元、角、分（第一課時）
教學目標：
1.讓學生在具體情境中認識人民幣，能識別1元及1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。
2.使學生在模擬購物的活動中，體會1元及1元以內(nèi)的人民幣的幣值，培養(yǎng)學生解決問題的能力和思維的靈活性。
3.培養(yǎng)學生與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣，教育學生熱愛祖國，從小懂得愛護人民幣，知道合理使用人民幣。
教學重點：
認識人民幣的單位元、角、分。知道 1元=10角，1角=10分。
教學難點：
初步學會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算。
教學準備：
多媒體課件；6人一小組，每人各份一元以內(nèi)的人民幣；每組一份購物商品：尺子、橡皮、筆、本子、卷筆刀、兵兵球、膠水、羽毛球；愛心箱。
教學過程：
師：小朋友，我們先來做課前準備操！
生（邊說邊做動作）：點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操。動動手，動動腳，開動腦筋去思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行。棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YE！
一、故事引入，激發(fā)興趣
1. 課件播放故事錄音
師：老師請我們班的小朋友聽個故事，看看誰聽得最認真？（課件播放）
  森林里的動物正在開大會，大象伯伯對小動物們說：“你們工作非常辛苦，我要獎勵大家，你們說發(fā)什么獎勵呢？”小動物們開始爭吵，小猴要桃子，小貓要魚，小狗要骨頭，小兔要蘿卜??大象伯伯為難了。
師：每個小動物要的獎品都不同，大象伯伯應(yīng)該發(fā)什么好呢？
生：發(fā)錢！
師：為什么？
生：我們買東西要用錢。
3.揭示課題（1分鐘）
師：對，我們生活中經(jīng)常要用到錢，咱們國家的錢叫做人民幣。小朋友，這些就是人民幣，你認識它們嗎？
（一張一張地出示各種面值的人民幣）
師：咦，聲音怎么變小了，像這些5分、2分和1分的人民幣由于它們的面值小，現(xiàn)在的生活中很少用到。我們國家的人民幣除了紙幣還有硬幣呢！你看?。ǔ鍪居矌牛?/span>
師：小朋友，你們真厲害，知道得真多！我們這節(jié)課就來了解1元及1元以下人民幣的有關(guān)知識，看看哪個小朋友學得最好。
二、自主參與，探究新知
（一）認識人民幣（10分鐘）
1.認識1元。
師：1元以內(nèi)的人民幣都有什么特點呢？請看大屏幕（大屏幕出示：一元紙幣） 師：這是——
生：1元。
師：先請大家認真觀察看看上面都有些什么？
生1：寫有“中國人民銀行”
師：人民幣是由中國人民銀行負責發(fā)行的其他任何人任何單位都沒有資格。社會上有人制作假幣、販賣假幣都屬于違法行為。誰還有別的發(fā)現(xiàn)？
生2：有國徽。
師：是的，每張人民幣上都有一個國徽，有的在正面，有的在反面。國徽代表了我們國家，所以我們要像愛祖國一樣愛護人民幣，不在上面亂涂亂畫。
生3：這里有數(shù)字1，這兒有個“圓”字。
師：你真會發(fā)現(xiàn)！“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個“元”。（板書：元） 生2：這里有兩個字，“壹圓”。
師：壹是數(shù)字1的大寫。
3.認識1角。
師：真棒！你們都是會觀察的孩子，請小朋友看這張又是多少面值的呢？（課件出示1角紙幣）
生： 1角！
師：你看得真仔細，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
生： 1后面有個角字！
師： 對了，（板書：角）角也是人民幣的單位。盡管1元和1角都有“1”，但因為單位不同，所以相差得可遠了！
4.認識1分
師：咦，這又是多少呢？
生：1分。
師：真棒！分也是人民幣的單位。（板書：分）元、角、分是人民幣不同的單位名稱，也就是說人民幣的單位有——（指板書）
生：元、角、分。
（二）教學進率
1.師：元和角之間有什么關(guān)系呢？讓我們帶著這個問題接著聽故事。
師生聽故事：“大象伯伯給小動物們都發(fā)了紅包，小豬打開紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢了，我是大款了。而小狗打開紅包后哭了，我只有一張?！?/span>
師：我們來看看小豬的紅包里有多少錢？
師：我們幫小豬1角1角地數(shù)，看看它有幾張1角？
生隨課件出示數(shù)：1，2，3，??
師：小豬得了幾張1角？
生：10張。
師：對，10張1角是1元， 1元就是10角。（板書：1元=10角）
師：小豬的錢和小狗的錢是不是一樣多呢？
生：一樣多。
師：小朋友，小豬把自己當大款，對嗎？
生：不對。
師：小狗有必要哭嗎？
生：沒有。
師：為什么？
生：因為1元=10角。
師：我們知道1元=10角，那1角和1分之間又有什么關(guān)系呢？我們1分1分地數(shù)。數(shù)出10個1分就是1角。（板書：1角=10分）好，請小朋友們一起讀一次。
2.鞏固練習
師：大家敢利用這個關(guān)系挑戰(zhàn)老師的問題嗎？
生：敢！
師：那看誰能答得對?。ǔ鍪荆何視睿?/span>
4元=（ ）角 80角=（ ）元 5角=（ ）分 20分=（ ）角 師：太能干了！老師再考考你們。（出示：你還記得它們的名字嗎？）生答
師：這也難不倒你們，再來一題。（出示：換一換）
三、課中操，表演唱《一分錢》
師：小朋友們真能干！都認真地和老師學本領(lǐng)，現(xiàn)在請大家跟我放松放松，我們一起唱首歌吧。
師生表演唱兒歌：《一分錢》
師：希望小朋友們能像歌中的小朋友一樣，做個拾金不昧的好孩子。
四、鞏固練習，應(yīng)用拓展
1.小狗存錢
師：小狗得到大象伯伯的獎勵后，把錢存進森林銀行，第一次存了幾角？
生：6角。
師：第二次存了幾元幾角？
生：一共有1元8角。
2. 小豬買西瓜
師：小豬有了錢趕緊去買吃的，它在超市里看到紅紅的西瓜，口水直流。
師：這塊西瓜需要多少錢？
生：1元2角。
師：小豬該怎樣付錢才能吃到這塊西瓜呢？請小朋友幫幫它，從你的資料袋里拿出1元2角錢?？纯茨慕M想到的方法最多。（小組操作）
師：哪組來說說你們是怎么付的？
生匯報（實物投影）
生1：可以付1張1元和2張1角的。
生2：也可以付2張5角和2張1角。
生3：可以付1張5角和7張1角。
生4：可以付12張1角的。
師：這些方法中，你最喜歡哪一種？為什么？
生：付 1張1元和2張1角最方便。
師：我們在購物時要盡量選擇最方便的付法。
3.小猴開店，購物游戲。
師：小猴把它的錢存下來，開了一家小店。哇！小店的商品可真多呀！大家想不想玩購物游戲？
生：想！
師：那小朋友要認真聽清楚游戲的要求哦！
師講游戲要求：
1.組長當營業(yè)員，其他幾人當顧客。
2.營業(yè)員要主動問顧客買什么，每個顧客買一樣物品。
3.買完之后和同桌說說你買了什么？是怎樣付錢的？
師：比一比哪個小組在購物的過程中最主動最文明。好！大家盡情購買吧！
師巡視、指導、配音樂。
師：（拍手示意結(jié)束）購物游戲到此結(jié)束。
師：誰愿意和大家說說你買了什么，是怎么付錢的？
生展示（3-4人）
師：你們合作得真好，都成功地買到了自己想要的東西。
4.愛心傳遞（5分鐘）
師：小猴把剛剛賣文具掙到的錢拿去幫助那些生活上有困難的小動物！小猴多有愛心呀，我們也行動起來，把剛買的新文具獻出來，捐給貧困山區(qū)的小朋友，為他們重返校園出一分力。好嗎？
生：好！
師：請組長把你們組買到的文具放進愛心箱里。
（播放背景音樂《愛的翅膀》）
生捐文具。
師：老師替貧困山區(qū)的小朋友向大家說聲謝謝！
五、全課小結(jié)，開心收獲（3分鐘）
師：小朋友，這節(jié)課你知道了什么？
生１：我認識了人民幣。
生２：我知道人民幣的單位有元、角、分。
生３：我知道了1元＝10角，1角＝10分。
生4：我知道要愛護人民幣。
生5：我們不能亂花錢。
生6：我們要??
師：小朋友們的收獲真不少！大象伯伯給動物們發(fā)紅包做獎勵，那大家知道微信紅包嗎？過年時有小朋友收到過這樣的壓歲錢嗎？這些錢到底在哪兒？這些問題留給小朋友課后去研究。好，這節(jié)課就上到這，下課！

 

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這是一份2021學年五 元、角、分精品練習，文件包含51認識1元及1元以下的人民幣docx、52認識大于1元的人民幣docx、53練習十docx、54小小商店docx等4份試卷配套教學資源，其中試卷共8頁， 歡迎下載使用。

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