(1)實驗裝置。
裝置甲 裝置乙
(2)實驗原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的水滴左移。單位時間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率。裝置乙為對照。
(3)注意事項。
①為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)將裝置進(jìn)行滅菌，所測種子進(jìn)行消毒處理。
②對照組的設(shè)置：為防止氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，將所測定的生物滅活(將種子煮熟)，其他條件均不變。
③若選用綠色植物做實驗材料，測定細(xì)胞呼吸速率，需將整個裝置進(jìn)行遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。
2．根據(jù)液滴移動情況探究細(xì)胞呼吸方式
(1)實驗裝置。
裝置甲 裝置乙
裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸作用所產(chǎn)生的CO2，紅色液滴移動的距離代表種子細(xì)胞呼吸吸收的O2量。裝置乙中紅色液滴移動的距離代表種子細(xì)胞呼吸吸收的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值。
(2)實驗分析。
3.探究細(xì)胞呼吸過程場所的實驗(一般是探究第二階段的場所)：常見方法是用離心的方法把動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體分開，分別加入丙酮酸，檢測CO2的產(chǎn)生。
[例題] (吉林大學(xué)附中統(tǒng)考)下圖是測定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖)，裝置1、2中分別放入等量的發(fā)芽種子，裝置3中為等量的煮熟種子。若裝置1左移10 cm，裝置2右移12 cm，裝置3右移2 cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值為( )
裝置1 裝置2
裝置3
A．6∶5 B．5∶6
C．2∶5 D．5∶2
解析：裝置3為對照實驗，裝置3著色液滴右移2 cm，說明環(huán)境因素造成氣體膨脹2 cm。裝置1氣體減少表示O2的消耗，裝置1左移10 cm，O2減少實際為12 cm。裝置2右移12 cm，氣體增加實際為10 cm，裝置2氣體增加量為CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的差值。CO2產(chǎn)生量為10＋12＝22 cm，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為12 cm，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為10 cm。有氧呼吸消耗的葡萄糖為2個單位，無氧呼吸消耗的葡萄糖為5個單位。
答案：C
1．(石家莊檢測)下圖是一種可測定呼吸速率的密閉實驗裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是( )
A．該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率
B．若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率
C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對照，排除無關(guān)變量的影響
D．在實驗全過程中溫度計的示數(shù)不變
解析：試管中的液體是NaOH，NaOH溶液能吸收二氧化碳，所以該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率，A正確；無氧呼吸有氣體的釋放，所以若將NaOH溶液換為清水，可用來測定小麥種子無氧呼吸速率，B正確；為排除無關(guān)變量的影響，可把小麥種子換為死種子，作為該裝置的對照，C正確；呼吸作用會釋放能量，所以在實驗全過程中溫度計的示數(shù)會發(fā)生改變，D錯誤。
答案：D
2．如下圖是探究酵母菌呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是( )
裝置一 裝置二
A．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B．裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母菌死亡
D．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
解析：裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，A錯誤、D正確。裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，B錯誤；裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，C錯誤。
答案：D
3．(襄陽調(diào)研)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入①～⑥試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下表所示的實驗。
注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
下列有關(guān)敘述中，不正確的是( )
A．會產(chǎn)生酒精的試管有②⑥
B．會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有③⑤
C．試管①③⑤的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場所
D．試管②④⑥的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所
解析：酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸三個階段的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無氧呼吸兩個階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。由表格可知，①試管在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，提供丙酮酸和氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用，②試管在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，提供葡萄糖，進(jìn)行了無氧呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和CO2，③試管在線粒體中，提供丙酮酸和氧氣，能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段，能產(chǎn)生水和CO2，④試管在線粒體中，提供葡萄糖，不能進(jìn)行呼吸作用，⑤試管中有酵母菌、葡萄糖和氧氣能進(jìn)行有氧呼吸，⑥試管中有酵母菌、葡萄糖能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2。酒精是在無氧情況下，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，會產(chǎn)生酒精的是②、⑥，A正確；有氧情況下丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段產(chǎn)生CO2和H2O，會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有③、⑤，B正確；根據(jù)試管①③⑤的實驗結(jié)果，不能判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C錯誤；根據(jù)試管②④⑥的實驗結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確。
答案：C
現(xiàn)象
結(jié)論
甲裝置
乙裝置
液滴左移
液滴不動
只進(jìn)行有氧呼吸
液滴不動
液滴右移
只進(jìn)行無氧呼吸
液滴左移
液滴右移
既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，
類別
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
線粒體
酵母菌
①
②
③
④
⑤
⑥
葡萄糖
－
＋
－
＋
＋
＋
丙酮酸
＋
－
＋
－
－
－
氧氣
＋
－
＋
－
＋
－

相關(guān)試卷

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《興奮傳導(dǎo)、傳遞方向及特點的實驗探究》（含詳解）：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《興奮傳導(dǎo)、傳遞方向及特點的實驗探究》（含詳解），共6頁。試卷主要包含了基本思路，實驗設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《生物變異原因及類型的實驗探究》（含詳解）：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《生物變異原因及類型的實驗探究》（含詳解），共5頁。試卷主要包含了基因突變和基因重組的判斷方法，顯性突變和隱性突變的判定，根據(jù)題意確定圖中變異的類型等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《破解有關(guān)酶實驗的三種方法》（含詳解）：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《破解有關(guān)酶實驗的三種方法》（含詳解），共8頁。試卷主要包含了試劑檢測法鑒定酶的本質(zhì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《光合作用的相關(guān)實驗》（含詳解）

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《光合作用的相關(guān)實驗》（含詳解）
高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《動物激素生理功能的實驗探究》（含詳解）

高考生物一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專項突破《動物激素生理功能的實驗探究》（含詳解）
高考生物一輪復(fù)習(xí)方案練習(xí)：第8單元 隨堂真題演練加強(qiáng)提升課（六）動物生命活動調(diào)節(jié)模型及相關(guān)實驗突破 （含詳解）

高考生物一輪復(fù)習(xí)方案練習(xí)：第8單元 隨堂真題演練加強(qiáng)提升課（六）動物生命活動調(diào)節(jié)模型及相關(guān)實驗突破 （含詳解）
高考生物一輪復(fù)習(xí)方案練習(xí)：第5單元 隨堂真題演練加強(qiáng)提升課（四）基因位置的判定及相關(guān)實驗設(shè)計突破 （含詳解）

高考生物一輪復(fù)習(xí)方案練習(xí)：第5單元 隨堂真題演練加強(qiáng)提升課（四）基因位置的判定及相關(guān)實驗設(shè)計突破 （含詳解）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部