《棗兒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力 ：  1.了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。2.了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。 過程與方法 ：  1.熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。  2.揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的品評鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀 ： 了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進現(xiàn)代社會的新生活。 【教學(xué)重點】 1．把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感。 2．體會作品的象征手法。 【教學(xué)難點】領(lǐng)悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)方法】1．演讀法  2．討論法 3，延伸拓展法 【課時安排】一課時                                     【教學(xué)過程】  
  分角色演讀課文，整體感知。把握劇情；引讀提高，把握老人和男孩兩個人物形象，理解人物的思想感情；深層探究，合作研討。領(lǐng)悟作品蘊含的象征意義，理解作品的主題；延伸拓展，聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注身邊孤獨的人群。 
   一、導(dǎo)語設(shè)計 
  文字游戲，讓學(xué)生在“木”字上加一筆同時將學(xué)生回答的“本未禾術(shù)”寫在“木”字周圍。今天，我們就一同來學(xué)習(xí)一篇與木有關(guān)的一篇話劇小品《棗兒》。二、我為話劇出海報 看到題目你會想到什么？（默讀課文，整體感知） 今天我們就為這場話劇擬一張海報教師出示海報，上面有“編劇、劇情、主要人物、精彩看點、上演時間、演員、導(dǎo)演 ”等空白欄目。（學(xué)生思考并回答前3項）3.尋找戲劇沖突在問精彩看點之前先介紹一下有關(guān)戲劇的知識。師屏幕上打出有關(guān)“矛盾沖突”的理論知識介紹。之后思考本文的戲劇沖突在哪里？沖突的雙方是誰呢？矛盾的焦點是什么呢？（概括：走與留、等待與不歸）三、賞讀精彩看點
精彩看點 一——從直接語言感受人物心情男孩：爺爺，你為什么把棗子放在那里曬了又曬……………………（老人仍在沉思。）學(xué)生自薦朗讀課文，一人讀老人，一人讀男孩。其余同學(xué)點評。 
       師問：他們的心情有什么變化呢？（歡喜到無奈）師生再次共讀。思考老人在沉思什么？穿插講解“舞臺說明”教給孩子從不同角度，適當(dāng)運用劇本的知識分析精彩看點。精彩看點二——從“舞臺說明”直接語言等多角度揣摩男孩的心理感受。男孩的期盼父親的冷落男孩    （拍拍口袋）爺爺，我?guī)Щ丶页浴?/span>……男孩    我爹興許今天能回來。引導(dǎo)學(xué)生從直接語言、舞臺說明多角度揣摩男孩的心理感受。精彩看點三——學(xué)習(xí)“一語雙關(guān)”男孩的走，老人的留男孩  （拿起熟棗放進嘴里）還是皺巴巴的甜呢。……（男孩溫順地攙老人坐下。）精彩看點四——學(xué)習(xí)“象征”巧克力與棗兒老人   時辰還早呢，再坐坐。……男孩    來呢，你的棗兒甜！棗兒和巧克力象征什么呢？四、尋找沖突根本原因1.創(chuàng)作背景 “回首90年代……大量的農(nóng)村剩余勞動力……”思考：為什么那么多人要離開家園？2.讀曹文軒的《前方》一段文字感受離鄉(xiāng)的無奈。讀席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》感受思想的苦。3.面對走與留你會如何選擇？精彩看點五：為什么不回來——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛留守兒童和空巢老人男孩     我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時候不認(rèn)識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。隱含對比“棗兒”與“男孩父親”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛留守兒童和空巢老人。五、我手寫我心——深化主題補寫聲聲呼喚：二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑，響起無數(shù)個童聲呼喚聲。老人和小孩在呼喚什么？自選角色補寫聲聲呼喚。學(xué)生深情朗讀聲聲呼喚。六、課堂小結(jié) 
  《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。那一聲聲蒼涼的、稚嫩的呼喊．發(fā)自內(nèi)心，像根在呼吸，像泉在噴涌。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜——是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)。仁滿著他們的羽翼，使他們飛得更高、更遠(yuǎn)。 
      棗兒是一座永久的家園，又是一座需要護理和更新的家園，我們相信，爹娘享用那移栽他鄉(xiāng)的奇異的甜果果時，會品出那甜果果中兒孫小時的尿香味；兒孫回鄉(xiāng)品嘗爹娘留給自己的棗兒時，仍會由衷地贊嘆“還是家鄉(xiāng)的棗兒好吃”。 
 七、好書推薦
    《哈姆雷特》英國  莎士比亞   《一厘米》  當(dāng)代  畢淑敏【板書設(shè)計】老人                       兒子 棗兒 男孩        象  征          父親 走與留、等待與不歸親情、故鄉(xiāng)、傳統(tǒng)、精神家園……     

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初中語文人教部編版九年級下冊電子課本

19 棗兒

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

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