2022年中考復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題(名著閱讀）：《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是怎樣煉成的》（10題）一．名著閱讀（共10小題）1．閱讀下面的名著選段，完成各題。       到波蘭五個(gè)月，有這樣的進(jìn)步，恐怕你自己也有些出乎意外吧。李先生今年一月初說(shuō)你：gain acome wih maturity[因日漸成熟而有所進(jìn)步]，真對(duì)。勃隆斯丹過(guò)去那樣賞識(shí)你，也大有先見(jiàn)之明。還是我做父親的比誰(shuí)都保留，其實(shí)我也是expecx the worst，hope for the best[作最壞的打算，抱最高的希望]。我是你的舵工，責(zé)任最重大；從你小時(shí)候起，我都怕好話把你寵壞了。現(xiàn)在你到了這地步，樣樣自己都把握得住，我當(dāng)然不再顧忌，要跟你說(shuō)：我真高興，真驕傲！中國(guó)人氣質(zhì)，中國(guó)人靈魂，在你身上和我一樣強(qiáng)，我也大為高興。       你現(xiàn)在手頭沒(méi)有散文的書(shū)（指古文），《世說(shuō)新語(yǔ)》大可一讀，日本人幾百年來(lái)都把它當(dāng)作枕中秘寶，我常常緬懷兩晉六朝的文采風(fēng)流，認(rèn)為是中國(guó)文化的一個(gè)高峰。《人間詞話》，青年們讀得懂的太少了；肚里要不是先有上百首詩(shī)，幾十首詞，讀此書(shū)也就無(wú)用。再說(shuō)，目前的看法，王國(guó)維的美學(xué)是“唯心”的；在此俞平伯“大吃生活”之際，王國(guó)維也是受批判的時(shí)象，其實(shí)，唯心唯物不過(guò)是一物之兩面，何必這樣死拘！我個(gè)人認(rèn)為中國(guó)有史以來(lái)，《人間詞話》是最好的文學(xué)批評(píng)。開(kāi)發(fā)性靈，此書(shū)等于一把金鑰匙。一個(gè)人沒(méi)有性靈，光談理論，其不成為現(xiàn)代學(xué)究、當(dāng)世腐儒、八股專(zhuān)家也鮮矣！為學(xué)最重要的是“通”，通才能不拘泥，不遷腐，不酸，不八股；“通”才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光；“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊是humam，要把一個(gè)“人”盡量發(fā)展，浸成為XX家XX家以前，先要學(xué)做人；否則那種XX家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類(lèi)有多大貢獻(xiàn)。這套話你從小聽(tīng)膩了，再聽(tīng)一遍恐怕更覺(jué)得煩了。（1）本段節(jié)選自《　   　》，文段中的“我”是  　   　（人名），“你”是  　   　（人名）（2）作者在信中提到《世說(shuō)新語(yǔ)》和《人間詞話》這兩部書(shū)的用意是什么？（3）結(jié)合選段，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的父親。（ 4）《傅雷家書(shū)》主要講的是如何教育孩子。作為父母，傅雷夫婦不只重視對(duì)子女的思想、道德、情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的起居、飲食、冷暖、開(kāi)支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你的閱讀感悟？2．名著閱讀。（1）一九五五年一月二十六日的信中寫(xiě)道：“你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？”傅雷告誡兒子，只有保持 　   　才能有“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人”和“心靈的純潔”。（2）選出對(duì)名著《傅雷家書(shū)》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ 　   　）A．傅雷對(duì)兒子的指導(dǎo)，就像良師益友一樣提出建議和意見(jiàn)。B．傅雷希望兒子成為樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。C．傅雷教育兒子的信條是先為音樂(lè)家，次為人，再為藝術(shù)家，終為鋼琴家。D．傅雷說(shuō)，世界上最純潔的快樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。（3）錢(qián)鍾書(shū)先生曾評(píng)價(jià)說(shuō)，傅雷先生有大愛(ài)。讀《傅雷家書(shū)》，讓我們感受到傅雷濃濃的愛(ài)子之情，作為父親，傅雷關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，請(qǐng)舉兩個(gè)例子。3．（2021?恩平市模擬）閱讀回答問(wèn)題。①多高興，收到你波蘭第四信和許多照片，郵程只有九日，比以前更快了一天?？凑掌?，你并不胖，是否太用功，睡眠不足？還是室內(nèi)拍的照，光暗對(duì)比之下顯得瘦？又是誰(shuí)替你拍的？在什么地方拍的，怎么室內(nèi)有兩架琴？又有些背后有競(jìng)賽會(huì)的廣告，是怎么回事呢？通?？傇撛谡掌疵鎸?xiě)印日期、地方，以便他日查考。②……你的批評(píng)精神越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有被人捧得“忘其所以”，我真快活!你說(shuō)的腦與心的話，尤其使我安慰。你有這樣的了解，才顯出你真正的進(jìn)步。一到波蘭，遇到一個(gè)如此嚴(yán)格、冷靜、著重小節(jié)和分析曲體的老師，真是太幸運(yùn)了。經(jīng)過(guò)他的鍛煉，你除了熱情澎湃以外，更有個(gè)鋼鐵般的骨骼，使人覺(jué)得又熱烈又莊嚴(yán)，又有感情又有理智，給人家的力量更深更強(qiáng)!我祝賀你，孩子，我相信你早晚會(huì)走到這條路上：過(guò)了幾年，你的修養(yǎng)一定能夠使你的brain[理智]與heart[感情]保持平衡。你的性靈越發(fā)掘越深厚、越豐富，你的技巧越磨越細(xì)，兩樣湊在一處，必有更廣大的聽(tīng)眾與批評(píng)家會(huì)欣賞你。孩子，我真替你快活。③……大家對(duì)你的欣賞，媽媽一邊念信一邊直淌眼淚。你瞧，孩子，你的成功給我們多大的歡樂(lè)!而你的自我批評(píng)更使我們喜悅得無(wú)可形容。④要是你看我的信，總覺(jué)得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽(tīng)得太熟，耳朵起了繭；那么希望你從感情出發(fā)，體會(huì)我的苦心；同時(shí)更要想到：只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹?tīng)膩了的，無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)!你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來(lái)播的種子，必有一日在你身上開(kāi)花結(jié)果——我指的是一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家!⑤你的隨和脾氣多少得改掉一些。對(duì)外國(guó)人比較容易，有時(shí)不妨直說(shuō)：我有事，或者：我要寫(xiě)家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里（你自己已經(jīng)心煩了），會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì)；思想、感覺(jué)、感情，也不能好好的整理、歸納。（1）結(jié)合選文，分析《傅雷家書(shū)》“情感真摯而哲理深刻”的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）傅雷夫婦的教育觀念與教育方式歷來(lái)為讀者所津津樂(lè)道，請(qǐng)聯(lián)系原著簡(jiǎn)要闡述。4．（2021春?金東區(qū)校級(jí)月考）名著閱讀。       假如你能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見(jiàn)聽(tīng)的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子。”藝術(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。（1）上面文段選自《　   　》，信中作者所希望兒子達(dá)到的“藝術(shù)家與人生最高的境界”是什么。（2）作者希望兒子成為一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”和懷有“赤子之心”的人，用自己的話，說(shuō)說(shuō)他眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么？5．（2021春?越秀區(qū)校級(jí)月考）你（傅聰）的中文還是比英文強(qiáng)，別灰心，多寫(xiě)信，多看中文書(shū)，就不會(huì)失去用中文思考的習(xí)慣。你的英文基礎(chǔ)不夠，看書(shū)太少，句型未免單調(diào)。       任何藝術(shù)品都有一部分含蓄的東西，在文學(xué)上叫做言有盡而意無(wú)窮，西方人所謂between lings【弦外之音】。作者不可能把心中的感受寫(xiě)盡，他給人的啟示往往有些還出乎他自己的意想之外。繪畫(huà)、雕塑、戲劇等等都有此潛在的境界。不過(guò)音樂(lè)所表現(xiàn)的最是飄忽，最是空靈，最難捉摸，最難肯定，弦外之音似乎比別的藝術(shù)更豐富，更神秘。因此一般人也就懶于探索，甚至根本感覺(jué)不到有什么弦外之音。其實(shí)真正的演奏家應(yīng)當(dāng)努力去體會(huì)這個(gè)潛在的境界（即淮南子所謂“聽(tīng)無(wú)音之音者聰”，無(wú)音之音不是指這個(gè)潛藏的意境又是指什么呢？）而把它表現(xiàn)出來(lái)，雖然他的體會(huì)不一定都正確。能否體會(huì)與民族性無(wú)關(guān)。從哪一個(gè)角度去體會(huì)，能體會(huì)作品中哪一些隱藏的東西，則多半取決于各個(gè)民族的性格及其文化傳統(tǒng)。甲民族所體會(huì)的和乙民族所體會(huì)的，既有正確不正確的分別，也有種類(lèi)的不同，程度深淺的不同。我猜想你和岳父的默契在于彼此都是東方人，感受事物的方式不無(wú)共同之處。看待事物的角度也往往相似。你和董氏兄弟初次合作就覺(jué)得心心相印，也是這個(gè)緣故。大家都是中國(guó)人，感情方面的共同點(diǎn)自然就多了。（1）《傅雷家書(shū)》中傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面。在選文中，傅雷主要與兒子討論了哪類(lèi)話題？請(qǐng)?jiān)購(gòu)脑信e出一類(lèi)傅雷與兒子探討的話題。（2）結(jié)合選文，試分析寫(xiě)信者傅雷的形象。6．閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。       有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”       保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”       朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”       保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”       保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。       這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。——《鋼鐵是怎樣煉成的》仔細(xì)揣摩上面語(yǔ)段關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。7．（2022?譙城區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。       保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫(xiě)一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書(shū)名不假思索就出來(lái)了。從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫(xiě)好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。（1）文段選自 　   　國(guó)作家 　   　的作品，文段中提到的書(shū)名是《　   　》。（2）文段中的“志忑不安”的意思：　   　（3）請(qǐng)把畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：　   　（4）根據(jù)選段及小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體狀況下寫(xiě)作的？你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？8．（2022?瀘州模擬）閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。甲       我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項(xiàng)鏈，我把它留了下來(lái)，這是我的。它屬于那位已經(jīng)在空中消失了的新娘。我把其余的東西打成一個(gè)包裹。錢(qián)包還有二十先令，這是我的全部家當(dāng)，我把它放進(jìn)了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿著包裹和那雙沒(méi)有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間。乙       有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”       保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”       朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”       保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”       保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。       這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。（1）甲材料中的“我”是　   　。這段文字表現(xiàn)出主人公　   　的特點(diǎn)。（2）乙材料中保爾說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”請(qǐng)概括整本書(shū)中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話。9．（2021?潮陽(yáng)區(qū)模擬）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。（A）有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架，她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他掉了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。（B）當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾?柯察金冷冷地拒絕了。“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧。”（1）保爾說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”請(qǐng)概括整本書(shū)中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話。（2）仔細(xì)揣摩兩個(gè)文段的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。（3）有位著名教育家曾建議“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》”，請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)為什么值得一讀。10．（2021春?寧化縣月考）閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。       現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。       已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？?jī)H僅作為一名無(wú)能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍?zhuān)磺须y題都解決了！過(guò)去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰(shuí)能指責(zé)他呢？       口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍……（1）選文中“他的身體徹底垮了”只是保爾第二次到丘察姆家的對(duì)自己病情的擔(dān)憂，“徹底垮”是指他后來(lái)的 　   　。（2）他掏出手槍自殺了嗎？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)他的內(nèi)心變化。
2022年中考復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題(名著閱讀）：《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是怎樣煉成的》（10題）參考答案與試題解析一．名著閱讀（共10小題）1．閱讀下面的名著選段，完成各題。       到波蘭五個(gè)月，有這樣的進(jìn)步，恐怕你自己也有些出乎意外吧。李先生今年一月初說(shuō)你：gain acome wih maturity[因日漸成熟而有所進(jìn)步]，真對(duì)。勃隆斯丹過(guò)去那樣賞識(shí)你，也大有先見(jiàn)之明。還是我做父親的比誰(shuí)都保留，其實(shí)我也是expecx the worst，hope for the best[作最壞的打算，抱最高的希望]。我是你的舵工，責(zé)任最重大；從你小時(shí)候起，我都怕好話把你寵壞了?，F(xiàn)在你到了這地步，樣樣自己都把握得住，我當(dāng)然不再顧忌，要跟你說(shuō)：我真高興，真驕傲！中國(guó)人氣質(zhì)，中國(guó)人靈魂，在你身上和我一樣強(qiáng)，我也大為高興。       你現(xiàn)在手頭沒(méi)有散文的書(shū)（指古文），《世說(shuō)新語(yǔ)》大可一讀，日本人幾百年來(lái)都把它當(dāng)作枕中秘寶，我常常緬懷兩晉六朝的文采風(fēng)流，認(rèn)為是中國(guó)文化的一個(gè)高峰。《人間詞話》，青年們讀得懂的太少了；肚里要不是先有上百首詩(shī)，幾十首詞，讀此書(shū)也就無(wú)用。再說(shuō)，目前的看法，王國(guó)維的美學(xué)是“唯心”的；在此俞平伯“大吃生活”之際，王國(guó)維也是受批判的時(shí)象，其實(shí)，唯心唯物不過(guò)是一物之兩面，何必這樣死拘！我個(gè)人認(rèn)為中國(guó)有史以來(lái)，《人間詞話》是最好的文學(xué)批評(píng)。開(kāi)發(fā)性靈，此書(shū)等于一把金鑰匙。一個(gè)人沒(méi)有性靈，光談理論，其不成為現(xiàn)代學(xué)究、當(dāng)世腐儒、八股專(zhuān)家也鮮矣！為學(xué)最重要的是“通”，通才能不拘泥，不遷腐，不酸，不八股；“通”才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光；“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)。我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊是humam，要把一個(gè)“人”盡量發(fā)展，浸成為XX家XX家以前，先要學(xué)做人；否則那種XX家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類(lèi)有多大貢獻(xiàn)。這套話你從小聽(tīng)膩了，再聽(tīng)一遍恐怕更覺(jué)得煩了。（1）本段節(jié)選自《　傅雷家書(shū)　》，文段中的“我”是  　傅雷　（人名），“你”是  　傅聰　（人名）（2）作者在信中提到《世說(shuō)新語(yǔ)》和《人間詞話》這兩部書(shū)的用意是什么？（3）結(jié)合選段，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的父親。（ 4）《傅雷家書(shū)》主要講的是如何教育孩子。作為父母，傅雷夫婦不只重視對(duì)子女的思想、道德、情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的起居、飲食、冷暖、開(kāi)支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你的閱讀感悟？【考點(diǎn)】《傅雷家書(shū)》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《傅雷家書(shū)》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫(xiě)，傅敏編著的圖書(shū)，該書(shū)是傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運(yùn)起伏。【解答】（1）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容的能力。結(jié)合掌握的名著內(nèi)容可知，本段節(jié)選自《傅雷家書(shū)》，文段中的“我”是傅雷，“你“是傅聰。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合掌握的知識(shí)，從“我常常緬懷兩晉六朝的文采風(fēng)流，認(rèn)為是中國(guó)文化的一個(gè)高峰”‘通'才能  不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；‘通'才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光；‘通'才能成為‘大'，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)”等語(yǔ)句中可知，傅雷希望兒子從中國(guó)文化和經(jīng)典書(shū)籍中汲取精神養(yǎng)料，博學(xué)通達(dá)，培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光。（3）本題考查分析人物形象。需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。從和兒子推心置腹的交流來(lái)看，他深?lèi)?ài)子女，理解子女，能坦誠(chéng)相待，對(duì)兩代人之間的關(guān)系有著深刻的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。從傅雷對(duì)傅聰?shù)倪M(jìn)步有充分的肯定可以看出特點(diǎn)明智、有思想。從要求傅聰研讀《世說(shuō)新語(yǔ)》和《人間詞話》，以自己深厚的學(xué)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)為傅聰提出可行的建議，要求傅聰研讀《世說(shuō)新語(yǔ)》和《人間詞話》看出他是一個(gè)才識(shí)淵博的人。（4）本題考查閱讀感悟。開(kāi)放題型，能結(jié)合作品談感受，如作品的思想內(nèi)容、從中得到的收獲，言之成理即可。答案：（1）傅雷家書(shū)  傅雷  傅聰（2）通過(guò)這兩部書(shū)，教育孩子做學(xué)問(wèn)或做藝術(shù)等，首先要學(xué)會(huì)做人，要有廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的胸襟和視野。（3）①深?lèi)?ài)子女，理解子女，能坦誠(chéng)相待，對(duì)兩代人之間的關(guān)系有著深刻的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。②明智、有思想，從傅雷對(duì)傅聰?shù)倪M(jìn)步有充分的肯定可以看出。③才識(shí)淵博，以自己深厚的學(xué)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)為傅聰提出可行的建議，要求傅聰研讀世說(shuō)新語(yǔ)》和《人間詞話》。（4）示例：父子之間要平等相處。如，傅雷和兒子之間沒(méi)  有了隔閡，傅聰有問(wèn)題可以向父親請(qǐng)教，傅雷不會(huì)擺  高架子，也會(huì)幫助他、安慰他、指導(dǎo)他。父子二人對(duì)  音樂(lè)和藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相  補(bǔ)充，互相借鑒。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。2．名著閱讀。（1）一九五五年一月二十六日的信中寫(xiě)道：“你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？”傅雷告誡兒子，只有保持 　赤子之心　才能有“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人”和“心靈的純潔”。（2）選出對(duì)名著《傅雷家書(shū)》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ 　C　）A．傅雷對(duì)兒子的指導(dǎo)，就像良師益友一樣提出建議和意見(jiàn)。B．傅雷希望兒子成為樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。C．傅雷教育兒子的信條是先為音樂(lè)家，次為人，再為藝術(shù)家，終為鋼琴家。D．傅雷說(shuō)，世界上最純潔的快樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。（3）錢(qián)鍾書(shū)先生曾評(píng)價(jià)說(shuō)，傅雷先生有大愛(ài)。讀《傅雷家書(shū)》，讓我們感受到傅雷濃濃的愛(ài)子之情，作為父親，傅雷關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，請(qǐng)舉兩個(gè)例子。【考點(diǎn)】《傅雷家書(shū)》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《傅雷家書(shū)》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫(xiě)，傅敏編著的圖書(shū)，該書(shū)是傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運(yùn)起伏。【解答】（1）本題名著內(nèi)容。結(jié)合《傅雷家書(shū)》“赤子之心這句話，我也一直記住的，赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的”可知，傅雷告誡兒子，只有保持赤子之心才能有“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人”和“心靈的純潔”。（2）本題考查名著內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，傅雷教導(dǎo)兒子要先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家，是一個(gè)由大到小、由內(nèi)而外的過(guò)程，C錯(cuò)誤。故選：C。（3）本題考查名著內(nèi)容。舉出《傅雷家書(shū)》中兩個(gè)傅雷關(guān)心兒子生活和成長(zhǎng)的例子，簡(jiǎn)要概述。如：關(guān)心兒子的作息，建議他要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要適當(dāng)?shù)氐揭巴馊シ潘?；告訴兒子，在鋼琴演奏上還要注重基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)；教導(dǎo)兒子理財(cái)，等等。答案：（1）赤子之心（2）C（3）示例1：叮囑兒子不能為了準(zhǔn)備參加音樂(lè)比賽而弄得筋疲力盡。不能太累，休息要充分，常常保持飽滿的精神。示例2：教導(dǎo)兒子要多讀中國(guó)古詩(shī)詞，認(rèn)為《人間詞話》青年們讀得太少了，此書(shū)就像一把金鑰匙，但是肚里要不是先有上百首詩(shī)，幾十首詞，讀此書(shū)也就無(wú)用。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3．（2021?恩平市模擬）閱讀回答問(wèn)題。①多高興，收到你波蘭第四信和許多照片，郵程只有九日，比以前更快了一天?？凑掌?，你并不胖，是否太用功，睡眠不足？還是室內(nèi)拍的照，光暗對(duì)比之下顯得瘦？又是誰(shuí)替你拍的？在什么地方拍的，怎么室內(nèi)有兩架琴？又有些背后有競(jìng)賽會(huì)的廣告，是怎么回事呢？通?？傇撛谡掌疵鎸?xiě)印日期、地方，以便他日查考。②……你的批評(píng)精神越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有被人捧得“忘其所以”，我真快活!你說(shuō)的腦與心的話，尤其使我安慰。你有這樣的了解，才顯出你真正的進(jìn)步。一到波蘭，遇到一個(gè)如此嚴(yán)格、冷靜、著重小節(jié)和分析曲體的老師，真是太幸運(yùn)了。經(jīng)過(guò)他的鍛煉，你除了熱情澎湃以外，更有個(gè)鋼鐵般的骨骼，使人覺(jué)得又熱烈又莊嚴(yán)，又有感情又有理智，給人家的力量更深更強(qiáng)!我祝賀你，孩子，我相信你早晚會(huì)走到這條路上：過(guò)了幾年，你的修養(yǎng)一定能夠使你的brain[理智]與heart[感情]保持平衡。你的性靈越發(fā)掘越深厚、越豐富，你的技巧越磨越細(xì)，兩樣湊在一處，必有更廣大的聽(tīng)眾與批評(píng)家會(huì)欣賞你。孩子，我真替你快活。③……大家對(duì)你的欣賞，媽媽一邊念信一邊直淌眼淚。你瞧，孩子，你的成功給我們多大的歡樂(lè)!而你的自我批評(píng)更使我們喜悅得無(wú)可形容。④要是你看我的信，總覺(jué)得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽(tīng)得太熟，耳朵起了繭；那么希望你從感情出發(fā)，體會(huì)我的苦心；同時(shí)更要想到：只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹?tīng)膩了的，無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)!你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來(lái)播的種子，必有一日在你身上開(kāi)花結(jié)果——我指的是一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家!⑤你的隨和脾氣多少得改掉一些。對(duì)外國(guó)人比較容易，有時(shí)不妨直說(shuō)：我有事，或者：我要寫(xiě)家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里（你自己已經(jīng)心煩了），會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì)；思想、感覺(jué)、感情，也不能好好的整理、歸納。（1）結(jié)合選文，分析《傅雷家書(shū)》“情感真摯而哲理深刻”的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）傅雷夫婦的教育觀念與教育方式歷來(lái)為讀者所津津樂(lè)道，請(qǐng)聯(lián)系原著簡(jiǎn)要闡述。【考點(diǎn)】《傅雷家書(shū)》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《傅雷家書(shū)》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫(xiě)，傅敏編著的圖書(shū)，該書(shū)是傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運(yùn)起伏。【解答】（1）本題考查名著藝術(shù)特色。結(jié)合名著有關(guān)內(nèi)容分析。由“看照片，你并不胖，是否太用功，睡眠不足？還是室內(nèi)拍的照，光暗對(duì)比之下顯得瘦？又是誰(shuí)替你拍的？在什么地方拍的，怎么室內(nèi)有兩架琴？又有些背后有競(jìng)賽會(huì)的廣告，是怎么回事呢？通常總該在照片反面寫(xiě)印日期、地方，以便他日查考”“我祝賀你，孩子，我相信你早晚會(huì)走到這條路上：過(guò)了幾年，你的修養(yǎng)一定能夠使你的brain[理智]與heart[感情]保持平衡。你的性靈越發(fā)掘越深厚、越豐富，你的技巧越磨越細(xì)，兩樣湊在一處，必有更廣大的聽(tīng)眾與批評(píng)家會(huì)欣賞你。孩子，我真替你快活”。可知，雷對(duì)兒子的照片中折射出來(lái)的生活細(xì)節(jié)極其關(guān)心，對(duì)兒子在藝術(shù)和道德方面的指導(dǎo)非常耐心，對(duì)兒子的進(jìn)步和成功充滿歡悅，這些都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯的情感。由“只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹?tīng)膩了的，無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)!你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來(lái)播的種子，必有一日在你身上開(kāi)花結(jié)果——我指的是一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”“藝術(shù)家特別需要冥思默想”等可知，傅雷關(guān)于藝術(shù)家務(wù)必性靈與技巧并重、藝術(shù)與道德雙修、真理無(wú)論來(lái)自何處都必須認(rèn)真接受、藝術(shù)家特別需要冥思默想等的看法都具有深刻的哲理性。（2）本題考查閱讀探究?！陡道准視?shū)》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。在書(shū)中，傅雷現(xiàn)身說(shuō)法地勸誡兒子不要因?yàn)?/span>“重情”而把時(shí)間過(guò)多地用于人際交往，以免浪費(fèi)專(zhuān)業(yè)所需的時(shí)間和精力；針對(duì)兒子的不足，傅雷以朋友的身份傳授傅聰理財(cái)、與妻子和睦相處等技巧，并教導(dǎo)傅聰要熱愛(ài)祖國(guó)、尊重他人。傅雷夫婦堅(jiān)持尊重期待和言傳身教的教育觀念與“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育方式，不同于傳統(tǒng)家長(zhǎng)耳提面命式的教導(dǎo)。傅雷夫婦的教育觀念至今仍值得我們借鑒。答案：（1）選文中傅雷對(duì)兒子的照片中折射出來(lái)的生活細(xì)節(jié)極其關(guān)心，對(duì)兒子在藝術(shù)和道德方面的指導(dǎo)非常耐心，對(duì)兒子的進(jìn)步和成功充滿歡悅，這些都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯的情感；傅雷關(guān)于藝術(shù)家務(wù)必性靈與技巧并重、藝術(shù)與道德雙修、真理無(wú)論來(lái)自何處都必須認(rèn)真接受、藝術(shù)家特別需要冥思默想等的看法都具有深刻的哲理性。（2）示例：傅雷夫婦堅(jiān)持尊重期待和言傳身教的教育觀念與“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育方式，不同于傳統(tǒng)家長(zhǎng)耳提面命式的教導(dǎo)。如原著中，傅雷現(xiàn)身說(shuō)法地勸誡兒子不要因?yàn)?/span>“重情”而把時(shí)間過(guò)多地用于人際交往，以免浪費(fèi)專(zhuān)業(yè)所需的時(shí)間和精力；針對(duì)兒子的不足，傅雷以朋友的身份傳授傅聰理財(cái)、與妻子和睦相處等技巧，并教導(dǎo)傅聰要熱愛(ài)祖國(guó)、尊重他人。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4．（2021春?金東區(qū)校級(jí)月考）名著閱讀。       假如你能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見(jiàn)聽(tīng)的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子。”藝術(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。（1）上面文段選自《　傅雷家書(shū)　》，信中作者所希望兒子達(dá)到的“藝術(shù)家與人生最高的境界”是什么。（2）作者希望兒子成為一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”和懷有“赤子之心”的人，用自己的話，說(shuō)說(shuō)他眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么？【考點(diǎn)】《傅雷家書(shū)》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《傅雷家書(shū)》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫(xiě)給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評(píng)論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。【解答】（1）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解。語(yǔ)段出自《傅雷家書(shū)》，根據(jù)“假如你能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界”，明確藝術(shù)家的最高境界是：能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。（2）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容分析詞語(yǔ)的含義。名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。“堅(jiān)強(qiáng)”不僅指勇敢面對(duì)挫折，還指坦然面對(duì)成功，不驕不躁。答案：（1）傅雷家書(shū)；能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色。（2）在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失敗。而且更包括在成功時(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙遜。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5．（2021春?越秀區(qū)校級(jí)月考）你（傅聰）的中文還是比英文強(qiáng)，別灰心，多寫(xiě)信，多看中文書(shū)，就不會(huì)失去用中文思考的習(xí)慣。你的英文基礎(chǔ)不夠，看書(shū)太少，句型未免單調(diào)。       任何藝術(shù)品都有一部分含蓄的東西，在文學(xué)上叫做言有盡而意無(wú)窮，西方人所謂between lings【弦外之音】。作者不可能把心中的感受寫(xiě)盡，他給人的啟示往往有些還出乎他自己的意想之外。繪畫(huà)、雕塑、戲劇等等都有此潛在的境界。不過(guò)音樂(lè)所表現(xiàn)的最是飄忽，最是空靈，最難捉摸，最難肯定，弦外之音似乎比別的藝術(shù)更豐富，更神秘。因此一般人也就懶于探索，甚至根本感覺(jué)不到有什么弦外之音。其實(shí)真正的演奏家應(yīng)當(dāng)努力去體會(huì)這個(gè)潛在的境界（即淮南子所謂“聽(tīng)無(wú)音之音者聰”，無(wú)音之音不是指這個(gè)潛藏的意境又是指什么呢？）而把它表現(xiàn)出來(lái)，雖然他的體會(huì)不一定都正確。能否體會(huì)與民族性無(wú)關(guān)。從哪一個(gè)角度去體會(huì)，能體會(huì)作品中哪一些隱藏的東西，則多半取決于各個(gè)民族的性格及其文化傳統(tǒng)。甲民族所體會(huì)的和乙民族所體會(huì)的，既有正確不正確的分別，也有種類(lèi)的不同，程度深淺的不同。我猜想你和岳父的默契在于彼此都是東方人，感受事物的方式不無(wú)共同之處?？创挛锏慕嵌纫餐嗨?。你和董氏兄弟初次合作就覺(jué)得心心相印，也是這個(gè)緣故。大家都是中國(guó)人，感情方面的共同點(diǎn)自然就多了。（1）《傅雷家書(shū)》中傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面。在選文中，傅雷主要與兒子討論了哪類(lèi)話題？請(qǐng)?jiān)購(gòu)脑信e出一類(lèi)傅雷與兒子探討的話題。（2）結(jié)合選文，試分析寫(xiě)信者傅雷的形象。【考點(diǎn)】《傅雷家書(shū)》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954﹣1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰﹣著名鋼琴大師、傅敏﹣英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。【解答】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。抓住文段中多次提到對(duì)“弦外之音”的見(jiàn)解，據(jù)此分析話題，其他話題可根據(jù)母親給傅雷回信中有關(guān)幸福的討論等分析概括。（2）本題考查人物形象的把握。根據(jù)“任何藝術(shù)品都有一部分含蓄的東西，在文學(xué)上叫做言有盡而意無(wú)窮，西方人所謂between lings【弦外之音】”傅雷教育兒子藝術(shù)要含蓄。根據(jù)“真正的演奏家應(yīng)當(dāng)努力去體會(huì)這個(gè)潛在的境界”明確傅雷教育兒子追求藝術(shù)要有更高的境界?？梢?jiàn)他對(duì)藝術(shù)有獨(dú)到的見(jiàn)解，能高屋建瓴地指出藝術(shù)家應(yīng)該具有的境界。答案：（1）在這一封信中，傅雷主要與兒子討論藝術(shù)的話題。在原著中，傅雷與兒子探討的話題還包括：如何學(xué)會(huì)理財(cái)、處理感情婚姻問(wèn)題、如何勞逸結(jié)合、如何做人等話題。（2）傅雷的點(diǎn)撥高屋建瓴。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，學(xué)生要熟悉名著中人物及相關(guān)情節(jié)，了解與人物相關(guān)的經(jīng)歷。簡(jiǎn)述時(shí)要符合畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)明故事情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。6．閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。       有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”       保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”       朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”       保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”       保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。       這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。——《鋼鐵是怎樣煉成的》仔細(xì)揣摩上面語(yǔ)段關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】本題考查名著人物形象分析。根據(jù)語(yǔ)段中的語(yǔ)句“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可以看出保爾的有正義感，講原則。根據(jù)“朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”可以看出保爾的勤奮耐心，堅(jiān)持不懈。答案：①有正義感，講原則（勇敢）。②勤奮耐心（好學(xué)，堅(jiān)持不懈）。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．（2022?譙城區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。       保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫(xiě)一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書(shū)名不假思索就出來(lái)了。從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫(xiě)好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。（1）文段選自 　蘇聯(lián)　國(guó)作家 　奧斯特洛夫斯基　的作品，文段中提到的書(shū)名是《　暴風(fēng)雨所誕生的　》。（2）文段中的“志忑不安”的意思：　心神不定，這里指母親為保爾擔(dān)心?！?/span>（3）請(qǐng)把畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：　但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句怎能不蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情呢？　（4）根據(jù)選段及小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體狀況下寫(xiě)作的？你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。文段選自蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品，文段中提到的書(shū)名是《暴風(fēng)雨所誕生的》。（2）本題考查詞語(yǔ)的意思。“志忑不安”的意思是心神不定，這里指母親為保爾擔(dān)心。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。原文是陳述句，改反問(wèn)句要注意語(yǔ)氣，加入反問(wèn)詞。如：但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句怎能不蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情呢？（4）本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的把握。解答時(shí)要側(cè)重于情節(jié)要點(diǎn)，準(zhǔn)確分析即可。從“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好”可以看出，保爾是在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》情節(jié)概括出其精神即可，如“保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路”體現(xiàn)了保爾樂(lè)觀、頑強(qiáng)的精神；“他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中”“已經(jīng)寫(xiě)好的部分，他必須逐字逐句地全部記住”體現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)奮斗的精神；保爾為了讓自己的生活得更好，選擇了寫(xiě)作這條路，雖然全身癱瘓、雙目失明，依然頑強(qiáng)奮斗，體現(xiàn)了與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詶壍木瘛?/span>答案：（1）蘇聯(lián)  奧斯特洛夫斯基   暴風(fēng)雨所誕生的（2）心神不定，這里指母親為保爾擔(dān)心。（3）但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫(xiě)出來(lái)的字句怎能不蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情呢？（4）保爾是在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作。保爾身上體現(xiàn)了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。8．（2022?瀘州模擬）閱讀下列兩則材料，回答問(wèn)題。甲       我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項(xiàng)鏈，我把它留了下來(lái)，這是我的。它屬于那位已經(jīng)在空中消失了的新娘。我把其余的東西打成一個(gè)包裹。錢(qián)包還有二十先令，這是我的全部家當(dāng)，我把它放進(jìn)了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿著包裹和那雙沒(méi)有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間。乙       有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”       保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”       朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”       保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”       保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。       這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。（1）甲材料中的“我”是　簡(jiǎn)?愛(ài)　。這段文字表現(xiàn)出主人公　敢于追求自由、平等和獨(dú)立的人格　的特點(diǎn)。（2）乙材料中保爾說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”請(qǐng)概括整本書(shū)中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話。【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。《簡(jiǎn)?愛(ài)》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過(guò)一個(gè)孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個(gè)不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)?、敢于追求的女性形象?/span>【解答】（1）本題考查名著人物。當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)發(fā)覺(jué)她深深地愛(ài)上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛(ài)，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。追求真正意義上的完整的愛(ài)情，表現(xiàn)在對(duì)她對(duì)羅徹斯特執(zhí)著而強(qiáng)烈的愛(ài)情上。可是在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子后，她還是拒絕了他的愛(ài)，她不愿作別人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛(ài)情。對(duì)自己的思想和大格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。所以說(shuō)選文表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)敢于追求自由、平等和獨(dú)立的人格（或敢于追求有尊嚴(yán)的愛(ài)的特點(diǎn)）。（2）本題考查名著情節(jié)的把握。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾是一個(gè)有正義感，講原則的人，小說(shuō)中有許多情節(jié)印證了這一點(diǎn)。保爾從不平白無(wú)故打架，朱赫來(lái)被白匪軍抓走了。保爾到處打聽(tīng)他的下落，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了。答案：（1）簡(jiǎn)?愛(ài)   敢于追求自由、平等和獨(dú)立的人格（2）示例一：革命者朱赫來(lái)被捕后，保爾痛打押送朱赫來(lái)的彼得留拉押送兵，救出朱赫來(lái)。示例二：在火車(chē)上，幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車(chē)廂。示例三：在黨委宣傳鼓動(dòng)部辦公室，保爾痛打下流無(wú)恥的法伊洛。示例四：保爾在車(chē)站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的無(wú)理要求，并回應(yīng)如若打架，他會(huì)奉陪。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。9．（2021?潮陽(yáng)區(qū)模擬）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。（A）有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架，她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打。”保爾不知道朱赫來(lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。這門(mén)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他掉了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。（B）當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾?柯察金冷冷地拒絕了。“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧。”（1）保爾說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”請(qǐng)概括整本書(shū)中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話。（2）仔細(xì)揣摩兩個(gè)文段的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。（3）有位著名教育家曾建議“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》”，請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)為什么值得一讀。【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)的把握。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾是一個(gè)有正義感，講原則的人，小說(shuō)中有許多情節(jié)印證了這一點(diǎn)。保爾從不平白無(wú)故打架，朱赫來(lái)被白匪軍抓走了。保爾到處打聽(tīng)他的下落，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了。（2）本題考查名著人物形象的把握。根據(jù)語(yǔ)段中的語(yǔ)句“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可以看出保爾的有正義感，講原則。根據(jù)“朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”可以看出保爾的勤奮耐心，堅(jiān)持不懈。保爾生命的最后階段獻(xiàn)給了創(chuàng)作事業(yè)，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)，也就是這里所說(shuō)的“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”。面對(duì)殘酷的疾病，保爾還能作出這樣幽默的回答，足見(jiàn)他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。（3）本題考查對(duì)名著的理解和評(píng)價(jià)?！朵撹F是怎樣煉成的》值得成長(zhǎng)中的青少年閱讀，主要原因是小說(shuō)的主題積極向上，小說(shuō)的人物塑造手法多樣，小說(shuō)中的名言警句值得琢磨等，回答時(shí)可從小說(shuō)的思想、人物形象等方面進(jìn)行分析。此書(shū)在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，這種寫(xiě)法使人物形象生動(dòng)飽滿，例如，小說(shuō)將保爾在疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程刻畫(huà)的非常細(xì)膩感人。這本書(shū)的名言警句很多，能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。例如：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們只有一次……答案：（1）示例一：革命者朱赫來(lái)被捕后，保爾痛打押送朱赫來(lái)的彼得留拉押送兵，救出朱赫來(lái)。示例二：在火車(chē)上，幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車(chē)廂。示例三：在黨委宣傳鼓動(dòng)部辦公室，保爾痛打下流無(wú)恥的法伊洛。示例四：保爾在車(chē)站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的無(wú)理要求，并回應(yīng)如若打架，他會(huì)奉陪。（2）①從保爾說(shuō)“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可知保爾具有正義感，講原則的優(yōu)良品質(zhì)。②從“朱赫來(lái)的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”可知保爾具有勤奮耐心（好學(xué)，堅(jiān)持不懈）的優(yōu)良品質(zhì)。③“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”這段回答表現(xiàn)了保爾堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格。（3）此書(shū)在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，這種寫(xiě)法使人物形象生動(dòng)飽滿，例如，小說(shuō)將保爾在疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程刻畫(huà)的非常細(xì)膩感人。這本書(shū)的名言警句很多，能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。10．（2021春?寧化縣月考）閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。       現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。       已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？?jī)H僅作為一名無(wú)能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍?zhuān)磺须y題都解決了！過(guò)去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰(shuí)能指責(zé)他呢？       口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍……（1）選文中“他的身體徹底垮了”只是保爾第二次到丘察姆家的對(duì)自己病情的擔(dān)憂，“徹底垮”是指他后來(lái)的 　全身癱瘓、雙目失明　。（2）他掏出手槍自殺了嗎？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)他的內(nèi)心變化。【考點(diǎn)】《鋼鐵是怎樣煉成的》；名著綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)的掌握。經(jīng)過(guò)幾次受傷和大病，保爾“身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望”。“徹底垮”是指保爾全身癱瘓、雙目失明。（2）本題考查名著情節(jié)的掌握和人物心理的分析。保爾掏出手槍?zhuān)?jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，放棄了自殺的念頭。他的內(nèi)心變化，可以從英雄和懦夫的對(duì)比這方面來(lái)回答，他要做真正的英雄，繼續(xù)讓生活過(guò)得“有益而充實(shí)”，所以放棄了自殺。答案：（1）全身癱瘓、雙目失明。（2）沒(méi)有自殺。他狠狠責(zé)罵自己，認(rèn)為自己只是冒牌英雄主義，自殺只是最怯懦的做法，他要繼續(xù)讓生活過(guò)得“有益而充實(shí)”，最終收起槍放棄自殺。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了考生對(duì)名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
考點(diǎn)卡片1．名著綜合【課標(biāo)要求】學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。【考點(diǎn)詳解】主要考查對(duì)中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)名著有總體的把握能力。【方法技巧】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。2．《傅雷家書(shū)》13．《鋼鐵是怎樣煉成的》1

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