寒冬一過，西湖猶如一位姍姍來遲的報(bào)春使者，膏柳夾堤，綺麗多姿；北山路的梧桐伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。蘇堤上處處傴僂提攜，游人如織。
A．yǐ yìn qìn lóu
B．yǐ yīn qìn lǚ
C．qǐ yìn xīn lǚ
D．qǐ yīn xīn lóu
2．下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A．儒雅內(nèi)斂而不事張揚(yáng)，孜孜以求而艱韌不拔，寵辱不驚而鎮(zhèn)定自若，這種風(fēng)范值得我們推崇。
B．上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告”聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯(cuò)位了。
C．在海洋中還有許多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而譽(yù)的。
D．必須把有限的資金用于全國規(guī)劃所安排的項(xiàng)目上，切忌分散力量、各行其是。
3．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是( )
A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。
B．洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。
C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。
D一個(gè)熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會始終保持一份純潔的讀書情感。
4．下列各項(xiàng)中，對詩詞理解有誤的一項(xiàng)是( )
A．“海日生殘夜，江春入舊年”，“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時(shí)序的變遷、新舊的交替。這兩句既寫美景，又含哲理。
B．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，“搔”寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時(shí)，嘆息衰老，更添悲愁。
C．“大漠孤煙直，長河落日圓”，“圓”字和“直”字用得逼真?zhèn)魃?，刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光。
D．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，詩人以梨花喻飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來，也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺。
5．名著閱讀。
樹
一棵樹，一棵樹
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長著
在看不見的深處
它們把根須糾纏在一起
(1940年春)
(1)下列選項(xiàng)中，填入空格正確的一項(xiàng)是( )
這首詩的作者是________，原名________。“根須糾纏在一起”象征________。
A．艾青 蔣海澄 中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量
B．冰心 謝婉瑩 中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象
C．艾青 蔣海澄 中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象
D．冰心 謝婉瑩 中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量
(2)下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )
A．《樹》的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵。
B．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用擬人的手法，把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動可感，而且人格化。
C．這是一首托物抒情的詩，詩歌以點(diǎn)帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。
D．這首詩采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。
參考答案
1．C
2．D 【解析】 A．艱韌不拔—堅(jiān)韌不拔；B.轟堂大笑—哄堂大笑；C.不言而譽(yù)—不言而喻。
3．C 【解析】 A．語序不當(dāng)；B.不合邏輯；D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。
4．C 【解析】 “大漠孤煙直，長河落日圓”一句，寫出了大漠雄渾壯闊的景象。
5．(1)A (2)D 【解析】 這首詩采用的是“興”的手法，本詩從原野上一棵棵樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生關(guān)于“根”的形象聯(lián)想，進(jìn)而聯(lián)想到中華民族的精神覺醒。

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