?2022年中考物理二輪專(zhuān)題能力提升訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)題全輯（100道）


實(shí)驗(yàn)題
1．為了測(cè)量物塊A和B的密度，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向___ ___（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
(2)如圖乙是正確測(cè)量A的質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置，其質(zhì)量為_(kāi)_ ____g；如圖丙是用量筒測(cè)量物塊A體積時(shí)的場(chǎng)景，則它的體積是_____ _cm3，密度為_(kāi)__ ___kg/m3；
(3)另一物塊B的密度大于酒精而小于水，請(qǐng)將該同學(xué)測(cè)量其密度的下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①將物塊B放入裝有適量水的燒杯中，然后向燒杯中緩慢注入酒精并充分?jǐn)嚢?，直至物塊B__ ____在混合液中；
②取出物塊B后，測(cè)出燒杯及杯內(nèi)混合液的總質(zhì)量為；
③將燒杯中的部分混合液倒入空量筒中，測(cè)出它的體積為V，同時(shí)測(cè)出燒杯及杯內(nèi)剩余混合液的總質(zhì)量為；
④由測(cè)量結(jié)果得到物塊B的密度表達(dá)式為_(kāi)___ __（用步驟中的字母表示）。
2．(1)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，禎禎和湘媛同學(xué)用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次。

(a)她們所在的興趣小組拍下的照片如圖甲所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是______(選填“不變”“先變大后不變”或“一直變大”)；
(b)如圖乙所示，四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像中，能反映出該紙錐下落運(yùn)動(dòng)的是___ ___。(填圖中字母)
(2)晨宇同學(xué)用分度值為厘米的刻度尺先后四次測(cè)得練習(xí)本的長(zhǎng)度為：17.1cm、17.1cm、17.2cm、17.3cm，則練習(xí)本的真實(shí)長(zhǎng)度較接近下列哪一個(gè)值？_____ _
A．17.1cm???B．17.175cm???C．17.2cm???D．17.3cm
(3)思琪同學(xué)使用皮卷尺測(cè)量跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的成績(jī)時(shí)，若測(cè)量時(shí)將皮卷尺拉得太緊，則測(cè)量值會(huì)_____ _；?
A．偏大??B．偏小??C．不變??D．都有可能
(4)如何測(cè)出一枚圓形紐扣的直徑呢，請(qǐng)你用畫(huà)圖表達(dá)測(cè)量方法。

3．基本測(cè)量?jī)x器的使用：

（1）如圖甲中秒表的示數(shù)為_(kāi)___ _s．
（2）如圖乙所示小明用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，其中正確放置的是_____，該刻度尺的分度值是____ _，物體的長(zhǎng)度為_(kāi)___ _．
（3）用刻度尺測(cè)量某同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm．其中一次明顯是錯(cuò)誤的，它是_____；其他四組結(jié)果的尾數(shù)不相同，這屬于測(cè)量中的_____（選填“誤差”或“錯(cuò)誤”），根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作_____．
4．某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度l1；
B．用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度l2；
C．用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
D．將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n．
（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是_________ __，應(yīng)將其中錯(cuò)誤的步驟改正為_(kāi)_________ _．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是__________ _．
5．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在網(wǎng)上瀏覽到一條信息：“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能，供給某種燈發(fā)光，如圖甲所示，受此啟發(fā)，他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個(gè)“土壤電池”，并測(cè)出有一定的電壓，如圖乙所示。那么“土壤電池電壓的大小與哪些因素有關(guān)？”他們提出了以下猜想：
猜想1：可能與銅片、鋅片插入土壤的深度有關(guān)；
猜想2：可能與插入土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想1，他們先在金屬片上每隔2cm作好標(biāo)記，再將銅片、鋅片插入土壤中，保持它們之間的距離不變，改變兩金屬片插入土壤的深度，并記錄相應(yīng)的電壓值，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
銅片、鋅片插入土壤的深度h/cm
2
4
6
8
10
12
電壓表的示數(shù)U/V
0.6
0.61
0.63
0.66
0.69

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成圖甲的實(shí)物連接；

（2）圖乙是同學(xué)們最后一次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)，請(qǐng)讀出電壓值為_(kāi)___ __V；
（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象；
（4）分析以上數(shù)據(jù)和圖象，可以得出的初步結(jié)論是：____ __（寫(xiě)出一條即可）；
（5）他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制______不變，改變______，并依次記錄電壓表的示數(shù)。
6．“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小華讓質(zhì)量不同的小球從同一斜面同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，木塊被撞出一段距離，如圖甲所示（忽略小球與接觸面的摩擦以及撞擊過(guò)程中的能量損失，圖乙中球離開(kāi)彈簧前的接觸面光滑，離開(kāi)后接觸面粗糙）。

（1）將質(zhì)量不同的小球從同一高度由靜止釋放的目的是____ __；
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察____ __來(lái)反映小球的動(dòng)能大??；
（3）小明同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較，可以研究小球的動(dòng)能大小與____ __（質(zhì)量/速度）的關(guān)系；
（4）小明覺(jué)得利用圖乙的裝置，也能探究小球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。只需利用質(zhì)量不同的小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊；小華覺(jué)得將質(zhì)量不同的小球從同一高度靜止釋放（圖丙）撞擊同一木塊，也能探究小球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系___ ___（小明/小華）的設(shè)計(jì)方案不可行。
7．質(zhì)量可忽略的細(xì)繩上端固定，下端系一個(gè)金屬螺母，做成一個(gè)擺（如圖所示）。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動(dòng)，每完成一次往返擺動(dòng)的時(shí)間均相等。
小明猜想：螺母完成一次往返擺動(dòng)的時(shí)間與擺長(zhǎng)、螺母質(zhì)量有關(guān)。
現(xiàn)有足量的細(xì)繩、大小相同的金屬螺母，這些螺母有的質(zhì)量相等，有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動(dòng)的時(shí)間與擺長(zhǎng)的定量關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(1)需要增加的實(shí)驗(yàn)器材：_____ _；
(2)實(shí)驗(yàn)步驟（可畫(huà)圖或文字表述）：_____ _；
(3)設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。
8．為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學(xué)進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究。

(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體______產(chǎn)生的；
(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_____ _；
(3)若在月球上做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，____ __（選填“圖甲”或“圖乙”）實(shí)驗(yàn)乒乓球會(huì)彈起；
(4)石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過(guò)水波來(lái)研究聲波，這種研究問(wèn)題的方法為_(kāi)___ __法。
A．推理 B．類(lèi)比
C．控制變量 D．轉(zhuǎn)化
9．教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）；

②隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開(kāi)，記下玻璃球被彈出的距離。共做 10 次；
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？ ____ __ 。小明改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
6
平均值
玻璃球被彈開(kāi)的距離（cm）
單層
79
82
80
81
82
81
81
雙層
19
20
20
20
19
20
20

(2)受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò) ___ __ 來(lái)反映的；
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ___ __ ；
(4)小明實(shí)驗(yàn)中選擇一定傾角的斜面而沒(méi)有選擇水平面，好處是 ____ _ 。
10．如圖所示的是小明在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛，在竹管開(kāi)口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．

(1)吹奏竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是______ __．
(2)當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是________，音調(diào)最低的位置是________．
11．下面是探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖甲將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，這說(shuō)明_____ __；圖乙中敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將小球彈起，如果此實(shí)驗(yàn)放在月球上做，將看到乒乓球______（選填“能”或“不能”）彈開(kāi)。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到的物理研究方法是____ ___（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。圖甲裝置還可以探究_____ _（選填序號(hào)）；
①響度與振幅的關(guān)系
②音調(diào)和頻率的關(guān)系
（2）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同大小的力再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的_______（選填“頻率”或“振幅”）和發(fā)聲的_______（選填“音調(diào)”或“響度”）。若鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_____ _；
（3）如圖丁所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶?jī)?nèi)吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是______瓶（選填瓶子序號(hào)）；若是敲擊瓶子，發(fā)聲體為_(kāi)___ ___（選填“空氣柱”、“瓶和瓶?jī)?nèi)的水”）。
12．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列8種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號(hào)
材料
長(zhǎng)度/
橫截面積
編號(hào)
材料
長(zhǎng)度/
橫截面積
A
銅
60
0.76
E
銅
100
0.76
B
銅
60
0.89
F
鋼
80
1.02
C
銅
60
1.02
G
尼龍
80
1.02
D
銅
80
0.76
H
____
______
1.02

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為 ____ __ 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了驗(yàn)證猜想三，表中應(yīng)填上的數(shù)據(jù)分別是 _____ __ 、 ______ ___ 。
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是 _____________________________ __ 。
(4)如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和盛可樂(lè)飲料的兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)間的輕聲通話，這表明 ___________________ __ 。
②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說(shuō)話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽(tīng)到的聲音要大些，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以提出一個(gè)探究問(wèn)題： ____________________ _ 。
③如果使用“土電話”時(shí)，另一位同學(xué)用手捏住琴弦的某一部分，則聽(tīng)的那一位同學(xué) ____________ （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的說(shuō)話聲。

13．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：
材料
衣服
報(bào)紙
平裝書(shū)
塑料袋
襪子
聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的實(shí)際距離/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2

回答問(wèn)題：
（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽(tīng)到聲音的響度越______（填“大”或“小”）的原理；
（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；
（3）如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，____ __隔聲性能好一點(diǎn)；
（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的____ __，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類(lèi)中，“隔音”是在____ __減弱噪聲；
（5）以上材料隔音最好的為_(kāi)__ ___。
14．學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖甲所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像。

（1）通過(guò)小孔所成的像是 ______（選填“實(shí)像”或“虛像”）；
（2）分析比較甲、乙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與 _____ _無(wú)關(guān)；
（3）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與 ______ 有關(guān)；
（4）為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應(yīng)選擇下列乙圖所示的 ____ __孔，然后用卡片覆蓋并移動(dòng)卡片以改變孔的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（5）人眼從光屏右側(cè)觀察，若將光源順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則屏上的像將 ____ __（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）旋轉(zhuǎn)；
（6）保持小孔距光屏的位置不變，應(yīng)將蠟燭向 ____ __移動(dòng)（選填“左”或“右”），可以使得屏上的像變大；
（7）勤于思考的小朵在底部扎了兩個(gè)小孔，則在半透明膜上可以觀察到燭焰的像有 ___ ___（選填“一”或“兩”）個(gè)。
15．在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）如圖甲他先將平面鏡平放在水平桌面上，再把白色硬紙板放在平面鏡上且與鏡面保持____ ____，白色的硬紙板的作用是 ______ ___。（寫(xiě)出一種即可）
（2）在圖甲中，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，此時(shí)以下：①入射光線②入射角③反射光線④反射角⑤法線，沒(méi)有發(fā)生變化的有 ________。（選填字母）
A．①② B．③④ C．⑤ D．①②③④⑤
（3）接著做如圖乙所示操作，將紙板沿ON向后折，此時(shí)在紙板上不能看到反射光線，反射光線______（選填“存在”或“消失”）。
（4）為了進(jìn)一步確定此時(shí)反射光線的位置，小李將紙板沿PQ剪開(kāi)，將紙的上半部分向后折，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)在紙板右側(cè)的 ______ __（選填“上半部分”或“下半部分”）會(huì)看到反射光線。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：__________。

16．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)（圖甲）和光的反射規(guī)律（圖乙）的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中：
①實(shí)驗(yàn)中使用的是玻璃板，而不用平面鏡，這是為了_____ ______。
②實(shí)驗(yàn)中用兩個(gè)相同的棋子，是為了_______ ____。
③在棋子 B 與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在 A 側(cè)透過(guò)玻璃板___________（能/不能）看到棋子 B，___________（能/不能）看到棋子 A 的像。
④若將玻璃板繞底邊向棋子 B 一側(cè)翻轉(zhuǎn) 90 度，則在此過(guò)程中，棋子 A 的像大小變化情況是___________，棋子 A 頂端與其像之間的距離變化情況是________ ___。
⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)棋子 A 的像較暗，很難使棋子 B 與之重合，用手電筒對(duì)著玻璃照射棋子A 的像，___________（選填“能”或“不能”）使像變亮。
⑥實(shí)驗(yàn)中也有同學(xué)選擇蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的角度，說(shuō)出使用蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一 個(gè)好處___________。把作為物體的蠟燭 A 放在鏡面前，把另一支蠟燭 B 放在鏡面 的另一側(cè)，蠟燭 B___________（要/不要）點(diǎn)燃。
⑦實(shí)驗(yàn)后，小明用手電筒對(duì)著平面鏡中的像 A＇B＇照射時(shí)，如圖所示，會(huì)發(fā)現(xiàn)像比原來(lái)亮 多了，這是因?yàn)? )

A．光照到像上所以像變亮 B．鏡子比原來(lái)亮，所以像也比原來(lái)亮
C．光照到鏡子上發(fā)生反射，使物體變亮 D．光照到像上后，人的感覺(jué)不同
(2)為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)：
①圖中的光屏是由兩塊可折轉(zhuǎn)的硬紙板 P 和 Q 組成，此光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：利用光的___________現(xiàn)象來(lái)顯示光束路徑；兩塊可折轉(zhuǎn)的硬紙板還可以用來(lái)研究_________ __。
②在某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得光線 AO 與 ON 的夾角為 40°，則此時(shí)的反射角為_(kāi)__________，當(dāng) AO 垂直鏡 面入射時(shí)，其反射角為_(kāi)________ __。
③在實(shí)驗(yàn)中若把入射光線 AO 繞 O 點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò) 10°，則反射光線將繞 O 點(diǎn)沿___________ 方向轉(zhuǎn)過(guò)___________度。
④如果讓光線逆著 OB 的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著 OA 方向射出，這表明________________。
(3)關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的有( )
A．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的相同
B．甲中的玻璃板與桌面垂直，乙圖中的活動(dòng)板也要與鏡面垂直
C．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都需要用到刻度尺這個(gè)測(cè)量工具
D．人看到甲圖中燭焰在鏡中的像，是由光的反射引起的
17．小濱用如圖所示裝置進(jìn)行了“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。

（1）他應(yīng)選取兩支外形_____ _（選填“相同”或“不同”）的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）小濱選擇用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____ _；
（3）在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他把蠟燭 A 放在距玻璃板 30cm 處，蠟燭 A 在玻璃板中所成的像到蠟燭 A 的距離是______cm；當(dāng)蠟燭 A 遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將______（選填“變 大”、“變小”或“不變”）；
（4）在玻璃板后放一光屏，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能接收到蠟燭的像，說(shuō)明_____ _；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小濱仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請(qǐng)你幫小濱分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____ _；
（6）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，小濱走進(jìn)商場(chǎng)的自動(dòng)感應(yīng)門(mén)時(shí)看到了自己的像，此時(shí)門(mén)自動(dòng)平移打開(kāi)，則他在玻璃門(mén)中的像_____ _（選填“隨”或“不隨”）門(mén)平移。
18．如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。
　
（1）如圖甲，在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小紅拿另一支大小相同、____ （選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭A的像完全重合。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅同學(xué)應(yīng)在___ ___（選填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像。移去后面的蠟燭B，在其所在位置上放一光屏，這時(shí)，觀察者直接對(duì)屏觀察，看不到蠟燭A的像，由此可知平面鏡所成的像是_____ _。
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，所用玻璃板是特制的，為了保證實(shí)驗(yàn)效果，其中一面鍍了膜，此時(shí)只能看到一個(gè)像且像更加清晰是因?yàn)殄兡ず笤鰪?qiáng)了光的反射，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選玻璃板__ ____的邊緣（選填“鍍膜面”或“不鍍膜面”）與白紙上的橫線重合。
（4）若圖乙中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一半平行向后移一段距離，則貓的頭部通過(guò)左、右兩半面鏡子( )
A．都不能成像 B．各成半個(gè)像，合起來(lái)成一個(gè)完整的像
C．都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置D．都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置
（5）若圖丙中平面鏡MN豎直放置，鏡前有一個(gè)發(fā)光物體S，現(xiàn)將平面鏡繞M點(diǎn)從MN轉(zhuǎn)到MN′位置，如圖丙所示，物體S在平面鏡中的像S′的軌跡為_(kāi)__ ___（填“直線”或“曲線”），S'離M點(diǎn)的距離____ __。（填“變小”“變大”“不變”“先變小后變大”“先變大后變小”）
19．在研究光的折射時(shí)，小明讓激光筆射出的光束從水中斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡?、空氣中，其光路如圖所示。對(duì)照光在一些介質(zhì)中的傳播速度表（表1），結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)，你得出的結(jié)論是：光從傳播速度大的介質(zhì)斜射入傳播速度小的介質(zhì)中時(shí)，折射角_____ __（選填“大于”或“小于”）入射角；光從玻璃斜射入酒精中時(shí)，折射角_______（選填“大于”或“小于”）入射角。
物質(zhì)
其中光速c/m·s-1
水
2.25×108
玻璃
2.0×108
冰
2.30×108
空氣
3.0×108
酒精
2.2×108

20．如圖甲所示，小明在探究光折射現(xiàn)象時(shí)，將一束入射角為50°的光線斜射入杯中，在杯底形成光斑，然后逐漸往杯中加水，觀察杯底光斑的位置變化。他對(duì)實(shí)驗(yàn)中光偏折程度的差異產(chǎn)生了興趣．為了定量反映這種差異，他將“折射角與入射角的比值”定義為“偏折比”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，小明對(duì)影響“偏折比”大小的因素提出如下猜想：

猜想1：與液體深度有關(guān)
猜想2：與液體種類(lèi)有關(guān)
猜想3：與入射光的顏色有關(guān)
（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得折射角為35°，則此時(shí)的“偏折比”為_(kāi)____ _。加水過(guò)程中，杯底光斑將向_____ _（填“左”或“右”）移動(dòng)。
（2）你認(rèn)為猜想1____ __（選填“正確”或“不正確”），理由是：_____ _。
（3）為了探究猜想2，小明只將圖甲中的水換成油，當(dāng)油的深度小于水的深度（如圖乙所示），杯底光斑位置恰與圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)光斑位置重合．對(duì)比可知：在相同條件下，油對(duì)光的“偏折比”比水對(duì)光的“偏折比”______（選填“大”或“小”）。
（4）為了探究猜想3，小明用圖甲裝置先后入射紅、藍(lán)色激光，杯底光斑位置如圖丙所示， 則______光的“偏折比”大。
（5）將一束激光穿過(guò)如圖丁所示的玻璃磚，若光在玻璃磚上表面折射時(shí)的“偏折比”為0.8，則光在下表面折射時(shí)的“偏折比”為_(kāi)____ _。
21．為測(cè)量某凸透鏡焦距，小芳先在白紙上畫(huà)一個(gè)小于透鏡大小的圓，將凸透鏡和白紙正對(duì)太陽(yáng)光放置，太陽(yáng)光經(jīng)透鏡在白紙上形成圓形光斑。移動(dòng)白紙到距透鏡10cm時(shí)，光斑恰好與圓重合，如圖所示。

（1）該現(xiàn)象說(shuō)明凸透鏡對(duì)光有__________（會(huì)聚/發(fā)散）作用，你作出此判斷的依據(jù)是_____________；
（2）繼續(xù)將白紙向透鏡方向移動(dòng)4cm時(shí)，白紙上的光再次與圓重合，此過(guò)程中光斑先變________（大/?。┖笞僟_________（大/小）。
（3）通過(guò)計(jì)算可以得到該凸透鏡的焦距為_(kāi)_________cm。
22．如圖甲，在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）在紙板前從不同方向都可以看到紙板上入射光線EO的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了_________（選填“漫”或“鏡面”）反射；
（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：反射角________ _入射角；
（3）小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中所用的激光垂直照在光屏上不是一個(gè)點(diǎn)而是一條直線，這樣使得實(shí)驗(yàn)中更容易觀察光路。他很好奇這是如何做到的，于是拆開(kāi)激光筆。如圖乙所示，一束很細(xì)的激光發(fā)射出來(lái)后通過(guò)一個(gè)透明的圓柱體，由于圓柱體對(duì)光有__________（選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用，最終使激光在光屏上展開(kāi)得很寬。
23．在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小華先將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上后，點(diǎn)燃蠟燭，光屏上得到蠟燭的像，如圖甲所示。若要讓像成在光屏的中心位置，則可以將凸透鏡向_____ _（填“上”或“下”）移動(dòng)。
（2）小明認(rèn)為使用蠟燭，像不穩(wěn)定，改用高為4cm的發(fā)光體（發(fā)光二極管組成）作為物體，他把凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處不動(dòng)。表中記錄了小明用凸透鏡成實(shí)像時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)記錄時(shí)取整數(shù)）。分析表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為_(kāi)___ __cm。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物距/cm
像距/cm
像高/cm
1
30
15
2
2
20

4
3
15

8

（3）在第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將光屏移到光具座__ ___cm刻度線處，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰的像。此時(shí)，如果小明不小心用手指尖觸碰到了凸透鏡，光屏上____ __（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)手指尖的像，而光屏上發(fā)光體的像是_____ _的（填“完整”或“不完整”）且會(huì)變____ ___（填“亮”或“暗”）。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)把物體放在光具座“0”刻度線處時(shí)，物體通過(guò)凸透鏡所成實(shí)像的高度______（填“大于”“小于”或“等于”）2cm。
（5）在乙圖中，如果將一個(gè)凹透鏡B放在凸透鏡A與物體之間某處（圖中未畫(huà)出），光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，這時(shí)如果想在光屏上繼續(xù)成清晰的像，應(yīng)將光屏向___ ___ (選填“靠近”“遠(yuǎn)離”“不動(dòng)”）凸透鏡A的方向移動(dòng)。
24．小明和同學(xué)們用如圖所示的器材做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。

（1）他們先將蠟燭、凸透鏡、光屏靠攏，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的___ ___；
（2）如圖甲所示，為了估測(cè)凸透鏡的焦距，他們將蠟燭和光屏置于光具座兩端，調(diào)節(jié)凸透鏡至圖中的位置，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該凸透鏡的焦距約為_(kāi)___ __cm；
（3）如圖乙所示，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，為尋找此時(shí)燭焰的像的位置，應(yīng)將光屏向_______（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)光屏移到某位置時(shí)，燭焰在光屏上所成的像如圖丙所示，為了判斷此時(shí)的像是否最清晰，則接下來(lái)的操作是：____ __，此時(shí)若拿掉光屏，則燭焰通過(guò)凸透鏡______（選填“能”或“不能”）成實(shí)像，實(shí)驗(yàn)中光屏的作用是_____ _；
（4）2021年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講。當(dāng)在水球中注入氣泡后，王亞平老師貼近水球，我們能透過(guò)水球看到她臉部的一“正”一“反”兩個(gè)像，如圖所示，則凸透鏡所成的像是王亞平老師臉部的______（選填“正”或“反”）像。

25．小東做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在____ ___上；
（2）當(dāng)燭焰、凸透鏡位于圖甲中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí)，調(diào)節(jié)光屏得到一個(gè)清晰的倒立、 _______ （選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，利用此原理制成了________（選填“照相機(jī)”或“投影儀”）；
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不變，向左移動(dòng)蠟燭，若想再次在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)將光屏在光具座上向________（填“左”或“右”）移動(dòng)，此時(shí)光屏上所成的像將________（填“變大”“變小”或“不變”）；
（4）把上圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖乙所示。若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏_______（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡。
26．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行了如下操作。
（1）如圖甲，將平行光正對(duì)凸透鏡，在此時(shí)的光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距是____________cm；光屏放在58.0cm處和__________cm處的光斑是一樣大的；


（2）如圖乙，若光屏上能得到一個(gè)清晰的像，這是一個(gè)：____________（選填“倒立”或“正立”）縮小的實(shí)像；其成像特點(diǎn)與_____________（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”）的特點(diǎn)是一樣的；小明還發(fā)現(xiàn)蠟燭的像不在光屏的正中央，仔細(xì)觀察圖乙中的信息，可知造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是________的位置偏高；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某組同學(xué)將凸透鏡固定在了光具座上20.0cm刻度線處，其他器材的位置可以任意調(diào)節(jié)；該組同學(xué)們____________（選填“能”或“不能”）探究物體在二倍焦距以外的成像特點(diǎn)；
（4）某小組覺(jué)得蠟燭燃燒產(chǎn)生煙霧，不環(huán)保，于是換用“F”形LED光源做實(shí)驗(yàn)，并思考：不借助光屏，肉眼能不能直接觀察到“F”形狀光源的實(shí)像。以下說(shuō)法不正確的是__________；
A．某次實(shí)驗(yàn)，如果用光屏接不到像，說(shuō)明此時(shí)并不成像
B．用光屏承接實(shí)像更方便比較像和物體的大小關(guān)系，也更方便確定像的位置
C．用肉眼直接觀察“F”形狀光源的實(shí)像可能會(huì)損傷眼晴
27．完成下列關(guān)于溫度的探究實(shí)驗(yàn)。
（1）甲、乙、丙三支酒精溫度計(jì)的量程、分度值都一樣，甲和乙玻璃管的內(nèi)徑相同，甲玻璃泡的容積比乙大，乙和丙玻璃泡容積相同，乙的內(nèi)徑比丙小。由此可判斷三支溫度計(jì)相鄰兩刻度之間的距離最短的是__________ _。
（2）小明有一支溫度計(jì)，其玻璃管的內(nèi)徑和刻度都很均勻，標(biāo)度（最小標(biāo)度1℃）卻不準(zhǔn)確。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用此溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物時(shí)，示數(shù)是5℃，將其放在沸水中，示數(shù)是95℃。如果用該溫度測(cè)某物體的溫度為32℃，則該物體實(shí)際溫度為_(kāi)__________℃。
（3）在實(shí)驗(yàn)室里，三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出水沸騰時(shí)的溫度分別是98℃、93℃、101℃，有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各小組的溫度計(jì)有偏差。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這個(gè)猜想，請(qǐng)寫(xiě)出操作方法和判斷標(biāo)準(zhǔn)。( )
28．物理是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己掌握的實(shí)驗(yàn)操作技能，解答下列問(wèn)題：

(1)如圖甲所示，用兩刻度尺測(cè)同一木塊的長(zhǎng)度，兩刻度尺的分度值是 ___ ___ cm，A、B兩種測(cè)量方法中， ____ __ 的測(cè)量方法是錯(cuò)誤的，該木塊的長(zhǎng)度為 _____ _ cm；
(2)圖乙是自制的溫度計(jì)，它的工作原理是利用 ____ __ 的性質(zhì)而制成的，它的測(cè)溫效果與小玻璃瓶的容積和玻璃管的 ____ __ 有關(guān)。圖丙是氣體溫度計(jì)，當(dāng)外界環(huán)境氣溫升高時(shí)，該溫度計(jì)中的管內(nèi)液面會(huì) ____ __ 。圖丁是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的一部分，圖中所示讀數(shù)為 _____ _ 。
29．（1）某物理興趣小組的三個(gè)同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖，a、b、c所示，酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格。圖中甲、乙、丙是使用這三套實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)后作出的溫度隨時(shí)向變化的圖像。
用a裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖像是____ __圖；用b裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖像是____ __圖；

（2）生活中常把碗放在大鍋內(nèi)的水中蒸食物，碗與鍋底不接觸，如圖所示，當(dāng)鍋里的水沸騰以后，碗中的湯將______。
A．同時(shí)沸騰 B．稍后沸騰
C．不會(huì)沸騰，湯的溫度總是低于水的沸點(diǎn) D．不會(huì)沸騰，湯的溫度能夠達(dá)到水的沸點(diǎn)

30．如圖在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

（1）在安裝器材確定鐵圈位置時(shí)______（選題“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃酒精燈；
（2）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析表中的數(shù)據(jù)可知：甲組同學(xué)選擇的是______（選填“A”或“B”）套裝置；
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度/℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
（3）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，但他們繪制的沸騰圖象卻不同，如圖 C 所示，其原因可能是______不同；
A．酒精燈火力 B．水的初溫 C．水的質(zhì)量不同 D．加熱時(shí)所用火焰位置不同
（4）水沸騰前和沸騰時(shí)均會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，沸騰前的氣泡在上升過(guò)程中逐漸變______（選填“大”或“小”），直至消失；
（5）如圖 F 甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過(guò)甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸.現(xiàn)給甲容器加熱，則經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，則______。
A．甲容器內(nèi)的水先沸騰 B．甲容器、乙試管內(nèi)的水同時(shí)沸騰
C．乙試管內(nèi)的水先沸騰 D．甲容器內(nèi)的水沸騰，乙試管內(nèi)的水不會(huì)沸騰
31．莎莎同學(xué)利用圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱，她每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是她根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間圖像，根據(jù)圖甲和圖乙圖像可知：

（1）應(yīng)選用顆粒_______ _（選填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn)；
（2）圖甲中對(duì)試管中的冰采用水浴法加熱，這樣做的好處是_______________ _；
（3）如圖乙是她根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時(shí)間”圖像。由圖像可知：冰是________（選填“晶體”或“非晶體”）；
（4）若冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈不斷加熱，試管中的水最終________（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰；
（5）把冰放入如圖丙所示的試管中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了。于是她認(rèn)為冰熔化不需要吸熱，她的想法________（選填“正確”或“不正確”）；
（6）另一同學(xué)曉麗用如圖丁所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升、體積________（選填“變大”、“變小”、“不變”）。
32．同學(xué)們看到冬天環(huán)衛(wèi)工人會(huì)在冰雪路面上撒工業(yè)鹽，于是準(zhǔn)備探究含鹽冰的熔化特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)小組制得了質(zhì)量相同的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，將冰弄碎后放入燒杯，碎冰中插入溫度計(jì)，利用圖甲所示裝置在相同溫度環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量，得到三條溫度隨時(shí)間變化的圖像。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有用酒精燈對(duì)碎冰塊進(jìn)行加熱，可是冰塊仍然熔化了，原因是________ ___。
（2）分析乙圖像可知，淡鹽冰的熔點(diǎn)是___________，含鹽濃度越高的冰，熔化的溫度越___________。
（3）若相同時(shí)間吸收的熱量相同，由圖乙可知，純冰與淡鹽冰的比熱容之比為_(kāi)__________。
33．如圖甲所示是小明同時(shí)探究“水沸騰和晶體熔化時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，燒杯中裝有適量的水，試管中裝有適量的晶體顆粒，水和晶體顆粒中分別放有溫度計(jì)。

（1）某時(shí)刻水中溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為_(kāi)___ __℃；
（2）實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，晶體顆粒熔化過(guò)程所需的時(shí)間為_(kāi)_____min，它的熔點(diǎn)為_(kāi)___ __℃；
（3）當(dāng)試管中的物質(zhì)溫度達(dá)到99℃后不再升高，這時(shí)它____ __（填“一定”“可能”或“不會(huì)”）沸騰；
（4）小明分析圖像得出：水沸騰和晶體熔化的共同特點(diǎn)是：吸收熱量，溫度_____ _。
34．小明看到家中日光燈管的兩端各有一圈黑色（如圖甲所示），從外面擦怎么也擦不掉，他覺(jué)得奇怪，于是向爸爸請(qǐng)教，爸爸讓他在一支長(zhǎng)試管內(nèi)裝入少量的碘粉，塞上底部懸掛了少量棉線的橡皮塞，用酒精燈慢慢加熱，如圖乙所示。

（1）加熱時(shí)小明看到碘粉沒(méi)有熔化就有紫色的煙霧升起，這是__ ___過(guò)程，需要__ ___熱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)棉線上好像下了紫色的霜，這是___ __過(guò)程
（2）一段時(shí)間后，小明看到離試管底一段距離處，出現(xiàn)了一圈紫色的堆積物，這是碘_____而形成的，并且時(shí)間越長(zhǎng)，堆積越多。由此小明推斷日光燈管上的黑圈是___ __形成的。
（3）經(jīng)過(guò)這個(gè)探究，小明明白了高壓電線上凝結(jié)的厚冰柱（如圖丙所示）經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)雨、無(wú)雪的寒冷夜晚變粗的原因，你認(rèn)為下列對(duì)原因分析合理的是____ _
A．白天溫度高，電線和冰柱遇熱膨脹
B．空氣中的水蒸氣遇到厚冰柱變成了冰
C．空氣中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰。
35．如圖所示，有實(shí)心金屬塊（原為邊長(zhǎng)為5cm的正方體，現(xiàn)缺了一部分，缺口不平整，不規(guī)則），其質(zhì)量約為800g．現(xiàn)有下列的實(shí)驗(yàn)器材和足量的水（已知水的密度為），請(qǐng)你正確選取實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)方案測(cè)出該金屬塊的密度。
　　 　　
請(qǐng)你寫(xiě)出：
（1）選擇的實(shí)驗(yàn)器材：_____ _（填代號(hào)）；
（2）主要實(shí)驗(yàn)步驟及所需測(cè)量的物理量____ __；
（3）金屬塊密度的表達(dá)式_____ _（用已知量和測(cè)量量表示）。
36．實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)如圖甲所示裝置測(cè)量“液體密度”。A杯裝有水，B杯裝有未知液體1，兩根足夠長(zhǎng)的透明塑料管分別插入A、B液面以下，并通過(guò)軟管與密封性良好的針筒連通。實(shí)驗(yàn)中向右拉動(dòng)針筒內(nèi)的活塞時(shí)，觀察到塑料管中液面上升，用刻度尺測(cè)出兩塑料管內(nèi)外液面高度差分別為h1、h2。

（1）當(dāng)活塞向右拉動(dòng)時(shí)，在___ 的作用下塑料管中的液面上升；
（2）實(shí)驗(yàn)中若塑料管彎曲，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___ （選填“有”或“沒(méi)有”）影響；
（3）活塞向右移動(dòng)一段距離后，測(cè)出h1=3.20cm，h2=4.00cm，則未知液體1的密度ρ1=_ __g/cm3；
（4）若實(shí)驗(yàn)中管內(nèi)水柱中有小氣泡，則測(cè)得的液體密度與真實(shí)值相比___（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）；
（5）若將塑料管兩端開(kāi)口朝下倒插入水和未知液體2中，觀察到如圖乙所示現(xiàn)象，則可判斷液體2的密度ρ2__ _ρ水（選填“>”、“=”或“”、“”“”“hB=hC，mA=mB”“IB>IC
C．流進(jìn)每一個(gè)燈泡的電流會(huì)大于流出每一個(gè)燈泡的電流
D．與燈泡規(guī)格無(wú)關(guān)，在誤差允許范圍內(nèi)，他測(cè)出的電流大小應(yīng)該會(huì)滿足IA=IB=IC
（3）為了進(jìn)一步探究A、B、C三處的電流大小的關(guān)系，總結(jié)普遍規(guī)律。他下一步的操作應(yīng)該是 ______
A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
B．改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡或調(diào)節(jié)電源電壓，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
（4）班里其它同學(xué)連好了如圖2所示的電路準(zhǔn)備探究串聯(lián)電路中電流大小的關(guān)系，但閉合開(kāi)關(guān)后，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)L1亮，L2不亮，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤。請(qǐng)你從上述兩種現(xiàn)象中任選一種猜想出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，并寫(xiě)出檢驗(yàn)猜想的方法，填入下表對(duì)應(yīng)的位置。
現(xiàn)象
猜想：出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因
檢驗(yàn)猜想的方法
甲同學(xué)：L1亮，L2不亮
______
______
乙同學(xué)：L1不亮，L2不亮
______
______
100．小紅同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。
（猜想與假設(shè)）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
UAB/V
UBC/V
UAC/V

2.4
1.4
3.8
（設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
（1）按如圖所示電路圖連接電路；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論。
（交流與評(píng)估）
（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)必須______ __；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是_____ ___；
（3）小紅用上面的方法_____ ___（填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓；
（4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和，此實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是____ ____，改進(jìn)方法_______ _。





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