北京市順義區(qū)2019-2020學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷

這是一份北京市順義區(qū)2019-2020學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷，共2頁。試卷主要包含了 抄寫，做到規(guī)范、端正、整潔， 照樣子，寫一寫， 比一比，組詞語， 按查字典的要求完成下列各題， 選詞填空， 按原文填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2019-2020學(xué)年北京市順義區(qū)三年級(jí)（上）期末語文試卷第一部分識(shí)字與寫字（共31分） 1.  抄寫，做到規(guī)范、端正、整潔。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
________  2.  看拼音寫漢字，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
 xǐ________愛花tán________zhǎng________聲yǎn zòu________bǎo guì________火 yàn________yí yè zhī qiū________ 3.  給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。
 茶幾（jī jǐ）________假期（jià jiǎ）________好奇（hǎo hào）________處理（chǔ chù）________教室（shǐ shì）________打扮（bàn ban）________ 4.  照樣子，寫一寫。
伸﹣申（申請(qǐng)） 教﹣孝 （________）________﹣________（________）  5.  比一比，組詞語。
 刮________冷________蠟________亂________憐________獵________ 6. 按查字典的要求完成下列各題。  （1）“登”，用部首查字法，應(yīng)查________ 部，除去部首外再查________ 畫。這個(gè)字的第四筆是________。 （2）給下面句子中的“深”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把字母寫在括?hào)里。
“深”在字典中的解釋有：A從上到下或從外到里的距離大（跟“淺”相對(duì)） B離開時(shí)的時(shí)間久 C顏色濃 D（感情）厚 E深刻、深入
①楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。________
②傷人以言，深于矛戟。________第二部分積累與閱讀（共44分）一、積累與運(yùn)用．19分 7.  你會(huì)用哪些詞語來形容“冬天”？寫在橫線上。
________、________、________  8.  選詞填空：將正確答案前的字母寫在橫線上。
吃完晚飯，小明（ ）看他的《格林童話》。 A.陸續(xù) B.斷續(xù) C.繼續(xù) 9. 按原文填空。  （1）小雨滴________，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。 （2）生活中不缺少美，只是________。 （3）仁者愛人，________。﹣﹣《孟子》選擇，將正確答案前的字母寫在括號(hào)里． 10.  下列哪些詩句寫的不是秋天的景色？（ ） A.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。B.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 11.  下列哪些古詩中含有“山”字？（ ） （可多選）。 A.《望洞庭》 B.《飲湖上初晴后雨》
C.《采蓮曲》 12.  學(xué)校舉行拔河比賽，三（1）班同學(xué)經(jīng)過團(tuán)結(jié)拼搏，最終奪得了冠軍。班長(zhǎng)要寫一篇稿贊揚(yáng)這種精神，想引用一句俗語做題目。 你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)選：（ ） A.二人同心，其利斷金。 B.人心齊，泰山移。
C.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 13.  《安徒生童話》中有很多充滿奇妙想象的故事，這些故事的主人公都給人留下了深刻的印象。例如，在________中，讓我們忘不掉的是那個(gè)________；再如，在《________》（寫故事名）中，讓我們忘不掉的是________。 二、閱讀短文，完成各題．25分 14. 父親、樹林和鳥（節(jié)選）
        童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。
        父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
        “林子里有不少鳥。”父親喃喃著。
        并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
        我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
        父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：
        “看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”
        我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
        “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。
        我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。
        “鳥也有氣味？”
        “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”
        “黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。”
        “每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。”
        “鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”
        父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。  （1）選擇（可多選），將正確答案前的字母寫在括號(hào)里。
①父親說：“林子里有不少鳥。”因?yàn)椋?）A.父親聞到了鳥的氣味。B.父親看到?jīng)]有風(fēng)，但葉子在動(dòng)。C.父親看到鳥在樹林里飛。D.父親聽到鳥在樹林里叫。 ②父親主要通過  AC  展開觀察，發(fā)現(xiàn)了林中有不少鳥。 A．用眼睛看 B．用耳朵聽 C．用鼻子聞 D．用心去想 （2）在樹林中觀察鳥，你認(rèn)為“我”和“父親”相比，誰觀察得更仔細(xì)？請(qǐng)你至少說出兩點(diǎn)理由。
________ 15.
        六個(gè)矮兒子
        ①山腳下住著老爺爺、老奶奶一家，他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸媽媽說：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過日子。”
        ②一年過去了，六個(gè)矮兒子回來了。老爺爺老奶奶樂呵呵地問：“你們是怎么過日子的呀？”
        ③第一個(gè)矮兒子說：“我從早到晚都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳看見燈光，就順著繩子爬上來。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以賣不少錢呢!”
        ④第二個(gè)矮兒子說：“我呀!我是靠六只腳生活的。”老奶奶笑著說：“是不是蒼蠅呀？”“不，蒼蠅多臟呀。我等春暖以后，把它們搬到田頭，六只腳就開始采花釀蜜，那生活可美了。”
        ⑤大家問第三個(gè)矮兒子：“你靠什么生活？”“我是靠四條腿。去年我買了十多只，今年已經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)得肥肥壯壯的，只是人很辛苦。”
        ⑥老爺爺、老奶奶說：“為了生活，辛苦一點(diǎn)是好的。光吃不做，活著才沒意義呢!”
        ⑦大家接著問第四個(gè)矮兒子：“你靠什么生活”他說：“ 養(yǎng)四條腿的太辛苦了，還不如養(yǎng)兩只腳的呢。我養(yǎng)了很多兩只腳的，有尖尖嘴，也有扁扁嘴，每天可收入好多好多蛋呢！ ”
        ⑧“哈哈!我說，養(yǎng)兩只腳不如養(yǎng)一只腳好!”大家好奇地轉(zhuǎn)向第五個(gè)矮兒子：“世界上哪有一只腳的東西？”“我造一個(gè)漂亮的草房，分兩層，上層鋪些牛馬糞，撒上種子。不久，一只腳就長(zhǎng)出來了。有大有小，像一把把白色小傘，真好看!”
        ⑨最后，大家看著第六個(gè)矮兒子：“你是怎么生活的呢？”第六個(gè)矮兒子笑嘻嘻地說：“我專養(yǎng)沒有腳的東西，春天在池塘里放下一桶苗，天天喂些食料，看著它們?cè)谒镉蝸碛稳ィ媸强旎顦O了。”
        ⑥聽了六個(gè)矮兒子的話，老爺爺老奶奶開心地笑了。
        ⑩小朋友，六個(gè)矮兒子都靠什么生活你能說出來嗎？  （1）讀第⑦自然段，聯(lián)系上下文想一想，第四個(gè)矮兒子可能說些什么呢？在橫線上寫下來。 （2）相據(jù)短文內(nèi)容把表格填寫完整。
 六個(gè)矮兒子靠什么生活我的猜想第一個(gè)矮兒子八只腳螃蟹第二個(gè)矮兒子________蜜蜂第三個(gè)矮兒子________________第四個(gè)矮兒子________________第五個(gè)矮兒子________蘑菇第六個(gè)矮兒子沒有腳________ （3）選擇：將正確答案前的字母寫在括號(hào)里。
這篇短文主要講的是：（ ）A.第一個(gè)矮兒子告訴大家，他靠捉“八只腳”生活。B.山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。C.六個(gè)矮兒子分別告訴父母自己是怎么過日子的。D.六個(gè)矮兒子在玩“猜腳”的游戲。 （4）如果讓你來評(píng)獎(jiǎng)，你最想把下面的兩張獎(jiǎng)狀分別發(fā)給誰？理由是什么？
我最想把“智慧獎(jiǎng)”發(fā)給________，理由是：________；我最想把“勤勞獎(jiǎng)”發(fā)給________，理由是：________。第三部分習(xí)作（共25分） 16.  生活中哪些人、事、景、物曾引起你的關(guān)注，并且仔細(xì)觀察過？“tā”（他、她、它）有哪些特別之處？你最想把tā說給誰聽？下面就請(qǐng)你以《猜猜“tā”是誰》為題，寫一兩段話。
要求：文中不能出現(xiàn)“tā”的名字，但要抓住“tā”的特點(diǎn)，盡可能具體地描述（如寫寫tā的樣子、變化，或具體活動(dòng)等），使人仔細(xì)思考后能猜出來。注意把字寫端正、整潔。 http: //