考點(diǎn)25 散文 5顆星
考試時(shí)間：150分鐘 滿分：100分
說(shuō)明：請(qǐng)將題目的正確答案填寫在答題卡上
一、現(xiàn)代文閱讀
1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
天囂
趙長(zhǎng)天
風(fēng),像浪一樣,梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨時(shí)都要散架。
渴!難忍難挨的渴,使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望,分解成最簡(jiǎn)單的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空氣失去了氣體的性質(zhì),像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風(fēng)化成的極細(xì)小的砂粒,從昏天黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。
他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊,會(huì)不會(huì)引起別的疾病,比如矽肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。
他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢(shì),讓左耳朵不受任何阻礙,他左耳聽力比右耳強(qiáng)。
風(fēng)聲,絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。
他仍然充滿希望地傾聽。
基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì),但無(wú)能為力,這隔一百公里,運(yùn)水車不能出動(dòng),直升機(jī)無(wú)法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時(shí)還只能居于屈辱的地位。
他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地保存體力。
于是,這間屋子,便沉入無(wú)生命狀態(tài)……
忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過(guò)頭,他相信左耳的聽覺,沒(méi)錯(cuò),濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執(zhí)著,并帶節(jié)奏的敲擊聲。
“有人敲門!” 他喊起來(lái)。
遭雷擊了,都遭雷擊了,一個(gè)個(gè)全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。
真真切切,有人敲門。誰(shuí)?當(dāng)然不可能是運(yùn)水車,運(yùn)水車會(huì)撳喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家:不是來(lái)救他們的天神,而是需要他們?cè)鹊娜跽摺?br> 人的生命力,也許是最尖端的科研項(xiàng)目,遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)救援大軍,屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻,個(gè)個(gè)都象喝足了人參湯。
“桌子上有資料沒(méi)有?當(dāng)心被風(fēng)卷出去!”
“門別開得太大!”
“找根棍子撐住!”
每個(gè)人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢(shì)。
他朝后看看。“開啦!”撤掉頂門柱,他慢慢移動(dòng)門閂。
門吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門終于脫離了眼,那門,便呼地彈開來(lái),緊接著,從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊,屋里剎時(shí)一片混亂,像回到神話中的史前狀態(tài)。
“快,關(guān)門!”他喊,卻喊不出聲,但不用喊,誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。
門終于關(guān)上了,一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。
誰(shuí)也不作聲,誰(shuí)也不想動(dòng),直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰撲撲的東西。
是個(gè)人,馬燈就是這人點(diǎn)亮的,穿著戰(zhàn)袍,說(shuō)著誰(shuí)也聽不懂的蒙語(yǔ),他知道別人聽不懂,所以不多說(shuō),便動(dòng)手解皮口袋。
西瓜!從皮口袋里滾出來(lái),竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶著一片葉兒呢!
戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,還不稀罕,稀罕的是現(xiàn)在,當(dāng)一口水都成了奢飾品的時(shí)候,誰(shuí)還敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的枝葉,順著刀把滴滴答答淌,饞人極了!
應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜,但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái),誰(shuí)都不知道,那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙,奇跡般的來(lái)到這里,最終也沒(méi)弄清,因?yàn)檎l(shuí)也聽不懂蒙語(yǔ),只好讓它成為一個(gè)美好的謎,永久地留在記憶里。
(有刪改)
1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )
A.小說(shuō)開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴,也細(xì)致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受,烘托并渲染了"天囂"的恐怖氣氛。
B.被困隊(duì)員身陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開門救助敲門人,送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn),這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。
C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物,開門前試驗(yàn)隊(duì)員一句"桌子上有資料沒(méi)有?當(dāng)心被風(fēng)卷進(jìn)去",就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。
D.試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事,不僅令人感動(dòng),還揭示出一個(gè)樸素而有意味的人生道理:幫助別人,也是幫助自己。
2.小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局,這有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾,這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。
2.閱讀下面的文字,完成1~3小題。
遠(yuǎn) 山
張世勤
莽莽蒼蒼,四面青山。孤獨(dú)的牛車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)小黑點(diǎn),在大山深處移動(dòng)。
父親剛逝,他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴,他該出山,但他只能一個(gè)人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年,習(xí)慣了每天植樹、護(hù)林、砍柴、賣柴這一套步調(diào),從未感覺到日子有絲毫的單調(diào),現(xiàn)在,父親不在了,從今天開始他得習(xí)慣一個(gè)人出山。
山路崎嶇,又是一個(gè)轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)過(guò)彎去就是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的緩坡,然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已爛熟于心,每到一處轉(zhuǎn)彎,他都要提醒父親:爹,轉(zhuǎn)彎了?？伤僖猜牪灰姼赣H的回答,父親的確是不在了!
不知什么時(shí)候,車竟然停下了,停在了一個(gè)轉(zhuǎn)彎處。這種情況從前還未有過(guò),他說(shuō),咱們趕路吧,牛卻仍然未動(dòng)。他撫著牛,竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛,當(dāng)年是父親接生的,難道它還記著父親對(duì)它的好?他也再次想起父親,嘆口氣,自言自語(yǔ)地說(shuō),唉,爹,轉(zhuǎn)彎了。
沒(méi)想到,這一說(shuō),牛邁開步子,熟練地轉(zhuǎn)過(guò)彎去。他終于明白,牛跟他一樣,都習(xí)慣了父親坐在車上,習(xí)慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒,現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎處,他不說(shuō)話,牛就有些慌,不知該怎么辦。也許,他和牛都需要一個(gè)轉(zhuǎn)彎的過(guò)程。明白過(guò)來(lái)之后,接下來(lái)的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎處,他還是像往常一樣,給父親說(shuō)一聲:爹,轉(zhuǎn)彎了。這么喊,又像是喊牛。望著老成持重的牛,他突然覺得把它看作父輩,似乎也沒(méi)什么錯(cuò)。父親和牛的秉性是一樣的。
過(guò)了些日子,他再次從山外回來(lái)的時(shí)候,牛車上不再那么空蕩蕩的了,而是坐著一個(gè)年輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣,充滿著對(duì)大山的新奇。過(guò)去,出山進(jìn)山,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去都是一個(gè)小黑點(diǎn),而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅,在青山綠水之間,想掩映都掩映不住。
年輕的女人是他在山外認(rèn)識(shí)的。每次木柴裝車后,他都要帶上一種小山果,紅紅的,是他打柴時(shí)順手摘下的,不為賣錢,只供人品嘗。半品半嘗之間,木柴也就賣出去了。后來(lái)年輕的女人就來(lái)了,問(wèn)他,賣的?他說(shuō),不是,隨便讓人吃的。真的?真的。第二天,他剛擺下攤,一小堆紅山果紅紅地映著。年輕女人又來(lái)了。她說(shuō),你怎么不賣呢?他說(shuō),山里有的是,不值錢。
第三次來(lái)的時(shí)候,年輕的女人問(wèn),你叫什么?他說(shuō),叫青樹。住在山里?是的。你不覺得枯燥嗎?不枯燥,山里有山雞、野兔,山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說(shuō),你怎么不問(wèn)我叫什么。他便問(wèn),你叫什么?年輕的女人說(shuō),我叫紅苗。
此后,每次紅苗都很準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到青樹的攤前,一邊與青樹拉呱,一邊吃著紅山果。青樹覺得賣柴原來(lái)挺有意思,怎么過(guò)去就沒(méi)覺得呢!
紅苗決計(jì)要跟著青樹進(jìn)山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她,藍(lán)天白云籠罩著她,她覺得天地一下子寬廣了。她對(duì)青樹說(shuō),我想告訴我爹。青樹說(shuō),怎么告訴,他聽不見。紅苗說(shuō),我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心情無(wú)限地舒展。她兩手打個(gè)弧放在嘴邊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。
牛聽了紅苗的話,先是一愣,然后就要轉(zhuǎn)彎,青樹忙撫著牛頭,輕聲說(shuō):不是喊你,是喊她爹的。牛似乎明白了青樹的意思,不好意思地吧嗒了幾下眼皮。
第二天,青樹要去打柴,紅苗說(shuō)今天不打柴了。今后也不打柴了。青樹不解,紅苗說(shuō)我們可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結(jié)的,摘下來(lái),是順手的事,怎么可以拿去賣呢?紅苗說(shuō)樹不也是自己長(zhǎng)的嗎?山果咱們也可以自己種啊。
青樹第一次駕著空空的牛車出山了,一路上,他不斷地跟牛說(shuō)轉(zhuǎn)彎了,也像是給自己說(shuō)。
在這大山深處,青樹知道,轉(zhuǎn)一個(gè)彎,就能看到一片不一樣的樹,開一壁不一樣的花。是不是過(guò)日子的路也要這樣走,要不斷地轉(zhuǎn)個(gè)彎才好呢?
一年后,青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個(gè)之多。青樹出山的牛車上,不再只是一些硬邦邦的木柴,而是瓜果梨棗,色彩繽紛。打這,去一趟山外,青樹就會(huì)裝回一袋子錢。
這天青樹從山外回來(lái),豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來(lái)的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅苗的手,對(duì)著群山,高聲大喊:爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。
1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.小說(shuō)開頭對(duì)大山環(huán)境的刻畫,既有靜態(tài)描寫,也有動(dòng)態(tài)描寫,為下文情節(jié)作了鋪墊,奠定了全文孤獨(dú)憂傷的感情基調(diào)。
B.青樹在父親去世前“從未感到日子有絲毫的單調(diào)”,說(shuō)明了青樹的孝順,也體現(xiàn)了青樹的因循守舊,為紅苗的出場(chǎng)作鋪墊。
C.小說(shuō)開頭“孤獨(dú)的牛車”像“一個(gè)小黑點(diǎn)”,后文紅苗的上衣是“一抹鮮紅”,二者形成對(duì)比,暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。
D.作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好,這深化了小說(shuō)回歸自然的主題,反映出作者對(duì)鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。
2.小說(shuō)中的紅苗是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
3.小說(shuō)以“遠(yuǎn)山”為題,有人認(rèn)為以“轉(zhuǎn)彎”為題更恰當(dāng),你認(rèn)為“遠(yuǎn)山”與“轉(zhuǎn)彎”哪一個(gè)更好?結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?br>3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
百年震柳
梁衡
①地震能摧毀一座山,卻不能折斷一株柳。
②約在百年前,1920年12月16日晚8時(shí),在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震,震級(jí)8.5,裂度12,死27萬(wàn)人,震波繞地球三圈,余震三年不絕,史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后來(lái)我國(guó)1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。
③海原大地震實(shí)是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致,與近年來(lái)的汶川大地震同出一因。有案可查,1982年國(guó)家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_深槽驗(yàn)土,探得6千年來(lái),在海原地區(qū)這兩個(gè)版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震,大地瞬間裂開一條237公里長(zhǎng)的大縫,橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野,利刃破竹,見山裂山,見水?dāng)嗨?將城池村莊一劈兩半,莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí),谷中正有一片旺盛的柳樹,它照樣噼噼啪啪,一路撕了下去。但是沒(méi)有想到'這些柔枝弱柳,雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒(méi)有氣絕身死?？裾鹬?有一棵雖被撕為兩半,但又挺起身子,頑強(qiáng)地活了下來(lái),至今仍屹立在空谷之中。
④為了尋找這棵樹,從縣城出發(fā),車子在大山的肚子里翻上翻下,左拐右折,沿途幾乎沒(méi)有看到人家?？上氚倌曛?這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時(shí),身下的溝里閃出一團(tuán)翠綠,車頭一折,拐入谷底。行到路盡之處,眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊,蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密,縱橫交錯(cuò),遮住了半道山溝。難怪我們?cè)谏巾斏蠒r(shí)就看見這里有一團(tuán)綠云。欲問(wèn)百年事,深山訪古柳。但我不知道這株柳,該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干,同樣的樹紋,頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)兩個(gè)半樹中間可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。人老看臉,樹老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬,這樹皮已如老人的皮膚,粗糙、多皺,青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指,東奔西突,似去又回,一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有500年,就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡,而大難后至今又活了100年?？催^(guò)樹皮,再看樹干的開裂部分,真讓你心驚肉跳。平常,一根木頭的斷開如果是用鋸子來(lái)鋸,無(wú)論橫、豎、斜,從哪個(gè)方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮,美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景,木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在,面對(duì)樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸,地裂閃過(guò),先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷,又從下往上扭裂、撕剝樹皮,然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺,橫扯豎揪,慘不忍睹。但是災(zāi)難過(guò)后,它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)。百年的疤痕,早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤,像一塊凝固的巖石,為我們定格了一個(gè)難忘的歲月。我稍一閉目,還能聽到雷鳴電閃,山搖地動(dòng)。
⑤柳樹這種樹種很怪。論性格,它是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿,多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。它遇土即根,有水就長(zhǎng),干旱時(shí)就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá),能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去,捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強(qiáng)的適應(yīng)性,適于各種水土、氣候,也能適應(yīng)突如其來(lái)的災(zāi)難。美哉大柳,在人如女,至堅(jiān)至柔;偉哉大柳,在地如水,無(wú)處不有。唯我大柳,大難不死,百代千秋。
⑥我想,那海原大地震,震波繞地球三圈,移山填河,奪去27萬(wàn)人的生命,為什么單單留下這一株裂而不死的古柳?肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。這株災(zāi)后之柳以過(guò)來(lái)人的身份向我們宣示:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守。一百年了,它站在這里,敞開胸懷袒露著傷痕;又舉起雙臂,搖動(dòng)青枝。它在說(shuō):活著多么美好,這個(gè)世界上沒(méi)有什么能夠扼殺生命。
⑦我出了溝口翻上山頭,再回望那株百年震柳,已看不清它那被裂為兩半的樹身,只見一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前,在這里地震撕裂了一棵樹;一百年后,這棵樹化作一團(tuán)綠色的云,縫合了地縫,撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館,有文字,有圖片,但是最生動(dòng)的,莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”,再種它一溝的新柳。老樹猶在,雄風(fēng)不減。綠滿天涯,長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫圖,更是一座活著的博物館,一本歷史教科書。
(有刪改)
1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.文章開篇采用襯托的方法介紹海原大地震,把這場(chǎng)地震與唐山大地震、汶川大地震比較,便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征。
B.文章第③段巧妙使用動(dòng)詞和比喻修辭,形象再現(xiàn)海原大地震情形,把大地震橫摧一切的氣勢(shì)寫了出來(lái),反襯了震柳的頑強(qiáng)的意志。
C.文章第⑤段采用敘述、說(shuō)明、議論、抒情相結(jié)合的方法,抓住柳樹柔弱又剛強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)等特征,對(duì)柳樹進(jìn)行了熱情的贊美。
D.文章寫地震撕裂了一棵樹,可是這棵樹卻化作一團(tuán)綠色的云,撫平了地球的傷口,暗示了地震給人帶來(lái)的傷痛已被撫平。
2.請(qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析文章第④段中畫線的句子。
3.“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。
4.閱讀下面的文字,完成下面小題。
廢園外
巴金
①晚飯后出去散步,走著走著我又走到這里來(lái)了。
②從墻的缺口望見園內(nèi)的景物,還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里,一簇深紅色的花盛開,旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了,但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。
③我看看花,花開得正好,大的花瓣,長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的,我想,一個(gè)星期前,有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景,贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹,把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
④但是現(xiàn)在窗沒(méi)有了,樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色,花還在盛開。倘使花能夠講話,它們會(huì)告訴我,它們所看見的窗內(nèi)的面顏,年輕的面顏,可是,如今永遠(yuǎn)消失了?；ㄒ嬖V我的不止這個(gè),它們一定要說(shuō)出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的,不到一刻鐘的功夫,一座花園便成了廢墟了。
⑤我望著園子,綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么?不,園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些,帶著旺盛生命的綠葉紅花上,我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡,但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音:“陳家三小姐,剛才挖出來(lái)?！蔽一仡^看,沒(méi)有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。
⑥那天中午我也走過(guò)這個(gè)園子,不過(guò)不是在這里,是在另一面,就是在樓房的后邊,在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊,在地上或者在土坡上,我記不起了,躺著三具尸首,是用草席蓋著的,中間一張草席下面露出一只瘦小的腿,腿上全是泥土,隨便一看,誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿,人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上,也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去,七八個(gè)人帶著悲戚的面容,對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識(shí)的罷,那個(gè)中年婦人指著露腿的死尸說(shuō):“陳家三小姐,剛才挖出來(lái)?！币院髲牧硪粋€(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。
⑦一只帶泥的腿,一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐,我甚至沒(méi)有見過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹,想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞青春,我覺得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方,連這個(gè)渺小的生命,也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望,炸彈毀壞了一切,甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望,這樣地逃出囚籠,這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見不到園外的廣大世界了。
⑧花隨著風(fēng)搖頭,好像在嘆息。它們看不見那個(gè)熟悉的窗前的面龐,一定感到寂寞而悲戚罷。
⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間,使它們看不見一個(gè)少女被窒息的慘劇,使它們看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?
⑩夜色降下來(lái),園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。周圍沒(méi)有別的人,寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽我憤慨地講述那個(gè)少女的故事?難道我是在夢(mèng)里?
?臉頰上一點(diǎn)冷,一滴濕。我仰頭看,落雨了。這不是夢(mèng),我不能長(zhǎng)久立在大雨中,我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家,屋里到處都漏雨。
(1941年8月16日在昆明)
1.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.“想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春,我覺得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)”,對(duì)一個(gè)不識(shí)面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關(guān)注,充分表現(xiàn)出作者愛心的深厚和強(qiáng)烈。
B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒(méi)有交代,作者有意將她抽象成美麗、青春、生命的化身,通過(guò)“美好的事物被撕毀”來(lái)揭示民族的悲劇。
C.末段寫雨,有明顯的象征意味,既寫出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡,又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼。
D.“花”是青春、美好、生命的象征,“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征,作品這兩個(gè)對(duì)立的形象形成鮮明對(duì)比,反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾。
E.本文并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的罪惡進(jìn)行控訴,而是通過(guò)作為最高價(jià)值形態(tài)的生命遭到任意踐踏來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與邪惡,從而引發(fā)我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反人類的本質(zhì)的思考。
2.聯(lián)系上下文,寫出對(duì)“這樣地逃出囚籠”(第⑦段)的理解。
3.本文用了不少文字描繪花,你認(rèn)為作者的意圖是什么?
4.文章第10段中,作者連用三個(gè)問(wèn)句,表達(dá)了怎樣的思想感情?結(jié)合全文內(nèi)容分析。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀
1.答案：1.B; 2.①作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心,從隊(duì)員受困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴展開故事。
②塑造人物形象。通過(guò)隊(duì)員受困受渴這一事件,塑造出不畏艱險(xiǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé),熱心救人的科研工作者形象。
③揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件,揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。
3.①以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾,使情節(jié)翻轉(zhuǎn),出人意料,增強(qiáng)小說(shuō)的戲劇張力。
②以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾,留有想象空間,引發(fā)讀者的想象。
③以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾,突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨,因?yàn)槁牪欢晒抛迦罕姷脑捤猿闪酥i,深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題。
解析：1.“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”錯(cuò),前后不構(gòu)成因果關(guān)系。
2.本題考查情節(jié)安排的技巧?？梢詮那楣?jié)、人物形象和主題三個(gè)角度答題。
3.本題是針對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾設(shè)題,先明確結(jié)尾的形式,再?gòu)慕Y(jié)尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。
2.答案：1.C; 2.(1)聰慧。很有生意頭腦,讓青樹栽培種植山果和蔬菜,用來(lái)做生意
(2)勤勞?！凹t苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個(gè)之多”
(3)大方、有主見。主動(dòng)與青樹交往,看重青樹的樸實(shí),決定嫁給他。
3.以“遠(yuǎn)山”為題好。
①遠(yuǎn)山是故事展開的環(huán)境
②山里生活的純凈自然,孕育了他的質(zhì)樸
③含蓄而富有詩(shī)意。
以“轉(zhuǎn)彎”為題好。
①情節(jié)始終圍繞著是否轉(zhuǎn)彎展開,青樹與紅苗都有一個(gè)轉(zhuǎn)彎的過(guò)程
②暗示人物的轉(zhuǎn)變,生活從單調(diào)變得豐富多彩
③更符合小說(shuō)的主題思想:過(guò)日子要不斷轉(zhuǎn)彎,只有放棄舊觀念,才可能追尋到美好生活。
3.答案：1.B; 2.①運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等手法,生動(dòng)形象地塑造了震柳這一形象
②行文整散結(jié)合,錯(cuò)落有致,增強(qiáng)了氣勢(shì),有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程,更有感染力
③結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)全文,為后文突出震柳的精神品質(zhì)做鋪墊。
3.①“百年震柳”是災(zāi)難的見證者,為我們定格了一段難忘的歲月
②“百年震柳”承受了巨大災(zāi)難,歷經(jīng)百年后,頑強(qiáng)地活了下來(lái),它是頑強(qiáng)生命力的象征
③“百年震柳”是民族精神的象征,它至柔至堅(jiān),適應(yīng)性強(qiáng),能應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難
④“百年震柳”有著深刻的啟迪意義,它讓人從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來(lái),煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力和動(dòng)力,它告訴我們:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守,活著多么美好,這個(gè)世界上沒(méi)有什么是可以扼殺生命的。
解析：A、“便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征”不對(duì),這里是平實(shí)的說(shuō)明,沒(méi)有形象的表達(dá)效果;
C、“敘述”錯(cuò),這里沒(méi)有采用敘述的方法
D、“暗示了地震給人帶來(lái)的傷痛已被撫平”錯(cuò)誤,這里主要體現(xiàn)的是柳樹的頑強(qiáng)的生命力和給人生機(jī)勃勃之感
4.答案：1.CD; 2.過(guò)去少女向往外邊的世界而不可得,而今她離開了囚籠卻是在已經(jīng)成尸體的情況下了,是曰軍永遠(yuǎn)毀掉了她的青春和希望。
3.①花是美好的象征,作者由花自然地聯(lián)想到少女,花成為全文抒情的線索;
②花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)比,烘托出濃厚的悲劇色彩;
③花仍在盛開,少女已慘死,抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。
4.這句話既表達(dá)了作者對(duì)年輕生命被扼殺的無(wú)限痛惜和對(duì)卑劣兇殘的日本侵略者的無(wú)比憤恨,又表達(dá)了作者為同胞不覺醒而感到的悲哀和寂寞;三個(gè)問(wèn)句連用能更鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)出作者那種無(wú)法抑制的悲憤之情。
解析：1.C,沒(méi)有“表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼”這層意思;D,“反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾”過(guò)于具體,不準(zhǔn)確,作品以這兩個(gè)對(duì)立的形象為抒情線索,營(yíng)造出了一種強(qiáng)烈的悲劇色彩?？疾榉治雠c綜合能力,能力層級(jí)C,包括分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題,分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法等要點(diǎn)。
3.文章②③④⑤⑧段都寫到花,從內(nèi)容上看,花是對(duì)少女美好青春的烘托,也是與廢墟的對(duì)照,產(chǎn)生發(fā)人深省的震撼效果,花這一形象中飽含作者的哀傷悲憤之情;從結(jié)構(gòu)上看,花貫穿全文,是行文線索。因此可以分三條作答。本題考查鑒賞與評(píng)價(jià)能力,能力層級(jí)為D,主要考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵等要點(diǎn)。
4.理解重要句子的含意需要抓住句中關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文來(lái)理解。“這樣靜”、“不出現(xiàn)一個(gè)人”、“憤慨”、“在夢(mèng)里”等是關(guān)鍵詞,最后一個(gè)問(wèn)句是反問(wèn)語(yǔ)氣,結(jié)合上文,“憤慨”是因?yàn)槊篮玫纳粌礆埖娜毡究罩形涫繗垰?“這樣靜”“不出現(xiàn)一個(gè)人”是因?yàn)橥挥X醒;“在夢(mèng)里”有一種哀其不幸怒其不爭(zhēng)的悲憤,反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈。本題考查鑒賞與評(píng)價(jià)能力,能力層級(jí)為D,主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)等要點(diǎn)。

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