第七章 閱讀理解
閱讀，是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、提高自我文化修養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)手段?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生閱讀提出的要求是：具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。根據(jù)這個(gè)要求，小學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中就要學(xué)會(huì)基本的閱讀理解技巧，掌握小學(xué)階段最基本的記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、童話、寓言等幾種文體的結(jié)構(gòu)形式、表達(dá)方式，還要初步了解散文等文體
的簡(jiǎn)單構(gòu)成。閱讀能力提升需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是掌握了正確的方法，可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是在考場(chǎng)上，我們要做到：快速瀏覽全文，知道文章大意，細(xì)讀重要文段，理解作者思想情感，根據(jù)文后的問題再次閱讀關(guān)鍵段落，借助規(guī)范的答題格式，寫出答案，努力達(dá)到完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，符合作者要表達(dá)的意圖。回答完畢后，還要再次帶著問題瀏覽全文，看看有無(wú)遺漏和不完整的地方，進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。
第一節(jié) 閱讀理解的基本知識(shí)和 記敘文的閱讀
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第二節(jié) 寫人記事類閱讀
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題型解析
【例1】閱讀短文，按要求答題。天堂里的老師 他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。
由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼jiǒng jiǒng( )( )有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩(shī)句： 鳥兒銜走所有快樂的音符 風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣 心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑，因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師? 那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。”我躲開他那探詢的目光，說(shuō)：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。
第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？ 沒過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手說(shuō)：“我要上學(xué)?！?br> 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。” “不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。
“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。 每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。
三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。” 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 jiǒngjiǒng（ ）（ ）有神 隕（ ）落 夭（ ）折
2.造句。 活力四射——____________________________ 燦爛絕倫——_____________________________3.最后一段中有幾個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 （ ）——（ ） （ ）——（ ）4.仿照文中的例句寫一句話。 鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆。 ______________________________________________
5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？ __________________________________________6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？ ____________________________________________7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭”一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？ ______________________________________________
解析：此題主要考查我們閱讀寫人文章的能力。在閱讀寫人文章時(shí)，要抓住以下四個(gè)方面：一是弄清文章寫的人物是誰(shuí)；二是讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)；三是通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理等描寫的分析，準(zhǔn)確把握人物的形象，體會(huì)作者的寫作意圖；四是分析作者的寫作方法和表達(dá)技巧，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。抓住了以上四個(gè)方面，對(duì)于寫人文章的閱讀理解就細(xì)致深入了，至于閱讀題涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，則要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累來(lái)完成。
答案：1.炯炯 yǔn yāo 2.示例：同學(xué)們?cè)陉?yáng)光下精神抖擻地做早操，顯得活力四射。 2008年的北京奧運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)燦爛絕倫的視覺盛會(huì)。 3.郎郎——瑯瑯 朗——郎 4.示例：海水沖刷著軟綿綿的沙灘，雨水澆灌著綠油油的禾苗。
5.“生命的脆弱”，是指身體被病魔侵襲；“生命又真的很頑強(qiáng)”，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志和阿明對(duì)生命的珍愛。 6.“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮?，而用旗幟作比，就將阿明?duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。
過(guò)關(guān)演練

（一）____________ 日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，在他《丑陋的日本人》一書中，曾詳細(xì)記敘了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：當(dāng)年，高橋敷先生在秘魯一所大學(xué)任客座教授，曾與一對(duì)來(lái)自美國(guó)的教授夫婦毗鄰而居。有一天，這對(duì)夫婦的小兒子不小心將足球踢到了高橋先生的家門上，一塊花玻璃被打碎了。 發(fā)生了這樣的事情，高橋先生和他的夫人按照東方人的思維習(xí)慣，_______________________________________________________________________________。

然而，他們想錯(cuò)了。 那對(duì)美國(guó)教授夫婦在兒子闖禍之后，根本就沒有出現(xiàn)。 第二天一大早，是那個(gè)孩子自己在出租車司機(jī)的幫助下，送來(lái)了一塊玻璃。小家伙彬彬有禮地說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)樯痰暌呀?jīng)關(guān)門了，所以沒能及時(shí)賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃，請(qǐng)您收下它，也希望你能原諒我的過(guò)失。這種事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)您相信我?！?

理所當(dāng)然地，高橋夫婦不僅原諒，而且喜歡上了這個(gè)通情達(dá)理的孩子，他們款待孩子吃了早飯，還送他一袋日本糖果。 原以為事情畫上了“句號(hào)”。出乎意料的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家之后，那對(duì)美國(guó)教授夫婦卻出面了。他們將那袋還沒有開封的糖果還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)候，不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。 在他們看來(lái)，這個(gè)小“男子漢”應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的

行為果負(fù)擔(dān)起他能負(fù)的責(zé)任，這孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，他決不會(huì)因此得到父母一分錢的“財(cái)政補(bǔ)貼”，如果錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計(jì)劃。比如，早晨為附近的鄰居送牛奶、取報(bào)紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己每周的零花錢等等。之所以這樣做，是讓他為自己的過(guò)失付出代價(jià)。只有付出這樣的代價(jià)之后，他才能接受這個(gè)寶貴的人生教訓(xùn)。

1.給短文加上合適的題目。2.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)在文中的意思： 毗鄰而居：______________________________ 通情達(dá)理： ______________________________3.“原以為事情畫上了‘句號(hào)’”在文中是指： ________________________________________ ________________________________________
在文中指鄰居。
在文中指明白事理，寬容待人。
孩子踢足球打碎了玻璃，買了一塊玻璃上門道歉，高橋夫婦原諒了孩子。
玻璃打碎了之后（或?qū)氋F的人生經(jīng)驗(yàn)）

4.聯(lián)系上下文在文中的橫線上把句子補(bǔ)充完整。 _________________________________________5.美國(guó)教授夫婦為什么不接受那袋糖？(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)
鄰居的大人一定會(huì)帶上孩子親自上門來(lái)道歉。
一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)候，不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)批評(píng)是甜的 ①有個(gè)小女孩一心貪玩，居然把她的小狗“貝貝”帶進(jìn)了一家嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)的商場(chǎng)。小女孩只顧著和她的“貝貝”說(shuō)著悄悄話，一點(diǎn)兒也不知道這條規(guī)矩，當(dāng)她上了二樓突然看到墻上“嚴(yán)禁帶小狗入內(nèi)”的警示牌，才發(fā)現(xiàn)小狗已沒地方藏。她挺著急，便趕緊乖乖地站好，一邊緊摟著“貝貝”，一邊看著迎面走來(lái)的商場(chǎng)保安，等待著想象中的“狂風(fēng)暴雨”。不料保安不僅沒有生氣，還笑瞇瞇地看了看她，問：“?。《嗝纯蓯鄣?br>
小狗，它叫什么名字？”小女孩兒輕輕回答：“它叫貝貝?！倍俏皇迨逡簿驮俅涡α诵Γ嗣」返念^說(shuō)：“親愛的貝貝，你怎么糊涂了？我們這兒是不準(zhǔn)小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，但既然來(lái)了也就不難為你啦！請(qǐng)離開時(shí)記住，千萬(wàn)別忘了帶走你身邊的這位小姑娘??！” ②________________________________________ ③鋼琴家梅亞貝爾愛睡懶覺，但妻子總是有辦法讓他立刻起來(lái)，這就是在客廳里彈上一段鋼琴曲的開頭，而每當(dāng)這時(shí)他也就會(huì)立即起床。為什么？因?yàn)樗幌虿?br>
能容忍任何一段有頭無(wú)尾的曲子。果然，他走了過(guò)來(lái)接著彈，就這么一彈，一段美妙的旋律也就從指尖上流淌出來(lái)，一股腦兒趕走了睡懶覺的困勁兒！ ④ ________________________________________ ⑤一天，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的時(shí)髦姑娘剛擠上公交車，就覺得自己的長(zhǎng)發(fā)被后面的人拽住了，她使勁拉拉頭發(fā)，拉不動(dòng)，一定是被后面的人拽著了。于是，她猛地轉(zhuǎn)身，給了后邊的那個(gè)人一記耳光——那是個(gè)穿著工裝褲，長(zhǎng)著娃娃臉的打工仔！見打工仔并沒有賠禮道歉，還紅著

臉笑，姑娘更氣，罵了句“流氓”，揮手又打了他一記耳光。打工仔仍然沒有生氣，只是用手指了指車門 ——原來(lái)，姑娘的長(zhǎng)發(fā)是被車門夾住的！姑娘傻了眼，臉“唰”地紅了，可一時(shí)語(yǔ)塞，偏偏一句話也說(shuō)不出來(lái)。而打工仔也就看了看她，挺寬容地說(shuō)了一句：“俺也有姐，可俺姐絕不像你這樣！”說(shuō)著轉(zhuǎn)過(guò)臉去再?zèng)]吭聲。姑娘看著打工仔寬寬的肩膀，眼淚“唰”地流了下來(lái)…… ⑥_______________________________________

1.聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 “狂風(fēng)暴雨”在文中指：_____________________ “語(yǔ)塞”在文中指：_________________________ __________________________________2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括短文中的三個(gè)小故事。故事一：___________________________________________________故事二：_________________________________________________________故事三：__________________________________________________________________________________
保安叔叔的責(zé)罵。
知道自己誤會(huì)打工仔還打人
耳光后說(shuō)不出來(lái)話。
一個(gè)小女孩把狗帶進(jìn)了商場(chǎng)，保安巧妙地
鋼琴家梅亞貝爾的妻子總用鋼琴曲開頭改
了打工仔還打了他耳光，打工仔很寬容地原諒了她。
批評(píng)了她。
掉他睡懶覺的毛病。
一個(gè)時(shí)髦姑娘的頭發(fā)被車門夾住，誤會(huì)

3.下面的三段文字，分別放在哪一段的空白處最合適？請(qǐng)把序號(hào)寫在下面橫線上。甲：多么寬容的教誨，一下子就折服了一個(gè)高傲的靈魂！第_____段乙：天！原來(lái)，批評(píng)也可以是甜的！第_____段丙：只有那種能點(diǎn)亮聰明的聰明，才有資格叫作美麗的聰明！第_____段
⑥
②
④

4.照樣子，展開想象，表達(dá)自己的感受。甜甜的批評(píng)，宛如春雨，在潛移默化中滋潤(rùn)人的心田。甜甜的批評(píng)，宛如_____，________________________。5.為什么說(shuō)“批評(píng)也可以是甜的”?
陽(yáng)光
在無(wú)聲無(wú)息中照亮人的心靈
在人們的眼里，批評(píng)往往是讓人覺得痛苦，都是一些不好的東西。因?yàn)榕u(píng)往往是很直接、尖銳，甚至有些刻薄的，但是，實(shí)際上批評(píng)也是可以婉轉(zhuǎn)的，可以讓人愉快地接受，所以是甜的。

(三)生之喜悅 美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，

痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)———醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。以手掩面：____________________________________________________________________________________契機(jī)： _______________________________________________________________________________________
指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女
護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為
病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

2.請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。破折號(hào)的主要用法有：①表注釋；②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長(zhǎng)或中斷。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。( )
②
①

3.請(qǐng)談?wù)剬?duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。4.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？
活著就是高興的、幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

5.讀了短文后，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ 不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無(wú)睹的事物,也有它的獨(dú)特之處。
不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無(wú)睹的事物,也有它的獨(dú)特之處。
第三節(jié) 寫景狀物類閱讀
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
題型解析
【例1】閱讀短文，按要求答題。春之圖 ①熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
1.第②段文字中作者描繪了哪幾幅春圖? _________________________________________2.從內(nèi)容上看,第②段文字與第①段中哪句話相照應(yīng)? _________________________________________3.根據(jù)文中第③段的意思,想想看,春天還是什么?發(fā)揮你的想象力,用自己的話再寫一例。 _________________________________________
4.本文在描寫春天時(shí)還運(yùn)用了多種修辭手法,試寫出兩種并舉例。 (1)（ ）,例：（ ） (2)（ ）,例：（ ）5.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? ________________________________________
解析：此題主要考查我們對(duì)閱讀寫景文章的能力。閱讀此類文章要注意把握前面講過(guò)的三點(diǎn)內(nèi)容。一般寫景文章表達(dá)的都是對(duì)該處景物的喜愛和贊美之情。 答案：1.田疇春之圖、渠水春之圖、河畔春之圖、天空春之圖、果園春之圖。 2.春天對(duì)于熱愛它的人,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
3.示例：春天是悄然綻放的姑娘們美麗的裙擺，是清新的空氣與和煦的陽(yáng)光。春天是落葉的樹干泛出了新綠,是冰封的池水漾起了漣漪。春天是寒冬儲(chǔ)備的激情釋放,是蟄伏的生命的又一輪復(fù)蘇。春天是滋潤(rùn)世間萬(wàn)物的乳汁,是優(yōu)美旋律奏響的生命贊歌。春天是泥沙堆砌的美麗童話,是蠟筆描繪的七彩夢(mèng)幻。(任寫一例即可)
4.(1)排比 熱愛春天,播種春天,采擷春天吧! (2)擬人 春在河畔,碧波清蕩,魚蝦暢游,蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓,柳絲婆娑舞倩影,陽(yáng)光水波交相輝映,灑落捧捧金和銀。5.本文抒發(fā)了作者喜愛春天、熱愛春天、贊美春天的思想感情。
過(guò)關(guān)演練
（一）三峽之秋 ①三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們就越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
②早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。 ③中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去，而一面又把它那激蕩的跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。
④下午，太陽(yáng)還沒有落，峽里早就升起一層青色的霧。這使峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色而透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一起擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。 ⑤夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨眼睛，沉沉欲睡，只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和路標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。
⑥也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太過(guò)狹小，連月亮也來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月光，從山頂上，順著深深的直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空而降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。
⑦這一天，正是中秋。1.在文中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。 近義詞：（ ）——（ ） 反義詞：（ ）——（ ）2.三峽里“黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲”的原因是什么？為什么“連月亮也來(lái)得很遲很遲”？ （請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）
熱烈
平靜
閃耀
閃爍
下午，太陽(yáng)還沒有落，峽里早就升起一層青色的霧。山太高，峽谷太深，天空太過(guò)狹小。
3.第④段重點(diǎn)寫________，顯示了三峽________時(shí)的特點(diǎn)：________________。第⑤⑥段先寫________，重點(diǎn)寫____________，突出了三峽夜晚時(shí)的特點(diǎn)：_____________。4.作者是按________順序來(lái)描寫________這一天三峽景色的變化。請(qǐng)你在文中用“ ”畫出體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。
霧
黃昏
寧?kù)o而神秘
青色而透明
長(zhǎng)江
峽谷的月亮
時(shí)間
中秋
5.全文表達(dá)了作者熱愛__________________________，熱愛__________、熱愛________的思想感情。6.描寫長(zhǎng)江三峽壯麗景色的古詩(shī)有不少，你能默寫一首嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?
三峽秋天（或中秋節(jié)這一天）的美景
祖國(guó)河山
大自然
示例：《早發(fā)白帝城》《望天門山》。默寫略。
（二）野竹 ①它那被月光照出的瘦影，至今還不時(shí)在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里搖曳。 ②它那挽住晨霧、托起露水的魚形葉片，至今仍留給我翠綠的記憶。 ③貧瘠、干旱、荒涼都不會(huì)使它感到凄苦，雨雪風(fēng)霜無(wú)法改變它綠色的性格。年年生長(zhǎng)，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生長(zhǎng)。
④農(nóng)家灶膛里的灰燼不就是它嗎？盛菜裝果的筐筐不就是它嗎？池塘里攔魚的簾子不就是它嗎？禾場(chǎng)上長(zhǎng)柄兒掃帚不就是它嗎？孩子們的風(fēng)箏架子不就是它嗎？我手中的毛筆桿兒不就是它嗎？ ⑤默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生長(zhǎng)。 ⑥不與大樹比高低，不與淺草論長(zhǎng)短，不與楠竹爭(zhēng)寵愛。 ⑦人們雖然并未有意栽培它，但，它自個(gè)兒生長(zhǎng)出來(lái)且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。
⑧啊！我夢(mèng)鄉(xiāng)里的瘦影，我翠綠的記憶，讓我用童年時(shí)常吹的“叫叫”——用它的管和葉做成的“叫叫”，來(lái)為它吹奏一支小曲吧！1.從文章中可以看出，野竹有哪些品質(zhì)？ 2.仔細(xì)品讀文章第④段，除了文中所提到的，野竹在人們的生活中還發(fā)揮著怎樣的作用？
高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)忍不拔、毫不吝嗇、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求名利等。
還有竹制地板、竹制碗筷、竹席，可做藥引子、可食用等。
3.閱讀文中第③段，回答問題。 （1）不會(huì)使野竹感到凄苦的是：________________。（2）無(wú)法改變野竹綠色的性格的是：____ ____。（3）四個(gè)“年年”說(shuō)明了：________________________。4.“不與大樹比高低，不與淺草論長(zhǎng)短，不與楠竹爭(zhēng)寵愛”一句中，加點(diǎn)的字能不能全部換成“比”？為什么？這句話采用了怎樣的修辭手法？突出了什么？
貧瘠、干旱、荒涼
雨雪風(fēng)霜
野竹的生命力頑強(qiáng)
不能。因?yàn)槿繐Q成“比”就無(wú)法顯示出野竹的生動(dòng)、有趣了。這句話采用了擬人和排比的修辭手法，突出了野竹的默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)。
5.文中有一句話十分精練地概括出了作者對(duì)野竹的感情，起到點(diǎn)明全文中心的作用。請(qǐng)你用“ ”把這句話畫出來(lái)。
不與大樹比高低，不與淺草論長(zhǎng)短，不與楠竹爭(zhēng)寵愛。
（三） 【甲】忽然，天下起雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。我趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動(dòng)情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
【乙】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1.兩段文字分別描繪了什么雨，各有什么特點(diǎn)？2.甲段中加點(diǎn)的“這”指什么？3.乙段中加點(diǎn)的“斜織”一詞如果換成“穿插”好不好？為什么？
甲段描寫的是雷陣雨，聲勢(shì)浩大，壯觀；乙段描寫的是春雨，細(xì)膩而柔和。
滿世界都是雨，而“我”可以站在沒有雨的老柏樹下看雨。
不好?！靶笨棥北憩F(xiàn)出雨的細(xì)密和被微風(fēng)吹過(guò)的樣子，與前文“牛毛”“花針”“細(xì)絲”等相照應(yīng)，體現(xiàn)出春雨的細(xì)膩和朦朧?！按┎濉眲t無(wú)法表現(xiàn)春雨薄煙般溫軟而密集的景象，表現(xiàn)不出春雨的特點(diǎn)。
4.乙段中描寫的兩種自然景物是什么？作者如何通過(guò)對(duì)這兩種景物的描寫來(lái)表現(xiàn)春雨？5.雨中撐傘是常景，兩段文字都有“撐傘”的描寫，你更喜歡哪一段的描寫呢？說(shuō)說(shuō)理由。
樹葉、小草。樹葉和小草經(jīng)過(guò)春雨的洗滌和潤(rùn)澤，青綠一片。通過(guò)對(duì)它們顏色的描寫，襯托出春雨的美麗。
示例：乙段。乙段文字通過(guò)對(duì)春雨中在鄉(xiāng)下、小路上、石橋邊撐傘的人們的描寫，襯托出春雨中的靜謐與和諧。作者給我們勾勒出的是一幅煙雨朦朧中，人們歸家的溫馨畫面。讓雨的溫柔和人們的美好生活相統(tǒng)一，賦予了春雨深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。
第四節(jié) 哲理散文類閱讀
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
題型解析
【例1】閱讀短文，按要求答題。窗前的洋槐孫韻華 ①幾年前，我的辦公室的窗前有一棵洋槐，有三四層樓那么高，那是我參加工作時(shí)就生長(zhǎng)在那里的，當(dāng)時(shí)心想，自己千萬(wàn)別被分到那間被樹冠遮擋了光線的辦公室，又陰又暗，缺乏視野。
②不幸的是工作了五年后，真的分到了那間辦公室。為此我沮喪了好一陣子。我曾建議將那棵礙眼的樹砍掉，終因不被重視而未實(shí)現(xiàn)。 ③第一個(gè)春天，楊柳都已泛綠且日益繁茂了，這棵洋槐還光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔，幾根枯枝很頑固地向上張揚(yáng)著?；蚴切睦砭壒?，我實(shí)在不欣賞它的姿態(tài)。那一陣子，我曾竊喜，它不會(huì)發(fā)芽一定是枯死了。
④一天早晨，我打開窗子透氣，覺得有一股熟悉的甜絲絲的清香流動(dòng)在室內(nèi)，卻一時(shí)想不起是什么香味，也許是對(duì)桌的女同事噴灑的香水吧。一問，對(duì)桌把頭搖得花枝亂顫：從不噴灑那玩意兒。這時(shí)，我抬頭看見了窗前的洋槐，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什么時(shí)候爆出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠也呈現(xiàn)在枝頭上。唉，這棵在我心中已死掉的洋槐居然向我報(bào)春多時(shí)了！這意外發(fā)現(xiàn)令我快步走到窗前，摘下一串兒如珍珠般的花苞，放在鼻子下猛地一吸，濃濃的清香沁人心脾，我立即就醉了！這棵“死樹”立刻變得光輝起來(lái)。
⑤我喜歡沾滿露水的洋槐花，一串串葡萄般搖曳在晨風(fēng)中，在我心里如風(fēng)鈴撞出玉佩的叮當(dāng)。為此，我常常早早來(lái)到辦公室，我常常懷念春天。 ⑥那個(gè)夏季，綠得流汁的槐葉繁茂地?fù)頂D在窗前，花傘般為我遮擋驕陽(yáng)烈日。秋天，葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動(dòng)的畫。我曾在春夏秋冬從不同角度設(shè)計(jì)窗前的景象，想著哪一天用相機(jī)把它拍下來(lái)。由于總覺得眼前的景象屬于自己的，攝影的事就擱置下來(lái)，直到去年我調(diào)到了高中離開了那間辦公室，攝影的愿望也未曾付諸實(shí)踐。這是我莫大的遺憾。
⑦其實(shí)，人的一生中有許多這樣的時(shí)候，總覺得有些東西是自己的，擁有的時(shí)候不太在意，一旦失去則后悔莫及。人生有許多無(wú)法拒絕、自己又不愿選擇的東西，可你一旦發(fā)現(xiàn)它的美，你就有意外的驚喜！ 1.這是一篇蘊(yùn)含生活哲理的散文。文章通過(guò)對(duì)洋槐的描寫表達(dá)了“我”感情的變化，由此引發(fā)對(duì)人生的感悟?！拔摇睂?duì)窗前的洋槐先后發(fā)生了怎樣的感情變化？產(chǎn)生這種變化的原因是什么？ ____________________________________________ ____________________________________________
2.聯(lián)系上下文，想想第④段中畫線句“這棵‘死樹’立刻變得光輝起來(lái)”中的“光輝”具體表現(xiàn)在什么地方？________________________________________________________________________________________3.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。________________________________________________________________________________________
解析：此題主要考查我們閱讀哲理散文的能力。第1題考查對(duì)作者的情感態(tài)度變化的掌握。第2題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。第3題考查聯(lián)系生活實(shí)際談看法。 答案：1.由開始的厭惡變成喜愛（對(duì)它產(chǎn)生了由衷的贊美）。原因：開始認(rèn)為它的樹冠擋住了辦公室的光線，會(huì)使辦公室又陰又暗，缺乏視野，所以厭惡它，詛咒它。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)了洋槐的“光輝”，感受到了它的“好”，所以對(duì)它的感情發(fā)生了變化。（意思對(duì)即可）
2.“光輝”具體表現(xiàn)在：春天，洋槐的香氣沁人心脾；夏天，綠得流汁的繁盛的槐葉“為我遮擋驕陽(yáng)烈日”；秋天，“葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動(dòng)的畫”。 3.其實(shí)人世間的美無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)覺得人世間的所有事物，甚至是你不喜歡的事物都是美好的——人生在于發(fā)現(xiàn)美！比如：父母讓我參加音樂培訓(xùn)班，我開始不太愿意去，上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了音樂的美好，并逐漸喜愛上了音樂。(言之有理即可)
（一）花的啟示 前不久，我們家（遷移 喬遷）新居，王叔叔送給我們家一大盆鐵茉莉，我可喜歡它了！ 鐵茉莉一片片鮮亮的葉子就像一雙雙調(diào)皮的眼睛，閃爍著快樂的光芒；更像一個(gè)個(gè)活潑的音符，演繹著高山流水般和諧灑脫的樂章。尤其那猶如自由舞蹈般的虬枝，委婉含蓄中不乏一派傲然之氣。正是因?yàn)橛辛怂?，客廳里春意盎然，我對(duì)它的喜愛也就自然與日俱增。每天一放學(xué)，我做的第一件事情就是去看看它，
過(guò)關(guān)演練
摸摸它，給它澆澆水，用小水壺給它的葉子上灑點(diǎn)晶瑩的水珠；閑暇時(shí)，我還會(huì)拿出干凈的手絹輕輕拭去它葉子上難得一見的一點(diǎn)點(diǎn)灰塵。每次爸爸看到我這樣，總是勸告我“少澆點(diǎn)水”或“有一點(diǎn)灰隨它去”，還說(shuō)什么“否則會(huì)害了它”之類的話。我才不相信呢！我這么精心照顧它，它肯定能長(zhǎng)得越來(lái)越好！但令我驚訝的是，它竟然一天比一天（瘦弱 憔悴）。葉子由翠綠變成暗淡無(wú)光的灰綠，又褪成一臉病容的黃綠，最終以令人絕望的滿地枯黃宣告與我的徹底決裂。
為什么會(huì)這樣呢？我問仿佛有“先知先覺”的爸爸。爸爸沒有回答，讓我先清理花盆，沒想到它埋在土里的根竟然大部分都爛掉了!這時(shí)爸爸撫摸著我的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“它是澇死的。你的過(guò)分呵護(hù)與溺愛是害死它的‘罪魁禍?zhǔn)住驗(yàn)樗鼪]了選擇的余地和自我調(diào)節(jié)的空間。野地里的花草，_____多么不好的年景，____能靠自己頑強(qiáng)的求生欲望挺過(guò)來(lái)；而溫室里的花木，_____溫度、濕度有一點(diǎn)不合適，或許____會(huì)夭折。人也是一樣，所謂‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’！”
無(wú)論
都
只要
就
我明白了：花兒需要陽(yáng)光與雨露，但是也不能少了風(fēng)雨的洗禮!我們也一樣，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！1.用“\”畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.將鐵茉莉在“我”的“精心照顧”下，色彩發(fā)生變化的幾個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。翠綠→（ ）→（ ）→（ ）
灰綠
黃綠
枯黃
4.“我”精心呵護(hù)鐵茉莉，為什么卻害死了它？5.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話的意思是：______________________________________ ________________________________；給我們的啟示是：________________________________________________________________________________。
“我”過(guò)分地呵護(hù)與溺愛導(dǎo)致鐵茉莉沒有了選擇的余地和自我調(diào)節(jié)的空間。
寶劍銳利的劍鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香源自它度過(guò)了寒冷的冬季
一個(gè)人要取得成功，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來(lái)贏得輝煌和成功
（二）超越自我 一只不知來(lái)自何方的巨大鷹蛋，滾到了一個(gè)雞窩里。過(guò)了一段時(shí)間，小鷹和小雞都長(zhǎng)大了。小公雞會(huì)在早上啼叫，喚醒主人勞作；小母雞則能下蛋，為主人增加收入。而雞窩里的那只鷹呢，除了個(gè)頭大，吃得多，什么也不會(huì)，只能在街上_______（A.靈活B.笨拙）地來(lái)回挪步。 有一天，正當(dāng)那只鷹跟隨他的雞兄弟姐妹，在雞窩邊上費(fèi)力地啄食地上的米粒和小蟲時(shí)，一個(gè)老獵人從旁邊經(jīng)過(guò)，并發(fā)現(xiàn)了這只健壯的鷹?！斑@不是一只鷹嗎？
B
怎么跟雞一樣生活？”獵人________（A.惋惜B.憤怒）而又驚奇。 “不，我是一只雞！”鷹說(shuō)。 “你明明是一只雄鷹！盡管你在雞窩里像雞一樣生活。你應(yīng)該屬于藍(lán)天，請(qǐng)振翅高飛吧！”獵人________（A.激勵(lì)B.譏笑）他。 鷹最大限度地?fù)伍_雙翅，他驚嘆自己竟有一對(duì)如此巨大健壯的翅膀。此時(shí)，他開始堅(jiān)信自己是一只鷹，決心要盡快離開雞窩，回歸藍(lán)天。可是一次又一次的試飛都失敗了，鷹摔得頭破血流，他痛苦地掙扎，但
A
A
他已錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)的最佳時(shí)機(jī)，最終也沒能回到屬于他的藍(lán)天，成為一只真正的鷹。 雞媽媽總是把小雞放在自己的翅膀下掩護(hù)著，鷹媽媽卻把小鷹帶到風(fēng)口浪尖上去鍛煉飛翔。這大概就是雞之所以成為雞，鷹之所以成為鷹的緣故吧。 其實(shí)，人和鷹一樣，都有一種超越自我的潛能。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為一只屬于藍(lán)天的雄鷹，但藍(lán)天的懷抱永遠(yuǎn)屬于敢于接受挑戰(zhàn)的人！貪圖一時(shí)安逸或畏懼小挫折的人，即使他有鷹的翅膀，也只能永遠(yuǎn)待在雞窩里，成為一只名副其實(shí)的雞！
1.聯(lián)系上下文，在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上（只填序號(hào)）。2.“鷹最大限度地?fù)伍_雙翅，他驚嘆自己竟有一對(duì)如此巨大健壯的翅膀。”鷹“驚嘆”是因?yàn)開_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
鷹一直都跟雞一起生活，從來(lái)都沒有最大限度地?fù)伍_雙翅，他根本不知道自己有一雙如此巨大健壯的翅膀
3.鷹為什么最終也沒能回到屬于他的藍(lán)天，成為一只真正的鷹？__________________________________________。4.仔細(xì)品讀文中畫線的句子，展開想象，假如此刻鷹再次遇到獵人，他可能會(huì)對(duì)獵人說(shuō)：“________________________________________”
他已錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)的最佳時(shí)機(jī)。
好后悔沒有在最佳時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)。
5.我要想成為一只真正的“鷹”，就必須________________________________________________________________________________，因?yàn)開_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
到風(fēng)口浪尖上去鍛煉“飛翔”（或到艱苦的環(huán)境中鍛煉自己、挑戰(zhàn)自我）
人和鷹一樣，都有一種超越自我的潛能。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為一只屬于藍(lán)天的雄鷹，但藍(lán)天的懷抱永遠(yuǎn)屬于敢于接受挑戰(zhàn)的人！貪圖一時(shí)安逸或畏懼小挫折的人，即使他有鷹的翅膀，也只能永遠(yuǎn)待在雞窩里，成為一只名副其實(shí)的雞
（三）夢(mèng)結(jié)束的地方 ①有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，迄今為止，大約有五百人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，亦大約有五百人在攀登過(guò)程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。無(wú)論這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字屬實(shí)與否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死系于一線，代價(jià)極其殘酷。 ②因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進(jìn)他獨(dú)居的家，目睹的是一個(gè)癡迷的登山者的世界：墻上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用13年的漫長(zhǎng)歲月做準(zhǔn)備，為此
放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至不惜失去生命。 ③無(wú)限風(fēng)光，唯有觸天者才領(lǐng)略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6 400米的一座山峰，我問他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚魂動(dòng)魄吧？沒有一絲塵埃的繁星，廣袤深邃如寶石樣的天宇，還有潔白無(wú)瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了！朋友卻一本正經(jīng)地?fù)u頭道：“完全不是這樣，冰天雪地的山頭上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶瑩的冰雪，那是詩(shī)人塑造的仙境。當(dāng)時(shí)的情形根本不浪漫，巨大的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這些?！?br> ④真就這些，這么令人失望嗎？答案如此肯定。那么，為什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想證明什么？英雄氣概？挑戰(zhàn)極限的能力？我費(fèi)解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說(shuō)：“那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的夢(mèng)，我終于可以釋懷了?！? ⑤那是夢(mèng)結(jié)束的地方，高聳入云。這夢(mèng)牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬(wàn)水千山，赴湯蹈火。（ ）那座山叫什么名字，在地殼上，在實(shí)驗(yàn)室中，（ ）在書本里，（ ）充滿了誘惑。
⑥明白了嗎？生命原來(lái)是夢(mèng)想的一架梯子，可以一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。1.給下列加點(diǎn)字注音。不折不扣（ ） 系于一線（ ） 遇難（ ） 地殼（ ）2.根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（1）比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。（ ）（2）形容很規(guī)矩，很莊重。（ ）
zhé
jì
nàn
qiào
赴湯蹈火
一本正經(jīng)
3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在第⑤段中的括號(hào)里，正確的一項(xiàng)是（ ）A.因?yàn)? 還是 都 B.即使 只要 就C.如果 那么 就 D.無(wú)論 還是 都4.“夢(mèng)結(jié)束的地方”指的是什么？（根據(jù)理解，用自己的話簡(jiǎn)要回答）
D
示例：通過(guò)自己的努力奮斗實(shí)現(xiàn)理想，達(dá)到成功的境地。
5.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生命原來(lái)是夢(mèng)想的一架梯子，可以一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄”這句話是怎樣理解的。
示例：生命承載著你的思想、行動(dòng)，向你的夢(mèng)想前行。人慢慢地成長(zhǎng)，會(huì)具備越來(lái)越多的條件和能力來(lái)幫助你消除前往夢(mèng)想道路上的障礙，使你離夢(mèng)想越來(lái)越近。只要你沒有放棄夢(mèng)想，那么即使到你生命的最后時(shí)刻，即使你的身體不能行動(dòng)，你的思想仍舊可以繼續(xù)延伸。因?yàn)橛猩?，我們才能有?mèng)想，才能為夢(mèng)想努力。（言之成理即可）
第五節(jié) 童話寓言類閱讀
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
【例】閱讀短文，按要求答題。 螞蟻和玻璃杯 非常不幸,兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始,他倆慌慌張張地在杯底四處觸探,想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒,他們便發(fā)覺這根本不可能。于是,他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?lái),這是通向自由的唯一的路。然而,玻璃的表面實(shí)在太光滑了,他們剛爬了兩步,便重重地跌了下去。
題型解析
揉揉摔疼了的身體,爬起來(lái),再次往上攀登。很快,他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口,可惜,最后幾步卻失敗了。而且,這一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。 好半天,他們才喘過(guò)氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則,會(huì)跌得粉身碎骨的!”另一只說(shuō)：“剛才,咱們離勝利就只差一步了?！闭f(shuō)罷,他又開始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他終于摸到了杯口的邊緣,用盡最后一點(diǎn)力氣,翻過(guò)了這玻璃的圍墻。
隔著透明的墻壁,杯子里的螞蟻羨慕地問：“你獲得成功的秘訣是什么?”杯子外的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰(shuí)就可能贏得成功。”1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 粉身碎骨：__________________________________ 秘訣：______________________________________2.文中畫“——”的句子中省略號(hào)的作用是：_______________________________________________
3.分別用一句話來(lái)形容兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。 ①留在杯子里的螞蟻________________________ ②爬出杯子的螞蟻__________________________4.用“ ”畫出文中的中心句,并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你的見解。 ____________________________________________
解析：此題主要考查我們閱讀寓言的能力。第1題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。第2題考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握情況。第3題考查對(duì)寓言中人物形象的認(rèn)識(shí)能力。第4題考查對(duì)文章中心的把握及聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)談對(duì)這句話的理解。
答案：1.粉身碎骨：身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)。秘訣：能解決問題的不公開的巧妙辦法。 2.表示內(nèi)容的省略。 3.①膽小怕事,自卑。②勇敢自信,頑強(qiáng)樂觀,勇于拼搏,堅(jiān)持不懈,迎難而上。 4.誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰(shuí)就可能贏得成功。聯(lián)系生活實(shí)際談見解略。
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過(guò)關(guān)演練
（一）多變的狐貍 很久以前，“森林學(xué)?！崩镉袃蓚€(gè)學(xué)生：野兔和狐貍。 野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些，所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮回應(yīng)。 過(guò)了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，落到了狐貍后面。病好后，它就背上書包去上學(xué)。路上，它遇到了狐貍。
“狐貍同學(xué)，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。 狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 “怎么了 狐貍 你不認(rèn)識(shí)我了嗎 野兔跟上去問 接著說(shuō) 我是你的同學(xué)野兔呀 “誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)，哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，它一聲不響地來(lái)到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。
，
?
?”
，
，“
！”
又過(guò)了幾天，野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍?！焙偖吂М吘吹卣驹谝慌?，親熱地說(shuō)。 但是，野兔走開了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。
1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）（1）“落”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.là B.lào C.luò（2）“背”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.bèi B.bēi （3）“稱”字應(yīng)選擇讀音（ ）A.chèn B.chēng C.chèng 2.給文中畫線句加上標(biāo)點(diǎn)。 3.文中野兔成績(jī)下降的原因是：________________；而引起狐貍多變的原因是：___________________________________________。
A
B
B
生病影響了學(xué)習(xí)
它只喜歡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)差的同學(xué)
4.找出文中的三個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上。 ___________ _________ _________5.野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋篲_______________。
不屑一顧
一聲不響
畢恭畢敬
狐貍的多變
（二）鷹和鼴鼠 輕視從下面來(lái)的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。 鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到遠(yuǎn)離人類的森林的。它們打算在密林深處定居下來(lái)，于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打算夏天在這兒孵養(yǎng)小鷹。 鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來(lái)警告鷹王。
“這棵橡樹，”它說(shuō)，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒掉的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住。” 嘿，可不是怪乎！老鷹需要借助鼴鼠的見識(shí)？那躲在洞里的鼴鼠！難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ 鷹王不跟鼴鼠多啰唆，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天全家就搬進(jìn)去了。該是鷹后停止漫游的時(shí)候啦。一切都很順利，生出來(lái)的小鷹都是可愛的小家伙。
可是，一天早晨太陽(yáng)正升起來(lái)的時(shí)候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家時(shí)，它看見它的那棵橡樹已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經(jīng)摔死了。 啊，傷心欲絕的鷹王十分悲憤?！拔叶嗝床恍野?，”它哭道，“因?yàn)槲野炎詈玫闹腋娈?dāng)作耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我的驕傲給予這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來(lái)不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬(wàn)確的，這豈不是怪事嗎？”
“因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰(shuí)也沒有我知道得更清楚的了。”1.根據(jù)你對(duì)本文的理解，誰(shuí)“輕視從下面來(lái)的忠告”？“從下面來(lái)的忠告”指的是什么？ _______________________________________________
鷹王。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹上筑巢的話。
2.在文中用“——”畫出描寫表現(xiàn)老鷹的心理活動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這段描寫表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)？（1）________________________________________（2）________________________________________（3）________________________________________3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子換個(gè)說(shuō)法。 （1）難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？ _______________________________________________
“我”不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見識(shí)。
它不能否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的。
“我”的眼睛銳利是不可否認(rèn)的。
鼴鼠怎么敢干涉“我”的事情？
（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ _______________________________________________4.在文中用“ ”畫出作者直接發(fā)表議論的句子，并說(shuō)說(shuō)這議論句的作用。 _______________________________________________5.“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰(shuí)也沒有我知道得更清楚的了?！毕胍幌耄@句話說(shuō)明了什么道理？ ___________________________________________ ___________________________________________
這鼴鼠是什么東西，它不敢干涉鳥大王的事情。
這句話概括了本文內(nèi)容，揭示了本文的中心。
示例：知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活之中，來(lái)源于深入細(xì)致的觀察。
（三）小羊的名片 小羊那天的確去了小溪邊，也的確遇到了狼。狼正餓得慌，于是想吃這只羊。不過(guò)這狼的智商不高，因此就顯得比較仁慈，不像其他狼那樣干脆利落，總覺得吃小羊之前要制造一些借口。 “你是個(gè)壞東西，”他指著小羊說(shuō)，“你弄臟了我要喝的水。” 小羊眼珠一轉(zhuǎn)，指出狼的第一個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛的狼先生，我怎么會(huì)弄臟您喝的水呢？您在上游，我
在下游呀！” 狼沒有回過(guò)神來(lái)，但覺得自己肯定錯(cuò)了，因?yàn)樗诶侨豪镱^總是認(rèn)錯(cuò)。于是，他開始制造第二個(gè)借口： “反正你是壞東西，你去年在背后罵我?！? 小羊以勝利者的姿態(tài)哈哈地笑了幾聲，指出狼的第二個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛的狼先生，去年我還沒出生呢！所以去年我不會(huì)在背后罵您。” 再蠢的狼這時(shí)也有些惱羞成怒，加之饑腸轆轆，就露出了兇相，準(zhǔn)備弱肉強(qiáng)食。
小羊看出了端倪，跳上一塊長(zhǎng)著青苔的巖石，擺了一個(gè)講演的姿勢(shì)，對(duì)狼說(shuō)：“親愛的狼先生，您要吃我，我是沒意見的，只怕我的叔公不同意呀！” “你叔公是誰(shuí)？” “白額狼王呀！” 狼沒料到小家伙居然會(huì)提到自己的老板，心里有些發(fā)怵（chù，害怕），眼里的兇光也收斂了許多。小羊的叔公只可能是老羊，這是簡(jiǎn)單的道理，但這只狼邏輯混亂，全不推理，聽不出其中的破綻。
小羊不失時(shí)機(jī)地摸出一片腌過(guò)的法國(guó)梧桐葉，遞給狼——原來(lái)是白額狼的名片，上面密密麻麻地印著35行字，盡是各種動(dòng)物協(xié)會(huì)的名譽(yù)理事頭銜，關(guān)鍵的一點(diǎn)是：住宅電話是手寫的，這說(shuō)明了小羊的確與自己的老板有非同尋常的關(guān)系。其實(shí)這些名片是羊們統(tǒng)一腌制的，帶在身上以防不測(cè)，小羊是第一次使用，不想就唬住了這頭弱智狼。 “狼先生，”小羊得意地說(shuō)，“前天我還在叔公那里參加過(guò)雞尾酒會(huì)，怎么沒有見到您呀！您大概還沒有解決‘中級(jí)猛狼’的職稱問題吧？”
狼神情嗒然（tà rán，形容懊喪的神情），繼而傷心不已：職稱問題沒有解決，就因?yàn)樽约簺]有學(xué)歷，又無(wú)一技之長(zhǎng)，生性又有些懶惰，一周前已被老板安排下崗，在樹林里餓著肚子逡巡（qūn xún，有所顧慮而徘徊不前或不敢前進(jìn)）了幾日，哪里還知道舉行過(guò)什么雞尾酒會(huì)。 這時(shí)，小羊來(lái)了句洋文：“Can I help you？” 狼聽不懂，但看得懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脫口而出：“羊大哥，別別別！您千萬(wàn)別客氣，我是看著個(gè)大，其實(shí)年齡小著呢！羊大哥，您看，我倆是
朋友，對(duì)不對(duì)？我呢，前幾天和您叔公發(fā)生了一點(diǎn)不愉快，被他老人家掛了起來(lái)。羊大哥能不能幫我美言幾句呢？求求您了！”組織這幾句話，蠢狼絞盡了腦汁，因此頭有些發(fā)昏。 “沒問題，沒問題，誰(shuí)叫我們是朋友呢？這樣吧，我給你寫個(gè)條子，你拿去見我叔公，什么事都沒有了?！毙⊙蛞贿呎f(shuō)，一邊又摸出一張空白的腌梧桐葉，在上面沙沙地寫了幾行字：
親愛的叔公： 請(qǐng)一定解決這位狼先生的工作問題。 您親愛的咩咩 狼歡天喜地地接過(guò)這張字條，樂顛顛地跑了。小羊一陣發(fā)虛后，撒開四蹄，去找自己善良的種群了。
1.給文中的加點(diǎn)字注音。 （1）青苔（ ） （2）破綻（ ）（3）絞盡腦汁（ ）2.本文與我們以前了解到的《狼和小羊》的寓言有什么不同？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
tái
zhàn
zhī
《狼和小羊》的結(jié)局是狼兇殘地吃掉了小羊。而本文的結(jié)局是小羊騙過(guò)了愚蠢的狼，以智慧保全了生命。
3.文中是如何表現(xiàn)“狼”的“智商不高”的？______________________________________________________________________________________________4.在文中作者發(fā)揮了奇特的想象，說(shuō)說(shuō)故事“奇”在哪里？表達(dá)效果如何？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
①“狼”忘記了自己的本性，要做壞事時(shí)還想到要找借口；②“狼”輕易地相信了“小羊”編造的謊話。
想象奇特體現(xiàn)在：①精心安排了一個(gè)“弱智”的“狼”，文中令人發(fā)笑的情節(jié)，均源于“狼”的“智商不高”；②巧妙地運(yùn)用了當(dāng)今流行的詞語(yǔ)，
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.概括這篇現(xiàn)代寓言的主題。______________________________________________________________________________________________
如職稱、下崗、名片、智商、老板等。效果：由于作者構(gòu)思獨(dú)特新穎，充滿強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，使人讀來(lái)興趣盎然。
示例：面對(duì)強(qiáng)大的敵人既不能畏懼，又要講究斗爭(zhēng)策略。
第六節(jié) 說(shuō)明科普類閱讀
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
續(xù)表
題型解析
【例】閱讀短文，按要求答題。二氧化碳 ①提起二氧化碳，人們就會(huì)自然地想起它是呼吸器官排出的廢氣?？諝庵卸趸己窟^(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡。把一只小白鼠放入一只充滿二氧化碳的瓶子里，不到幾分鐘，這只小白鼠就會(huì)一命嗚呼，人如果進(jìn)入這種環(huán)境中，情況也是如此。
②但是，你可知道：地球上要是沒有二氧化碳，那地球上現(xiàn)有的眾多生物就不可能存在！ ③二氧化碳是空氣中的一種成分，它是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子組成的。在地球上出現(xiàn)生命的時(shí)候，大氣中的二氧化碳含量非常高，動(dòng)物所需要的氧氣的含量卻微乎其微，后來(lái)，在生命的發(fā)源地——海洋中出現(xiàn)了植物——綠色的生命。它們吸收了水、二氧化碳，在陽(yáng)光的照射下進(jìn)行光合作用，于是，大氣中氧氣的含量逐漸提高，而二氧化碳的含量卻慢慢減少。
隨著歲月的流逝，地球上陸續(xù)出現(xiàn)了一些動(dòng)物，最后出現(xiàn)了人，動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，于是，大氣中各種氣體的含量，就基本不變了?？梢栽O(shè)想一下，大氣中如果不存在二氧化碳，那么，地球上便不會(huì)出現(xiàn)彩色的生命，也不能進(jìn)行光合作用，因而也就不能出現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物，更不會(huì)有人類這樣發(fā)達(dá)的社會(huì)。在今天的人類社會(huì)中，二氧化碳還能為我們做許多事。
④由于二氧化碳比空氣重，也比較穩(wěn)定，一個(gè)用二氧化碳和一些滅火劑制成的泡沫滅火機(jī)，成了人們滅火時(shí)的有效工具。二氧化碳是不會(huì)燃燒的，當(dāng)它從滅火機(jī)中噴射出來(lái)，就迅速覆蓋在火的上面，隔絕了火與大氣中氧氣的聯(lián)系，火得不到氧氣的助燃，最終只有熄滅了。 ⑤用機(jī)器把二氧化碳制成晶體——干冰，用飛機(jī)把它撒在干旱地區(qū)上空的云層里，可以吸收周圍的水分，達(dá)到人工降雨的目的，消除旱情。
⑥夏天，清涼可口的飲料——汽水中也含有大量的二氧化碳，當(dāng)人喝汽水時(shí)，二氧化碳能帶著大量熱量從人體中跑出。 ⑦總之，別看二氧化碳無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形，但它卻和我們有著密切的關(guān)系。 1.第①段中加點(diǎn)的“此”指的是___________。本段采用了___________的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明人們對(duì)二氧化碳作為廢氣的看法。
2.人們?yōu)槭裁纯偘讯趸籍?dāng)作“廢氣”？______________________________________________________________________________________3.第②段在文中起_______作用，“但是”一詞將文章轉(zhuǎn)入到說(shuō)明的正題上，否定了人們對(duì)“廢氣”的_______認(rèn)識(shí)。4.第③段主要說(shuō)明了二氧化碳與_______之間的密切關(guān)系。綠色植物和二氧化碳進(jìn)行_______時(shí)放出氧氣，動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，如此循環(huán)，保持了______________________。
5.二氧化碳在人類生活中有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。__________________________________________6.找出短文的中心句。__________________________________________7.二氧化碳是空氣的一種成分，它的特點(diǎn)是什么？__________________________________________
解析：此題主要考查我們閱讀科普類文章的能力。第1 題考查我們對(duì)說(shuō)明文中指示代詞和說(shuō)明方法的把握。第2題考查我們對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容的把握，第一段講的便是人們將二氧化碳看成廢氣的原因。第3題考查我們對(duì)文段作用的理解，很顯然這段話告訴我們二氧化碳不僅僅只是廢氣，還有很多作用，因此人們以前的認(rèn)識(shí)都是片面、不完整的。第4題考查我們對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的把握，第③段主要講了二氧化碳對(duì)人類的作用，并且詳細(xì)介紹了二氧化碳的循環(huán)過(guò)程。
第5題考查我們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的用途的把握。第6題考查我們對(duì)文章內(nèi)容的把握，很顯然本篇文章給我們介紹了二氧化碳與人類密切的關(guān)系，把握住了這一點(diǎn)，中心句也就不難找到了；另外，中心句一般在文首和文末去找。第7題考查我們對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的把握。答題時(shí)不能走馬觀花，一定要仔細(xì)，才能回答完整。
答案：1.像白鼠一樣死掉 舉例子 2.因?yàn)槎趸嫉暮窟^(guò)多會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物或人死亡。 3.過(guò)渡/啟示下文 片面 4.人類 光合作用 大氣中氣體含量穩(wěn)定/生態(tài)平衡 5.有滅火、人工降雨和做飲料等用途。 6.中心句：總之，別看二氧化碳無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形，但它們有著密切的關(guān)系。 7.無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形；比空氣重；穩(wěn)定；不能燃燒。
（一）螢火蟲 ①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……” ②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光，真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)成為一位有大學(xué)問的人。
過(guò)關(guān)演練
③螢火蟲的一生要變四個(gè)模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來(lái)這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動(dòng)彈不得，最后
終于癱瘓了。這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來(lái)。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。 ④幼蟲長(zhǎng)到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來(lái)是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時(shí)發(fā)出
閃光，意思是在尋問：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號(hào)，意思是說(shuō)：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號(hào)以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會(huì)為止。 ⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來(lái)的呢?科學(xué)家們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個(gè)發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個(gè)部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時(shí)使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會(huì)產(chǎn)
生熱。人們通過(guò)螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來(lái)人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因?yàn)榈V井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會(huì)爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全。科學(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測(cè)器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測(cè)那里是否有生命存在。 ⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！
1.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲的發(fā)育過(guò)程和螢火蟲的有關(guān)特性。（1）螢火蟲的發(fā)育過(guò)程：________________________（2）螢火蟲的有關(guān)特性：________________________________________________________________________2.第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么?
卵→蛹→幼蟲→成蟲。
是害蟲蝸牛的天敵；用閃光
吸引異性；由腹部的發(fā)光器發(fā)光；發(fā)出的光是冷光。
用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。
3.用一句話概括第⑤段說(shuō)明文字的中心意思。4.本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)?試舉例分析。5.大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請(qǐng)圍繞“人與自然”這一話題，對(duì)下面提供的資料作一番探究，歸納出四個(gè)不同觀點(diǎn)。
螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。
運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹螢火蟲。例如：對(duì)螢火蟲“吃蝸?！弊骷?xì)致形象的描寫，說(shuō)明它是害蟲蝸牛的天敵；對(duì)雌雄“相互吸引”作想象和描寫。
①人們通過(guò)螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識(shí)天氣》）③近100年來(lái)，中國(guó)原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個(gè)林業(yè)局中，已有36個(gè)局的可采資源基本枯竭。（《中國(guó)環(huán)境危機(jī)報(bào)告》）④去年我國(guó)主要污染物排放量超過(guò)環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時(shí)事報(bào)告》）
可以歸納四個(gè)觀點(diǎn)：①大自然是有規(guī)律可循的；②要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù)；③資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來(lái)生存的危機(jī)；④人類要與自然和諧相處。（大意相同即可）
（二） ①飛船一般為多艙體結(jié)構(gòu)，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號(hào)”載人飛船為三艙段復(fù)合結(jié)構(gòu)。最前端的一個(gè)艙體稱為軌道艙，它具備可獨(dú)立運(yùn)行衛(wèi)星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨(dú)立進(jìn)行各種飛行試驗(yàn)；位于最后端的推進(jìn)艙也稱為設(shè)備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務(wù)后，承載著航天員安全返回預(yù)定的著陸場(chǎng)?！吧裰厶?hào)”飛船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進(jìn)行9次分離操作。
②與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號(hào)”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動(dòng)空間大，攜帶有效載荷的能力強(qiáng)?！吧裰厶?hào)”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計(jì)方案在某些方面優(yōu)于國(guó)外的第二代載人飛船，“神舟號(hào)”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達(dá)到或優(yōu)于蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。
1.第①段中加點(diǎn)的詞“一般”能否去掉？為什么？2.這段文字的說(shuō)明重點(diǎn)是：_______________________________________________________________3.神舟號(hào)”載人飛船的艙體自前往后依次是______艙、 ______艙和______艙。4.第②段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是_________ 。
不能去掉。理由：“一般”表通常情況，不排斥特殊性，用這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密。
“神舟號(hào)”載人飛船
的三艙體的功能。
軌道
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第七章綜合練習(xí)
（一）祝福永遠(yuǎn)是美好的 ①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“_______________”。(填一個(gè)成語(yǔ)) ②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“___________________________”。(填一句對(duì)偶句)
百年好合
福如東海闊，壽比南山高
③幾位朋友合伙開了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們：“祝你們生意興??！” ④我明白自己的話不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病人總忘不了對(duì)病人說(shuō)一句“________________！”(填一句祈使句) ⑤我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我都把一聲“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。 ⑥祝福永遠(yuǎn)是美好的。
讓我祝你早日康復(fù)
⑦當(dāng)然，我道一聲“祝你幸?！?，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開祝福的。//
⑧我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)祝福，那些祝福來(lái)自一封封書信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得( )，熱鬧的生日將變得( )。// ⑨我愿把無(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福！ ⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！//
單調(diào)
冷清
1.在⑧段的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.在①②④段的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)言。3.文中說(shuō)“我道一聲‘祝你幸?！瑒e人未必就能幸?！睂ⅰ拔幢亍睋Q成“并不”是不是可以？為什么？
不可以，因?yàn)椤拔幢亍迸c“并不”的意思不一樣，“并不”代表已經(jīng)一定不，答案確定；而“未必”代表可能會(huì)，可能不會(huì)，答案不確定。不可以替換。
4.對(duì)第⑦段中“我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝?！币痪?，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?.文章已用“//”分好三段，請(qǐng)概括第二段段意。
因?yàn)樯钪校倳?huì)有一些不順心的事，及時(shí)給予別人祝福，會(huì)令人感到雪中送炭的溫暖，讓他人增強(qiáng)信心，勇敢地戰(zhàn)勝生活中的種種不順心。
“我”祝福別人，別人也祝福我。
6.第⑧段的首句在上下文的作用是______________，與其作用相同的還有第_______段。7.讀了本文，你一定會(huì)想到蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》里的一句祝福的名言： _________________， _________________。
承上啟下
⑥
但愿人長(zhǎng)久
千里共嬋娟
（二）____________ ①我?guī)赣H出來(lái)玩，母親很開心，但我也知道一生勤勞的母親其實(shí)并不向往名山大川，也不向往珍饈美味，在她的心里，沒了父親，什么風(fēng)景都沒有了。 ②父親離去以后，母親身體狀況急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)精神矍鑠的老人頓時(shí)失去了往日的光彩。我不敢去想，但我似乎預(yù)感到了母親也將不久于人世，我不想點(diǎn)破心里的這張窗戶紙，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)又十分恐慌，就特別想帶母親出去走走，坐坐飛機(jī)，逛逛故宮，登登長(zhǎng)城，看看大?！?
③母親一生沒有見過(guò)大海，我和兩個(gè)姐姐就陪伴母親到秦皇島看海。到了海邊，母親特別開心，她喜歡貝殼，讓我們帶她到海邊撿貝殼。那時(shí)的秦皇島海邊治理得非常干凈，早已沒有什么貝殼，倒是有很多賣貝殼的小商販。于是，我就悄悄地買了幾串貝殼，將繩子解開，請(qǐng)朋友悄悄扔在沙灘上。母親開心得像個(gè)孩子，一邊一顆顆地?fù)焓爸悮?，一邊像寶貝似的裝進(jìn)口袋。
④那是我記憶中母親最開心的一個(gè)晚上。好幾天，母親的精神經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)恍惚的情況，有時(shí)候早上一醒來(lái)，著急地跟我說(shuō)，爸爸缺東西了，叫她給送去。嚇得我請(qǐng)了北京最著名的精神病醫(yī)生給母親看病。我們?nèi)龅呢悮け荒赣H一口氣撿完了，我又偷偷地去買，拆了線繩就往沙灘上扔，賣貝殼的阿姨看見了，好奇地問這是在干什么？ ⑤我的一個(gè)朋友悄悄地將實(shí)情告訴了阿姨，善良的阿姨激動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)將一大堆還沒有穿繩的
貝殼推到我面前說(shuō)：“孩子，就沖你這份孝心，要多少你隨便拿，全送你?！? ⑥說(shuō)著阿姨將剩下的半盆貝殼都送給了我，拾掇拾掇東西就收攤了。阿姨說(shuō)：“讓老太太撿吧，難得老太太喜歡，我趕緊走了，別讓她看見我，你們?cè)撀娥W兒了！” ⑦無(wú)論我們?cè)趺磮?jiān)持，阿姨就是分文不要?？粗⒁蹋倚闹幸魂嚫袆?dòng)，古語(yǔ)說(shuō)得好：“孝子不匱，永賜爾類?！毙㈨樃改甘敲赖?，孝敬父母的人會(huì)贏得尊重。 ⑧那個(gè)海風(fēng)吹拂的傍晚，我感到心里特別舒服……
1.請(qǐng)給文章加個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2.第①段中是“風(fēng)景”指什么？你怎么理解“在她的心里，沒了父親，什么風(fēng)景都沒有了?！边@句話？
貝殼(孝心)
“風(fēng)景”是指生活中的美好事物。因?yàn)闆]有了父親，一切美好的事物在母親的心中都變得黯淡起來(lái)。(生活沒有了任何樂趣。)
3.第②段的省略號(hào)省略了什么？你從中讀懂了什么？ 4.結(jié)合上下文，你認(rèn)為“精神矍鑠”的意思是指 __________________________________________。5.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。
省略了 “我”想帶母親去的各種地方。從中我讀懂了“我”對(duì)母親的關(guān)心和她身體的擔(dān)憂。
老人有精神，老而強(qiáng)健，不失風(fēng)采。
文章講述的是“我”和兩個(gè)姐姐在母親有生之年，為了讓母親開心，悄悄地把買來(lái)的貝殼撒在海邊從而滿足母親在海邊撿貝殼的心愿的事情。
6.聯(lián)系全文內(nèi)容看，“那個(gè)海風(fēng)吹拂的夜晚，我感到心里特別舒服……”的原因至少有兩條，請(qǐng)你寫下來(lái)。7.讀完這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。8.讀了短文，你會(huì)想起已學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)來(lái)表達(dá)“兒子要報(bào)答母恩”的意思？
①為母親的開心而特別舒服。②被自己盡孝感動(dòng)，被阿姨的所作所為感動(dòng)，而心情舒暢。
我想起了自己的平時(shí)生活。母親總是幫助我，在我遇到困難時(shí)伸出援助之手，在我失望時(shí)，不斷激勵(lì)我，在我傷心時(shí)，不斷安慰我……所以我應(yīng)該像文中的“我”一樣，學(xué)會(huì)去關(guān)愛母親。
《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。
（三）新葉 ①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~!”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過(guò)。“啊!你好，新葉!” ②大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說(shuō)我見過(guò)的話，那就是新葉了。
③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著，積蓄著，一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。
④新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái)，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流水；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新葉的一生是短暫的。秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。夏日生長(zhǎng)，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂
著綠蔭，謙遜而不________，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。 ⑦也許是因?yàn)椤熬G肥花瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。
⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢！人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。 ⑨朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉，四季常青。1.第⑥段中畫線的句子的順序已打亂，請(qǐng)按正確順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。______________________________________________
春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。
2.根據(jù)第⑥段上下文的意思，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。謙遜而不________，清高而不孤傲。 3.文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出其中三種。（1）_______________________（2）_______________________（3）_______________________
卑賤
一生短暫，熱愛生活。
不懼環(huán)境惡劣。
忠守崗位。
4.仿照第⑧段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢！”一句，另舉一物，再造一句。________，使我忽然想到：______________________________________________又何樂而不為呢！
小草青青
即使不能做一棵參天的大樹，做一株默默無(wú)聞的小草
（四）兩只棉手套 冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊！ 松鼠媽媽要生小娃娃了?？墒撬€沒找到一個(gè)避風(fēng)的地方。 松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來(lái)蹦去，想找一個(gè)暖和的樹洞。 找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了。”松鼠爸爸一聽，就知道是大黑熊。他趕忙走開了。
找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?，就知道是小刺猬。他趕忙走開了。 風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。 松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。 他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩
都找不到。他的腳都凍麻了，可根本顧不上暖暖它們。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀！ 走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松鼠一生下來(lái)就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好一只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽
睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。 松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來(lái)，躺在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。 風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
忽然，松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來(lái)越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個(gè)男孩子站在跟前，他一只手套戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個(gè)男孩子丟了他的棉手套。真的，他是來(lái)取回他的棉手套的。 他蹲下身來(lái)，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說(shuō)：“謝謝你的棉手套?！? 男孩子卻說(shuō)：“我該謝謝你呀，___________。 ”
“不，”松鼠爸爸說(shuō)：“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的棉手套里哪！要不，他們真會(huì)凍死的?！? “你怎么不進(jìn)去呢？”小男孩問。 “里面太擠了。我在外面給他們擋風(fēng)雪。”松鼠爸爸很自豪地說(shuō)。 這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來(lái)想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。松鼠爸爸說(shuō)：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！? 五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長(zhǎng)大了，跟著爸爸媽媽一起去！”
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則童話的內(nèi)容。2.這則童話想象奇特。請(qǐng)從文中摘抄你認(rèn)為最有想象力的一個(gè)句子并簡(jiǎn)要賞析。最有想象力的句子是：______________________________________________________________________這個(gè)句子好在：_______________________________________________________________________________
松鼠一家找到一只手套做窩，生下了五只小松鼠；手套的主人小男孩看到后，又把另一只手套也送給了他們。
五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好一只住一間小房子。
作者巧妙地用手套的五個(gè)指頭，安排五個(gè)小松鼠住進(jìn)去，讓人覺得又好玩、又可愛。
3.細(xì)節(jié)描寫能夠很好地突出人物。下面的句子中，“毫不猶豫”一詞表現(xiàn)了小男孩_______________________的品質(zhì)，而“不聲不響”則突出了他_________的品質(zhì)。 這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，不聲不響地走了。4.文中兩個(gè)畫橫線的句子都是描寫自然環(huán)境的。請(qǐng)任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔?。?）冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊！
樂于助人（富有愛心）
不求回報(bào)
（2）風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。我選________ 句。作用：_________________________________________________________________________________________________________________5.如果你是文中的小男孩，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)松鼠爸爸的感謝呢？請(qǐng)把要說(shuō)的話補(bǔ)充在下面的橫線上。男孩子卻說(shuō)：“我該謝謝你呀，_________________________”
（1）
這個(gè)句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩而焦急的心情。
是你替我看管著手套??！
6.這是一個(gè)令人感動(dòng)的童話故事。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最打動(dòng)你的地方和原因是什么？
示例：①松鼠爸爸對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我感動(dòng)。他先是在風(fēng)雪天里不辭辛勞地找窩，找到后，又因?yàn)槭痔滋。荒堋坝L(fēng)雪臥在棉手套的外面”，即使“他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步”。②小男孩的奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。小男孩找到自己丟失的手套后，沒有簡(jiǎn)單地索回。他耐心地傾聽了松鼠爸爸的解釋后，毫不猶豫地把另一只手套也送給松鼠一家，使得松鼠一家能溫暖地度過(guò)風(fēng)雪交加的寒冬。
(五)“平臺(tái)”，書面語(yǔ)中新熱點(diǎn) 時(shí)下，“平臺(tái)”一詞成了人們書面用語(yǔ)中的新熱點(diǎn)，日漸流行開來(lái)?！靶畔⑵脚_(tái)”“交易平臺(tái)”“技術(shù)平臺(tái)”“政務(wù)平臺(tái)”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”之感。 “平臺(tái)”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩(shī)《梁園吟》：“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉，訪古始及平臺(tái)間?！倍鸥υ?shī)《玉臺(tái)觀》之二：“浩劫因王造，平臺(tái)訪古游?！边@里的“平臺(tái)”指的是供休憩、眺望等用的露
天臺(tái)榭。這種用法現(xiàn)今也有，如“記者現(xiàn)場(chǎng)看到， 經(jīng)過(guò)修復(fù)，綠陰中的蘇州河親水平臺(tái)重新煥發(fā)出了風(fēng)采”。但這并非本文要說(shuō)明的時(shí)下流行的“平臺(tái)”。 流行的新“平臺(tái)”是什么意思呢？ 改革開放后，電腦大量涌入中國(guó)。20世紀(jì)90年代，它與人們工作生活的聯(lián)系越來(lái)越密切，甚至進(jìn)入了尋常百姓家。許多電腦中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)在人們的日常用語(yǔ)中也頻頻出現(xiàn)，如“菜單”“因特網(wǎng)”“點(diǎn)擊”等
?！捌脚_(tái)”原先也是電腦中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)?！峨娔X常用英語(yǔ)》中有個(gè)詞語(yǔ)“syslemplado”，解釋為“系統(tǒng)平臺(tái)”，意思是系統(tǒng)為應(yīng)用軟件所提供的基礎(chǔ)的支持。這樣的“平臺(tái)”在許多電腦科技書中都可以看到。可見從英語(yǔ)“platform”翻譯過(guò)來(lái)的“平臺(tái)”，意思是電腦操作系統(tǒng)。由于電腦的普及與廣泛運(yùn)用，普普通通的“平臺(tái)”搖身一變成為人們熱衷的一個(gè)“新詞”，一個(gè)與高新信息技術(shù)相關(guān)的時(shí)髦詞語(yǔ)。
這個(gè)“平臺(tái)”在電腦行業(yè)中運(yùn)用最廣泛，如：“構(gòu)筑這數(shù)字化的多彩生活平臺(tái)，需要一種強(qiáng)有力的介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)和高科技生活接入的方式，那就是網(wǎng)絡(luò)接入和支持平臺(tái)。” 如今，“平臺(tái)”的運(yùn)用范圍日益寬泛，擴(kuò)展到電腦業(yè)以外的許多行業(yè)。同時(shí)它的意義也從“電腦操作系統(tǒng)”擴(kuò)大到“一切虛擬的為某項(xiàng)工作提供支持的系統(tǒng)或?qū)用妗?。在物流業(yè)，“上海構(gòu)建國(guó)際物流運(yùn)輸平臺(tái)”；在科技界，“西門子運(yùn)用Javs技術(shù)平臺(tái)為手機(jī)
用戶開發(fā)多種無(wú)線服務(wù)”；在文化藝術(shù)界，“上海、巴黎架起交流平臺(tái)衛(wèi)星雙向傳送音樂會(huì)將舉行”，“‘陽(yáng)光新浪’并購(gòu)共建國(guó)內(nèi)最大跨媒體平臺(tái)”； 在工商界，“共建企業(yè)電子商務(wù)智能平臺(tái)”；在衛(wèi)生、教育界，“國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥共建平臺(tái)”，“為孩子們提供平臺(tái)”。 電腦的普及促使了“平臺(tái)”在許多領(lǐng)域中的流行。由于它簡(jiǎn)潔又形象，漸漸成了書面語(yǔ)中的新熱點(diǎn)。
1.快速瀏覽全文，寫出“平臺(tái)”一詞的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)中的不同含義。 本義：_______________________________ 電腦業(yè)：________________ 其他行業(yè)：________________________________ ____________2.文章以______為說(shuō)明順序，主要運(yùn)用了________、________和________的說(shuō)明方法。
供休憩、眺望等用的露天臺(tái)榭。
電腦操作系統(tǒng)。
一切虛擬的為某項(xiàng)工作提供支持的
系統(tǒng)或?qū)用妗?br>時(shí)間
下定義
引用
舉例子
3.出自岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”原意為 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________4.由于“平臺(tái)”一詞具有____________的特點(diǎn)，又有____________作為促使其流行的條件，因而成為書面語(yǔ)中的新熱點(diǎn)。5.有關(guān)電腦術(shù)語(yǔ)，除了文中提到的“菜單”“因特網(wǎng)”“點(diǎn)擊”“平臺(tái)”之外，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)。
以春景寫冬景，形容萬(wàn)樹掛雪好像梨花盛開一樣，在本文中的意思是形象比喻“平臺(tái)”一詞在眾多領(lǐng)域中流行之快、運(yùn)用之廣。
簡(jiǎn)潔又形象
電腦的普及
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