山東省菏澤市成武縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、句子默寫(xiě)1．請(qǐng)寫(xiě)出唐代詩(shī)人劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的頷聯(lián)和頸聯(lián)。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_______________，_______________。_______________，_______________。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。2．依據(jù)課文填空。（1）_______________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心享看雪》）（2）但愿人長(zhǎng)久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）_______________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）布衣之怒，_______________，以頭搶地爾。（《唐雎不辱使命》）3．根據(jù)提示默寫(xiě)。（1）李商隱《無(wú)題》中表達(dá)對(duì)愛(ài)情至死不渝的詩(shī)句是：____________，____________。（2）《岳陽(yáng)樓記》中“_______________”寫(xiě)月光照耀下的水波，“_______________”寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中的月影。二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下列古詩(shī)詞，完成下列小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．詩(shī)人在寫(xiě)《行路難》時(shí)，用“______”“______”（各限填三個(gè)字）象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興意味。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”三、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。魚(yú)我所欲也魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6．文學(xué)常識(shí)填空。孟子名______，字子輿，______思想家，______代表人物之一，他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“______”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。7．解釋下列加點(diǎn)的詞。①故不為茍得也                                               ②故患有所不辟也③鄉(xiāng)為身死而不受                                        ④是亦不可以已乎8．翻譯下列句子。（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。（2）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！9．下列對(duì)文章內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是A．作者以莊重的言辭，闡述了“生”與“義”的關(guān)系，指出舍生取義是人的本心。B．文天祥寧死也不投降，他的行動(dòng)體現(xiàn)了孟子“舍生取義”這一主張。C．作者用“不受嗟來(lái)之食”和“不辯禮義”接受“萬(wàn)鐘”兩個(gè)例子，從正面論證了中心論點(diǎn)。D．孟子認(rèn)為：在任何情況下，都要像賢者那樣，把義放在首位，必要時(shí)還要做到“舍生取義”。10．本文開(kāi)頭從“魚(yú)”和“熊掌”說(shuō)起，有什么好處？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀《智取生辰綱》選段，完成下面小題。又過(guò)了一夜。次日，天色未明，眾人跳起來(lái)趁早涼起身去。楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)?！北娷姖h道：“趁早不走，日里熱時(shí)走不得，卻打我們?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。眾軍忍氣吞聲，只得睡了。當(dāng)日直到辰牌時(shí)分，慢慢地打火吃了飯走。一路上趕打著，不許投涼處歇。那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥訥地怨悵：兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管聽(tīng)了，也不著意，心內(nèi)自惱他。話休絮煩。似此行了十四五日，那十四個(gè)人，沒(méi)一個(gè)不怨悵楊志。當(dāng)日客店里，辰牌時(shí)分，慢慢地打火吃了早飯行。正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺。卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?lái)，喝道：“快走！教你早歇?！北娷娙丝茨翘鞎r(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其時(shí)那熱不可當(dāng)。當(dāng)時(shí)楊志催促一行人在山中僻路里行。看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！”楊志喝著軍漢道：“快走！趕過(guò)前面岡子去，卻再理會(huì)?！闭兄g，前面迎著那土岡子。…………赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖。那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)埃爻藳?。眾軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉睦锶?？”那漢子道：“挑出村里賣(mài)?！北娷姷溃骸岸嗌馘X(qián)一桶？”那漢子道：“五貫足錢(qián)。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買(mǎi)些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X(qián)，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃，好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，干你甚事，也來(lái)打人！”楊志道：“你這村人理會(huì)的甚么？到來(lái)只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！蹦翘艟频臐h子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事，早是我不賣(mài)與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話來(lái)?！?/span>11．“兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”，這里“搬口”的意思是_______________。12．這段文字主要運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)楊志？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？13．品讀文中劃線句子，說(shuō)說(shuō)它在文中起到什么作用。正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。14．對(duì)于選段中引用的山歌的解說(shuō)和賞析不正確的一項(xiàng)是（     ）A．山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。B．山歌描寫(xiě)了炎炎的夏日，農(nóng)田因缺水禾稻枯焦的特點(diǎn)，反映農(nóng)夫們生活的艱難。表現(xiàn)農(nóng)夫們焦急心情的同時(shí)，又揭露了貴族子弟生活的無(wú)憂無(wú)慮。C．山歌運(yùn)用了比喻和對(duì)比的方法，既使要表達(dá)的內(nèi)容形象、鮮活，又能使主旨明確。D．山歌的前兩句寫(xiě)景、后兩句議論抒情，含蓄地表達(dá)了作者的愛(ài)憎，在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文。閱讀下面選文，完成后面小題讀書(shū)終是讀自己①大大小小的書(shū)店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫(xiě)被刪除。②要知道，一本名著之所以偉大，從來(lái)不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰?克里斯朵夫》的時(shí)候，已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候，只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫(xiě)在了五卷本的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國(guó)古典四大名著之一，不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō)，品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。③這樣看來(lái)，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己看過(guò)了，而且可能不太喜歡。④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書(shū)中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。⑤每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國(guó)策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可以讀到英勇無(wú)畏的自己；讀《老人與?！罚?dāng)老人緊緊拽住大魚(yú)不放手的時(shí)候，你讀到永不言棄的自己；讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……⑥當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利。請(qǐng)記?。鹤x書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（摘自 《白說(shuō)》有刪改）15．本文的中心論點(diǎn)是什么？16．簡(jiǎn)述選文第②段的論證思路。17．第⑤段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？18．下面名言哪則更適合作為第③段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A．舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。——北宋 蘇軾B．知識(shí)雖然可以帶來(lái)幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣。——作家 王小波閱讀下文，完成下面小題。一樹(shù)櫻桃綠映紅包利民①櫻桃是我心里的點(diǎn)點(diǎn)星光，櫻桃樹(shù)便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時(shí)鄰家的南菜園里，便生長(zhǎng)著一棵櫻桃樹(shù)，每當(dāng)粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風(fēng)的漣漪。那個(gè)時(shí)候，我就在樹(shù)下，教她一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。②鄰家那時(shí)極貧困，幾個(gè)孩子都沒(méi)上過(guò)學(xué)。而最小的妹妹，卻很是渴望能認(rèn)字看書(shū)，每一次我放學(xué)回來(lái)，她都要跑來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學(xué)得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過(guò)水面。③櫻桃樹(shù)上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再過(guò)兩個(gè)月，櫻桃便成熟了。這個(gè)時(shí)候，鄰家小妹妹便會(huì)捧著櫻桃送給我。那些珍珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽(yáng)光下，直入心靈的美。④二十五年過(guò)去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當(dāng)買(mǎi)下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹(shù)。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時(shí)光，輕輕地落入心底。⑤從故鄉(xiāng)的小村搬走的時(shí)候，我才十四歲，是一個(gè)夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹(shù)正是果實(shí)成熟的時(shí)候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹(shù)下，看著我坐的車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。⑥一樹(shù)櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹(shù)下那個(gè)小小的無(wú)助的身影。⑦當(dāng)輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時(shí)光深處，當(dāng)那兩棵櫻桃樹(shù)搖曳著走進(jìn)我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過(guò)心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹(shù)，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細(xì)細(xì)的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過(guò)不易覺(jué)察的粉。⑧然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過(guò)往。在紅綠之間，每一縷風(fēng)都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠(yuǎn)之處，在每一個(gè)四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。19．故鄉(xiāng)的櫻桃樹(shù)下有兩幅畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在“我”的記憶中。請(qǐng)分別為這兩幅畫(huà)配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。（1）____________________             （2）____________________20．結(jié)合上下文，品味下列句子，賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（1）夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過(guò)水面。（2）當(dāng)買(mǎi)下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹(shù)。21．文中畫(huà)線的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？從故鄉(xiāng)的小村搬走的時(shí)候，我才十四歲，是一個(gè)夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹(shù)正是果實(shí)成熟的時(shí)候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。22．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)題目“一樹(shù)櫻桃綠映紅”的妙處。五、作文23．作文在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友情、理想、知識(shí)、關(guān)愛(ài)、叮嚀……而這一切都激勵(lì)、鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著______出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整后，再寫(xiě)作；②字體工整，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案：1．     懷舊空吟聞笛賦     到鄉(xiāng)翻似爛柯人     沉舟側(cè)畔千帆過(guò)     病樹(shù)前頭萬(wàn)木春2．     霧凇沆碭     千里共嬋娟     露從今夜白     亦免冠徒跣3．     春蠶到死絲方盡     蠟炬成灰淚始干     浮光躍金     靜影沉璧4．     冰塞川     雪滿山5．運(yùn)用典故，表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用、施展才華和抱負(fù)的愿望。（意同即可）6．     軻     戰(zhàn)國(guó)時(shí)期     儒家     亞圣7．（1）茍且偷生（2）禍患，災(zāi)難（3）同“向”，先前、從前（4）停止8．（1）（如果）這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，（那么我就）放棄生而選取義了。（2）優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢！9．C10．示例：作者用“魚(yú)”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過(guò)“魚(yú)和熊掌”“生與義”不可兼得的類(lèi)比，形象生動(dòng)地引出了本文的中心論點(diǎn)——舍生取義，通俗易懂。（意同即可）11．搬弄是非12．語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；表現(xiàn)他急躁、粗暴、蠻橫、謹(jǐn)慎的性格。13．自然環(huán)境描寫(xiě)，突出天氣炎熱；側(cè)面表現(xiàn)押送生辰綱途中的艱辛；也為后文眾人在黃泥岡歇涼喝酒，被蒙汗藥蒙倒，生辰綱被劫埋下伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（意同即可）14．D15．讀書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（答“讀書(shū)終是讀自己”也可）16．首先提出本段觀點(diǎn)：一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)，然后列舉了人們讀《約翰?克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子（舉例論證）證明本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。17．舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國(guó)策》《老人與海》等名著時(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。18．B理由是王小波的名言強(qiáng)調(diào)把知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè)趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。所以選B。19．     樹(shù)下教字圖     樹(shù)下目送圖（意同即可）20．（1）（與前文的“幽幽”相照應(yīng)，）突出“小妹妹”的文靜與可愛(ài)。（2）“竟”字是出人意料的意思，表現(xiàn)“我”意外地發(fā)現(xiàn)窗前有兩株櫻桃樹(shù)時(shí)的驚訝、興奮和喜悅之情。（意同即可）21．表達(dá)了“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)、離開(kāi)鄰家小妹妹時(shí)的傷感與依依不舍之情。（只要能答出“傷感”、“不舍”即可）22．示例：①是“我”心里離別的背景；②富有詩(shī)意，勾起“我”對(duì)往事的回憶；③表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。（意同即可）23．例文：帶著真情出發(fā)我成長(zhǎng)的路上處處充滿親情：父母的苦口婆心，老師的耐心教導(dǎo)，同學(xué)的和睦相處。今天，我懷著愉悅的心情，帶著這些真情出發(fā)！　　夜晚，靜謐著。我在臺(tái)燈下疾速書(shū)寫(xiě)，筆在紙上劃出沙沙的聲音，宛如蠶在啃食著桑葉，同時(shí)也啃食著我的精力。逐漸地睡意襲來(lái)，眼前出現(xiàn)了一層輕霧，大腦也開(kāi)始混成一團(tuán)，望著眼前的練習(xí)題，心里不免焦躁起來(lái)。這時(shí)媽媽將一杯碧綠的綠茶端到書(shū)桌上，清香怡人。“累了就早點(diǎn)休息吧。”媽媽輕輕地說(shuō)。我抿一口茶，真爽，精神為之一振，揉著發(fā)澀的眼睛回敬一個(gè)微笑，心情頓時(shí)舒暢了許多，靜夜中彌滿著無(wú)盡的甜蜜親情。　　這一刻，我擁有了親情，感受到了母愛(ài)的溫馨?！　?/span>期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文73分，拿著幾乎打滿紅叉號(hào)的語(yǔ)文試卷，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，整個(gè)人像觸電一樣呆了，大腦一片空白，不能思想，不能呼吸?！　?/span>臨考前曾向父母夸下?？谡Z(yǔ)文一定考95分以上，我該如何面對(duì)為我操碎心的母親？正當(dāng)我傷心絕望之時(shí)，教我語(yǔ)文的李老師，仿佛看穿了我的心事似的，用他那雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)考好吧，別灰心，你要知道：沒(méi)有流過(guò)血的手指，彈不出世間的絕唱。這次雖然失敗了，但卻是對(duì)你的磨礪，你看你的短文分析和作文都不錯(cuò)，主要是沒(méi)有認(rèn)真審題，太大意了，這叫眼高手低，這次如果能認(rèn)真總結(jié)，吸取教訓(xùn)，相信你一定能取得優(yōu)異成績(jī)。”此時(shí)我的心仿佛注入了一股暖流，我不在停息、不在迷惑，將帶著老師的愛(ài)大步前進(jìn)。　　這一刻，我擁有了親情，感受到了老師的鼓勵(lì)。　　“別害怕，跳呀！”“閉上眼，跳呀，你一定能行！”……此時(shí)的我在山青訓(xùn)練基地，面對(duì)著十幾層高的懸崖，雙腿直打顫，真想打退堂鼓，但我聽(tīng)到同學(xué)們那一句句鼓勵(lì)的聲音，于是我閉上眼，縱身一躍，呵，像騰云駕霧一般，再猛地一蹬崖壁，真有一種蕩秋千的感覺(jué)，剛才的害怕、恐懼頓時(shí)煙消云散，不一會(huì)兒便來(lái)到了崖底，迎來(lái)的是同學(xué)們溫暖的擁抱，再看看秦老師手中的手機(jī)留下的精彩的一幕，不禁感到十分的自豪，但這都來(lái)源于與我朝夕相處的同學(xué)們。這一刻，我擁有了真情，感受了到同學(xué)們的支持?！　?/span>出發(fā)前不怕陰晴雨雪，一路上有真情將我擁抱。帶著真情出發(fā)，我的路途將充滿馥郁芬芳。 

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山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月期中語(yǔ)文試題：

這是一份山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月期中語(yǔ)文試題，共6頁(yè)。

山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題：

這是一份山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題，共6頁(yè)。

山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題：

這是一份山東省菏澤市成武縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題，共6頁(yè)。

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