訓(xùn)練21 歷史上重大改革回眸1.(2017·東北三省四市教研聯(lián)合體二模,44)閱讀材料,回答下列問題。 材料 公元829(唐大和三年),李德裕任西川節(jié)度使,駐成都(今屬四川)。李德裕來此之前,這里剛剛遭到一次戰(zhàn)爭的洗劫。南詔貴族攻占了戎、邛二州,并攻破了成都,掠去了大批人口和財(cái)物,西川人民遭受了一場大災(zāi)難。他到任后著手收拾殘局,醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。他注重調(diào)查研究,繪制了與南詔、吐蕃有關(guān)的軍事地圖。精簡了老弱病殘,選用善戰(zhàn)而適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的士卒;同時(shí)又從當(dāng)?shù)孛慷賾糁谐檎{(diào)一人作為民兵,在農(nóng)閑時(shí)習(xí)武,有事打仗,無事務(wù)農(nóng),稱為雄邊子弟。在與南詔、吐蕃交界的險(xiǎn)要之處分別修筑了杖義城和御侮城等城防。過去,從內(nèi)地運(yùn)糧供應(yīng)黎、,常在炎熱的夏季送到,地苦瘴毒,輦夫多死。李德裕改為十月出發(fā),盛夏之前糧食即可運(yùn)到,饋者不涉炎月,遠(yuǎn)民乃安。他還下令把僧尼的私人廬舍全部拆掉,把占用的土地歸還給農(nóng)民耕種。當(dāng)時(shí)蜀地河中小洲渚田有千余頃,都是肥沃的良田,原來由農(nóng)民零星墾種,后被豪強(qiáng)兼并。李德裕至則均其耕墾,首及貧弱,俾其利而一其征,同時(shí)還著手改革弊風(fēng)。當(dāng)時(shí)蜀地很多人私賣女兒,使做富人妾,受人奴役。李德裕下令,凡買的妾,年齡在十三歲以上的,在夫家可役使三年;十三歲以下的役使五年。期滿以后,要?dú)w還本人父母,嚴(yán)令限制買賣人口。 經(jīng)過幾年經(jīng)營,西川數(shù)年之內(nèi),夜犬不驚,瘡之民,粗以完復(fù)。從此西川的形勢有了顯著的好轉(zhuǎn),吐蕃、南詔再也不敢輕舉妄動。 ——摘編自白壽彝《中國通史》 (1)根據(jù)材料,概括李德裕西川改革的主要內(nèi)容。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡述李德裕西川改革的作用。答案 (1)內(nèi)容:繪制軍事地圖;改善兵源;修筑城防;抑制土地兼并;限制買賣人口。(2)作用:發(fā)展生產(chǎn);社會安定;增強(qiáng)邊防;鞏固中央集權(quán)。解析 (1)根據(jù)材料(李德裕)注重調(diào)查研究,繪制了與南詔、吐蕃有關(guān)的軍事地圖可知注重繪制軍事地圖;注重對兵源的改善;根據(jù)材料在與南詔、吐蕃交界的險(xiǎn)要之處分別修筑了杖義城和御侮城等城防可知注重修筑城防;根據(jù)材料當(dāng)時(shí)蜀地河中小洲渚田有千余頃,都是肥沃的良田,原來由農(nóng)民零星墾種,后被豪強(qiáng)兼并。李德裕至則均其耕墾,首及貧弱,俾其利而一其征可知注重對土地兼并的抑制;根據(jù)材料同時(shí)還著手改革弊風(fēng)。當(dāng)時(shí)蜀地很多人私賣女兒,使做富人妾,受人奴役。李德裕下令,凡買的妾,年齡在十三歲以上的,在夫家可役使三年;十三歲以下的役使五年。期滿以后,要?dú)w還本人父母,嚴(yán)令限制買賣人口可知限制當(dāng)?shù)氐娜丝谫I賣。 (2)根據(jù)材料經(jīng)過幾年經(jīng)營,西川數(shù)年之內(nèi),夜犬不驚,瘡之民,粗以完復(fù)可知,經(jīng)過改革,當(dāng)?shù)厣a(chǎn)有了很大的恢復(fù)和發(fā)展;根據(jù)材料從此西川的形勢有了顯著的好轉(zhuǎn),吐蕃、南詔再也不敢輕舉妄動可知,改革有利于當(dāng)?shù)氐纳鐣捕ú⒃谝欢ǔ潭壬显鰪?qiáng)了唐王朝的邊防力量;而上述的兩方面作用,又有利于在一定程度上加強(qiáng)唐王朝的中央集權(quán)。2.(2017·四川廣安、遂寧、內(nèi)江、眉山二模,44) 材料 北宋汴京與各州縣政府均設(shè)有店宅務(wù),負(fù)責(zé)對政府公屋的出租與管理。宋真宗年,汴京左右?guī)暾瑒?wù)共有公租房23 300間。汴京店宅務(wù)的公屋,每間月租金約400500文錢。當(dāng)時(shí)汴京一名中下層市民日均收入約200文錢。汴京左右?guī)暾瑒?wù)各設(shè)勾當(dāng)?shù)暾瑒?wù)一名(負(fù)責(zé)人)、勾押官各三四名(副手)掠房錢親事官(業(yè)務(wù)人員)各四五十名,負(fù)責(zé)招租、收租。店宅務(wù)每日需要登記的賬簿多達(dá)28種,包括舊管入庫簿、月納簿、退賃簿、賃簿、欠錢簿、納錢歷、減價(jià)簿、出入物料簿、欠官物簿等。官府對租賃店宅務(wù)公屋之人有嚴(yán)格的資格審查,規(guī)定店宅務(wù)的管理者、工作人員、在汴京擁有房產(chǎn)的市民均不得租賃;同時(shí)禁止租賃者轉(zhuǎn)租房屋。對租戶自行改建房屋、添修部分建筑物產(chǎn)權(quán)歸宿,官府亦立法加以規(guī)范。規(guī)定:賃官屋者如自備添修,店宅務(wù)無得旋添漱錢,如徙居者并聽拆隨。 ——摘編自吳鈞《宋朝的廉租房制度》 (1)根據(jù)材料,概括北宋廉租房制度的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識,簡評北宋實(shí)施廉租房制度的意義。答案 (1)特點(diǎn):設(shè)置專門機(jī)構(gòu),并立法規(guī)范管理;管理制度細(xì)致完備;規(guī)模大、租金低,具有廉租房性質(zhì);注重防止腐敗,以保證低收入者租住。(2)意義:有利于政府增加收入;向城市中下層市民提供基本住房,有助于緩和社會矛盾、維護(hù)社會穩(wěn)定;(答出有助于緩和社會矛盾、維護(hù)社會穩(wěn)定即可。)細(xì)致完備的管理制度反映出宋朝的治理體系與治理能力具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代性與先進(jìn)性。3.(2017·云南昆明二模,44)材料 直督袁世凱基于廢科舉,廣學(xué)育才,才能內(nèi)定周勢,外服強(qiáng)鄰,轉(zhuǎn)危為安的思想認(rèn)識,把創(chuàng)辦學(xué)堂作為新政大端,積極在直隸城鄉(xiāng)推行新學(xué)事業(yè)。1902年設(shè)立直隸學(xué)校司,作為督辦全省教育事業(yè)的最高行政機(jī)關(guān),下設(shè)專門教育、普通教育和編譯3處,同時(shí)飭令各州縣設(shè)立勸學(xué)所、宣講處、閱報(bào)所,置勸學(xué)總董1人,勸學(xué)員數(shù)人,辦理地方學(xué)務(wù)。1905年袁世凱組織人員分批赴日本考察學(xué)務(wù),每批考察時(shí)間為4個月。袁世凱親自捐款2萬金,借以表率群僚。張之洞為原籍南皮縣捐學(xué)資2.7萬余兩,嘉惠鄉(xiāng)梓,經(jīng)袁世凱奏準(zhǔn)給予慈禧和光緒所書匾額各一方。新舊學(xué)制交替之際,僅知子曰詩云塾師顯然無法勝任聲光電化之學(xué),為解決師資問題,袁世凱大力創(chuàng)辦師范學(xué)堂。 ——摘編自徐永志《中國近現(xiàn)代政治社會史論》 (1)根據(jù)材料,概括袁世凱在直隸推行新學(xué)事業(yè)的措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡評袁世凱在直隸推行的新學(xué)事業(yè)。答案 (1)措施:組建各級興辦新學(xué)的機(jī)構(gòu);派人考察外國先進(jìn)教育制度;獎勵捐資助教;創(chuàng)辦師范學(xué)堂,培養(yǎng)師資。(2)簡評:有利于培養(yǎng)新式人才,促進(jìn)教育的近代化,推動了清末新政的進(jìn)程;有利于緩和社會矛盾,維護(hù)清朝統(tǒng)治。解析 (1)據(jù)材料1902年設(shè)立直隸學(xué)校司……辦理地方學(xué)務(wù)得出組建各級興辦新學(xué)的機(jī)構(gòu);據(jù)材料1905年袁世凱組織人員分批赴日本考察學(xué)務(wù),每批考察時(shí)間為4個月得出派人考察外國先進(jìn)教育制度;據(jù)材料袁世凱親自捐款2萬金,借以表率群僚。張之洞為原籍南皮縣捐學(xué)資2.7萬余兩,嘉惠鄉(xiāng)梓,經(jīng)袁世凱奏準(zhǔn)給予慈禧和光緒所書匾額各一方得出獎勵捐資助教;據(jù)材料為解決師資問題,袁世凱大力創(chuàng)辦師范學(xué)堂得出創(chuàng)辦師范學(xué)堂,培養(yǎng)師資。(2)根據(jù)措施可知影響為有利于培養(yǎng)新式人才,促進(jìn)教育的近代化,推動了清末新政的進(jìn)程;從袁世凱的階級屬性來看可知這些措施有利于緩和社會矛盾,維護(hù)清朝統(tǒng)治。4.(2017·安徽合肥二模,44)材料 19041月,張之洞等人擬定《奏定學(xué)堂章程》,經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行, 史稱癸卯學(xué)制。 癸卯學(xué)制共分為三個階段。第一階段為初等教育,包括蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂屬普及教育性質(zhì),其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育,中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì),課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)、圖畫、體操。第三階段為高等教育,設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂,高等學(xué)堂以教大學(xué)預(yù)備為宗旨,大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級學(xué)校并行的,還設(shè)有高級師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類。 ——摘編自朱有瓛《中國近代學(xué)制史料》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括癸卯學(xué)制的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析癸卯學(xué)制頒行的作用。答案 (1)特點(diǎn):課程設(shè)置門類較為齊全;學(xué)制體系較為完善;傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育;重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。(2)作用:推動了西方文化在中國的傳播;為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ);有利于近代資本主義的發(fā)展。解析 (1)根據(jù)材料中癸卯學(xué)制共分為三個階段和設(shè)置的不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容得出課程設(shè)置門類較為齊全,學(xué)制體系較為完善,根據(jù)材料中學(xué)習(xí)的科目既有中國傳統(tǒng)的修身科目,也有西方的先進(jìn)的近代科技得出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合,根據(jù)材料中還設(shè)有高級師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類得出重視師范教育和實(shí)業(yè)教育,根據(jù)材料中第二階段為中等教育,中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì)得出由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育。 (2)根據(jù)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容和處于近代社會的環(huán)境,從對中國教育和中國社會的近代化,對西學(xué)在中國的傳播等方面進(jìn)行分析。 5.(2017·內(nèi)蒙古鄂爾多斯一模,44)材料 南京臨時(shí)政府于1912年將清朝學(xué)部更名為教育部,統(tǒng)管全國的教育工作,蔡元培為第一任教育總長。隨后,教育部頒布了《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)定了小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校的課程設(shè)置及時(shí)數(shù)。小學(xué)設(shè)置修身、國文、地理、算術(shù)、體操等科目,高等小學(xué)則在此基礎(chǔ)上增設(shè)外語、圖畫、手工、裁縫等課程,中學(xué)、師范學(xué)校在此基礎(chǔ)上增設(shè)理化、音樂、家政等課程。2月,蔡元培發(fā)表《對于教育發(fā)展之意見》,指出,忠君與共和政體不和,尊孔與信教自由相悖,應(yīng)該以軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育作為新的教育宗旨。何為公民道德?蔡元培解釋說:法蘭西之革命標(biāo)揭者也。19129月,北京教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)令》(史稱壬子學(xué)制),在新學(xué)制下,分為三段四級。即初等教育(2)、中等教育、高等教育。其中又包括普通教育、實(shí)業(yè)教育和師范教育三種不同系統(tǒng)。壬子學(xué)制的頒布和實(shí)施,標(biāo)志著中國近代西方資本主義教育體系初步建立。 ——摘編自《民國初期的教育》 (1)依據(jù)材料,概括民國初期創(chuàng)建新式教育的舉措。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出民國初期教育改革的重大意義。答案 (1)舉措:改造舊教育,推行資產(chǎn)階級民主教育;得出建立完善的課程體系;學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育制度;頒布實(shí)施新的學(xué)制。(2)意義:有利于宣傳和維護(hù)民主共和,鞏固新政權(quán);有利于提高國民素質(zhì);推動中國教育走向近代化。解析 (1)根據(jù)材料規(guī)定了小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校的課程設(shè)置及時(shí)數(shù),得出建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系;根據(jù)材料軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育,得出培養(yǎng)民主意識的新型人才;根據(jù)材料在新學(xué)制下,分為三段四級。即初等教育(2)、中等教育、高等教育,得出建立新的學(xué)制;根據(jù)材料中國近代西方資本主義教育體系初步建立,得出效法西方教育。 (2)根據(jù)材料小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校的課程設(shè)置及時(shí)數(shù),有利于學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生素質(zhì);根據(jù)材料軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育體現(xiàn)了新的教育理念,宣傳了民主共和思想,有利于國家的發(fā)展、進(jìn)步;根據(jù)材料課程設(shè)置及時(shí)數(shù)”“軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育”“新學(xué)制下,分為三段四級,推動了中國教育的近代化。6.(2017·四川自貢二模,44) 材料 18世紀(jì)末19世紀(jì)初的德國經(jīng)濟(jì)地位,如同19世紀(jì)末20世紀(jì)初伊比利亞半島國家一樣,輝煌的過去和無法預(yù)測的未來并存。法國人把德國300多個邦國減少到38個,并為德國人制定了統(tǒng)一的法典,改善了德國的基礎(chǔ)設(shè)施,為他們提供了先進(jìn)信息和輸送了民族主義精神,達(dá)官貴人都以使用法語為榮。這個地區(qū)和法國東北部正在興起的現(xiàn)代工業(yè)區(qū)、正在進(jìn)行工業(yè)革命的比利時(shí)連成一片。決定德國工業(yè)革命命運(yùn)的是普魯士,那里的容克地主很早在經(jīng)濟(jì)上和西歐先進(jìn)國家聯(lián)系在一起。1818年,普魯士廢除了國內(nèi)關(guān)稅,為德意志關(guān)稅同盟的成立打下了基礎(chǔ)。1819年,李斯特以德意志所有地區(qū)五千多名商人和廠主名義起草《致德意志同盟議會請?jiān)笗?,建議廢除國內(nèi)關(guān)稅,成立德國工商關(guān)稅聯(lián)盟,對外國產(chǎn)品實(shí)行報(bào)復(fù)性關(guān)稅。1828年開始醞釀全國關(guān)稅同盟。1834年實(shí)現(xiàn)的關(guān)稅同盟,把4個邦國、2 300萬人統(tǒng)一起來。30年代末,有88%的德國人口生活在關(guān)稅同盟國家之中。 ——摘自馬克垚《世界文明史》 (1)根據(jù)材料和所學(xué)知識,概括指出德國關(guān)稅同盟改革的歷史背景。(2)據(jù)材料和所學(xué)知識,簡析德國關(guān)稅同盟改革對德國歷史進(jìn)程的積極影響。答案 (1)背景:法國人教會了他們進(jìn)行高效的管理;長期的分裂割據(jù)嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展;啟蒙思想、工業(yè)化浪潮及法國大革命的熏陶和沖擊下,自由進(jìn)步思想和民族獨(dú)立意識覺醒在德國的形成和傳播;普魯士對關(guān)稅統(tǒng)一的積極影響和推動;工商業(yè)資產(chǎn)階級的推動。(2)影響:取消關(guān)稅壁壘,形成統(tǒng)一市場;推動德國工業(yè)化進(jìn)程;增強(qiáng)民族意識,為德國的統(tǒng)一奠基。解析 (1)根據(jù)材料中18世紀(jì)末19世紀(jì)初這一時(shí)間信息,結(jié)合該時(shí)間段德意志地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化狀況分析作答即可。 (2)根據(jù)材料中這個地區(qū)和法國東北部正在興起的現(xiàn)代工業(yè)區(qū)、正在進(jìn)行工業(yè)革命的比利時(shí)連成一片”“并為德國人制定了統(tǒng)一的法典,改善了德國的基礎(chǔ)設(shè)施,為他們提供了先進(jìn)信息和輸送了民族主義精神可分析出其有利于推動德國工業(yè)化進(jìn)程,形成統(tǒng)一市場,增強(qiáng)民族意識。  

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