樹蘭中學(xué)初三語(yǔ)文模擬測(cè)試卷2022.3.30一、積累與運(yùn)用（30分）1.北京冬奧會(huì)開幕式舉世zhǔ ① 目。從黃河之水天上來(lái)到迎客松綻放鳥巢，從敞開“中國(guó)門”“中國(guó)窗”到主火炬“微火”成為奧運(yùn)史上的經(jīng)典瞬  ② 間，中國(guó)與世界同行、傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合，開幕式 甲 的創(chuàng)意、直抵人心的情懷、胸懷天下的格局，跨越國(guó)界、傳遍世界，撥動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心弦。開幕當(dāng)天， 乙  中國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“立春”，時(shí)間的巧合，象征著中國(guó)與奧林匹克的冰雪奇緣。 丙 。來(lái)自河北阜平山區(qū)的孩子們身著虎頭圖案、腳穿虎頭鞋，與虎年春節(jié)相呼應(yīng)······“中國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心，既讓中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代表達(dá)，更用中國(guó)元素刷新了奧林匹克的審美，向全世界展現(xiàn)著中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。（1）根據(jù)拼音為①處填寫正確的漢字，為②處加點(diǎn)字填寫正確的讀音。（2分）①               ②                （2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）（2分）①甲（A.與眾不同B.匠心獨(dú)運(yùn)）②乙 A（A.恰逢B.適逢）（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（2分）（4）下列四個(gè)句子填入文中丙處，排序最俗當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①開幕式倒計(jì)時(shí)表演在中國(guó)傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)中開篇②冰立方漸漸碎裂、幻化為一個(gè)晶瑩剔透的冰雪五環(huán)③從第一秒鐘起就有中國(guó)文化的意蘊(yùn)④用“破冰”寓意打破隔閡、互相走近A.①③②④  B①③④②  C.②④①③ D.②④③①2.下面關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的表述正確的是（   ）（3分）A.電視劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》講述李必等人在十二個(gè)時(shí)辰內(nèi)破解陰謀拯救長(zhǎng)安的驚險(xiǎn)故事。隨著該劇熱播，“十二時(shí)辰”成為當(dāng)下熱詞。類似“辰”的古代計(jì)時(shí)單位還有“時(shí)”“刻”“更”“點(diǎn)”等。其中“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，每更約1小時(shí)。B.我國(guó)古代有很多長(zhǎng)度計(jì)量單位，如《登飛來(lái)峰》“飛來(lái)山上千尋塔”中的“尋”，《愚公移山》“高萬(wàn)仞”中的“仞”，《鄒忌諷齊王納諫》“鄒忌修八尺有余”中的“尺”，《魚我所欲也》 “一豆羹”中的“豆”。C.古典文學(xué)中有不少借代表意的詞語(yǔ)，如“留取丹心照汗青”的“汗青”指代史冊(cè)，“年少的“兜”指代兵器“發(fā)間左戍漁陽(yáng)”的“闖左”指代貧苦人民，“居廟堂之高”的“廟堂”指代朝廷。D.中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，很講究行為禮儀?！鞍菔帧笔枪糯凶庸虬荻Y的一種。跪下后，兩手拱合，俯頭至手與心平，而不至地，如戲劇《屈原》中“我向你拜手”。“長(zhǎng)跪”是兩膝著地，挺直身子表示敬意，如《唐雎不辱使命》中“長(zhǎng)跪而謝之”。3.請(qǐng)補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）茅飛渡江灑江郊，                  ，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）（2）               ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》文天祥）（3）           ，色愈恭，          ，不敢出一言以復(fù)。（《送東陽(yáng)馬生序》宋濂）（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“               ，              ”與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙。（5）小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍；秋容如拭；         ，            。（《滿江紅·小住京華》秋瑾）4.閱讀下面的文字，按要求完成（1）（2）兩小題。（5分）“茶為國(guó)飲，杭為茶都”。春季，草長(zhǎng)鶯飛，是杭州人最愜意的時(shí)光，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)從不缺少茶的陪伴。挑個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，捧本心愛的書籍，品壺淡雅的新茶，是件多么令人羨慕的事?？靵?lái)報(bào)名參加“茶人之家”活動(dòng)吧！在這里，您不僅可以受到中國(guó)茶葉博物館專業(yè)又免費(fèi)的茶藝、茶席培訓(xùn)，還可以與茶人和茶藝愛好者切磋技藝，一比高下。請(qǐng)根據(jù)材料，為茶人之家活動(dòng)擬一則宜傳語(yǔ)：                                5.名著閱讀。（7分）學(xué)校開展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。任務(wù)要求閱讀成果任務(wù)一知經(jīng)典情節(jié)豐文學(xué)常識(shí)我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說常用“三”字來(lái)敘述故事，使情節(jié)曲折生動(dòng)。如《水滸傳》中有“宋江三敗高太尉”“     ”等故事，《西游記》中有“孫行者三調(diào)芭蕉扇”“ ② ”等故事。任務(wù)二會(huì)閱讀方法增閱讀實(shí)效周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去。……只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。（節(jié)選自③《       》第三回）④閱讀《儒林外史》，要學(xué)會(huì)賞析其諷刺藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析這部作品的諷刺筆法。 二、閱讀下面的文章，完成6-13題（30分）（一）給生命配樂有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步合拍的；哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲合著拍的。其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)，或者哼一種新調(diào)，或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)。那調(diào)要是讓別人聽了實(shí)在難聽極了，而我們那時(shí)覺得是那么動(dòng)聽。那是真的動(dòng)聽，是全身感到舒暢的動(dòng)聽。而且我還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好，痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來(lái)。我曾經(jīng)好多次見過父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽到了她就會(huì)不自然地笑笑，等人走了她就又開始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家很困難的，父親和母親身上的擔(dān)子也很重?？伤麄儏s會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。很多年后，我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼著歌、一邊干活的情景，就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人，會(huì)不熱愛生活。記得很小時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，所以就很害怕。于是在心里一遍遍地說我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约盒睦锖芮宄也⒉皇且粋€(gè)大人。于是就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺中就走完了。在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來(lái)應(yīng)該很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候，是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢？在繁雜的生活面前，他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切，就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)了，倘若他整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情，那是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活，更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。樂于給自己的生命配樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。6.請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的具體含義。（4分）①那是真的動(dòng)聽，是全身感到舒暢的動(dòng)聽。②但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺得他們很美很美。7.劃線句“很多年后，我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼著歌、一邊干活的情景，就忍不住在心中感動(dòng)不已”中，“我”為什么會(huì)感到“感動(dòng)不已”？（3分）8.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）①父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。②生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。  請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章的理解和自己的生活體驗(yàn)，說說結(jié)尾段中“樂于給自己的生命配樂”這句話的含義和作用。（5分）（二）讀書如遠(yuǎn)行①有人說閱讀是一種心靈的旅行，有人說閱讀是一種心靈的探險(xiǎn)，有人說閱讀是一種心靈的飛翔，有人說閱讀是一種心靈的美容，有人說閱讀是一種心靈的滋養(yǎng)，有人說閱讀是一種心靈的呼吸······這些關(guān)于閱讀的諸多“有人說”，從某種角度上很形象地表達(dá)了閱讀對(duì)于心靈的裨益與不可或缺。②而就我的感覺來(lái)說，閱讀是一種心靈的運(yùn)動(dòng)，它有益于保持心靈的健康。③對(duì)于具備正常飲食條件而又身體虛弱的人來(lái)說，增強(qiáng)體魄或者說強(qiáng)健身體的最好方式就是運(yùn)動(dòng)。盡管運(yùn)動(dòng)的具體形式有多種，但不借助器械的最常見運(yùn)動(dòng)不外乎散步、慢跑、小跑和快跑。這四種慣常的身體運(yùn)動(dòng)，如果擇之堅(jiān)持的話，增加體能和提高體質(zhì)應(yīng)該沒什么問題。也正因如此，體育運(yùn)動(dòng)始終被社會(huì)所關(guān)注，同時(shí)也被許多人所重視。畢竟一個(gè)強(qiáng)健而又精力充沛的身體，是人人所向往的。而閱讀，作為一種心靈的運(yùn)動(dòng)，它與身體的鍛煉有其許多相似之處。④一個(gè)具有閱讀能力的人，一旦面對(duì)文字的滄海，他自然會(huì)在慢讀、快讀、速讀（瀏覽）之間做出一種相應(yīng)的選擇。之所以這樣，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)書報(bào)時(shí)，潛意識(shí)中的閱讀愿望與目的會(huì)左右著我們選擇一種什么樣的閱讀方式。一般來(lái)說，閱讀大致可以分為消遣休閑型、獵奇覓艷型、了解信息型、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)型、涵養(yǎng)精神型五種。前兩種的閱讀者，一般文化程度并不高，閱讀純粹是為了消磨時(shí)間和尋求刺激。而選擇后三種的閱讀者，一般是文化程度較高者。他們的閱讀目的自然是很明確的。比如“了解信息型”的閱讀，其目的是通過閱讀來(lái)獲取所需的信息，大多以報(bào)紙或時(shí)尚類雜志為閱讀對(duì)象（為獲得某種信息而進(jìn)行的專門查閱除外），因此在其閱讀速度上屬于速讀（瀏覽）范疇，形象點(diǎn)說就是走馬觀花。而“增長(zhǎng)學(xué)識(shí)型”的閱讀，就是具有較強(qiáng)的閱讀目的，一般都有一套較為系統(tǒng)、科學(xué)的擇書標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到博而不雜，精而求深，讀而有思，思而致用。不過由于學(xué)識(shí)增長(zhǎng)的需要，或者說為了在有生之年能閱讀更多增長(zhǎng)學(xué)識(shí)的書籍，故而在閱讀速度上大多采用快讀方式，把掌握知識(shí)點(diǎn)始終放在首位。至于“涵養(yǎng)精神型”的閱讀，就是具有鮮明的閱讀指向，不但通曉經(jīng)典的書目，而且能從中選取精粹的、有品位而又適合自己閱讀的書籍來(lái)閱讀，讓自己完全沉入其中，細(xì)品慢嚼，不追求閱讀書本的數(shù)量，只注重真正讀透書本，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明。這樣的閱讀當(dāng)然是慢讀，一年也讀不了十幾本或幾十本，好在可以慢讀的經(jīng)典書籍也并非很多，再說熟讀一本書可以“以一當(dāng)十”，正所謂“讀書不在多而在于精”。⑤有閱讀者說，讀書如遠(yuǎn)行，延長(zhǎng)了生命的經(jīng)緯：讀書如開荒，擴(kuò)展了心靈的疆域；讀書如園藝，豐富了生活的色彩；讀書如串門，積累了人生的經(jīng)驗(yàn)。而很有意思的是，無(wú)論是“遠(yuǎn)行”還是“開荒”，無(wú)論是“園藝”還是“串門”，都屬于一種“運(yùn)動(dòng)”，而且是充滿詩(shī)意的魅力運(yùn)動(dòng)。⑥對(duì)于一個(gè)真正的閱讀者而言，一生最大的幸運(yùn)莫過于選擇閱讀，而一生最大的滿足也。閱讀讓他們的心靈獲得了持續(xù)的運(yùn)動(dòng)，是而讓他們的心靈獲得了真正的自由，同時(shí)也讓他們的心靈得到了真正的解放。10.文章開頭段關(guān)于閱讀的諸多“有人說”，在文中有何作用？（3分）11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“涵養(yǎng)精神型”的閱讀采用“慢讀”方式的原因。（4分）12.第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)分析其表達(dá)作用。（3分）13.請(qǐng)結(jié)合自己閱讀過的一本書，結(jié)合文意談?wù)勀銓?duì)“讀書如遠(yuǎn)行”的理解。（4分）三．閱讀下面的文言文，完成14-18題（20分）遺子說［明］張?jiān)?/span>客有廣買田宅以遺其子者，其言曰:"不如是不足以遺吾子。"張子聞而詰之曰:"子之父遺子幾何?子之祖遺若父又幾何?"客曰:"吾祖所遺薄田敝廬耳，吾父始拓之，至予又拓之。"張子曰:"若是，則安用子之汲汲焉為若子謀也?"客曰:"夫人之子，亦安得人人賢且智，如吾父子之能自創(chuàng)立者。"張子逌然而笑曰:"噫!子過矣，子過矣!子亦安可逆料汝之子不賢且智，如若父與子之能自創(chuàng)立也，而汲汲焉為之謀耶?若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以賢且智自待，而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎?"14.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.廣買田宅以遺其子（送給）B.吾祖所遺簿田敝廬耳（破舊）C.子過矣，子過矣（過分）。D.而汲汲焉為之謀耶（急切的樣子）15.下列句子中加點(diǎn)同意思相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）A.張子聞而詰之曰     傭者笑而應(yīng)曰B.如吾父子之能自創(chuàng)立者   予嘗求古仁人之心C.而汲汲焉為之謀耶      不足為外人道也D.且子既以不肖待若子   且秦滅韓亡魏況風(fēng) 16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣。（2）夫我則不然。我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎?17.從文章中可以發(fā)現(xiàn)，客與張子的教育觀有什么不同。18.閱讀古詩(shī)，完成問題。驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住西溪曲，侵早騎牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。（1）頷聯(lián)“卷”“吼”兩個(gè)動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？（2）結(jié)合全詩(shī)，賞析最后一句。四．作文（40分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。在閱讀（一）中寫道：“流動(dòng)著的生活，能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。樂于給自己的生命配樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣?！?/span>在你的生活中，也許會(huì)有激情似火，但更多是平淡如水；也許會(huì)鮮花遍野，也可能會(huì)遭遇荊棘坎坷。但無(wú)論哪種生命狀態(tài)，都需要我們以昂揚(yáng)的斗志，樂觀的心態(tài)，給生命配樂，為自己喝彩。請(qǐng)“生命的樂章”為話題，寫一篇600字至800字的文章。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
 

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