點(diǎn)點(diǎn)收集起來的陽光
孫道榮
①寒涼的天氣，車子在路邊停了一上午。冬天的陽光灑在車身上，慘淡得就像鋪了一層月光一樣。然而，打開車門，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，一股（ ）的氣息，撲面而來，仿佛打開了一扇暖房的門。那些看起來淡淡的，白白的，無精打采，似乎沒有什么溫度的冬日陽光，被一點(diǎn)一點(diǎn)地收果起來，使車廂里溫暖如春。
②這真是讓人驚喜，那些被一點(diǎn)點(diǎn)收集起來的陽光，慢慢地滲入你，溫暖你，擁抱你。這些細(xì)碎的陽光啊，凝聚起來，集結(jié)在一起，就具有了無比溫暖的力量。
③我的一位老鄉(xiāng)，租住在鬧市區(qū)的一個(gè)地下室，常年見不到陽光，周圍又沒有可以曬被子的地方，但她家孩子的棉被，卻永遠(yuǎn)是（ ）的，散發(fā)著陽光的味道。原來，只要是晴天，老鄉(xiāng)出門上班的時(shí)候，就一定會將孩子睡的棉被帶上，在她工作地的附近，找一個(gè)背向又能曬到陽光的地方，將孩子的棉被拿出來，曬一曬。她是一名環(huán)衛(wèi)工人，負(fù)責(zé)兩條道路的保潔工作。因?yàn)橹車邩呛芏?，一個(gè)地方，往往只能曬一兩個(gè)小時(shí)的陽光，她就會不斷地將棉被從一個(gè)地方，換到另一個(gè)地方。
④穿過高樓大廈，散落在棉被上的一粒粒陽光啊，就像一只只溫暖的小蟲，倏忽鉆進(jìn)棉被里，藏匿起來。一只陽光小蟲，又一只陽光小蟲，它們聚集在一起，就是一個(gè)小太陽呢。晚上，當(dāng)疲憊的孩子鉆進(jìn)被窩里的時(shí)候，陽光小蟲就又一只只爬出來，鉆進(jìn)孩子的肌膚里，溫暖、阿護(hù)著孩子。
⑤我感動于這樣的生活，雖然艱辛，卻從不失溫度。
⑥我認(rèn)識一位鄉(xiāng)下的老醫(yī)生，在他簡陋的診室里，為鄉(xiāng)鄰們坐診了幾十年。冬天，鄉(xiāng)親們來看病，給病人聽診前，他都會先搓搓自己的手，搓啊，搓啊，搓得熱乎了，搓得（ ）了，然后，捂住聽筒，直到冰涼的聽簡被焐熱了，不再冰涼刺膚了，才開始給病人聽診。
⑦這個(gè)老醫(yī)生，他搓熱自己的手，就是把自己身上的陽光小蟲，一粒粒喚醒，讓它們來焐熱自己的病人呢。什么是醫(yī)者仁心？這個(gè)徽小的細(xì)節(jié)，就是。
⑧對門住著一對老夫妻，老頭的門牙，掉得差不多了，卻有個(gè)嗜好，喜歡吃瓜子。以前都是自己嗑，“咔吧”，嗑一顆瓜子：“咔吧”，又嗑一顆瓜子?？墒?，現(xiàn)在門牙沒了，嗑不起來了。怎么辦？
⑨老太臉上（ ）的，說，我?guī)湍惆?。老太就用手幫他剝瓜子，“啪”，剝了一顆瓜子仁：“啪”，又剩了一顆瓜子仁。但是，老頭嫌一粒瓜子太小了，簡直不夠塞牙縫。老太也不惱，繼續(xù)幫他剝，剝了一顆，又剝了一顆，積攢了十來顆瓜子仁，再一塊給他。老頭樂了，一把全塞進(jìn)嘴里，門牙盡失的嘴巴，癟癟地包著一嘴的瓜子仁，臉上露出愜意的笑。
⑩這是我在陽臺上，看到隔壁陽臺的一幕。我經(jīng)?？吹降牧硪荒皇牵项^幫老太核頭。老太的頭發(fā)，已經(jīng)鐘得差不多了，老頭一根一根地將它們梳通，理順，然后，再結(jié)成小辮。從我搬家過來，看到老太的第一天，地就一直梳著這樣的小辮子。
?老頭可以自己用手剝瓜子的，老太也可以自己梳頭的。但是，她幫他剝瓜子，他幫她梳頭，一天又一天，一年又一年。
?這就是生活里的陽光，它們被一點(diǎn)點(diǎn)地收集起來。這些細(xì)碎的陽光啊，當(dāng)它們集合起來，就有了無比溫暖的力量。
（選自《合肥晚報(bào)》，有改動）
4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.甜滋滋 暖烘烘 紅彤彤 香噴噴
B.暖烘烘 甜滋滋 香噴噴 紅彤彤
C.暖烘烘 香噴噴 紅彤彤 甜滋滋
D.香噴噴 紅彤彤 暖烘烘 甜滋滋
5.文章寫了哪幾件事？請分別簡要概括。（4分）
6.請按要求賞析下面的文字。（共6分）
（1）穿過高樓大廈，散落在棉被上的一粒粒陽光啊，就像一只只溫暖的小蟲，倏忽鉆進(jìn)棉被里，藏匿起來。（從修辭角度）（3分）
（2）老頭樂了，一把全塞進(jìn)嘴里，門牙盡失的嘴巴，癟癟地包著一嘴的瓜子仁，臉上露出愜意的笑。（從人物描寫角度）（3分）
7.文章標(biāo)題有什么作用？（3分）
8.讀了這篇文章，你獲得了哪些啟示？（6分）
（二）（17分）
【材料一】過去基于衛(wèi)星數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，全球植被葉面積呈增加趨勢。中國和印度的植被葉面枳增加得最為明顯。 中國占據(jù)了全球6.6%的植被面積，但卻貢獻(xiàn)了全球25%的綠葉面積增加量。其中，中國變綠的過程中，森林和農(nóng)用地分別貢獻(xiàn)了42%和32%。而印度主要是由于農(nóng)用地變綠（貢獻(xiàn)了82%）。中國實(shí)施了很多浩大的生態(tài)環(huán)保工程來保護(hù)和擴(kuò)張森林。這些工程初衷是為了減少土地退化、降低空氣污染和應(yīng)對氣候變化。
【材料二】美國時(shí)間9月26日晚，沈鈞亮作為支付寶螞蟻森林5億種樹人的代表，在紐約頒獎典禮現(xiàn)場接過了聯(lián)合國最高環(huán)保榮譽(yù)——地球衛(wèi)士獎。
聯(lián)合國環(huán)境署宣布，支付寶螞蟻森林因帶動 5億人參與低碳生活，并將積累轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵樹，獲得2019年地球衛(wèi)士獎的“激勵(lì)與行動獎”。這也是繼塞罕壩林場、浙江“千村示范萬村整治”工程之后，中國的綠色創(chuàng)新項(xiàng)目連續(xù)第三年獲此獎項(xiàng)。
“改變世界是意外的，但我自己首先被改變了?！痹陬C獎典禮現(xiàn)場，沈鈞亮分享了他的種樹故事：玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110斤體重，種下了14棵真樹?！笆俏浵伾謳臀茵B(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，這三年，只要能走路我就不會坐車?！?br>【材料三】9月29日，慶祝新中國成立70周年活動新聞中心在梅地亞中心二層新聞發(fā)布廳舉辦第四場新聞發(fā)布會。70年來，我國基本形成了以環(huán)境保護(hù)法為龍頭，覆蓋大氣、水、土壤、核安全等主要環(huán)境要素的法律法規(guī)體系。各地區(qū)各部門嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)法，嚴(yán)肅查處生態(tài)環(huán)境違法案件，有效維護(hù)了群眾環(huán)境權(quán)益。特別是黨的十八大以來，立法力度之大、執(zhí)法尺度之嚴(yán)、守法程度之好前所未有：先后制修訂9部生態(tài)環(huán)境法律和20余部行政法規(guī)，“史上最嚴(yán)”的新環(huán)境保護(hù)法自2015年開始實(shí)施，在打擊環(huán)境違法行為方面效果顯著。
9.下列對三則材料內(nèi)容解讀不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.MODIS衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，中國和印度在全球環(huán)境方面做出的貢獻(xiàn)最明顯。
B.根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，印度的植被葉面積變大主要原因是農(nóng)業(yè)地變綠。
C.支付寶螞蟻森林、塞罕壩林場、浙江“千村示范萬村整治”工程三個(gè)項(xiàng)目都獲得地球衛(wèi)士獎。
D.黨的十八大以來，先后制修訂9部生態(tài)環(huán)境法律和20余部行政法規(guī)，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)法，嚴(yán)肅查處違法案件。
10.材料一中劃線句子使用了什么說明方法？有何作用？（4分）
11.材抖二中劃線句中的“意外”在文中有什么含義？（4分）
12.你還有改造環(huán)境的方法嗎？請結(jié)合鏈接材料，提出一種設(shè)想，并說明理由。（6分）
【鏈接材料】全球十大環(huán)境問題：氣候變暖，臭氧層破壞，生物多樣性減少，酸雨蔓延，森林銳減，土地荒漠化，大氣污染，水體污染，海洋污染，固體廢物污染。
（三）（16分）
【甲】
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】
王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君為不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒②?！?br>（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）
【注釋】①還（xuán）：同“旋”，轉(zhuǎn)身。②炯戒：明顯的警戒。
13.解釋下列句子中加粗的詞語。（4分）
（1）無從致書以觀致：___________________
（2）卒獲有所聞卒：___________________
（3）王生不說說：___________________
（4）莫逾自厭厭：___________________
14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。
（2）余不敏，今日始知君言之善，請銘之坐右以昭炯戒。
15.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的王生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有何不同？（3分）
16.結(jié)合兩段文字，說說你獲得了怎樣的啟示。（3分）
三、寫作（55分）
17.按要求作文。（55分）
從你呱呱墜地到你邁進(jìn)中考考場的這一刻，有沒有讓你感到遺憾或者悔恨的事，有沒有讓你開心或者感動的事，假如時(shí)光能夠倒流，你還能回到過去的某一刻，你想回到過去去做什么。
請發(fā)揮想象，以“假如時(shí)光能夠倒流”為題寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
答案解析
1.答案：（1）雉從梁上飛
（2）奉命于危難之間
（3）沉舟側(cè)畔千帆過
（4）會挽雕弓如滿月
（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒
（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干
（7）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰
2.答案：（1）dì；bèn；裹
（2）沸騰、滾開的水（或：沸水；或：開水）
（3）D
（4）施耐庵；林沖
（5）示例一：林沖受了官司后，發(fā)配哪里，被關(guān)在哪里，魯智深打聽得清清楚楚。
示例二：魯智深見酒保請兩個(gè)公人并說“官人尋說話”就起了疑心，一路上暗中保護(hù)林沖。
示例三：兩個(gè)公人用開水燙傷林沖的腳，魯智深就想殺了他們，又考慮到客店里人多，恐難以順利解救林沖而沒有殺。
示例四：魯智深料定兩個(gè)公人要在野豬林動手，便先奔向那里隱藏起來，以解救林沖。
示例五：救下林沖，魯智深本想殺了兩個(gè)公人，林沖勸說后，饒了兩人性命?？梢娝幌虢o有妻室的林沖帶來更多的麻煩。
3.答案：（1）示例：《親切的懷念——我們的初中歲月》
（2）示例：該欄目收錄老師和同學(xué)們的自我介紹，以個(gè)人小傳的形式，請每位老師和同學(xué)寫出自我簡介，主要包括個(gè)人特點(diǎn)和三年來印象深刻的事跡，每人一個(gè)頁面，并配個(gè)人生活照一張。
（3）示例：為了記錄我們的成長足跡，感恩老師對我們的教導(dǎo)，我班將于6月14日19點(diǎn)在本班教室組織一場以“歲月如歌，師恩難忘”為主題的文藝晚會，我們真誠地邀請您參加，望您百忙之中撥冗蒞臨！
解析：（1）本題考查擬名的能力。班史名稱圍繞初中生活、離別在即擬寫，簡短，能表達(dá)懷念、熱愛、贊美等情感即可。示例：《如花的青春——我們的初中歲月》。
（2）本題考查欄目內(nèi)容說明。“師生風(fēng)采”欄目，顯然是介紹全班老師和同學(xué)們的特點(diǎn)及事跡的欄目，仿照“班級留影”“班級大事記”的示例，向參與編輯的同學(xué)說明主要內(nèi)容即可。
示例：師生風(fēng)采——該欄目收錄師生風(fēng)采展示圖片、優(yōu)秀事跡展板、校內(nèi)校外活動剪影等，并在其后編輯優(yōu)美文字，突出師生的個(gè)人風(fēng)采和優(yōu)秀事跡。
（3）本題考查邀請函的擬寫。本題只要求擬寫邀請函的正文部分，根據(jù)所給的情境組織文字進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：邀請各科任老師參加主題為“歲月如歌，師恩難忘”為主題的文藝晚會。重點(diǎn)要說明邀請的事由（請老師參加班里組織的畢業(yè)文藝晚會）、具體的時(shí)間（6月10日19點(diǎn)）、地點(diǎn)（本班教室），要注意語句連貫，語言得體，最后表達(dá)熱切期望老師參加的意思。
示例：我們2022屆（1）班將在6月14日19點(diǎn)在本班教室組織一場以“歲月如歌，師恩難忘”為主題的文藝晚會，我們?nèi)嗤瑢W(xué)誠邀您參加，您能來參加嗎？
4.答案：C
5.答案：我打開車門，冬日陽光使車廂里溫暖如春；環(huán)衛(wèi)工人（老鄉(xiāng)）不辭辛苦為孩子曬棉被；鄉(xiāng)下老醫(yī)生將聽筒焐熱后為病人聽疹；鄰居老夫妻互助互愛。（意思對即可）
6.答案：（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出陽光把熱量傳遞進(jìn)棉被，使棉被暖和起來的情形。
（2）運(yùn)用了動作、神態(tài)（外貌）描寫的方法，生動地表現(xiàn)出老頭吃瓜子時(shí)的快樂、幸福。
7.答案：①文章線索。統(tǒng)領(lǐng)全文，表明文章寫了幾件微小卻讓人感到溫暖的事。②新穎別致，有比喻義，吸引讀者。③表達(dá)作者對文中人物的贊美。
8.答案：①人不能封閉，接受陽光的擁抱，就會得到溫暖。②辛苦的付出就會有溫暖的回報(bào)。③小節(jié)顯大愛，細(xì)微見真情。④真情在于互相幫助、互相關(guān)愛。⑤只要普于觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中總是不乏美好。⑥積少成多，聚沙成塔。
9.答案：A
解析：A.有誤，材料一原文是“中國和印度的植被葉面積增加得最為明顯”，所以選項(xiàng)“MODIS衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，中國和印度在全球環(huán)境方面做出的貢獻(xiàn)最明顯”解讀不正確；故選A。
10.答案：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，說明了中國綠葉面積數(shù)量之大，“6.6%”與“25%”的數(shù)據(jù)反差，強(qiáng)調(diào)了“中國在綠葉面積增加量”方面做出了巨大貢獻(xiàn)。
解析：本題考查分析說明方法及作用。常用的說明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字、分類別、畫圖表、下定義、作詮釋等。材料一畫線句中的“6.6%的”“25%”屬于列數(shù)字的說明方法，這些數(shù)字說明“中國的植被葉面枳增加得最為明顯”，強(qiáng)調(diào)了“中國在綠葉面積增加量”方面做出了巨大貢獻(xiàn)。
11.答案：“意外”指的是意料之外的事件。玩“螞蟻森林”本來是玩游戲，“意外”的是“帶動5億人參與低碳生活，并將積累轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵樹，無意間竟為環(huán)境保護(hù)做出了巨大貢獻(xiàn)。
解析：本題考查說明文語言。根據(jù)語境體會詞語含義?！耙馔狻北玖x指的是意料之外、料想不到的事件，根據(jù)材料二第二段句子“聯(lián)合國環(huán)境署宣布，支付寶螞蟻森林因帶動 5億人參與低碳生活，并將積累轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵樹”，第三段句子“在頒獎典禮現(xiàn)場，沈鈞亮分享了他的種樹故事：玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110斤體重，種下了14棵真樹”“是螞蟻森林幫我養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，這三年，只要能走路我就不會坐車”可知，“玩螞蟻森林”本來是玩游戲，“意外”的是“支付寶螞蟻森林因帶動5億人參與低碳生活，并將積累轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵樹”“減掉了110斤體重，種下了14棵真樹”，這竟然與保護(hù)環(huán)境相關(guān)。另一個(gè)“意外”是有許許多多這樣玩游戲的人，都在為環(huán)保做出一份貢獻(xiàn)。
12.答案：示例：設(shè)計(jì)機(jī)器人進(jìn)行垃圾分類，不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。
解析：本題考查分析文章內(nèi)容及鏈接材料，發(fā)表看法。圍繞“改造環(huán)境的方法”，提出自己的一種設(shè)想即可。如針對“氣候變暖，臭氧層破壞”的現(xiàn)象，提出的方法，低碳生活，少開私家車，多乘坐公交車，減少“二氧化碳”的排放。針對“生物多樣性減少，酸雨蔓延，森林銳減，土地荒漠化”可以采用人工干預(yù)物種的繁衍。針對“大氣污染，水體污染，海洋污染，固體廢物污染”等情形，加大管控力度，切實(shí)做到垃圾分類，做好“廢物”再利用。
13.答案：（1）得到；（2）最終；（3）同“悅”，高興；（4）滿足
解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：無法得到書來看。致：得到。（2）句意：最終獲得不少教益。卒：最終。（3）句意：王生（對此感到）不高興。說：同“悅”，高興。（4）句意：沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識的。厭：滿足。
14.答案：（1）有時(shí)遭到老師訓(xùn)斥，（我的）表情更為恭敬，禮節(jié)更為周到，不敢答復(fù)一句話。
（2）我真不聰明，今天才知道你說得對。請?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來警戒自己?！?br>解析：本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是”增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）或：有時(shí)；叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)；至：周到；復(fù)：回答，答復(fù)，這里是“辯解”的意思；（2）敏：聰明；始：才；善：對；銘，刻寫；以，用來；昭炯戒：展示明顯的警戒。
15.答案：（1）宋濂主動學(xué)習(xí)，勤于質(zhì)疑問題；（2）王生被動學(xué)習(xí)，惰于思考。
解析：本題考查文章內(nèi)容的理解。甲文中，“既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請“俟其欣悅，則又請焉”，可知宋濂主動求學(xué)，向老師“援疑質(zhì)理”，提出疑難，詢問道理；乙文中，由“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學(xué)乎”君但識之而不思之”，可知王生雖然好學(xué)，但只是記憶老師所講的，不勤于思考，學(xué)習(xí)是被動的，因此“不善學(xué)”。
16.答案：①學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，專心致志，不畏艱難才能取得成就；②在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成勤思好問的習(xí)慣，虛心接受別人的意見。③要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有恒心和毅力才能學(xué)有所成。
解析：本題考查文章的閱讀啟示。由甲文“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂愛好讀書，因家窮而常常向藏書人借書并抄寫下來，即使是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)也不放棄，可見其讀書學(xué)習(xí)不畏艱難，勤奮刻苦，專心致志，因此最終學(xué)有所成；由甲文中“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請焉”，虛心向老師請教，恭恭敬敬地接受老師的訓(xùn)斥；乙文中“善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”，可見學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成勤思好問的習(xí)慣，虛心接受別人的意見；由甲文中“俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞”，乙文中“學(xué)者之大忌，莫逾自厭”，可知學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度，要有恒心和毅力。根據(jù)以上分析，概括作答即可。
17.答案：范文：
假如時(shí)光能夠倒流
無法忘記那個(gè)秋天的黃昏
秋風(fēng)吹過，略有一些寒意，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風(fēng)飄揚(yáng)。望著這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。
曾經(jīng)的我們親密無間，從小一塊長大，一起上學(xué)，直到那一天——中考前夕。還記得你向我詢問嗎？我們并肩走在路上，暢想未來。也許相處的時(shí)間長了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發(fā)誓要共同跨入“職中”的校門。那會兒我們還在憧憬未來，你我共同的未來。
然而，經(jīng)不住父母苦口婆心的勸導(dǎo)，老師的一次次告誡，我的潛意識中開始鄙棄“職中”人。時(shí)間終于到了填報(bào)志愿的那天，我依然沒有告訴你，我已經(jīng)改變了主意，默默地填好我就獨(dú)自回家了。當(dāng)你再度問我時(shí)，我居然想也沒想的對你說：“一切照計(jì)劃行事。”善良的你被我欺騙，卻依然一無所知，依舊幻想著你我未來的美好……
日子一天天的消逝，當(dāng)你興奮地捧著你的通知書找到我時(shí)，見到的卻是我那張市高中的錄取通知書，你臉色黯然，什么也沒說，走了。
就這樣你我各去一方。那個(gè)秋天我終于鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。
我無言，佇立在風(fēng)中隨著飄零的樹葉一同無奈。這原本傷感的季節(jié)讓我渲染得更加傷感。無奈，無奈……
今日，你我走進(jìn)了神圣的考場，我也不知該如何懺悔。我沒有理由不寫下這個(gè)令我永遠(yuǎn)無法忘記的過錯(cuò)。由此，我不僅失去了一個(gè)好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信！
當(dāng)我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當(dāng)我夜半醒來，我無法不為自己的無知而自責(zé)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見你時(shí)，我根本沒有勇氣上前和你打個(gè)招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無法諒解自己。
懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達(dá)出來，也許你根本就無從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。
你使我備受譴責(zé)的同時(shí)，也讓我明白了誠信的重要。假如時(shí)光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。
解析：本題考查全命題作文。
第一，審題。從引導(dǎo)句來看，“有沒有讓你感到遺憾或者悔恨的事，有沒有讓你開心或者感動的事”暗示了寫作的對象應(yīng)該是自己，不能寫別人，文章體裁最好是記敘文，且該事件應(yīng)該是曾經(jīng)讓你感受非常深刻的；“假如時(shí)光能夠倒流，你還能回到過去的某一刻，你想回到過去去做什么?！边@是暗示寫作的內(nèi)容，即文章應(yīng)該圍繞“假如回到過去，‘我’會怎么做”來展開；
第二，立意。時(shí)光流逝，斗轉(zhuǎn)星移，在我們成長過程當(dāng)中，難免會遇到很多讓人懊惱、后悔、難忘、悲痛的事情。假如時(shí)光可以倒流，或許曾經(jīng)讓人感到悲痛的事情可以阻止；假如時(shí)光可以倒流，或許我們還能夠在某些事情上盡最大的努力；假如時(shí)光可以倒流，或許有些人我們可以重新去珍惜……
第三，選材。寫記敘文的話，可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“假如時(shí)光倒流，‘我’會怎么做”來展開，首先要深思：假如時(shí)光倒流，自己想要改變的是什么，要怎么去改變，真切展現(xiàn)自我的變化與進(jìn)步；如果寫的是議論文，則以“時(shí)光倒流，我們應(yīng)該怎么改變”為論題，圍繞為何要改變，怎樣改變，改變的意義等來展開論述，做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分有力，論證層次清楚。

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