和平區(qū)2020-2021學年度第二學期九年級二模質量調(diào)查語文學科試卷溫馨提示:本試卷包括第I卷和第II卷兩部分，共120分?？荚嚂r間120分鐘。請同學們將試卷答案書寫在答題紙上，祝同學們考試順利! 第Ⅰ卷(共27分)一、選擇題(本大題共11個小題，共27分。1～4小題，6～7 小題，每題2分:第5小題，8～11小題，每題3分)下面每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號填寫到答題卷上。1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（     ）A.憎惡(zēng)      翹首(qiào)      自慚形穢(huì)B.蒼勁(jìn)       棧橋(zhàn)      殫精竭慮(dān)C.龜裂(guī)       懲戒(chéng)     躊躇滿志( chú )D.狩獵(shòu)      蒞臨(lì)        咄咄逼人(duō)2.結合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是（    ）《邊城》描寫的湘西，自然風光秀麗、民風_______，人們不講等級，不談功利,人與人之間_       相待，相互友愛。外公對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛,這些都代表著未受         的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。A.純樸    真誠     污染           B.純樸    真摯      侵染C.儉樸    真摯     侵染           D.儉樸    真誠      污染3.下面句子有語病的一項是（     ）①說到天津老字號，你的腦海中一定會浮現(xiàn)出“狗不理”“桂發(fā)祥”“泥人張”等耳熟能詳?shù)拿?。②老字號代表的是天津人的精神，傳承?/span>是一份獨到的匠心。③老天津人對于老字號的執(zhí)念，更多的是老字號這塊牌匾有其重要的意義。④讓我們一起來了解一些連本地人都不一定知道的津門老宇號吧。A.第①句     B.第②句       C.第③句      D.第④句4.依次填入?中的標點符號，最恰當?shù)囊豁検?/span>（     ）反復誦讀?登幽州臺歌?，靜下心來，設身處地地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨自登臺遠望，瞬問感到天地無窮，人生有限。試試看，你能否進入并體會詩歌的意境?是否理解詩人為何?獨愴然而涕下?!A.《    》    ，    “          ?！?/span>B.《    》    ?     “           ”?C.“    ”    ，    “           ？”D.“    ”    ？    “           ”5.下而對詩詞的理解，不恰當?shù)囊豁検?/span>（     ）野望       王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。 這首五言律詩是初唐詩人王績的代表作，當作于詩人辭官隱居東皋之時。 B.“徙倚”是徘徊的意思，用動作描寫表現(xiàn)了詩人孤寂彷徨的心情。C.頷聯(lián)與頸聯(lián)寫薄暮中所見景物，由近及遠，以靜襯動，搭配得恰到好處。D.全詩于蕭瑟靜謐的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。 閱讀《植物也“聊天"”》，回答6～8題。植物也“聊天”①遇到家族親屬、會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關系避免“窩里斗”;遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。②你能想象嗎?做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木著為例，我們來看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號(聲信號、點信號等)進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，捉醒它們戒備，增強抗蟲力。⑦除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴張領土。⑧科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植,抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。6.以下對文章主要內(nèi)容概括最準確的一項是（    ）A.植物也會聊天。B.植物也能交流。C.植物的交流方式及其作用。D.如何增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。7.第⑦段運用的說明方法是（      ）A.舉例子    列數(shù)字B.舉例子    打比方C.作比較    列數(shù)字D.下定義    作比較8.下列對文章的分析和理解，正確的一項是（      ）A.標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第④段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。C.第⑥段把菟絲子比作熱情的“送信使者”，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。D.第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以增加產(chǎn)量。 閱讀《得道多助，失道寡助》，回答9～11題。天時不如地利,地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣，然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日:域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9.下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（     ）A.七里之郭         郭:外城B.池非不深也       池:池塘C.委而去之         委:丟下D.天下順之         順:歸順10.以下含有通假字的一項是（     ）A.夫環(huán)而攻之B.米粟非不多也C.域民不以封疆之界D.攻親戚之所畔11.下面對文章的理解不正確的一項是（     ）A.文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”。“三里”“七里”都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。B.文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調(diào)守城條件之有利。C.從守城一方的失利我們可以推斷:攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。D.文章在論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。第Ⅱ卷(共93分) 二、(本大題共1小題，共8分)12. 古詩文默寫。(8分)(1)               ，君子好迷。(《關睢》)(2)兔從狗竇入，                 。(《十五從軍征》(3）                  ，歸雁入胡天。(《使至塞上》)⑷               ，何人不起故園情。(《春夜洛城聞笛》(5)人生自古誰無死，              。(《過零丁洋》)(6)                   ，千里共嬋娟。(《水調(diào)歌頭》)(7)                ，化作春泥更護花。(《己亥雜詩》(8)               ，思而不學則殆。(《論語》) 三、(本大題共3小題，共7分)閱讀下面文言文選段，完成I3～15題。殷仲堪①既為荊州，值水儉②，食常五碗盤③，外無馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟云:“貧者士之常，焉得登枝而捐⑥其本! 爾曹⑦其存之!”(選自《世說新語·德行》)[注釋]①殷仲堪:晉孝武帝太元十七年(公元392年)任荊州刺史。刺史,州郡最高軍政長官。②水儉:因水災而年成不好。③五碗盤:古代南方一種成套食器，由-一個托盤和放在其中的五只碗組成，形制較小。④率物:率人，為人表率。⑤真素:真誠無飾:質樸。⑥捐:拋棄。⑦爾曹:你們。13.解釋句中加點詞語的含義。(2 分)(1)外無馀肴（       ）           (2) 每語子弟云(         )14.翻譯文中畫線語句(2分)貧者士之常，焉得登枝而捐其本!                                                                                    15. 《世說新語》中“德行”篇，用來記錄社會士族階層認為值得學習的、可以作為準則的言行。結合文意分析殷仲堪有哪些“德行”。(3分)  四、(本大題共4小題，共15分)閱讀《給我的孩子們》，回答16～19題。給我的孩子們(節(jié)選)          豐子愷①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”?！肮竟竟?/span>……”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強盛得多哩:瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪②立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧!⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印”的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說:“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜,何等得意的作品!卻被我一個驚駭?shù)摹昂?/span>!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒喜歡:到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了!⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。⑨但是，你們的黃金時代有限，現(xiàn)實終于要暴露的。這是我經(jīng)驗過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退編、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔?！蹦銈儾痪靡惨哌@條路呢!這是何等可悲哀的事啊!注:①麻雀牌:麻將牌②刬襪: 脫掉鞋只穿襪③連史紙:江西出產(chǎn)的一種紙。16.文章生動描寫了瞻膽的很多趣事，請簡要概括其中詳寫的幾件事。每件事不超過10個字。(4 分)  17. 賞析文中畫線語句。 (3分).有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。18. 本文采用第二人稱寫作，試分析其作用。 (4分)                                                                                19.以下關于本文的理解與分析，不正確的兩項是，(       )(      )(4分)A.開篇“我的孩子們!”運用呼告的修辭，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，更能增加抒情效果，加強感染力，引起讀者思考。B.文章描寫瞻瞻“何等鞠躬盡瘁地抱”泥人，“鞠躬盡瘁”一詞，原指盡心竭力，奉獻一切；這里是貶義詞褒用，更添語言魅力。C.“大人間的所謂‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!”在盡情贊美兒童天性的同時，作者又以大人們的虛偽、惡濁來與孩子們的坦城、純真作對比。D.作者在第⑨段寫道:“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路”。其原因是受社會風氣影響，純真的少年會逐漸被同化，由率真、自然、熱情而世故圓滑。E.有一首豐子愷刻在煙斗上的詩，其末句“可慨年既長，物欲蔽天真”坦率直露地批判了成人世界的污濁虛偽，而本文并未直接表達這一層意思。 五、(本大題共4小題，共13分)(一)綜合性學習(5分)每年3月最后一個星期一，為全國中小學生“安全教育日”。天津某中學為此組織了“火災避險與自救”安全教育系列活動。閱讀以下材料，完成20～21題。[材料一] .八年級安全疏散示意圖[材料二]日常進入公共場所時，要留意其墻上、頂棚上、門上、轉彎處設置的“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標志，一旦發(fā)生火災，按疏散指示標志方向迅速撤離。[材料三]由于火災發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。[材料四]火場上的煙氣溫度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。疏散中應用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。[材料五]火災發(fā)生時不要貿(mào)然跳樓。家中有繩索的(或將床單、被罩、窗簾等撕成條，擰成麻花狀)，可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下。逃生過程中,腳要成絞狀夾緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾將手保護好。20.你是本次“火災避險與自救”安全教育活動的宣傳員，請你根據(jù)材料一的圖示，用簡潔的語言向八年級同學們介紹火災發(fā)生時有序逃離教學主樓的安全疏散路線。(3分)  21.為了便于活動宣傳和大家記憶，請你根據(jù)上述材料，仿照加點部分的示例，概括出兩種火災逃生方法。(2 分)火災發(fā)生時，要保持冷靜，可以采用迅速撤離法、            法、             法等常見方法避險自救。（二)名著閱讀(8分22.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應的人物。(4分)作品文段《紅星照耀中國》 A的談話舉止里有一種開門見山直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這《是中國人中不可多得的品質。A動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，美于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。《鋼鐵是怎樣煉成的》 B在食堂里辛辛苦苦地干了兩年。兩年來他長高了,身體也結實了。這期間，他經(jīng)受了許多苦難，在廚房打下手，煙熏火燎地干了半年。那個有權勢的廚子頭不喜歡這個犟孩子,常常給他幾個耳光。他生怕B突然捅他一刀,所以干脆把他攆回了洗刷間。《儒林外史》晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈;C喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭:大侄子上前問道:“二叔!你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。《西游記》那怪轉過眼來，看見D咨牙俫嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃刺的一聲，掙破了衣服，化狂風脫身而去。D急上前，掣鐵棒，望風打了一下。那怪化萬道火光，徑轉本山而去。 A               B                 C                  D             23.老馬《駱駝祥子》中只出現(xiàn)了兩次，卻是小說中一個很重要的人物。結合作品內(nèi)容，分析老馬對祥子的命運產(chǎn)生了怎樣的影響。(4分)  六、(本大題共1小題，共50分)24.作文(50分)盼，是美麗的企望。嚴寒深冬里盼望春的消息，炎炎夏日里盼望一抹綠蔭;年幼的孩子盼望快快長大，長大的人們盼望永遠年輕，遠方的母親盼兒女歸來，異國的游子盼國家富強;挫敗中盼望成功，奮斗中盼望成就……你有過哪些美麗的盼望呢?請自擬題目，寫一篇文章。要求:⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實;(2)有真情實感:(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)不少于600字:(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。  和平區(qū)2020-2021學年度第二學期九年級二模質量調(diào)查語文學科試卷參考答案一、選擇題1234567891011DACBCCBABDA 二、默寫（每空1分）（1）窈窕淑女（2）雉從梁上飛（3）征蓬出漢塞（4）此夜曲中聞折柳（5）留取丹心照汗青（6）但愿人長久（7）落紅不是無情物（8）學而不思則罔三、課外文言文閱讀13.肴：魚肉等葷菜（或：菜肴)  語：告訴（每個1分）14.貧窮是讀書人的常態(tài)，怎么能登上高枝(指做宮)就丟棄了根本呢！(2分)15.勤儉節(jié)約：每餐只有很少的飯菜，掉落的飯粒要撿起來吃掉。(1分)質樸真率：撿起飯粒的行為是發(fā)自內(nèi)心的真性情的表現(xiàn)。(1分)為官而不忘本：教育子弟要不能忘記根本。(1分)四、現(xiàn)代文閱讀16、因摔碎了泥人而大哭，認真看待各種玩具，為上吊籃與寶姐姐爭辯。路上睡著丟失香蕉。模仿大人裁《楚辭》。(任意4個即可，4分)17.第一種：語言描寫，動作描寫(1分），寫出阿寶給発子穿鞋的可愛舉動(1分），表現(xiàn)其天真可愛（1分）。第二種：遠用對比（1分)，用母親的嚴厲向斥制止(1分)，對比突出表現(xiàn)阿寶給凳子穿鞋的天真可愛(1分).18.直抒胸臆，增強抒情效果（2分）強烈地表達對孩子們天真美好天性的贊美與憧憬（1分），直接表達出對孩子們成人后喪失天性的必然的悲哀之情（1分)。19.B E(4分)五、綜合性學習20.在安全疏散時，八年4、5、6、7班同學離開教室，經(jīng)安全出口，從東側樓梯下樓，走主樓后門撤離教學樓。其他班級同學經(jīng)安全出口，從西側樓梯下接，走主樓前門撤離教學樓。(3分)21.匍匐（彎腰）前進法，捂住口鼻法，結繩逃生法（任意兩個即可得2分）22、A彭德懷    B保爾     C嚴監(jiān)生    D孫悟空（每個1分）23.第一次出現(xiàn)，車夫老馬饑寒交迫暈倒，祥子第一次認識到，即使有了一輛自己的車，也很有可能逃不出因貧病衰老而走向極端貧困的命運，祥子的人生理想第一次有了動搖。第二次出現(xiàn)，老馬已經(jīng)變賣洋車，淪為在街頭買茶水的小販，他告訴祥子人力車夫不可能抗爭過整個社會和命運。早已三期三落的樣子就此喪失了全部的動力。淪為行尸走肉。 

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