單位名稱
填寫(xiě)時(shí)間
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)/冊(cè)
二年級(jí)上冊(cè)第三單元
教材版本
部編版
課題名稱
6、一封信
難點(diǎn)名稱
朗讀《一封信》的過(guò)程中，感受濃濃的親情，體會(huì)親情的可貴之處。
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
通過(guò)兩封信的對(duì)比，尤其梳理第二封信的內(nèi)容，從而樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難。
從學(xué)生角度分析為什么難
通過(guò)前后信件內(nèi)容對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，能說(shuō)明喜歡的理由。通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個(gè)懂事的好孩子
難點(diǎn)教學(xué)方法
討論法，通過(guò)小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：出示圖片：
教師口述：
1.中國(guó)是禮儀之邦，文化歷史悠久，人們相互通信來(lái)往，一向注重格式和用語(yǔ)。通信既要講究修辭、文法，又要講究文明禮節(jié)、禮貌。如果能夠熟練使用書(shū)信的格式、用語(yǔ)，自然顯得高雅、生動(dòng)、鮮明，給人一種美的享受。
2.有位露西小朋友給他的爸爸寫(xiě)了兩次信。想知道她和爸爸說(shuō)了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。從露西寫(xiě)信中，你看出她是個(gè)什么樣的孩子？
【設(shè)計(jì)意圖：出示教學(xué)目標(biāo)，引出核心問(wèn)題，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)更有的放矢?！?br>知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
二、品讀釋疑
1.讀一、二自然段，說(shuō)一說(shuō)露西為什么給爸爸寫(xiě)信？
（露西的爸爸出國(guó)了，要半年才能回來(lái)。）
（板書(shū)：爸爸出國(guó)了，半年才能回來(lái)。——起因）
第一自然段的作用是什么？
（這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。）
2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫(xiě)的第一封信的內(nèi)容是什么？
（1）學(xué)生自己邊讀邊圈畫(huà)出第一封信的內(nèi)容。
小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：
親愛(ài)的爸爸：
你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（板書(shū)：看不到爸爸 臺(tái)燈壞了）
（2）爸爸看到后，會(huì)有什么感受呢？
（會(huì)擔(dān)心家里的情況，卻又回不了國(guó)，會(huì)陡增煩惱?。?br>（3）仿寫(xiě)：用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。
（示例：他一邊唱歌一邊跳舞。）
3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫(xiě)的第二封信的內(nèi)容是什么？
（1）學(xué)生自己邊讀邊圈畫(huà)出第一封信的內(nèi)容。
小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：
親愛(ài)的爸爸：
我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。
請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸我們天天想你?br>從這封信中，你讀出了什么？（板書(shū)：有小狗陪伴 自己修臺(tái)燈 去看電影）
（寫(xiě)出了露西沒(méi)有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）
（3）仿寫(xiě)：用“又……又……”寫(xiě)句子。
預(yù)設(shè)：
又冷又干燥。
秋天的蘋(píng)果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅。
【設(shè)計(jì)意圖：圈畫(huà)的方法，文中找出相關(guān)信息，并談感想體會(huì)，注重學(xué)生自學(xué)自悟，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)?！?br>4.小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？
（第二封比較好，因?yàn)榈谝环馐菆?bào)告家里的壞消息，如“家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)心，陡增煩惱！而第二封是報(bào)告家里的好消息，“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！边@樣可以讓爸爸在國(guó)外放心工作，不用擔(dān)心家里的情況！第一封信表現(xiàn)了一種被動(dòng)、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動(dòng)、樂(lè)觀、獨(dú)立的生活態(tài)度。）
5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個(gè)什么樣的孩子？
（從露西寫(xiě)信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛(ài)爸爸、媽媽；是一個(gè)活潑，天真的小姑娘。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩封信的比較，明白了一種正確的生活態(tài)度：調(diào)整好情緒，樂(lè)觀地生活，突破了本文的重難點(diǎn)?！?br>三、課堂拓展
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四、總結(jié)課文主旨
本文寫(xiě)了什么？告訴我們什么？
這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫(xiě)信的事。露西前后寫(xiě)了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。
五、課堂小結(jié)
從文章生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、天真的小姑娘——露西。我們要像她一樣做一個(gè)獨(dú)立、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
試著給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信吧。
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
小結(jié)
從文章生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、天真的小姑娘——露西。我們要像她一樣懂得疼愛(ài)自己的爸爸、媽媽。

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6 一封信

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