一、選擇題
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．鮮妍（yán） 飄逸（yì） 搖曳（yè） 成吉思汗（hàn）
B．筵席（yán） 旁騖（wù） 存恤（xù） 頓開茅塞（sè）
C．闊綽（zhuò） 秕谷（bì） 襤褸（lánlǚ） 佝僂承蜩（ɡōulóu）
D．箴言（zhēn） 豢養(yǎng)（huàn） 星宿（xiù） 為民請(qǐng)命（wéi）
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．一代天驕 富麗堂煌 自吹自擂 彬彬有禮
B．形銷骨立 不言而喻 走頭無(wú)路 自慚形穢
C．鳩占鵲巢 懷古傷今 矯揉造作 根深蒂固
D．自爆自棄 不省人事 金戈鐵馬 簞食壺漿
3．下列句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．青年朋友不要附庸風(fēng)雅，要有志氣，能拼搏，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)生活，將自身的內(nèi)涵歷練得充實(shí)飽滿，做一個(gè)無(wú)愧于今生，有益于社會(huì)的人。
B．賽場(chǎng)上，我班的足球健兒們，不斷追逐，前仆后繼，把一個(gè)個(gè)精彩之球送進(jìn)成功的球門。
C．沐浴著春風(fēng)，漫步在校園里，五彩繽紛的花圃、紅裝素裹的樓房、青春激揚(yáng)的綠茵場(chǎng)，到處都彰顯著生機(jī)勃勃的景象。
D．森林公園游覽警示：森林地形復(fù)雜，坡陡路滑岔道多，請(qǐng)勿一意孤行！
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。
B．電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評(píng)。
C．油鹽攝入量過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)的不合理，是長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病的主要原因。
D．自從今年的國(guó)慶檔電影《長(zhǎng)津湖》上映開始，熱度居高不下，成為了中國(guó)影史票房冠軍。愛(ài)國(guó)題材電影成為票房冠軍，非常振奮人心，這也從側(cè)面反映出普通民眾的愛(ài)國(guó)情懷普遍高漲。
5．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。
②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。
③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。
④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？
⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。
A．①③④②⑤B．④②①③⑤C．①③②④⑤D．④②③①⑤
二、語(yǔ)言表達(dá)
6．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！薄扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！被媒?jīng)典意象，是詩(shī)歌創(chuàng)作的一個(gè)重要手段，在第一單元《活動(dòng)·探究》學(xué)習(xí)中，斯源同學(xué)模仿創(chuàng)作了一首生態(tài)環(huán)保題材的詩(shī)歌，但不完整，請(qǐng)你把這首小詩(shī)補(bǔ)寫完整。
我是天外的一束光，讓我把你重新扮靚。給你一個(gè)澄澈清明的碧空，給你一片綠茵如氈的草地，給你戴上春江乍暖的竹外桃花，___________，讓你的美麗，我的光，美美與共 交融同體！
三、現(xiàn)代文閱讀
讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
①對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是中國(guó)體育設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)所在。
②一些體育設(shè)計(jì)，以“立象取意”的方式，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擇取適合的文化意象，突出賽事特色，展現(xiàn)國(guó)家形象及城市性格。北京2022年冬奧會(huì)申辦標(biāo)識(shí)與會(huì)徽的設(shè)計(jì)靈感都源于“冬”字。申辦時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)力、文化和承諾；舉辦時(shí)，更側(cè)重“以運(yùn)動(dòng)員為中心”的理念，表達(dá)對(duì)冬奧會(huì)以及每一位運(yùn)動(dòng)員的重視。因此，申辦標(biāo)識(shí)更寫實(shí)，而會(huì)徽則更抽象、更有運(yùn)動(dòng)感和力度。由此可見(jiàn)，具有中國(guó)特色的體育設(shè)計(jì)，并不是一味拷貝、堆積傳統(tǒng)文化意象，而是對(duì)傳統(tǒng)文化合情合理的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
③伴隨時(shí)代發(fā)展，人們觀看事物的方式不斷改變，設(shè)計(jì)也必須隨之而變?！懊嫦蛭磥?lái)”應(yīng)成為大型體育賽事形象景觀設(shè)計(jì)的重要理念。設(shè)計(jì)不僅要融入新技術(shù)、瞄準(zhǔn)新空間，也要面向新受眾。北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)吉祥物的主要受眾群，是“00后”甚至“10后”，他們成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)吉祥物的創(chuàng)新思維和表達(dá)有著更高要求。因此，在設(shè)計(jì)吉祥物“冰墩墩”時(shí)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以熊貓為原型，用流動(dòng)的明亮色彩線條象征冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技，賦予整體形象以“創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)”的寓意，展現(xiàn)出濃濃的科技感。北京冬奧組委還聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，推出吉祥物微信表情包，讓吉祥物“動(dòng)”起來(lái)，走進(jìn)大眾生活。在設(shè)計(jì)體育圖標(biāo)時(shí)，考慮到移動(dòng)終端傳播效果與年輕人的閱讀習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)同樣選擇將源于篆刻、古文字的二維圖形轉(zhuǎn)化為三維動(dòng)畫，既展示出現(xiàn)代冰雪運(yùn)動(dòng)的蓬勃生命力，也讓更多年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化有了全新認(rèn)識(shí)。
④未來(lái)，催生基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體育精神的新創(chuàng)造，將不斷為世界體育運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)獨(dú)特的中國(guó)文化符號(hào)，進(jìn)一步向世界展示中國(guó)開放自信、熱情友善的良好形象。
圖一 圖二 圖三
（摘編自林存真《中華美學(xué)賦彩體育名片——談大型體育賽事形象景觀設(shè)計(jì)）
【說(shuō)明】圖①：北京2022年冬奧會(huì)申辦標(biāo)識(shí)。圖②：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”。圖③：北京2022年冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”。
7．下列對(duì)文章文意理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．所謂“立象取意”，就是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擇取適合的文化意象，突出賽事特色，展現(xiàn)國(guó)家形象及城市性格。
B．北京冬奧會(huì)申辦標(biāo)識(shí)與與會(huì)徽的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源相同，而寓意不盡相同。
C．北京冬奧會(huì)申辦標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，抽象表達(dá)了實(shí)力、文化和承諾等寓意；會(huì)徽的設(shè)計(jì)側(cè)重于寫實(shí)，以展現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)員為中心”這一理念，運(yùn)動(dòng)感和力度十足。
D．吉祥物“冰墩墩”的設(shè)計(jì)，以熊貓為原型，輔以象征冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技的彩色線條，賦予整體形象以“創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)”的寓意。
8．下面是對(duì)文章第三段用以論述“大型體育賽事形象景觀設(shè)計(jì)要‘面向新受眾’”這一論題所列舉的事實(shí)材料，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出有科技感的吉祥物“冰墩墩”。
B．北京冬奧組委聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)推出吉祥物微信表情包。
C．北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將體育圖標(biāo)由二維圖形轉(zhuǎn)化為三維動(dòng)畫。
D．北京冬奧會(huì)的三幅配圖，使之與相關(guān)論述相輔相成。
9．下面對(duì)選文論證思路的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章第一段提出主要觀點(diǎn)：中國(guó)體育設(shè)計(jì)要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
B．圍繞中心論點(diǎn)，作者在第二段通過(guò)列舉實(shí)例，從正反兩個(gè)方面闡釋了傳統(tǒng)文化合情合理的選擇、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展對(duì)于中國(guó)體育設(shè)計(jì)的重要意義。
C．在第三段中，作者認(rèn)為大型體育賽事形象景觀設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，還應(yīng)秉持“面向未來(lái)”重要理念。
D．第四段在前文論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了催生基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體育精神的新創(chuàng)造的重要價(jià)值。
短視頻與防沉迷
【材料一】
初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺(jué)，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。
北京初中生家長(zhǎng)李楠（化名）感覺(jué)刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺(jué)就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會(huì)提前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會(huì)對(duì)觀看的內(nèi)容有所限制。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻，會(huì)占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠。楊斌艷建議，為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)定、嚴(yán)格限制時(shí)間。要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活，通過(guò)真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往。
【材料二】
青少年模式指的是國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺(tái)和直播平臺(tái)試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會(huì)在使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉途，還要對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理；如禁止使用平臺(tái)的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會(huì)給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程，科普知識(shí)等。
青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)
《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測(cè)試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。建議各平臺(tái)嚴(yán)格履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國(guó)家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更好地發(fā)揮保護(hù)作用?！静牧先?br>對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長(zhǎng)也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力。在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升。除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治。
（以上材料均捕編自2021年5月27日《中國(guó)青年報(bào)》）
10．下列對(duì)材料中圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．六成未成年人每天刷短視頻的時(shí)間超過(guò)一小時(shí)，表明不少未成年人沉迷于短視頻。
B．使用過(guò)短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。
C．“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度低，是因其影響了人們的通信自由。
D．學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。
11．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。
B．楊斌艷副研究員指出了長(zhǎng)時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對(duì)這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。
C．有一些短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。
D．學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。
12．如何避免青少年沉迷于短視頻？請(qǐng)至少?gòu)娜齻€(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
望北哨所
石鐘山
①這是她第一次來(lái)望北哨所。
②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……
③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒(méi)有信號(hào)，他們只能通過(guò)信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。
④最近一次見(jiàn)到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說(shuō)話也惜字如金。他解釋說(shuō)，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語(yǔ)自然就少了。在他休假這段日子里，他們見(jiàn)面時(shí)話很少。分開時(shí)，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……
⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過(guò)，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來(lái)說(shuō)都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格?；ㄑ剑㈤_在雪山下……他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。
⑥她終于來(lái)了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格?；?，像怒放的生命之火。她的心也隨之燃燒起來(lái)。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來(lái)。司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺(jué)整個(gè)人似乎死過(guò)了一回。
⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格?；ㄊ㈤_的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。
⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見(jiàn)房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他。她想起了，在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……
⑩她終于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地。她來(lái)了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……
?離開望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來(lái)越醒目。
（有刪改）
13．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。
14．第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。
15．你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。
16．“她”為什么把紅綢帶留在山上？請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份（用第一人稱）回答。
四、課外閱讀
羲之①雅好服食養(yǎng)性不樂(lè)在京師初渡浙江便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充、許詢、支遁等皆以文義冠②世，并筑室東土，與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志，曰：
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊③事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶④左右，引以為流觴曲水⑤，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類⑥之盛，所以游目騁懷，足以極⑦視聽之娛，信⑧可樂(lè)也。
（選自《晉書·王羲之傳》）
【注釋】①羲之：王羲之（303-361），東晉書法家。②冠：超越。③修禊：古人游春活動(dòng)。④映帶：景物相互映襯。⑤流觴曲水：觴，酒杯。在彎曲的水道中取酒為樂(lè)。⑥品類：這里指天地萬(wàn)物。⑦極：盡情。⑧信：實(shí)在、確實(shí)。
17．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．羲之雅好服食／養(yǎng)性不樂(lè)在京師／初渡浙江便有終／焉之志。
B．羲之雅好服食／養(yǎng)性不樂(lè)／在京師初渡浙江／便有終焉之志。
C．羲之雅好服食養(yǎng)性／不樂(lè)在京師／初渡浙江／便有終焉之志。
D．羲之雅好服食養(yǎng)性／不樂(lè)／在京師初渡／浙江便有終焉之志。
18．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）
A．會(huì)：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（《行路難》）
B．修：茂林修竹 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（《核舟記》）
C．之：名士多居之 投諸渤海之尾（《愚公移山》）
D．志：羲之自為之序以申其志 處處志之（《桃花源記》）
19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。
⑴雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
⑵仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。
20．聯(lián)系選文，概括出引發(fā)作者“信可樂(lè)也”感慨的原因。
五、詩(shī)歌鑒賞
感舊
陸游
當(dāng)年書劍①揖三公②，談舌如云氣吐虹。
十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。
夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中③。
奇士④久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？
【注釋】①書劍：指能文能武，智勇雙全，②三公：此處泛指貴族和大臣。③松漠，在今內(nèi)蒙古；榆關(guān)，即山海關(guān)。松漠榆關(guān)指邊疆戰(zhàn)場(chǎng)。④奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。
21．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜情感？下面解析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．追悔自責(zé)：詩(shī)中第一聯(lián)“當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹?！睂懗隽藢?duì)自己年少輕狂，談吐不羈，得罪權(quán)貴的反思與自責(zé)。
B．壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中老去。
C．遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”寫出了作者人到暮年滿頭白發(fā)，抒發(fā)了作者遲暮之悲。
D．孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。
22．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”。
六、句子默寫
23．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。
⑴_(tái)_____________，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！肚邎@春·雪》
⑵沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，______________?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢見(jiàn)贈(zèng)》
⑶______________，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?br>⑷______________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
⑸居廟堂之高則憂其民，______________?！对狸?yáng)樓記》
⑹______________，天與云與山與水，上下一白?！逗耐た囱?br>七、名著閱讀
24．根據(jù)《儒林外史》的相關(guān)內(nèi)容。按要求答題。
（1）下用呈現(xiàn)了《儒林外史》中的個(gè)經(jīng)典情節(jié)。請(qǐng)你用句話概述這個(gè)情節(jié)。
_____________________________________________________________________________________
（2）吳敬梓用飽蘸辛酸的筆觸描繪了儒林眾生相，他在書中塑造的—些人物可笑又可悲。請(qǐng)你從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)事件，簡(jiǎn)析其可笑可悲之處。
周進(jìn) 匡超人
_____________________________________________________________________________________
八、作文
25．小作文
2022北京冬奧會(huì)大幕即將拉開，為迎接冬奧會(huì)的到來(lái)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次“強(qiáng)健體魄，助力冬奧”的主題活動(dòng)，艾倫同學(xué)因體重超標(biāo)不愿意參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)，作為好伙伴，請(qǐng)你寫一段文字勸說(shuō)他。
（不考慮稱謂、落款等格式，直接寫正文；150字左右）
26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
夜幕下的燈火，等候著晚歸的人；迷霧中的燈塔，引領(lǐng)著遠(yuǎn)行的船。還記得，去年各大城市的霓虹燈，閃耀著“武漢加油，中國(guó)挺住”的標(biāo)語(yǔ)；永不會(huì)忘記，當(dāng)年延安棗園的燈光，指引著革命的方向……巴金曾說(shuō)，在這人間，燈光是不會(huì)滅的！
請(qǐng)以“燈火背后”為題，分享你的故事，或說(shuō)說(shuō)你的感悟。
要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。
未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比
青少年模式有用功能認(rèn)同情況
很不贊同
不太贊同
比較贊同
非常贊同
限制使用時(shí)長(zhǎng)
77.0%
軟件都應(yīng)匹配
10.5%
18.1%
35.0%
36.4%
限制充值打賞
46.5%
愿意主動(dòng)使用
11.5%
16.0%
35.6%
36.9%
限制搜索某些內(nèi)容
39.6%
未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比
限制瀏覽評(píng)論
33.5%
用過(guò)
53.3%
限制發(fā)布某些內(nèi)容
13.0%
沒(méi)用過(guò)
46.7%
限制收發(fā)私信
6.3%
參考答案：
1．B
2．C
3．A
4．C
5．B
6．示例一：給你喚醒白鷺伴飛的流水鱖魚
示例二：給你放歌水村山郭的千里鶯啼
7．C
8．D
9．B
10．C
11．D
12．學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任……
13．①她的愛(ài)人軍校分配的第一個(gè)哨所就是望北哨所，讓她記憶深刻；②她的愛(ài)人常寫信與她描述哨所周圍景色；③她和他約定在望北哨所完成終身大事，她為此準(zhǔn)備了許多，望北哨所在她心中地位獨(dú)特；④她此前曾親自前往望北哨所卻在山下折回。
14．①引用歌詞，使文章富有文采；②歌詞中的場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛(ài)人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；③以想象中的美好和下文悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國(guó)犧牲的愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情；④格?；ㄏ笳髦篮玫膼?ài)情，寄予了作者對(duì)她們凄婉愛(ài)情的深切同情。
15．我認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①他是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物。②本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象。③本文表達(dá)了作者對(duì)于愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情。
16．示例：愛(ài)人啊，我等了那么久，盼望了那么久，就是希望能在格?；ㄊ㈤_的季節(jié)和你相約雪山下廝守一生，然而你卻因?yàn)橐馔怆x我而去。記得上次你回來(lái)，我買了兩條紅綢腰帶，作為陪物，讓你系上，不僅僅是因?yàn)榧t色代表著喜慶、成功、忠勇和正義，也因?yàn)榧t色代表著我們海誓山盟的愛(ài)情，我總希望，你每次穿衣服的時(shí)候都能想起我，但現(xiàn)在你已長(zhǎng)眠地下，那就讓我把這條腰帶留在這里，帶著我的念想，伴你守在雪山。
17．C
18．B
19．⑴即使（雖然）沒(méi)有音樂(lè)演奏的盛景，（但是）邊喝酒邊賦詩(shī)，也足夠用來(lái)暢快敘說(shuō)內(nèi)心的情懷。
⑵抬頭望見(jiàn)廣大的天地，低頭察看繁盛的萬(wàn)物。
20．①美麗的山水②游春活動(dòng)③與志同道合的朋友聚會(huì)宴飲④暢敘幽情（內(nèi)心的情懷）⑤欣賞天地萬(wàn)物。（答對(duì)其中任意三項(xiàng)，意近即可）
21．A
22．該句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，作者虛寫夢(mèng)回邊關(guān)，實(shí)寫身居鄉(xiāng)野，表達(dá)了作者壯志難酬的無(wú)奈與身老窮途的落寞（或時(shí)光易逝的傷感）。（意對(duì)即可）
23． 江山如此多嬌 病樹前頭萬(wàn)木春 露從今夜白 云橫秦嶺家何在 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 霧凇沆碭
24． 因?yàn)榧依锶硕帱c(diǎn)了一根燈草，嚴(yán)監(jiān)生覺(jué)得浪費(fèi)，臨死都不肯咽氣。 示例一：
周進(jìn)：六十多歲的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板痛哭，當(dāng)那群商人答應(yīng)替他捐監(jiān)生，讓他獲得鄉(xiāng)試資格時(shí)，他居然趴在地上向他們磕頭，讓人覺(jué)得可笑。這可笑行為的背后蘊(yùn)含著他的可悲，他終身匍匐在科舉腳下，耗盡畢生精力，直到六十多歲，還沒(méi)獲得鄉(xiāng)試資格，且執(zhí)迷不悟，讓人覺(jué)得可悲。
示例二：
匡超人：匡超人進(jìn)學(xué)之后，居然自命不凡，向別人吹噓自己是讀書人所供奉的“先儒”，讓人覺(jué)得可笑。這一可笑行為說(shuō)明他踏進(jìn)儒林之后就受到了腐蝕，喪失了淳樸善良的本性，人格淪喪，因而也是可悲的。
25．示例：
體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)同與合作。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉還能幫你有效瘦身，減少疾病的發(fā)生。我也會(huì)和你一起進(jìn)行體育鍛煉，幫助你克服困難。鍛煉一段時(shí)間以后，你的體質(zhì)增強(qiáng)了，就可以參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。如果能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得名次，那是多么高興的事呀！艾倫，讓我們一起參加體育活動(dòng)，一起體會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，好嗎？
26．范文：
燈火背后
在讀書的漫長(zhǎng)歲月里，我們?cè)诖蠛Ｖ辛骼?，風(fēng)很大，雨很大，唯有前方的燈塔，天上的星火，指引著我們，到達(dá)光明的彼岸。
壹
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
“起立，坐下，開始上課?！焙诎迳蟿倓诺淖舟E，一支支用盡的粉筆，一句句高昂的話語(yǔ)，一道道規(guī)整的題目。
晚修結(jié)束，一盞燈，一支紅筆，泛紅著雙眼，辦公室的老師仍在改卷。我們涌向辦公室，提出疑問(wèn)，他們總是耐心地聆聽，用略微嘶啞的聲音一字一字地給我們講解。
他們是夜晚燈火下辛勤的師長(zhǎng)，更是我們擺渡到彼岸的光。
一聲老師，一生老師。
貳
書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思。
冬夜漫漫，清晨微霜。我披上薄棉衣靜悄悄地踏出門外，輕掩上門。走過(guò)黑暗綿延的長(zhǎng)廊，走向燈火。那是教官值班室旁敞亮的燈，燈下已有幾只單調(diào)的身影。
各執(zhí)一書，各占一方。喃喃的讀書聲中和了寒冷。
風(fēng)吹進(jìn)棉衣，風(fēng)吹散發(fā)絲，風(fēng)吹翻書頁(yè)，卻沒(méi)有吹散初心，沒(méi)有迷亂前進(jìn)的腳步。
燈火的耀光，指引著我們踏向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
叁
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
“還有最后一段，我們沖吧！”
“好！”
空曠的操場(chǎng)上，只有一盞燈在微微的發(fā)著光。和約好的朋友一起沖向終點(diǎn)。
淚劃過(guò)臉頰，汗落入長(zhǎng)衫?！拔覀兘K于滿分了，跑步終于滿分了！”
夜晚的風(fēng)拂過(guò)汗津津的脖子，知了歡欣地唱著歌。微光中，我們躺在操場(chǎng)上，看著天上的星星，我問(wèn)：“你要去哪個(gè)大學(xué)？”“當(dāng)然要去全國(guó)最好的大學(xué)??！”
“嗯！路還長(zhǎng)著呢，我們都要加油呀！”
燈火闌珊，是對(duì)未來(lái)的美好期許。
燈火溫暖，有時(shí)柔情，有時(shí)熱烈。讀書的路上，我們都是奔跑的人，是燈火，是理想，是內(nèi)心的火焰，支撐我們，不問(wèn)歸期，奔向前路。
沖過(guò)中考的終點(diǎn)線，前方便是光明。帶著內(nèi)心的燈火，進(jìn)擊！

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