注意事項(xiàng)：
1．你拿到的試卷滿分為120分（其中卷面書寫占5分），考試時間為120分鐘。
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
3．答題時，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
一、語文積累與綜合運(yùn)用（24分）
1．默寫古代詩文中的名句。（8分）
（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（4分）
①___________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
②___________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
③晴川歷歷漢陽樹，___________________。（崔顥《黃鶴樓》）
④___________________，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）
（2）按要求寫出詩句。（4分）
①王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維譽(yù)為“千古壯觀”的句子是： ___________________，___________________。
②北宋文學(xué)家晏殊在《浣溪沙》中，感嘆時光流逝、花兒凋零、燕子歸來的句子是： ___________________，___________________。
2．閱讀下面的文字，完成（1）-（3）題。（6分）
“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤?！鼻秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國家公祭日的初衰。1937年的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人huán的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。
（選自2017年12月13日《人民日報》）
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
國殤（ ）慘絕人huán（ ）
（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（2分）
（3）從句子的語氣看，“今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。”這個句子屬于（ ）。（2分）
A．陳述句B．疑問句C．感嘆句D．祈使句
3．校學(xué)生會將要開展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參與下列活動。（10分）
（1）為活躍氣氛，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（2分）
（2）學(xué)校舉行了傳統(tǒng)文化知識競賽，請寫出下面幾個題目的答案。（8分）
①按照中國傳統(tǒng)的干支紀(jì)年方法，農(nóng)歷今年屬于辛丑年，今年的生肖屬相是______。
②“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這兩句詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是______。
③為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院把每年6月第二個星期六設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。其中，文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，起源于安慶的黃梅戲就屬于______________________。請寫出一部黃梅戲劇目名_______________。
二、閱讀（46分）
（一）（16分）
蟬和蟻
七月時節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在己經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個飽了。
如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時，膽子比從前變大了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。
最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。
你看，真正的事實(shí)，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！
4．本文選自《______》，作者是法國昆蟲學(xué)家___________（人名），這部書堪稱科學(xué)與__________完美結(jié)合的典范，被人譽(yù)為“________________________”。（4分）
5．賞析下面的句子。（4分）
這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。
6．結(jié)合文段分析蟬的生活習(xí)性。（4分）
7．作者為什么認(rèn)為“最壞的罪犯，要算螞蟻了”？（4分）
（二）（17分）
遠(yuǎn)航歸來
①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。
②王老師是我們班語文課的代課老師。那時候，我們的語文任課老師病了，學(xué)校找他來代課。他第一次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。他梳著一個油光锃亮并高聳起來的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚皮，鏤空，露著好多花紋編織的眼兒。
③從此，王老師在我們學(xué)校以時髦而著稱，常引來一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的老師不大滿意，私下里議論：校長怎么把這樣一個老師給弄進(jìn)學(xué)校來，這不是誤人子弟嘛！
④顯然，校長很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語文課，和我們原來語文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時間，他為我們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準(zhǔn)備好帶來的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。書中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語文課本不一樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。
⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說，是帶有磁性。而且，他朗讀的時候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以。有時候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有時候，同學(xué)們聽不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的世界里。
⑥王老師的板書很好看，起碼對于我來說，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭天給我們上課，先介紹自己的名字的時候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個大字，我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，而是秀氣中帶有點(diǎn)兒瀟酒勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有模仿過誰的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來，漸漸地形成了習(xí)慣，寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個人對你的影響，竟然可以通過字綿延那么長的時間。
⑦不僅字寫得好看，王老師人長得也好看。我一直覺得他有些像當(dāng)時的電影明星馮喆。那時候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學(xué)說過，他們都不住點(diǎn)頭，也說是像，真像。后來，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮喆實(shí)在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動，特別想對王老師講，但沒有敢講。當(dāng)時，年齡太小，覺得王老師很大，師道尊嚴(yán)，拉開了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時的年齡并不大，撐死了，也不到三十。
⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來的那十多分鐘，他沒有給我們讀課外書，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我們音樂課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學(xué)聽他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個平時調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽得入迷。
⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)航歸來》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：
祖國的河山遙遙在望，
祖國的炊煙招手喚兒郎。
秀麗的海岸綿延萬里，
銀色的浪花也叫人感到親切甜香
祖國，我們遠(yuǎn)航歸來了，
祖國，我們的親娘！
當(dāng)我們回到你的懷抱，
火熱的心又飛向海洋……
⑩一連好幾次的語文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動，仿佛真的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來，盡管那時我連海都沒有見過，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時候，王老師比我還要激動，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。
?整整六十年過去了，這首《遠(yuǎn)航歸來》，還常常會在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。（肖復(fù)興有刪改）
8．第③段有何作用？（3分）
9．按要求分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（6分）
（1）有時候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得往，池的聲音在教室里水波一樣蕩漾。（從修辭角度）
（2）我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時候，王老師比我還要激動，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。（從描寫角度）
10．王老師給“我”留下了哪些美好的印象？（4分）
11．文章以“遠(yuǎn)航歸來”為題，有哪些用意？（4分）
（三）（13分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）
12．解釋加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）念無與為樂者（2）相與步于中庭
（3）欣然起行（4）仍憐故鄉(xiāng)水
13．翻譯下列句子。（4分）
（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）但少閑人如吾兩人者耳。
14．甲文創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境請問，文中包含了作者哪些感情？（3分）
15．甲文和乙文在描寫月夜美景時，都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）
三、作文（45分）
16．閱讀下面的文字，按要求作文。
興趣是良師益友，她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會更愉悅、幸福。
請以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。
要求：（1）選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
卷面書寫（5分）
太湖縣2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
八年級語文試題卷參考答案
一、語文積累與綜合運(yùn)用（24分）
1．（8分）（1）（4分）①折戟沉沙鐵未銷②老驥伏櫪
③芳草萋萋鸚鵡洲④富貴不能淫
（2）（每小題2分，共4分）①大漠孤煙直，長河落日圓
②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
2．（1）（2分）shāng寰（2）（2分）初衰初衷（3）（2分）A
3．（1）示例：保護(hù)傳統(tǒng)文化，守護(hù)精神家園。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明。（意思對即可2分）
（2）①牛②重陽節(jié)③非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《天仙配》《女駙馬》《打豬草》等（每空2分，共8分）
二、閱讀（46分）
（一）
4．昆蟲記法布爾文學(xué)昆蟲的史詩（每空1分）
5．運(yùn)用擬人的修辭手法，把蟬人格化，生動形象地寫出了蟬面對越來越多的麻煩時，不得已的做法，表現(xiàn)了蟬的無可奈何。行文生動活潑，語調(diào)詼諧，充滿情趣。（4分，意思對即可）
6．（1）喜歡唱歌?！八跇涞闹︻^，不停的唱歌?！?br>（2）吮吸樹的汁液。“只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個飽了。”
（3）勤勞?！扒诳嗟纳a(chǎn)者卻是蟬呢”（4分，答出②點(diǎn)即可）
7．因?yàn)橐婚_始螞蟻想偷偷從蟬的身底爬過，而蟬卻很大方地抬起身子，讓它們過去?？墒俏浵伜鹊綐涞闹汉缶挂Ьo蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，有的甚至抓住蟬的吸管，想把它拉掉，就像兇悍的強(qiáng)徒，所以作者說螞蟻是“最壞的罪犯”。（4分意思對即可）
（二）
8．反襯王老師與眾不同，突出表現(xiàn)了他的才華，引出下文。（3分）
9．（1）運(yùn)用比喻修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出王老師聲音優(yōu)美動聽、沁人心脾的特點(diǎn)，令人沉浸其中。
（2）神態(tài)描寫，通過王老師深情的眼神，表現(xiàn)了他對美好生活的向往及憧憬。（6分）
10．上課方式新穎，有吸引力；聲音好聽，朗讀聲情并茂；板書好，秀氣又瀟灑；穿著有品位、精神氣質(zhì)好；歌聲充滿深情，讓人入迷。（4分，答對4點(diǎn)即可）
11．表達(dá)出王老師對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；引起“我”對王老師種種往事的回憶和深深懷念；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；深化主題，表達(dá)了對美好生活的向往及憧憬。（4分）
（三）
12．（4分）（1）考慮，想到（2）共同，一起（3）高興的樣子（4）喜愛
13．（4分）（1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。
（2）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
14．（3分）貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。（寫對3點(diǎn)即可）
15．（2分）比喻。
三、作文（45分）卷面書寫（5分）均參照中考評分標(biāo)準(zhǔn)

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