2022年河南省衛(wèi)輝市實驗中學(xué)中考模擬測評語文試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2022年九年級學(xué)業(yè)水平模擬測評語文注意事項:1,答題前,考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、考號填寫在試卷和答題卡上,并將考號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.本試卷共8頁,四個大題,滿分120分,考試時間120分鐘。3.本試卷上不要答題,請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用(共28分)1.閱讀下面語段,回答問題。(4分)筑夢冰雪,同向未來。2022年2月4日晚,舉世矚目的北京第二十四屆冬季奧林匹克運動會開幕式在國家體育場隆重舉行。以中國“二十四節(jié)氣”為主題的序章盡顯中國文化自信,鳥巢外絢麗的煙花向世界展示了一 ① 美妙的畫卷。從黃河之水天上來,到迎客松盤桓鳥巢,每個創(chuàng)意都讓人拍案叫絕,從普通中國人手手相傳國旗,到五星紅旗與冰雪五環(huán)交相輝映,每種情懷都直 ② 人心……縱觀整個冬奧會開幕式,場景之美令人目不 ③ 接,而從主題的設(shè)置到表演的種類,都能看出中國的大國胸懷以及與世界共同邁向未來的期盼。(1)依次給語段中加點的字注音,全都正確的一項是( )(2分)A. juǎn huán B. juàn héng C. juàn huán D. juǎn héng(2)在語段橫線處填人漢字,全都正確的一項是( )(2分)A. ①幅 ②抵 ③暇B. ①副 ②指 ③暇C. ①幅 ②抵 ③瑕D. ①副 ②指 ③瑕2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句,完成積累卡片。(8分)3.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)九三班的同學(xué)們讀了《海底兩萬里》后,正在班級讀書吧討論,請你參與,并完成發(fā)言。(4分)甲同學(xué):在太平洋中“海底平原漫步”那一節(jié),描寫海底世界真是精彩極了。乙同學(xué):嗯嗯,那時候人類還沒有潛入過深海底部,確實非常富有想象力。丙同學(xué):其實《西游記》中孫悟空“龍宮借寶”也描寫了海底世界,比“老凡”更有想象力。你說:他們雖然都很有想象力,但是這兩處情節(jié)從想象的內(nèi)容和依據(jù)來看,還是有區(qū)別的:答: (2)讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長歷程,請結(jié)合下面所給篇目來概括。(4分)①《從百草園到三味書屋》②《瑣記》③《藤野先生》答: 4.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)的一項是( )(3分)①當(dāng)?shù)亓鱾髦痪涿裰V:“仙人凍,仙人凍,神仙見了也心動。②采其莖葉熬汁,與米粉相和,制成凝膠狀的仙人凍,可降溫解暑。③盛夏食之,頓生“涼人衣襟骨有風(fēng)”之感。④每當(dāng)春夏之交,水溝邊、干沙地、草叢中,隨處可見一株株、一片片碧綠的仙人草。⑤閩西客家人素有人伏吃仙人凍的習(xí)俗,據(jù)說這天吃了仙人凍,整個夏天都不會長痱子。A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③⑤①5,學(xué)校組織了到中國文字博物館的研學(xué)活動,請你參與,完成相關(guān)任務(wù)。(9分)中國文字博物館第三部分是從印刷術(shù)到信息化,共四個單元。第一單元:印刷術(shù)起源;第二單元:雕版印刷;第三單元:活字演變;第四單元:漢字進入計算機。(1)在第三單元,你作為學(xué)校選出來的小解說員,引導(dǎo)同學(xué)們看下而一段對畢昇的介紹,并在解說詞中總結(jié)了活字印刷的特點“活”。(3分)畢昇發(fā)明的泥活字印刷的工作流程:在截面為正方形的膠泥柱上刻字,一字一印,用火燒硬后,便成為了活字。排版前,先在置有鐵框的鐵板上敷一層摻有紙灰的松脂蠟,然后將活字依次排在上面,加熱使蠟稍微熔化后,用平板壓平字面,泥字便可以附著在鐵板上,這樣便可以像雕版一樣印刷。這種泥活字可以多次使用,比整版雕刻經(jīng)濟方便。解說詞: (2)在參觀了第四單元回到學(xué)校后,校團委決定舉辦向計算機文字信息處理專家、“漢字激,光照排系統(tǒng)之父”王選院士學(xué)習(xí)的宣傳活動,下面是活動通知。(6分)①通知中畫線句有語病,請寫出修改意見。(2分)答: ②通知的格式有錯誤,請寫出修改意見。(1分)答: ③作為宣傳委員,小文設(shè)計了幾條宣傳標(biāo)語,請任選一條,從宣傳目的、效果兩方面做出評析。(3分)A.告別“鉛與火”,邁入“光與電”。B.學(xué)習(xí)王選精神,點燃青春夢想。C.當(dāng)代畢異、護花春泥,一盛心燈,照我前行!我選: 評析: 二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,回答6-9題。(16分)母親的“手中棍”“噠噠”,木棍敲擊水磨石地面的聲響,回蕩在醫(yī)院走廊。我操著母親的左臂,母親右手掛著木棍,慢步走向樓上化驗室。“噠噠”,木棍敲著地面一聲再一聲,敲得我心上生疼。這木棍是我以前從朋友那里溝到的深山六道木,去了皮,直溜、光滑、堅硬;選一枝權(quán)處留段握柄,截斷、磨光,正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍。但一開始她并不樂意:“我不需要這玩意兒,拿走!”我便隨手將木棍撂在了門后墻角,任其擁置數(shù)年,積了厚厚的灰塵。這次母親頭暈、腿疼,我將木棍找出來,擦拭干凈遞給她。母親嘆了口氣,一手扶著門樞,一手顫顫巍巍接過木棍,邊走邊念叨:“到底還是拉上了呀!”一向要強的母親,終因年老有病掛上那根拐棍,服了老。其實,在我年少時的印象中,母親手中倒是常握著一根木棍。只不過,先前那根棍總是被母親自如支配,“舞”在手上,支撐起我們?nèi)仪遑毜臒熁鹑兆印?/span>“娘,我回來了!”年少的我還沒進院門,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見母親正趴在鍋上,揮舞木棍,攪著一鍋金黃噴香的玉米面瘡瘩,騰起的熱氣模糊了她年輕的面容。哪料,母親聽到我的聲音猛扭頭,直起腰,全然不顧正做著飯,舉著攪棍就朝我沖來,嘴里罵著:“我叫你和同學(xué)打架!”看來是有人提前向母親告了我一狀。我生怕被母親逮住,我跑上了山。當(dāng)我從山上折了兩根六道木細(xì)棍回家,送給母親做攪瘡瘩棍時,飯菜已擺上了桌。母親接過木棍,狠狠地朝我頭上打來,卻又輕輕落在了我的屁股上:“以后可別打架了,快吃吧。我“哦”一聲坐下,埋頭扒拉飯。如今,母親已沒心力攪瘡瘩給我吃了,可那兩根被母親磨得溜光的攪棍,還掛在墻上。早出晚歸進山摘酸棗的習(xí)慣,母親曾堅持了幾十個秋天。酸來泡醋,酸棗核賣錢貼補家用。山里歸來,母親肩上扛一口袋酸棗,一手握著鐮刀,一手掛根木棍。母親說:“一進山就弄根棍兒,打掉前面草窠的露水,有時還可以'打草驚蛇”,驚野雞、野兔啥的,免得被嚇著。有次多虧這棍兒驚出一窩馬蜂,不然我就被蜇了。濕酸棗長得牢,可以用棍兒敲掉些酸棗葉,方便采摘;高處或干了的酸棗,用棍兒敲打落地,直接撿就行了,省事兒。更重要的是,出山時,天慢慢黑了,或趕上陰雨天,扛著酸棗不好走,這棍兒就頂大用了。”9聽母親一說,我打心里心疼她、佩服她,并感恩那無數(shù)次地陪母親進山、出山“頂大用”的棍子。有時,如果酸棗摘得不多,母親手里、肩上可能會多幾根木棍:頂端帶個木鉤的,用桶從井里打水時用;那種細(xì)長的,用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿;那種粗長、直溜的,用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把;那種細(xì)而輕巧的,陸續(xù)多弄些,用來搭菜架,插籬包,做蒸箅……母親用這些源自大山里的木制工具,經(jīng)營著家里、地里的活計。近年,我回老家次數(shù)多,常幫年邁的父母做些活兒。我憐起提水木鉤,去井邊“嘩啦啦”打一桶井水,似打撈起無數(shù)清甜的歲月;扛起長竿去打棗、打杏、打核桃、夾柿子,憶起了和家人樹上樹下一起勞作的歡愉;拿起鐵锨、鋤頭、鐮刀下地干點碎活兒,用著格外趁手?；貋砗?我將它們靠在墻角或掛在墻上,突然想到那些母親從山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍,已再也不能被她拿在手上使用,不由得踏然神傷。上醫(yī)院二樓,母親身體明顯側(cè)向了我,我的右臂加了把力。木棍的聲響已很微弱,我生怕母親打滑或掛空,便叫她停下,接過木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復(fù)說:“掛著棍兒能走,能走?！眳s分明又將身體壓向了我,我的右臂不由地使足了勁,反倒走得快了,穩(wěn)了。母親住院觀察一周,無大礙,便回了村。但那根六道木拐棍卻成了80歲老母親的隨手之物,從不離身。母親的可行動范圍也縮小了,僅限于院里院外幾十米內(nèi)。她坐在院里,還不時揮揮手中的木棍,轟轟雞、扒拉下亂柴草、指點父親和我做這做那……我讓她寫自己的名字,她用拐棍在地上劃拉半天,憨怒一笑:“忘了!”日后,母親再自己進山、出村,肯定是不可能了。她只能一手掛著拐棍、一手拉著我,甚至,完全用雙手拉著我——我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的“手中棍”了。(作者:張金剛,有刪改)6.請按時間順序概括文章情節(jié),將下面空缺的內(nèi)容補充完整。(3分)7.分析文中畫線句所表現(xiàn)的人物心理活動。(4分)(1)母親接過木棍,狠狠地朝我頭上打來,卻又輕輕落在了我的屁股上:“以后可別打架了,快吃吧?！?“母親"的心理活動)(2分)答: (2)我讓她寫自己的名字,她用拐棍在地上劃拉半天,憨憨一笑:“忘了!”(“我”的心理活動)(2分)答: 8.文章第①段、第8段,作者是如何表現(xiàn)母親上山采酸棗的艱難的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(4分)答: 9.文中母親的“手中棍”有多重意蘊,請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。(5分)答: (二)閱讀下面兩個文本,完成10-12題。(12分)【文本ー】流行語進入主流表達,并非都是壞事年末歲尾,各種年度盤點相繼發(fā)力。前不久,國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布了年度“漢語盤點”,包括最具網(wǎng)絡(luò)特色的“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”。筆者注意到,除了“覺醒年代”“強國有我”,代表主旋律、正能量的詞語外,“破防了”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)用語,在榜單也占據(jù)了一席之地。有人質(zhì)疑,網(wǎng)絡(luò)流行語猶如入侵物種,大肆泛濫,動不動就“破防”,破壞了漢語的純潔;也有觀點認(rèn)為,這些流行語的盛行,很可能會導(dǎo)致年輕人語言匱乏、表達方式單一。在筆者看來,大可不必過早下定論。首先,網(wǎng)絡(luò)流行語的興起,一定程度上契合了當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式;其次,認(rèn)真解讀后不難發(fā)現(xiàn),在“刷屏級”網(wǎng)絡(luò)熱詞的背后,實則抒發(fā)的是年輕人昂揚向善的時代情感。比如,橫掃多家榜單的流行詞--“破防了”,這個詞最初源于網(wǎng)絡(luò)游戲,意為“技能被打破、防御被突破”。之后,在互聯(lián)網(wǎng)語境下,獲得新的含義:由于觸發(fā)某種強烈的情感,心理防線被突破、內(nèi)心受到不可抑制的震動。回顧這一年,有太多讓人“破防”的瞬間。慶祝建黨百年,在天安門廣場上,當(dāng)1000余名少先隊員和共青團員齊聲喊出“請黨放心,強國有我”的時代最強音時,所有人為之震撼。同樣是在今年7月1日,“七一勛章”獲得者張桂梅校長,登上天安門城樓觀禮。當(dāng)鏡頭掃過她身上那件樸素黑色襯衫和貼滿膏藥的雙手時,網(wǎng)友再也忍不住內(nèi)心的情感沖動、視頻彈幕一度被“破防了”刷屏。重大革命歷史題材劇--《覺醒年代》,陳獨秀之子陳喬年英勇就義的畫面,讓不少觀眾被這位熱血青年的家國情懷感動,一邊流淚,一邊大呼:“破防了!”天問一號著陸火星;神舟十三號進駐中國空間站,太空再添一抹中國紅;東京奧運會上,越來越多“00后”摘得桂冠……這些畫面,都成為網(wǎng)友們的“破防”時刻。我們知道,流行語大多源手網(wǎng)絡(luò)平臺,是網(wǎng)友們約定俗成的一種表達方式。而正在岷起的“Z世代”(指1995-2009年間出生的一代人),身處移動互聯(lián)網(wǎng)+視頻社交的新時代,評論、公眾號留言、彈藏等,流行語成為他們與社會互動、表達自我的新方式。網(wǎng)絡(luò)流行語,作為一種簡便濃縮、訴諸直覺、風(fēng)趣幽默的表達方式,在當(dāng)下,“點燃”的并不是只有年輕人,甚至在全社會普及。誠然,相比漢語的深厚意蘊,流行語固然有其粗略淺顯、意蘊單薄的煙尬。但不能因此否認(rèn),它是年輕人記錄、參與社會生活的合理表達,是數(shù)字時代的符號標(biāo)記,是展現(xiàn)年輕人的情感圖譜。從這個意義上而言,與其一味否定,不妨順應(yīng)“乙世代”群體的崛起,抱著“包容、研究、引導(dǎo)”的態(tài)度,以流行語為突破口,點燃新一代年輕人的家國情懷,增加流行語的深意和厚度。(作者:王迪)【文本二】據(jù)新華社沈陽5月27日電(記者王炳坤陳光明)時下使用網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為年輕人的一種時尚,一些特殊的網(wǎng)絡(luò)用語甚至成為不少人的口頭禪。隨著中高考臨近,專家提醒,考生在中高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言時要格外謹(jǐn)慎。記者日前在沈陽、鞍山一些中學(xué)隨機采訪發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生中十分盛行,很多學(xué)生平,時就喜歡用網(wǎng)絡(luò)語言說話,在寫博客甚至寫作文時都會使用。鞍山市中學(xué)李老師說,她批改一個高中男生的作文里就寫到“我特別崇拜‘骨灰’級的xx教授……”李老師對“骨灰級”特別不理解,而且有一種毛骨悚然的感覺。后來聽學(xué)生解釋后才明白,原來“骨灰級”是德高望重的意思。那么,在中、高考作文中該不該使用網(wǎng)絡(luò)語言呢?記者采訪了鞍山師范學(xué)院語言學(xué)專家和鞍山市教師進修學(xué)校部分語文教研員。他們表示,中高考大綱里沒有做出不能使用網(wǎng)絡(luò)語言的硬性規(guī)定,但考生是否使用網(wǎng)絡(luò)語言也要看具體情況。如果使用絕大多數(shù)人都了解,并且能使作文語言活潑的網(wǎng)絡(luò)詞匯,也未嘗不可。但是要知道大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)詞匯對于批改試卷的語文教師來說可能并不適應(yīng),有的甚至還不知道其意思,如果考生用得不好,反而會弄巧成拙,在語言上被扣分了。(選自《南國都市報》)10.下列對文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項是( )(4分)A.文本一認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語并非洪水猛獸,對待網(wǎng)絡(luò)流行語不可一堵了之。B.文本一“點燃”的意思是激發(fā)起對某種事物的激情,相當(dāng)于激發(fā)了,但是比激發(fā)更形象。C.網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)被賦予了新的含義,是當(dāng)下快節(jié)奏生活方式下的年輕人抒發(fā)情感的工具。D.文本二報道中教育專家認(rèn)為,作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語令人不知所云,影響考試分?jǐn)?shù),要,杜絕用網(wǎng)絡(luò)流行語。E.文本二的“骨灰”和文本一中“破防”都是網(wǎng)絡(luò)流行語,任其發(fā)展,會破壞漢語的純潔性。11.文本一第⑤段至第①段,作者是如何論證自己的觀點的?(4分)答: 12.文本一的作者和文本二中的專家都談?wù)摿司W(wǎng)絡(luò)流行語,其主張有何不同?請結(jié)合兩個文本的寫作目的簡要分析。(4分)答: 三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀《醉翁亭記》、完成13-16題。(10分)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰、林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲漏溺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,幕而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提據(jù),往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野獲,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽烏樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。13.下列語句中,加點詞的意思都不相同的一項是( )(2分)A.往來而不絕者湖中人鳥聲俱絕恩斷義絕B.而樂亦無窮也醉能同其樂樂此不疲C.野芳發(fā)而幽香朝發(fā)白帝,暮到江陵朝發(fā)夕至D.蒼顏白發(fā) 天之蒼蒼,其正色耶白云蒼狗14.把選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。譯文: 15.文章第①段,作者是如何由遠(yuǎn)及近,一步步“推出”醉翁亭的?請結(jié)合課文內(nèi)容對此做簡要分析。(3分)答: 16.下面這首詩是黃庭堅在當(dāng)縣官的時候所做,其在內(nèi)容和表現(xiàn)的主題方面與《醉翁亭記》有何異同?請具體分析。(3分)登快閣癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚睛。落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。【注釋】 ①癡兒了卻公家事:意思是說,自己并非大器,只會敷衍官事。癡兒,作者自指。②佳人:美人,引申為知已、知音。③青眼:黑色的眼珠在眼中間,青眼看人則是表示對人的喜愛或重視、尊重,指正眼看人。④聊:姑且。⑤與白鷗盟:這里是指無利祿之心,借指歸隱。答: (二)閱讀下面一首詩,完成17-18題。(4分)使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。17.領(lǐng)聯(lián)寫景、敘事、抒情融為一體,請具體分析。(2分)答: 18.《紅樓夢》中香菱學(xué)詩一節(jié),香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一聯(lián)云:‘大漠孤煙直,長河落日圓。'想來煙如何直?日自然是圓的。這'直'字似無理,'圓'字似太俗。合上書一想,倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個,竟再找不出兩個字來?！比绾卫斫馑目捶? (2分)答: 四、作文(50分)19,閱讀下面材料,根據(jù)要求任選一題作文。(50分)成長是一個人的旅行,像杜小康那樣,在孤獨中蛻變;成長是他人鼓勵下的嘗試,像被因懸崖的少年,在走一步再走一步中獲救;成長是一次又一次沖出束縛自我的鐵環(huán)后的再生,正如保爾那樣在革命的熔爐中百煉成鋼。(1)請以“在中成長”為題目,寫一篇記敘文。要求:①在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補充完整,然后作文。②表達意圖明確,內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)什么是真正的成長?我們的成長之路上需要什么?這些問題一直困擾著青春期的同學(xué)們。在即將畢業(yè)的時刻,請你寫一篇演講稿,就這個話題向初三年級同學(xué)談?wù)勛约旱乃伎己透形颉?/span>要求:①符合演講稿的要求,觀點明確,具有感召力。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

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