
同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合
水草、水藻等水生植物魚,蝦,螺等水生動物多種多樣的微生物
如果我們要研究上面的池塘生物群落,我們將從哪些方面著手研究?
種群水平的研究集中于種群數(shù)量動態(tài),包括?
出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等。
_________是研究群落的基礎(chǔ)。
一.群落水平上研究的問題
①__________________是區(qū)別不同群落的重要特征
②不同群落的________有區(qū)別
③群落中物種數(shù)目的多少稱為_________
一個群落中_____________和每個種群的_________,是群落多樣性的基礎(chǔ).
從赤道到兩極生物種數(shù)目(豐富度)如何變化?
越靠近熱帶地區(qū),群落中物種越豐富
豐富度隨海拔高度的增加而減少
隨著海拔的增加,物種的豐富度怎么變化?
豐富度隨水深度的增加而減少
隨著水深度的增加,物種的豐富度怎么變化?
任何一個群落中的物種不論多少,都不是隨機地聚集在一起的,而是通過復雜的________,形成一個____的整體。
一種生物以另一種生物作為食物.
兩個種群相互抑制,數(shù)量相對穩(wěn)定
被捕食者(數(shù)量多,波動在先)
捕食者(數(shù)量少,波動在后)
兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等
表現(xiàn)為相互抑制(兩種群數(shù)量相對穩(wěn)定)
一方處于優(yōu)勢,另一方處于劣勢(甚至最終滅亡)
大草履蟲和雙小核草履蟲
一種生物(寄生者)寄生于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分
對寄主不利,對寄生者有利兩者維持有限平衡,一般不會滅亡
兩者生活在一起,相互依賴,彼此有利
①豆科植物 根瘤菌
②地衣(藻類 真菌)
對兩個種群彼此有利,曲線波動近似平行
?益生菌 人體
寄生者在寄主那里吸取的營養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì),如果是吃掉整個“寄主”或“寄主”的某一部分,則是捕食關(guān)系。如:蚊子與人為寄生關(guān)系,蝗蟲與青草為捕食關(guān)系。捕食關(guān)系中,捕食者一般不會導致被捕食者滅絕;寄生關(guān)系中,寄生生物一般不會導致寄主死亡。這都與長期的自然選擇有關(guān),在相互選擇的作用下,捕食者與被捕食者、寄生者與寄主長期共存。
分析下列實例中的種間關(guān)系:
1.豆科植物和根瘤菌 ( )2.以油菜葉為食的菜粉蝶幼蟲( )3.蚜蟲在植物嫩枝上吸食汁液( )4.人體腸道內(nèi)有很多益生菌( )5.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,一種數(shù)量減少( )
6.蚊子吸食人的血( )
蜜蜂、螞蟻種群內(nèi)部分工合作
同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭。
在群落中,不同生物種群分別占據(jù)不同的空間,形成一定的空間組成,包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。
在垂直方向上,生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象。
植物的分層與對___的利用有關(guān)
提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。
森林中鳥類分層現(xiàn)象示意圖
池塘生物群落中,荷花、蘆葦?shù)葘⑶o葉高高地挺出水面;睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面;金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、草魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底,泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。
想一想竹林中竹子高低錯落有致,是群落在垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象嗎?
【提示】 竹林中的所有竹子為同一物種,由于生長的階段不同而高低不同,所屬范圍為種群而非群落,不是垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象。
不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群的密度也有差別,它們常呈鑲嵌分布。
如圖a、b、c分別代表的是在-200~3800 m的海拔高度內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。
許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適用于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查,常采用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查。
2、豐富度的統(tǒng)計方法
直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目
按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少
等級的劃分和表示方法:非常多、多、較多、較少、少、很少等
土壤中小動物類群豐富度的研究
①調(diào)查某處土壤中小動物類群豐富度
②通過調(diào)查來比較不同土壤中小動物類群豐富度
③不同時間或不同深度土層中動物類群豐富度
包括時間地點、材料用具、人員分工等
②記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況
體型較小的用吸蟲器采集
群落是動態(tài)變化的—群落的演替
是指在一個從來沒有被植物覆 蓋的地面,或者是原來存在過 植被、但被徹底消滅了的地方 發(fā)生的演替。
例子:沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替
從光裸的巖地上長出森林需要哪幾個階段?
發(fā)生在裸巖上的演替
地衣是藻類和真菌共同生活而成的共生體。藻類進行光合作用,制造養(yǎng)料供給真菌。真菌吸收外界水分、無機鹽和二氧化碳供給藻類,相互間形成互利共生的關(guān)系。
地衣能分泌有機酸從裸巖中獲取養(yǎng)分,并且有機酸可加速巖石風化形成土壤的過程。于是,土壤顆粒和有機物逐漸增多。
在地衣開拓的基礎(chǔ)上,苔蘚慢慢長了起來。苔蘚比地衣長得高,在與地衣爭奪陽光的競爭中處于優(yōu)勢,苔蘚就能逐漸擴展。苔蘚的生長能進一步使巖石分解,土層加厚,有機物增多,土壤中的 微生物的群落也越來越豐富。
1、光裸的巖地上首先定居的生物為什么不是苔蘚和草本植物,而是地衣?
因為苔蘚和草本植物無法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分,而地衣可以通過分泌有機酸而從裸巖中獲取養(yǎng)分。
2、地衣階段為苔蘚的生長提供了怎樣的基礎(chǔ)?為什么苔蘚能夠取代地衣?
通過地衣分泌有機酸加速巖石風化形成土壤,并積累起了有機物,這為苔蘚的生長提供了條件。
苔蘚植株高于地衣能獲得更多的陽光,處于優(yōu)勢地位,其結(jié)果是逐漸取代了地衣。
在土壤能保持一定的水分,草本植物的種子就能萌發(fā)生長了。草本植物比苔蘚更高,競爭中更占優(yōu)勢。這時各種昆蟲和其他小動物開始進入到這個地區(qū)。在動植物的共同作用下,土壤中的有機物越豐富,土壤的通氣性越來越好。
灌木和小樹開始生長,灌木比草本植物更高大,“剝奪”了草本植物的陽光,逐漸取代了部分草本植物。灌木的生長起到遮陰、避風等的作用,同時還能提供更為豐富的食物,于是成為許多鳥類的棲息地。物種的多樣化使群落的結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強。
在灌木群落形成的濕潤土壤上,各種喬木種子萌發(fā)出來了。喬木有比灌木具有更強的獲得陽光的能力,因而最終占據(jù)了優(yōu)勢,成為茂盛的樹林。樹林的形成進一步改善了生物生存的環(huán)境,物種進一步多樣化,生物與環(huán)境之間的關(guān)系變得更加豐富多樣,于是群落演替到相對穩(wěn)定的森林階段。
3、在森林階段,群落中還能找到地衣、苔蘚、 草本植物和灌木嗎?
能,種群演替中,一些種群取代另一些種群通常是“優(yōu)勢取代”,而非“取而代之”。
4、這一地區(qū)有可能恢復原來群落的結(jié)構(gòu)嗎
不可能,因為環(huán)境條件發(fā)生了改變。
指在原有植被已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。
例子:棄耕的農(nóng)田、火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林上進行的演替
在干旱的荒漠上很難形成
原先從沒有過植被或是原來存在過植被但被徹底消滅了的環(huán)境
原來有群落環(huán)境,只是失去了原有植被
裸巖、沙丘、火山巖、冰川泥等上的演替
棄耕農(nóng)田林上的演替、火燒演替、放牧演替等
人類活動對群落演替的影響
圖4-16 踐踏對草地群落的影響
2.獲取陽光的能力(相反)
人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
這是一份第6講 免疫調(diào)節(jié)-備戰(zhàn)高考生物一輪復習優(yōu)質(zhì)精講課件(人教版必修3),共45頁。PPT課件主要包含了免疫是什么,免疫細胞,第一道防線,人體的三道防線,體液免疫,細胞免疫,綜合認識,自身免疫病,常見的自身免疫病,過敏反應(yīng)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份第10講 種群的特征-備戰(zhàn)高考生物一輪復習優(yōu)質(zhì)精講課件(人教版必修3),共25頁。PPT課件主要包含了知識回顧,種群的特征,二空間特征,一數(shù)量特征,種群密度,最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率,遷入率和遷出率等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份第5講 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系-備戰(zhàn)高考生物一輪復習優(yōu)質(zhì)精講課件(人教版必修3),共19頁。PPT課件主要包含了CO2濃度升高,呼吸中樞,例CO2的調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié),反射弧,體液運輸,較緩慢等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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