本專題主要用于熱學和力學的常規(guī)實驗探究類型題的復習備考。
在復習當中，考生們應對每個實驗的實驗原理與實驗方法及操作過程都熟練掌握，在老師的講授和自我做題總結(jié)中記住每個實驗的常考考點。有條件的學校，爭取讓學生把每個實驗都親自動手做一遍，在實踐中理解與掌握考點。
1．小歡和小亮兩位同學互相協(xié)作完成了以下兩個實驗。實驗一：探究水被加熱至沸騰過程溫度隨時間的變化規(guī)律(1)如圖25－1甲所示，應________________(選填“由上至下”或“由下至上”)固定各個儀器。(2)器材安裝好后，為適當縮短實驗時間，小亮同學在燒杯中倒入一些熱水，溫度計示數(shù)如圖25－1乙所示，則溫度計讀數(shù)為___________℃。
分析：要正確解答此題，需要掌握酒精燈與溫度計的使用規(guī)則。要用酒精燈的外焰加熱，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在被測液體中，但不能碰到容器壁和容器底；溫度計讀數(shù)時，先確定是零上還是零下，認清分度值，再讀數(shù)。
(3)點燃酒精燈，待水溫升至90 ℃時，小亮同學每隔1 min讀出一次溫度計示數(shù)，小歡同學及時記錄在以下表格內(nèi)，如此持續(xù)8 min后停止了讀數(shù)。請根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖25－1丙的坐標系中畫出水在沸騰前后溫度隨時間變化的圖線。由圖表可以看出，水的沸點是__________℃
實驗二：測量某品牌牛奶的密度(1)將天平放在水平桌面上，移動游碼至標尺左端零刻度線處，此時天平指針偏向分度盤左側(cè)，小歡同學應將橫梁上的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)動，才可以使天平橫梁水平平衡。(2)他們進一步實施的操作步驟如下：①測出空燒杯質(zhì)量m1；②將該品牌牛奶倒一部分在燒杯中，測出牛奶和燒杯總質(zhì)量m2；③將燒杯中的牛奶再倒入量筒中，測出牛奶體積為V。他們測得牛奶的質(zhì)量m＝____________(用m1、m2表示)；求得該品牌牛奶的密度ρ＝____________(用m1、m2、V表示)。(3)經(jīng)過分析，兩位同學很快發(fā)現(xiàn)上述實驗操作步驟有不足之處，所測得該品牌牛奶密度數(shù)據(jù)比包裝盒上公布的密度數(shù)據(jù)______(選填“偏大”或“偏小”)。
分析： (1)使用天平測量物體質(zhì)量之前要進行調(diào)平，即先調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁水平平衡，平衡螺母相對于指針的調(diào)節(jié)規(guī)律是“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”。(2)牛奶的質(zhì)量為前后兩次的質(zhì)量之差；根據(jù)密度公式求出密度。(3)要判斷測量值是偏大或偏小，需從質(zhì)量m的測量和體積V的測量兩方面進行分析。因為燒杯中的牛奶沒法完全倒入量筒，導致測量體積偏小，即密度偏大。
2．小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡；實驗中，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量__________。
分析：若杠桿在水平位置平衡，當豎直向下拉杠桿時，力與杠桿剛好垂直，則杠桿上對應的長度就是力臂
(2)實驗過程中，將鉤碼懸掛于圖25－3中A點，保持阻力、阻力臂不變，在支點O右側(cè)不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力(動力)，使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂l1和對應的動力F1，并記錄在表中。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當l1為0.5 m時，F(xiàn)1為__________N。
(3)第3次實驗時，彈簧測力計剛好掛在B點，則鉤碼的總重力為__________N。
分析：根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1＝F2l2可以計算出(2)和(3)題
(4)實驗中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變_______(選填“大”或“小”)，原因是______________________。
分析：當彈簧測力計偏離豎直方向時，力臂變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，此時拉力會增大。
(1)圖25－4甲是小明同學在調(diào)節(jié)天平平衡時的情景，請你指出他在操作上的錯誤：____________________。(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量是50 g。在燒杯中倒入適量的鹽水，用天平測量燒杯與鹽水的總質(zhì)量，天平平衡時砝碼和游碼示數(shù)如圖25－4乙所示，則燒杯中鹽水的質(zhì)量是________g。
1．(2019·朝陽市)小明同學利用實驗室中的器材測量鹽水的密度。
(3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒內(nèi)，其示數(shù)如圖25－4丙所示，經(jīng)計算鹽水的密度是__________ kg/m3。小明用此方法測出的鹽水密度比真實值偏________(選填“大”或“小”)。
(4)小明想利用彈簧測力計、水和細線來測量石塊的密度，并設(shè)計了以下實驗步驟。①將石塊用細線系在彈簧測力計下，測出石塊的重力為G。②將石塊浸沒在水中，此時彈簧測力計示數(shù)為F。③石塊的密度表達式：ρ石＝________(細線質(zhì)量忽略不計，水的密度用ρ水表示)。
2．(2020·百色市)小明用天平和量筒測量一塊礦石的密度，過程如下：(1)將天平放在水平臺上，把游碼移到標尺左端的零刻度線處，這時天平指針位置如圖25－5甲所示，則應將天平的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)，使指針對準分度盤中央刻度線。
(2)將這塊礦石放在天平左盤，往右盤加減砝碼過程中，加入最小砝碼后，天平指針位置如圖甲所示，將最小砝碼取出，指針位置如圖25－5乙所示，接下來正確的操作是__________________，直至指針對準分度盤中央刻度線；此時右盤中砝碼和游碼位置如圖25－5丙所示，則這塊礦石的質(zhì)量是________g。
(3)把這塊礦石放入裝有20 mL水的量筒后，量筒內(nèi)水面如圖25－5丁所示，正確讀數(shù)視線是________(選填“a”“b”或“c”)，這塊礦石的體積是________cm3。(4)這塊礦石的密度是______________g/cm3。實驗中由于礦石吸水，測得的礦石的密度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)真實密度。
3．在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗中：(1)安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小強在燒杯中倒入熱水，熱水中溫度計的示數(shù)如圖25－6甲所示，此時溫度計的示數(shù)為________。
(2)當水溫接近90 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，并繪制了如圖乙所示水溫隨時間變化的圖象，由圖象可知：水沸騰時的特點是__________________________。水的沸點是________ ℃。從實驗數(shù)據(jù)分析得知此時當?shù)卮髿鈮篲_______(選填“大于”“小于”或“等于”)標準大氣壓。
(3)小強觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為如圖丙中_______(選填“A”或“B”)圖。(4)小強同學想提高水的沸點，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法________(選填“可行”或“不可行”)。
(一)探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1．(2019·云南省)學習小組的同學用如圖25－7甲所示的裝置探究某種晶體熔化時溫度變化的規(guī)律。
(1)如圖25－7甲的器材組裝有一不當之處是____________________________________。實驗中使物體受熱均勻的措施是________________(寫出一條即可)
試管內(nèi)晶體露出水面受熱不均勻
(2)待溫度升高到40 ℃開始，每隔1 min記錄一次溫度計的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖25－7乙的圖象，則該晶體的熔點是______℃，熔化經(jīng)歷了______min，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容________(選填“大于”“小于”或“等于”)液態(tài)時的比熱容。
(3)另一小組的同學發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還會繼續(xù)熔化，原因是___________________________，晶體可以繼續(xù)________(選填“吸收”或“放出”)熱量。
水的溫度高于晶體的熔點
(二)探究水沸騰時的特點2．(2019·撫順市)小志和小麗分別利用如圖25－8甲所示裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了如圖25－8乙所示圖象。
(1)某時刻溫度計示數(shù)如圖25－8甲所示，其溫度是________℃。
(2)由圖象可知：①水的沸點低于100 ℃，原因是氣壓________(選填“高于”“低于”或“等于”)1個標準大氣壓。②水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度________。③第6 min時________(選填“小志”或“小麗”)的實驗裝置中水分子運動更劇烈。(3)實驗結(jié)束后，小志想到媽媽在煮餃子時加入一些冷水，鍋內(nèi)的水停止沸騰。原因是_____________________ (選填“溫度低于沸點”或“不能繼續(xù)吸熱”)。
(1)在兩燒杯中分別裝入初溫度相同且__________相等的沙子和水。
(三)探究不同物質(zhì)的吸熱能力3．利用如圖25－9甲所示的實驗裝置探究“沙子和水的吸熱能力的不同”。操作如下：
(2)用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其中某時刻的溫度如圖25－9乙所示，其示數(shù)為________℃。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象，如圖25－9丙所示。(3)實驗中，是通過比較______________來間接反映沙子和水吸收的熱量。
(4)分析圖25－9丙圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水，升溫較快的是________；若使兩者升高相同的溫度，則_______吸收的熱量較多，由此可見，_______的比熱容較大。
(一)測量固體和液體物質(zhì)的密度4．小王同學到宜賓翠屏山玩耍時，在去哪吒洞的路上撿到一個形狀奇特且不溶于水的物體，他想知道這個不明物體是由什么材料構(gòu)成，于是在實驗室進行了如下操作：
(1)已知空玻璃杯的質(zhì)量為53.8 g。(2)將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖25－10甲，說明該物體的密度____________(選填“大于”“小于”或“等于”，下同)水的密度，物體對杯底的壓力_________其重力。(3)往杯中逐漸加入食鹽并攪拌，直至觀察到物體懸浮如圖25－10乙。
(4)取出物體，用調(diào)好的天平測玻璃杯和鹽水的總質(zhì)量，如圖25－10丙，總質(zhì)量為__________g。(5)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量程為100 mL的量筒，如圖25－10丁，體積為________mL。
(6)通過以上實驗，可以得到物體的密度為_________kg/m3，根據(jù)表中的材料信息，這個物體可能是由____________構(gòu)成的。
(二)測量平均速度5．(2020·棗莊市)某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內(nèi)通過的路程，照片如圖25－11所示。(1)依據(jù)照片可判斷，小球在做________(選填“加速”“減速”或“勻速”)運動；(2)如果頻閃照相機每隔0.2 s拍攝一次，并測得sAB＝5 cm，sBC＝15 cm，則小球在BC段的平均速度為_______m/s，小球在AC段的平均速度為________m/s；
(3)圖25－12中，能說明小球在斜面上運動情況的圖象是________； A　　　　　　 B　　　　　 C　　　　　　 D(4)小球在AD段運動過程中，經(jīng)過時間tAD中點時的速度為v1，經(jīng)過路程sAD中點時的速度為v2，則v1________v2(選填“＞”“＜”或“＝”)。
(三)探究影響摩擦力大小的因素6．(2020·葫蘆島市)下面是岳岳探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。(1)如圖25－13甲所示，將一個木塊放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向________拉動，根據(jù)__________原理可以測出木塊受到的滑動摩擦力為________N。(2)如圖25－13乙所示，在木塊上放一個重物，重復上面的操作，比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數(shù)可探究滑動摩擦力大小與____________的關(guān)系。
(三)探究影響摩擦力大小的因素6．(2020·葫蘆島市)下面是岳岳探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。(3)為了操作方便，岳岳對實驗進行了如圖25－13丙所示的改進，將彈簧測力計固定，拉動木塊下的毛巾，木塊相對地面保持靜止，這樣改進后________(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動毛巾。比較甲、丙兩圖可得出：壓力相同時，__________________，滑動摩擦力越大。
7．(2020·煙臺市)在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中：(1)實驗前，小明利用U形管、軟管、扎緊橡皮膜的探頭等組裝成壓強計后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面不相平，如圖25－14甲所示，他應做的調(diào)節(jié)是________(選填字母)。A．取下軟管重新安裝B．將右側(cè)管中高出的液體倒出
(2)調(diào)整好壓強計后，小明按圖25－14乙所示開始實驗，實驗記錄的數(shù)據(jù)如表：a．比較序號①②③三組數(shù)據(jù)，探究的問題是___________________________________________________。b．比較序號____________三組數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種液體中，深度越大，液體的壓強越大。c．比較序號⑤⑥兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_____________________________________________________。
在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等
深度相同時，密度越大，液體的壓強越大
(3)1648年，物理學家帕斯卡做了著名的“帕斯卡裂桶實驗”，如圖25－14丙所示。實驗中帕斯卡只用了幾杯水就讓裝滿水的木桶向四周裂開，這個實驗現(xiàn)象能夠驗證液體壓強的哪些特點？________________________________________________________________________。
液體壓強隨著深度的增加而增大；液體內(nèi)部向各個方向都有壓強
8．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖25－15所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題。(1)實驗中小明是通過觀察海綿的______________來比較壓力作用效果的大小。
(2)分析比較甲、乙的實驗現(xiàn)象，乙中小桌子上加砝碼的目的是為了________(選填“增大”或“減小”)壓力；可得出結(jié)論：當____________相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。(3)分析比較乙、丙的實驗現(xiàn)象，丙中小桌子倒放的目的是為了________(選填“增大”或“減小”)受力面積；可得出結(jié)論：當________相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
(4)將該小桌和砝碼放在如圖25－15丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙________p丁(選填“＞”“＜”或“＝”)。
(五)探究影響浮力大小的因素9．在語文課本上學習了“死海不死”的文章后，小敏想探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”，她提出了如下猜想：猜想一：可能與液體的密度有關(guān)。猜想二：可能與物體排開液體的體積有關(guān)。猜想三：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)。為了驗證上述猜想，她按照圖25－16中字母順序做了如下實驗：
(1)分析比較實驗步驟A、C、D，可以驗證猜想_____是錯誤的，浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度________關(guān)。(2)分析比較實驗步驟A、B、C，可以驗證猜想_____是正確的，并由此聯(lián)想到，輪船的滿載排水量越____(選填“大”或“小”)，它的承載能力就越強。
(3)分析比較實驗步驟____________，可以驗證猜想一是正確的。分析圖中提供的信息，可知圖E中物體所受的浮力大小為________N，計算可知鹽水的密度是__________kg/m3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(4)實驗中采用了______________的研究方法，下列問題的研究中，也用到這種方法的是________。A．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過乒乓球被彈開顯 示音叉在振動B．在研究磁場時，引入“磁感線”的概念C．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系D．伏安法測電阻
(六)探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系10．(2020·綏化市)小紅設(shè)計了如圖25－17所示的實驗來探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”。(1)實驗的最佳順序是________(選填字母)。A．甲、乙、丙、丁B．丁、甲、乙、丙C．乙、甲、丁、丙(2)圖乙中物體受到的浮力是________N。通過實驗可得到的結(jié)論是：浸在液體中的物體，受到的浮力大小等于它_______________________________。
(3)以下情況會影響結(jié)論的是________(選填字母)。A．圖乙中水面未到達溢水杯的溢水口　　　　　　　B．圖乙中物體未全部浸沒在水中(4)將圖乙中的水換成酒精(ρ酒精＝0.8×103 kg/m3)，物體受到的浮力________(選填“變大”“變小”或“不變”)。(5)小紅利用上述實驗中的器材和木塊，探究“漂浮在液面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理”，實驗過程中________(選填“甲”“乙”“丙”或“丁”)步驟不需要彈簧測力計。
(七)探究物體的動能大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系11．(2020·溫州市)在做“探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系”的實驗時，小明想：小球從相同高度滾下，若小球材質(zhì)和斜面傾角不同，到達水平位置時的速度會相同嗎？(1)圖25－18是用擋板控制大小不同的兩個小球在斜面上起始位置的兩種方案，小明實驗時選擇A方案而 不能選擇B方案的原因是____________________________________________________________________。
B方案中兩球從起始位置到水平位置的高度差不同
(2)小明選擇大鋼球、小鋼球、木球以及可調(diào)整傾角的斜面進行實驗。分別讓球從斜面同一高度由靜止開始釋放，利用測速儀測出球到達水平位置時的速度如表所示。分析表中數(shù)據(jù)可知：要使球到達水平位置時的速度與球是鋼質(zhì)或木質(zhì)無關(guān)，則斜面傾角不可能是________(選填字母)。A．15°　　 B．25°　 C．35°　　 D．45°
(3)小明利用圖25－19裝置做“探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系”的實驗時，通過觀察球撞擊相同塑料軟片的數(shù)目來比較球的動能大小(圖中未畫出固定塑料軟片的裝置)。老師指出此裝置不適合體積不同的兩個球做實驗，原因是___________________________________________________________________________。
塑料軟片對不同體積的小球的阻力不同
(八)探究杠桿的平衡條件12．(2019·阜新市)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。(1)如圖25－20甲，把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點O作為支點，其目的是消除____________對實驗的影響。為了方便直接測出力臂，實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，當在A處掛上鉤碼后杠桿轉(zhuǎn)動，說明力能改變物體的____________。
(2)圖25－20乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，若在A處下方再掛一個相同的鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，需將掛在B處的鉤碼向右移動________格。當杠桿平衡、鉤碼靜止時，掛在A處的鉤碼所受重力和鉤碼所受拉力是一對________力。
(3)如圖25－20丙，小明取下B處鉤碼，改用彈簧測力計鉤在C處，使杠桿再次在水平位置平衡，彈簧測計示數(shù)________(選填“大于”“小于”或“等于”)1 N，如果豎直向上拉動彈簧測力計，它是________(選填“省力”“費力”或“等臂”)杠桿。(每個鉤碼重0.5 N)(4)小明經(jīng)過多次實驗，分析實驗數(shù)據(jù)后得出了杠桿平衡條件：____________________________________________________________。
F1l1＝F2l2(或 動力×動力臂＝阻力×阻力臂)
(九)斜面和滑輪組的機械效率13．(2020·湘潭市)測量如圖25－21所示滑輪組的機械效率，部分實驗數(shù)據(jù)如下表。
(1)實驗過程中，應緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做________運動。第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)如圖25－21所示，為________N。(2)第2次實驗時所做的有用功為__________J，滑輪組的機械效率是________。
(3)分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越________(選填“大”或“小”)，滑輪組的機械效率越高；分析3、4次實驗的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(4)結(jié)合生產(chǎn)生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中也可提高機械效率的是________(選填字母)。A．增大繩重　　B．減輕動滑輪重　　C．加快物體提升的速度
14．(2020·河北省)斜面是一種簡單機械，在生活和生產(chǎn)中使用斜面的好處是可以省力，如盤山公路。那么斜面的省力情況與哪些因素有關(guān)呢？(使用斜面的省力情況可以通過比較沿斜面拉力F與物體重力G的比值大小來判定，比值越小，越省力)小明做了如下猜想：猜想1：與斜面的表面材料有關(guān)；猜想2：與斜面的傾斜程度有關(guān)；猜想3：與物體受到的重力大小有關(guān)。
小明為驗證上述猜想，利用如圖25－22所示的裝置進行了實驗。實驗中所用的物塊材料及其表面粗糙程度相同，在沿斜面拉力的作用下，在斜面上做勻速直線運動。實驗中相關(guān)的記錄如表。

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