書寫（3分）
（1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。
（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。
（3）書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分。
一、如何給景區(qū)取名（17分）
1.（8分）（1）寄身于草野 （2）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 （3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 （4）隱隱笙歌處處隨 （5）草色煙光殘照里 （6）清榮峻茂
2.（3分）示例一：[取名]“亂花淺草園”[理由]名稱取自詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。該景點位于共青湖西邊，島上芳草柔軟，與水光湖色相呼應。以此為名體現(xiàn)景點的草不會太茂密，適合游客賞花踏青。
示例二：[取名]“芳草地”[理由]“芳草長堤”恰切地體現(xiàn)了這塊草坪四周環(huán)水的特點；“隱隱笙歌處處隨”表示這塊草地可供人散步游戲，時時飄來歡歌笑語，草地的休閑用途與詩句閑適愉悅的氛圍相吻合。
3.（3分）首先要明確景區(qū)的特點，如該景點有一大片草地，可用來休息娛樂；再參考其他景點的取名方式，如“澄鮮閣”就取自古詩句；確定思路后有針對性地篩選整理材料；最后根據(jù)景點的特點、取名的定位等，選擇心儀的詞句作為景點名稱。
4.（3分）示例一：選A，“顏真卿楷體”為簡體字，書寫端正大方，方便游客辨認。被譽為“詩之島”的江心嶼充滿人文色彩，用書法家顏真卿的字體書寫可突顯景區(qū)古雅氣質(zhì)。
示例二：選B，“草書繁體”草書筆勢灑脫恣意，流暢不拘，與人們踏青游玩時愜意自在的氛圍相一致；也能彰顯民族文化的博大精深，體現(xiàn)出江心嶼景區(qū)悠遠的文化底蘊。
評分細則：
第1題 每空1分，錯、漏、添字皆不得分。
第2題 取名不得分，理解詩句1分，與景區(qū)特點契合2分，合理即可。
第3題 每點1分，不限順序，意近即可。
第4題 字體的特點1分，與景區(qū)特點契合2分，合理即可。
二、如何給作品插圖（10分）
5.（5分）（1）（1分）梯子、水（漆）桶和鐵鍬等。
（2）（2分）示例：插圖中出現(xiàn)了人類的工具，表現(xiàn)了法布爾多用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界的特點，體現(xiàn)了蜣螂勞動時的智慧與趣味。
6.（4分）示例一：合適。文段除介紹北澗橋的整體結(jié)構(gòu)、悠久歷史等特點外，還詳細介紹了北澗橋周邊的景物，古樹、民宅等與廊橋互為映襯，相得益彰。這幅插圖是北澗橋的全景遠視圖，能讓人感受到流水潺潺、古樹掩映的意境。畫面右下邊的過溪石碇很好體現(xiàn)了“百度百科”中“一條小徑從卵石路旁分道而下，借小石板橋延伸到溪的對岸去”的情形，有助于讀者直觀地理解北澗橋的特點。
示例二：不合適。文段主要通過列數(shù)字、打比方、作引用等說明方法，準確而又形象地說明了北澗橋雄偉壯觀、歷史悠久等特點，也說明了北澗橋的整體構(gòu)造、疊梁式結(jié)構(gòu)、橋首題字等，突顯了勞動人民的智慧和橋的文化價值。而這幅插圖是北澗橋的全景遠視圖，畫的只是潺潺流水、參天古樹襯托下的廊橋，無法反映“百度·百科”中“疊梁式”“橋屋”等專業(yè)術(shù)語和文化價值等，不能與文字內(nèi)容形成呼應。
7.（3分）插圖要講究細節(jié)，準確體現(xiàn)對象的特點；插圖可根據(jù)作者的語言特點進行合理的想象，以突顯作品中具體對象的特點；插圖要能體現(xiàn)文體特點，使其成為理解作品內(nèi)容的有益補充。
評分細則：
第5題 （1）共1分，寫出任意一種工具即可。寫糞球與蜣螂的體積比例、蜣螂的動作等亦可。
（2）共2分，名著特點、效果各1分。
第6題 共4分，文段特點2分，插圖特點1分，關聯(lián)契合1分。
第7題 共3分，每點2分，任意兩點得滿分，意近即可。
三、如何閱讀哲理散文（20分）
8.（5分）（1）（2分）低頭匆忙走路無暇身邊事物的人；一昧地追求結(jié)果而忽視過程的人；過空白日子的人。
（2）（3分）示例一：[摘錄]“我們豈可忽略旅途上的每一分鐘?！盵理由]旅途不只有目的地，還有沿途中每一處值得細細欣賞的風景。這句話能觸動“匆忙走路的人”，明白自己應該放慢前行的腳步，只有關注到過程中的每一處風景，才能讓人生旅程更加豐富多彩。
示例二：[摘錄]“這些長處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的每一刻上，而不是那個終點?！盵理由]這句話借助溪水奔流入海，闡述溪水的價值在于奔流過程中所展現(xiàn)出來的閃光、青春、力量和曲折，入海的那一刻是價值的終結(jié)。這啟迪“匆忙走路的人”在人生路上不要過于憂愁，看重終點，要注重生命的過程，在生命的每一個時刻去展現(xiàn)自我價值。
9.（6分）“溪水”在奔騰入海的路上，正因為有遇見“蘆葦”“紅砂石”的阻擋而顯得精彩，作者以此告訴讀者生命的意義應顯現(xiàn)在過程里的每個瞬間上；星星靜靜地閃光，不理會得失，作者以“一顆星”的生命歷程進一步告訴讀者不必懼怕最后的時刻，不必憂慮得失。文章用“一條溪水”和“一顆星”的生命歷程，照應文章開頭“只期待結(jié)果的人”和“永遠憂愁結(jié)果人”，層層推進，強調(diào)“生命的瞬間極其重要”的哲理，體現(xiàn)了對生命意義的深刻思考。
10.（4分）示例一：文章最后一段緊承上文的說理思路，情感強烈地總結(jié)了作者的觀點。該批注借羅素的文章標題“我為什么而活著”，點出本段的關鍵詞“活著”，并引導讀者借羅素的人生追求反思自己“該如何活著”，即不用過于在意生命最終的結(jié)果，而要珍視生命中每個瞬間的絢麗和精彩。體現(xiàn)了閱讀哲理散文的價值，從作品中獲得啟迪自己生活的智慧。因此是一個好的批注。
示例二：文章最后一段緊承上文的說理思路，情感強烈地總結(jié)了作者的觀點。而批注所引羅素的“我們?yōu)槭裁炊钪敝饕撌龌钪哪康?，與本文強調(diào)人們要關注生命的每一個過程，每一個瞬間的指向不完全相同；該批注是陳述句，不像提問式批注那樣直接啟發(fā)讀者思考，也沒有給出思考文章與啟迪自己人生的具體思考路徑。因此，該批注難以促使讀者深入思考，不是一個好的批注。
11.（5分）示例一：選A。作者反問“你能保證有一個準確的最后一點，是真美，真有意義，真能超過以前的一切的嗎”，是為了強調(diào)人們不應只盯著結(jié)局而應重視過程的觀點，因為有些結(jié)果確實不可控，不一定都是皆大歡喜或圓滿?！独先伺c?！分惺サ貋喐缭?0多天無功而返后，最終在戰(zhàn)勝鯊魚后才拖著馬林魚的骨架上岸。若從打漁者角度而言，這個結(jié)果肯定不是完美的。老人80多天的堅持和與鯊魚殊死搏斗時體現(xiàn)出來的頑強毅力與拼搏的精神，無論對自己還是對讀者都是最有意義的，這與本文作者強調(diào)重視生命過程中每一點精彩的哲理相一致。
示例二：選B。作者反問“你能保證有一個準確的最后一點，是真美，真有意義，真能超過以前的一切的嗎”，是為了強調(diào)人們不應只盯著結(jié)局而應重視過程的觀點，但這個觀點并不排斥精彩過程后到來的結(jié)果?！都t星照耀中國》中紅軍將領和紅小鬼等人，無論是成長過程還是革命經(jīng)歷，都有追求且能腳踏實地。斯諾正是耳聞目睹了他們生命過程的精彩才會預測紅星必將照耀中國，后來的事實也證明了這一點。所以，該名著能夠回答作者嚴文井的反問。
評分細則：
第8題 第（1）題2分 每點1分，寫出任意兩點滿分，意近即可。
第（2）題3分 概括或摘錄1分，理解2分，意近即可。
第9題 “溪水”“星”的特點各2分，作用2分，意近即可。
第10題 理解末段和批注各1分，閱讀目的2分，意近即可。
第11題 理解名著3分，關聯(lián)名著理解句子2分，意近即可。
四、如何賞析古詩文（20分）
12.（3分）（1）C （2）B （3）碗、盆等盛具
13.（3分）作者在破山僧舍中見到了月光下景物的“幽華可愛”，可第二天發(fā)現(xiàn)只是遍地的盆罐瓦石，這正印了朋友所說的“月能移世界”。從“戲”字更讀出了樂于分享生活之趣、率真可愛的性情。
14.（3分）示例一：醬缸瓦礫，萬紫千紅。都統(tǒng)一于銀色的月光和黑色的陰影，使整個世界顯得純凈飄逸，讓人感到神秘靜穆，邈若皇古。朦朧之美，使人心靈凈化，融于自然，幾近忘我。
示例二：月光下，一切常見之物，顯得純凈、奇特，富有變化之趣。因月華的照耀，河山大地邈遠得恍惚是古老的混沌狀態(tài)，犬吠聲松濤聲似乎從悠遠的巖谷中傳來，月下的人也都沉醉于月色中忘卻了自我。
15.（4分）（1）開闊、豪邁的胸襟或奔放的激情 （2）以菊花的高潔自我勉勵，以“并是”點明此番登臨意全在與送別友人歸去，殷殷惜別之情，盡在不言中。
16.（4分）示例一：我同意。文章從朋友的話“月能移世界”展開想象，朦朧的月色照在現(xiàn)實景物之上，原本平平無奇的事物顯得也富有詩情畫意。作者在破山寺廟的親身經(jīng)歷更是證實了這種感覺，普通碗盆在月色下也顯得“幽華可愛”?！队洺刑焖乱褂巍分性鹿馊缢?，竹影恍惚，水中藻荇，似真似幻，虛實結(jié)合間變現(xiàn)出月夜景色的奇幻美麗，確能配得上“大自然美容師”之稱譽。
示例二：不認同，雖然月光能夠掩丑陋而現(xiàn)美麗，化平凡為美妙的神奇，但并沒有改變景物，只是改變了賞月者眼中的景色和心境，文中說月下人“忘我之為我”，這種心境的變化并不是“美容師”這一身份所能承載。另如《記承天寺夜游》中，蘇軾賞月時身心與大自然融為一體，被貶謫的憂慮心情得到了撫慰和寄托。因此簡單定義為“大自然的美容師”不夠全面。
17.（3分）（1）仔細品讀古詩文每句話，甚至玩味有表現(xiàn)力的關鍵詞句。（2）可以比較內(nèi)容、思想相似或不同的作品，在比較關聯(lián)中發(fā)現(xiàn)古詩文自身獨特的內(nèi)涵。（3）在理解字面意思的基礎上進行一定的聯(lián)想與想象，讓古詩文句的含蓄的表達呈現(xiàn)出真切的畫面感、場景感，甚至讓今人與古人進行交流。
評分細則：
第12題 3分 每空1分，第（3）題意近即可。
第13題 3分 正確理解作者性情，意近即可。
第14題 3分 正確理解畫線句，合理即可，不拘于形式。
第15題 第（1）題1分 意近即可。
第（2）題3分 自我勉勵或?qū)τ讶说拿銊?分，送別不舍2分，意近即可。
第16題 4分 正確理解月光之于景物的作用，結(jié)合文章和積累各2分。合理即可。
第17題 3分 每點2分，兩點得滿分，意近即可。
四、如何看待網(wǎng)絡生活（30分）
18.作文評分標準。（30分）
分類
分數(shù)檔
文 章
一類
27-30分
○緊扣“場景”展開聯(lián)想或思考進行選材。
○立意深刻，能緊扣所寫內(nèi)容進行深入思考。
○講述故事，內(nèi)容充實，感情真摯，語言有感染力。
○文學創(chuàng)作，形象鮮明，構(gòu)思精巧，能運用個性化語言表情達意。
○發(fā)表觀點，內(nèi)容充實，語言真誠，有說服力。
○介紹經(jīng)歷，思路清晰，語言準確。
二類
23-26分
○扣住“場景”展開聯(lián)想或思考進行選材。
○立意較深刻，能扣住所寫內(nèi)容進行較深入思考。
○講述故事，內(nèi)容具體，感情較真摯，語言較有感染力。
○文學創(chuàng)作，形象較鮮明，構(gòu)思合理，語言生動。
○發(fā)表觀點，內(nèi)容具體，較有說服力。
○介紹經(jīng)歷，思路較清晰，語言明白。
三類
19-22分
○圍繞“場景”展開聯(lián)想或思考進行選材。
○有一定立意，能圍繞所寫內(nèi)容有所思考。
○講述故事，內(nèi)容較完整，語言較通順。
○文學創(chuàng)作，形象基本鮮明，構(gòu)思基本合理，語言較通順。
○發(fā)表觀點，內(nèi)容較具體，有一定說服力。
○介紹經(jīng)歷，基本有思路，語言較明白。
四類
15-18
○選材與“場景”有關。
○立意不清，幾無思考。
○講述故事，內(nèi)容不完整，語言不通順。
○文學創(chuàng)作，形象模糊，構(gòu)思不合理，語言乏味。
○發(fā)表觀點，泛泛而談，沒有說服力。
○介紹經(jīng)歷，順序不明，語言不清晰。
五類
15分以下
有以下情況之一：①文不對題或內(nèi)容有嚴重錯誤；②文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；③文不成篇，字數(shù)不足200。
說明：
1.評分關注不同文體的特征。
2.對有獨到之處的文章，包括見解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴密、想象豐富、語言有表現(xiàn)力等，鼓勵打高分。
3.套題或抄襲的作文，酌情扣分，扣至0分為止。
4.未寫題目扣2分。
5.特定文體出現(xiàn)格式錯誤，酌情扣1-2分。
6.文中出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等扣2分。
7.錯別字每3個扣1分（重現(xiàn)者不計），不足3個不扣分，扣完2分為止。
8.字數(shù)不足，每少50字扣1分。

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