高二日語
命題人：楚喬 劉鵬飛 陳鑫鑫
第一部分：聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)—聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 道小題。從題中所給的A、B、C 三個選項中選出最佳選項。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
Ａ．6 ヶ月Ｂ．9 ヶ月Ｃ．12 ヶ月
男の人が女の人に頼んでいます。どれを取りますか。
Ａ．花Ｂ．花の絵Ｃ．花の本
男の人と女の人が話しています。女の人はこの後どうしますか。
Ａ．うちに戻りますＢ．ドアのかぎを閉めますＣ．洗濯物を出します
男の人と女の人が映畫について話しています。2 人はこの映畫が好きですか。Ａ．男の人が好きです。
Ｂ．女の人が好きです。
Ｃ．男の人も女の人も好きです。
男の人と女の人が話しています。男の人は、朝何を食べますか。
Ａ．パンと卵Ｂ．パンと卵とコーヒーＣ．パンと卵とミルク
家に今あるものは何ですか。
Ａ．お壽司Ｂ．ビールＣ．果物とケーキ
二人は何について話していますか。
Ａ．35 階の富士アパートＢ．3500m の山Ｃ．椅子
盜まれたものはどれですか。
Ａ．テレビＢ．お金Ｃ．パソコン
第二節(jié)—聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 道小題。從題中所給的A、B、C 三個選項中選出最佳選項。
男の人はどうして一緒に行きませんでしたか。Ａ．忘れていたから
Ｂ．夜遅くまで仕事していたからＣ．朝まで飲んでいたから
女の人はどう思っていたのですか。
Ａ．男の人は仕事が忙しかったと思っていました。Ｂ．男の人は病気だったと思っていました。
Ｃ．みんなで飲みに行ったと思っていました。
女の人の上の子は土曜日何をしますか。Ａ．ピアノを習(xí)っています。
Ｂ．絵をかいています。
Ｃ．バイオリンを弾いています。
體が細(xì)い子は誰ですか。
Ａ．女の人の上の子Ｂ．男の人の上の子Ｃ．男の人の下の子
今日はどんな天気ですか。
Ａ．いい天気Ｂ．曇りＣ．雨
２人はお晝ご飯をどこで食べますか。
Ａ．食堂Ｂ．料理屋Ｃ．公園
男の人と女の人が卒業(yè)式の會場で準(zhǔn)備をしています。女の人は今から何をしますか。Ａ．プレゼントを取りに行きます。
Ｂ．プレゼントを買いに行きます。 Ｃ．みなさんにプレゼントを渡します。
男の人は今から何をしますか。
Ａ．あいさつをしますＢ．準(zhǔn)備をしますＣ．休みます
第二部分：日語知識運用——從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。
（共 40 小題；每小題 1 分，滿分 40 分）
試験まで、あと 10 日 ありません。
Ａ．ばかりＢ．しかＣ．ぐらいＤ．だけ
どこへお花見に行くか、みんなで 合っています。
Ａ．話しＢ．話すＣ．話したＤ．話
「風(fēng)邪はもう大丈夫ですか?！?br>「 、元気になりました?！?br>Ａ．いいえＢ．どうもＣ．おかげ様でＤ．そう
「日本料理を食べたいんですが、どこかいい所はありませんか?！?br>「日本料理 駅前の日本料理店がいいと思います?！?br>Ａ．とＢ．ならＣ．ばＤ．たら
わたしはやっと餃子の皮が ようになりました。
Ａ．作れるＢ．作ったＣ．作りＤ．作る
先生がわたしに 辭書はとてもいいです。
Ａ．あげたＢ．もらったＣ．くれたＤ．やった
うちの學(xué)校では１週間に１回日本語コーナー活動を行う 。Ａ．ことになりますＢ．ことにします
Ｃ．ことになっていますＤ．ことはしています
防疫の間、 活動に參加することで、多くのことを?qū)Wびました。Ａ．シンボルＢ．キャラクター
Ｃ．セールＤ．ボランティア
わたしは友達(dá)に大學(xué)を案內(nèi)し 。
Ａ．てくれましたＢ．てもらいました
Ｃ．てきましたＤ．てやりました
お湯がちょっと から、ゆっくり飲んでください。
Ａ．暑いＢ．熱いＣ．暖かいＤ．冷たい
日本語の教科書は必修が３ があります。
Ａ．本Ｂ．冊Ｃ．件Ｄ．部
放課後、教室を 片付けてください。
Ａ．ちょうどＢ．さっぱりＣ．ちゃんとＤ．やっと
父親 母親は今度の保護(hù)者會に參加しなければなりません。
Ａ．けれどＢ．するとＣ．それでＤ．または
すれば、作文が上手に書けるんですよ。
Ａ．これＢ．こんなＣ．このＤ．こう
病気が治ったら、また學(xué)校に戻ります。
Ａ．はっきりＢ．すっかりＣ．しっかりＤ．がっかり
王さんはクラスの代表 12 月 9 日に走る試合に出ました。
Ａ．にとってＢ．についてＣ．としてＤ．に関して
わたしは高校に入ってから、日本語を ました。
Ａ．習(xí)い始めＢ．習(xí)いだしＣ．習(xí)い終わりＤ．習(xí)い込み
今朝込んでいる電車の中で誰かに足を ました。
Ａ．踏ませＢ．踏まれＣ．踏めＤ．踏み
１週間前に図書館から本を 、まだ読んでいません。Ａ．借りたばかりでＢ．借りただけ
Ｃ．借りたためＤ．借りたまま
コロナウイルス感染拡大 私たちは家でオンライン授業(yè)を受けていました。
「卒業(yè)したら、日本へ留學(xué)する ね?！?br>「はい、そうつもりです?！?br>Ａ．っけB っぽいＣ．っこないＤ．って
先生 敬語を使わない學(xué)生がいます。
Ａ．に対してもＢ．にとって
Ｃ．に対してからＤ．に関して
子供の時、體が弱くて両親を ました。
Ａ．心配しＢ．心配されＣ．心配できＤ．心配させ
コーヒーを 、いい匂いが部屋いっぱいに広がりました。
Ａ．入れるならＢ．入れるとＣ．入れたけどＤ．入れれば
諦め、最後まで頑張りましょう。
Ａ．ずＢ．ぬＣ．ずにＤ．なく
昨日友達(dá)に、よく勉強できませんでした。
Ａ．來てＢ．來たＣ．來させてＤ．來られて
將來李先生の 先生になりたいです。
Ａ．ようにＢ．ようなＣ．ようでＤ．ようだ
「では、この機械の使い方を ?！?br>「はい、お願いします?！?br>Ａ．説明させますＢ．お説明します
Ｃ．ご説明しますＤ．説明されます
難しくても、頑張っていきたいです。
Ａ．どんなにＢ．どうしてＣ．いくつＤ．なんでも
最近、時々外で食事する 。
Ａ．ことができますＢ．ことがあります
Ｃ．ことがしますＤ．ことがなります
この町は物価も安いし、人も親切だし、 ところです。
Ａ．住みにくいＢ．住み続けるＣ. 住みやすいＤ．住み直す
日本には 1 都１道 府 43 県があります。
Ａ．1Ｂ．２Ｃ．3Ｄ．4
第三部分：閱讀理解——閱讀下列短文，選出符合文章內(nèi)容的最佳選項。
（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
（一）
十年後のぼくを想像してみました。まだ漫畫家の卵かもしれませんが。夢をかなえる（ ア ）、充実した毎日を過ごしているでしょう。
ぼくは子どもの時、日本の漫畫を見て、漫畫が好きになりました。そして、漫畫家になるという夢を持ちました。高校や大學(xué)を卒業(yè)してからも、ずっと漫畫が好きで、漫畫や本もたくさん読んで研究し、漫畫を描く練習(xí)を続けています。十年後も、漫畫を描く仕事をしながら、多くの人に感動してもらえるような漫畫が描けるように頑張っているはずです。漫畫にはさまざまなテーマがあって、チームの友情、諦めないことの大切さなどをぼくに教えてくれます。漫畫はぼくの人生の先生でもあるのです。だから一生、漫畫を描き続けるでしょう。家族も忚援してくれています。漫畫のすばらしさを理解してくれているからです。
十年後、漫畫制作會社の社員になって漫畫を描いているかもしれません。一方で、自分でも獨自の作品を何本か描けているといいなと思います。
このように、ぼくも（ イ ）たくさんの人に支えられながら、頑張っているでしょう。これからも新しい漫畫を描くことに挑戦し続けます。漫畫はぼくの一生の夢だからです。
文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．のためにＢ．ためにＣ．ようにＤ．のように
文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．ぜひＢ．すぐＣ．必ずＤ．きっと
この文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
Ａ．僕は今、漫畫制作會社の社員として漫畫を描いている。
Ｂ．僕は多くの人に感動してもらえるような漫畫が描けるようになった。Ｃ．僕はこれからも新しい漫畫を描くことに挑戦し続けます。
Ｄ．僕は今、漫畫家としてたくさんの人に支えられています。
どうして家族も漫畫を描くことを忚援してくれるのでしょうか。Ａ．漫畫はぼくの人生の先生だからです。
Ｂ．たくさんの人に支えられたからです。Ｃ．家族も漫畫が好きだからです。
Ｄ．漫畫のすばらしさを理解してくれているからです。
これからの十年間、筆者はどうするつもりか。Ａ．漫畫を描く仕事をする。
Ｂ．漫畫制作會社の社員になって漫畫を描いている。 Ｃ．漫畫や本を読んで研究し、漫畫を描く練習(xí)を続ける。Ｄ．獨自の作品を描く。
（二）
「みんな違ってみんないい」この言葉は私（ ア ）寶物である。この寶物との出會いは、私が小學(xué)校 5 年生の時である。當(dāng)時、私は授業(yè)などで発言する機會があっても、めったに手を挙げて自分から発言をしようとすることはなかった。それは単に答えが分らないからではなく、発言することに恥ずかしさを抱いていたからである。いや、というよりも発言した結(jié)果、間違えてみんなからバカにされることへのリスクを避けていたと言ったほうが正しいかもしれない。
ある算數(shù)の授業(yè)で、私は久しぶりに手を挙げて発言した。（ イ ）、殘念なことにその発言した答えが間違っていた。それが分かったとたん、私は恥ずかしさで顔を機に隠した。すると、その先生は「みんな違ってみんないい。あなたの頑張りは先生も見ているし、みんなも認(rèn)めています」と言ったのだ。その言葉を聞き、私は安心した。周りのクラスの仲間に笑う人なんて一人もいなかった。私はその時初めて、発言する喜びを感じた。それ以來、発言するようになった。
私は今、教師を目指している。もちろん、この寶物の言葉は、大切に自分の心の中に殘っている。そして、自分もあの時であった先生のように、一人ひとりを認(rèn)めてあげられるような先生を目指すとともに、言葉の寶物を伝えていきたい。
文中の（ ア ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．によってＢ．に対してＣ．にとってＤ．について
文中に「めったに手を挙げて自分から発言をしようとすることはなかった」とあるが、一番の原因はどれか。
Ａ．答えが分らないから。
Ｂ．発言する喜びを感じたから。
Ｃ．発言することに恥ずかしさを抱いていたから。
Ｄ．間違えてみんなからバカにされることへのリスクを避けるから。
文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．しかしＢ．そしてＣ．それでＤ．また
文中の「それ」の指すこととして、正しいのはどれか。Ａ．久しぶりに手を挙げて発言した。
Ｂ．発言した答えが間違っていた。Ｃ．間違えて、皆さんに笑われた。Ｄ．恥ずかしくて顔を機に隠した。
筆者はどのような教師になりたいか。Ａ．真面目に授業(yè)をする教師。
Ｂ．分からないなら、答えなくてもいいと思う教師Ｃ．生徒に正しい答えを発言してほしい教師。 Ｄ．一人ひとりを認(rèn)めてあげられるような教師。
（三）
カレーライスを食べたことがありますか。カレーは、インドなどアジアのいろいろな國でよく食べられています。日本では白いごはんの上にカレーを（ ア ）食べるカレーライスが多いです。
カレーは明治時代の初めにイギリスから日本に紹介されました。18 世紀(jì)にインドでカレーの味を知ったイギリス人が國へ帰って作りました。イギリスでは作り方をちょっと変えて、イギリス人が好きな味にしました。日本人はこのイギリスの作り方を習(xí)いました。
今のカレーにはいろいろな野菜が入っていますが、明治時代のカレーにはあまり入っていませんでした。肉は牛肉などのほかに、エビやカエルを使いました。値段も高すぎましたから、普通の人はあまり食べることができませんでした。明治時代の終わりに日本でカレー粉が作れるようになって、値段も安くなりました。いろいろな野菜も使われるようになりました。1950 年代に固形のカレールウができて、前よりもっと作りやすくなりました。それでカレーを食べる人が増えました。カレーを使った食べ物は人気があって、カレーライスのほかに、カレーパン、カレーうどんなどもよく食べられています。
文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ． かけてＢ．つけてＣ．ついてＤ．かかって
文中に「普通の人はあまり食べることができませんでした」とあるが、なぜか。Ａ．いろいろな野菜が入っているから。
Ｂ．カレー粉に作られたから。Ｃ．カレールウに作られたから。
Ｄ．値段が高い食材が入っているから。
1950 年代に日本ではカレーを食べる人が増えた原因はどれか。Ａ．作り方を変えて、日本人の好きな味にしたから
Ｂ．固形のカレールウができて、もっと作りやすくなったからＣ．カレーを使った食べ物はとても人気があったから
Ｄ．イギリスから日本に紹介されたから
日本でカレーの広がりと変化について、文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。Ａ．野菜入れ→カレー粉→値段の高い食材使用→固形のカレールウ→各種類のカ
レー味の食べ物
Ｂ．野菜入れ→固形のカレールウ→値段の高い食材使用→カレー粉→各種類のカレー味の食べ物
Ｃ．値段の高い食材使用→カレー粉→固形のカレールウ→野菜入れ→各種類のカレー味の食べ物
Ｄ．値段の高い食材使用→カレー粉→野菜入れ→固形のカレールウ→各種類のカレー味の食べ物
この文章の內(nèi)容に合っていないのはどれか。
Ａ．日本人はインドのカレーの作り方をイギリス人から習(xí)った。Ｂ．明治時代の終わりにいろいろな野菜が使われるようになった。
Ｃ．日本ではカレーライスのほかに、カレーを使った食べ物がいろいろある。Ｄ．カレー粉が作れることによって、値段が安くなった。
（四）
ある心理學(xué)者は 1966 年から、子供時代の自制心と、將來の社會的成果の関連性を調(diào)査する「マシュマロ（果汁軟糖）実験」をある幼稚園で実施した。
実験の対象は約 4 歳の子供たち。研究者から「それは君にあげるけど、私が戻って
くるまで 20 分の間、食べるのを我慢していたら、マシュマロをもう一つあげる。私がいない間にそれを食べたら、二つ目はなしだよ」と告げられる。（ ア ）一部の子供は我慢できずにすぐにマシュマロを食べた。一方、最後まで食べずに我慢できた子供は 3 分の 1 だった。そのような子供は、研究者が帰ってくるまで寢たり、歌を歌ったりしてマシュマロから注意を逸らし、二つ目をもらうことができた。
研究者は數(shù)十年後にそれら子供の追跡調(diào)査をしたところ、「満足の遅延」能力があ
る子供のほうが、勉強の成績が良く、事業(yè)でも成果を挙げていた。そのストレス対忚力や衝動的な感情のコントロール能力は高く、將來の目標(biāo)のために目先の誘惑に抵抗することができるため、成功しやすくなっていた。一方、我慢できず、すぐに目先のものを得ようとする子供は、（ イ ）しやすく、挫折するとすぐに尻込みして、諦めてしまう。
目の前の小さな報酬を選ぶことがもたらすマイナスの影響を克服するために、自分の欲望を抑え、「満足の遅延」能力を高め、挫折した時にも良いメンタル（心理，精神）を保つことができるようにするべきだ。
文中の（ ア ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．それにＢ．つまりＣ．それでＤ．すると
文中に「そのような子供」とあるが、どのような子供か。Ａ．我慢できずにすぐにマシュマロを食べた子供。 Ｂ．最後まで食べずに我慢できた子供。
Ｃ．幼稚園の約 4 歳の子供たち。
Ｄ．すぐに目先のものを得ようとする子供。
文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
Ａ．ドキドキＢ．イライラＣ．ガラガラＤ．まるまる
文中の「満足の遅延」能力がある子供について、正しくないのはどれか。Ａ．ストレス対忚力や衝動的な感情のコントロール能力は高い。
Ｂ．將來の目標(biāo)のために目先の誘惑に抵抗することができる。Ｃ．挫折するとすぐに尻込みして、諦めてしまう。
Ｄ．成功しやすい。
この文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
Ａ．二つ目のマシュマロをもらった子供は目先の誘惑に抵抗することができる。Ｂ．目の前の小さな報酬を選ぶ人は成功しやすい。
Ｃ．マシュマロ実験で我慢できずにすぐに食べた子供は 3 分の 1 だった。Ｄ．自分の欲望を抑えない人のほうが事業(yè)でも成果を挙げやすい。
第四部分：寫作（滿分 30 分）
現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)比較繁忙，養(yǎng)寵物能給我們帶來很多快樂，讓我們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中得到放松。而且從小照顧寵物可以培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感，因此越來越多的家庭開始飼養(yǎng)寵物。請以「私の好きなペット」為題，寫一篇作文。
寫作要點：
1、你喜歡什么寵物，說說你的理由。
2、如果養(yǎng)寵物的話，會有哪些快樂和煩惱。
3、說說養(yǎng)寵物需要注意哪些問題。寫作要求：
1、使用“です、ます”體。
2、格式正確，書寫工整。
3、字?jǐn)?shù) 300-350 字。

大連市 2021～2022 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高二 日語
第一部分：聽力
1-5CAACB6-10ACCBC
11-15CACAB
第二部分：日語知識運用
16—20 BADCB21—25 CABAC
26—30 BACCD31—35 BBBCD
36—40 DBCAB41—45 DACDA
46—50 DBCDB51—55 CABCB
第三部分：閱讀理解
56—60BDCDC
61—65CDABD
66—70ADBDA
71—75DBBCA
第四部分：作文
わたしの好きなペット
わたしが好きなペットは犬です。犬はかわいいし賢いです。
わたしはかわいい犬を飼っています?！弗去狻工妊预い蓼?。毎日わたしがうちに帰った時、トモは玄関まで迎えに來ます。わたしの周りを走って行ったり來たりして、とても甘えてきます。わたしもトモといっし
ょに遊んで、１日の勉強の疲れが消えてしまいます。週末、いつもトモを公園へ連れて行きます。トモは公園の芝生で楽しそうに走ったり、飛び上がったりします。
でも、トモの世話をするのに時間がかかります。忙しくても、毎日外で３０分ぐらい散歩しなければなりません。シャワーを浴びさせたりえさを準(zhǔn)備したりしてあげます。しかし、ペットが好きですから、面倒と思うより楽しさのほうが多いと思います。
ペットを飼ったら、気をつけるべきこともあります。たとえば、外へ散歩する時、縄でつないで出かけたほうがいいです。周りの人に迷惑をかけないようにしたほうがいいです。
皆さんもペットを飼っていますか。紹介してください。
聽力原文
第一節(jié)——聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 道小題。從題中所給的 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。
1.男：すみません。ちょっと、それ、取ってください。女：え、どれですか。
男：あ、その花の本です。2.女：あっ。
男：どうしたの。
女：まどのかぎを閉めるのを忘れた。男：閉めたよ。
女：ほんと？私、洗濯物を干したのよ。男：それ？いつ？ぼくが閉めた後かな。女：分からない。戻ってみてくる。
3.男：この映畫，とてもいいですね。面白くて。
女：そうですか？私は、あまり...ちょっとつまらない感じです。4.女：鈴木さんは毎日，朝ご飯を食べますか。
男：食べますよ。たくさん。
女：そうですか。じゃ，何を食べますか。
男：パンを食べます。そして、卵も 2 個食べます。女：コーヒーは飲みますか。
男：朝はミルクですね。1 杯飲みます。
男：みんな，6 時ごろ來るよ。もう準(zhǔn)備はできた？お壽司は？ 女：もうすぐ來るはずよ。頼んであるから。
男：ビールは？
女：冷蔵庫に入れてある。えーと、果物は中野さんが持ってきてくれるし。あ、そうだ。駅前のケーキ屋で、ケーキ買ってきて。
男：分かった。
女：ええっ！これ，高すぎるわよ。こんなに高かったら、歩いて降りられないわ。地震の時は，歩かなければいけないのよ。
男：でも、窓のそばに座って下の景色を見たら、きれいだよ。毎日見られるんだよ。
女：だめ、だめ。もっと低いところにしましょうよ。
女：昨日、留守の間に、泥棒に入られたんです。買ったばかりのテレビは盜まれなかったし、引き出しに入れてあったお金もそのままだったんですけどね。パソコンが...まあ、軽くてノートのように薄いから、簡単に持って行かれたんですね。テレビだったら、そんなに困らないんですけど...あ～あ。
第二節(jié)-聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 道小題。從題中所給的 A、B、C 三個選項
中選出最佳選項。
8.9 男：昨日はごめんよ。
女：忘れてたの？楽しみにしていたのに。結(jié)局 1 人で行ったわ。男：行こうと思ってたんだけど...仕事が忙しくて。
女：それは、大変だったわね。そんなに夜遅くまで仕事していたの？ 男：いや、その後、みんなで飲みに行くことになっちゃって。帰る
時にはもう明るくなっていて...
女：もう病気だと思って、心配していたんだから。
10.11 男：今の子供って、たいへんだね。
女：そうよ。うちの上の子は土曜はバイオリン、日曜は絵で... 男：うちの上の子もだいたい同じなんだ。頭の左側(cè)と右側(cè)、両方
とも使えるし、指の運動にもなると言って、土日に母親に行かされているんだ。
女：そうなの。
男：でもさ、下の子は「相撲がやりたい」って言ってるんだよ。女：へえ？ほんと？あんなに體が細(xì)い子なのに...踴りならよか
ったのにね。
12.13 女：伊藤さん、食堂へ行きませんか。
男：食堂ですか。今日は隣の料理屋へ行きませんか。女：あそこ、おいしいですか。
男：う～ん、あんまり。じゃあ、前の喫茶店に行きましょうか。女：でも、昨日行きましたね。あ、そうだ。今日はいい天気だか
ら、公園に行きませんか。男：え～、公園？
女：え～、パンを買って。
男：そうですね。じゃあ、そうしましょう。
14.15 女：あれ、林さん、どうしたんですか。
男：みなさんに渡すプレゼントを忘れたんです。
女：じゃあ、私が取ってきますよ。林さんはあいさつがあるんですから。
男：すみません。じゃあ、お願いします。
女：はい。林さん、卒業(yè)式が始まるまで、少し休んだほうがいいですよ。
男：ええ。でも、まだ準(zhǔn)備をしなければなりませんから。

16. 大連 一番高い山はどの山ですか。
Ａ．はＢ．でＣ．に
Ｄ．が
17. 教室の外で先生の大きな聲 しました。
Ａ．がＢ．をＣ．と
Ｄ．で
18. 母はわたし 日本へ留學(xué)させました。
Ａ．もＢ．でＣ．に
Ｄ．を
19. コロナウイルス 早くなくなってほしいです。
Ａ．にＢ．をＣ．が
Ｄ．の
20. 今でも大勢の人が食べ物 苦しんでいるそうです。
Ａ．へＢ．にＣ．は
Ｄ．が
21. 日本語は英語 簡単だと思います。
Ａ．などＢ．ほうＣ．より
Ｄ．まで
22. この小説は読めば読む 面白いです。
Ａ．ほどＢ．ぐらいＣ．から
Ｄ．ほう
Ａ．によってＢ．について
Ｃ．に対して
Ｄ．にとって
43.
ここ數(shù)年雪 雪が降っていません。
Ａ．ようなＢ．ように
Ｃ．らしい
Ｄ．らしく

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