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（1） 蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示，恰能在光屏上得到一個清晰的倒立實像，則凸透鏡的焦距為 cm。 （2） 保持蠟燭與凸透鏡位置不變，換用一個不同焦距的凸透鏡，將光屏向右移動才能重新得到清晰的像，此時像將 ，換用的 凸透鏡焦距可能為 。A.10.0cm B.20.0cm C.30.0cm D.35.0cm 在探究“影響壓力作用效果的因素”時，取
三個質(zhì)量相同的圓柱形容器 A、B、C，它們
18 題圖
底面積的關(guān)系是SA＝SB＜SC．在三個容器中分別倒入適量的水和鹽水，其中B、C 兩容器中液體質(zhì)量相同。將它們分別放在三塊相同的海綿上，如圖甲、乙、丙所示。 （1） 實驗過程中可以通過觀察海綿的 來比較壓力的作用效果。 （2） 通過比較 兩次實驗，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。下列事例中，直接應用該結(jié)論的是 ????????????? （填序號）。 ①有些課桌的邊緣設計成園弧形狀 ②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度 ③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過 10t （3）
小磊還想利用這些器材探究影響液體壓強的因素，于是他找來一個如圖丁所示的 液體壓強計，將壓強計的探頭橡皮膜朝下放入 B、C 兩容器中，則壓強計顯示的是橡皮膜 ????????????? （選填“各個方向”、“上方”或“下方”）的液體對它的壓強。保持探頭在 兩種液體中的深度相同。發(fā)現(xiàn)探頭在鹽水中時，U 形管左右兩側(cè)液面的高度差較大。說 明在深度相同時， 越大，液體壓強越大。完成實驗后小磊又將體積相等的小球 M 和 N 分別放到 B、C 兩容器中，發(fā)現(xiàn)兩塊海綿凹陷程度相同，小球M 在水中漂浮，那么 兩個小球受到的浮力關(guān)系是 FM FN。 19 題圖 如圖所示，是小明做奧斯特實驗時的情景。小明注意到，當直導線內(nèi)有電流通過時，磁針 N 極向垂直于紙面向里的方向偏轉(zhuǎn)，如圖所示，當改變電流方向時，磁針N 極向垂直于紙面向外的方向偏轉(zhuǎn)。這說明通電導線周圍存在 ????????????? ，其方向與 有關(guān)。 甲 乙 丙20 題 圖 21 題 圖 媽媽買了一瓶免洗洗手液，小明利用電子秤、燒杯、細線、實心鋁塊對這種洗手液的密 度進行測量，已知鋁的密度為 2.7g/cm3。步驟如下：
①在燒杯中倒入適量的洗手液放置在電子秤上，如圖甲； ②將系好細線的鋁塊緩緩浸沒到洗手液中保持靜止，洗手液未溢出，如圖乙； ③將鋁塊緩慢沉底后松開細線，如圖丙。 （1） 在甲圖中畫出燒杯及液體總重力的示意圖 （2） 圖乙、丙中燒杯對秤盤的壓強分別為 p′乙、p′丙，則 p′乙 p′丙。（3） 圖甲、乙中洗手液對燒杯底的壓強分別為 p 甲、p 乙，則 p 甲 p 乙。 （4） 圖乙中鋁塊受到的浮力為 N。洗手液的密度為 g/cm3。 圖甲為某自動注水裝置的部分結(jié)構(gòu)模型簡圖，底面積為 200cm2 的柱形水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為 5kg 的水，豎直硬細桿上端通過力傳感器固定，下端與不吸水的實心長方體 A 連接（物體 A 的高度為 0.2m）。打開水 龍頭，水箱中的水緩慢排出，細桿對力傳感器作用力 F 的大小隨排出水的質(zhì)量m 變化的關(guān)系如圖乙所示，當排出水的質(zhì)量達到 4kg 時，A 剛好全部露出水面，
由傳感器控制開關(guān)開始注水。不計細桿重力，水的密度為 1.0×103kg/m3。
22 題圖
（1） 開始注水時，水箱內(nèi)的水受到的重力是 N； （2） 從開始放水到物體A 上表面剛好與液面相平時，水箱底部受到水的壓強變化量是 Pa； （3） 請通過推理計算物體 A 的密度（寫出必要的文字說明、表達式及最后結(jié)果）。 某學校建了一個植物園，園內(nèi)有一個溫室大棚，大棚內(nèi)設計了自動調(diào)溫系統(tǒng)，對大棚進行保溫和加熱。冬季白天開啟該系統(tǒng)的保溫功能，晚上開啟該系統(tǒng)的加熱功能。大棚調(diào)溫功能的原理電路圖如圖所示。已知電源電壓恒為 220V，R1 和 R2 是兩個電熱絲（不考慮溫度對電阻的影響），R1＝10Ω， R2＝30Ω。請解答下列問題： （1） 開啟加熱功能時開關(guān) S2 處于 （選填“斷開”或 “閉合”）狀態(tài)。 （2） 該系統(tǒng)每天在加熱狀態(tài)連續(xù)工作 10h，電路消耗的電能
為多少 kw·h？ （3） 該系統(tǒng)在白天和晚上的功率之比為多少？
23 題圖
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