1教材分析
《青春舞曲》是人音版教材七年級14冊第三單元的天山之音-一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)的道理。
2學(xué)情分析
學(xué)生由小學(xué)升入初中，初一的學(xué)生，在心理及生理上都逐步成熟，獲得知識信息的途徑增多了，在學(xué)習(xí)方面形成了自己的經(jīng)驗，表達(dá)方式方法和小學(xué)生也有所不同，所以要求教師通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，來鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的技能。
3教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點，我確定了以下的目標(biāo)：
1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過程和方法：通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。
4、通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
4教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的積極樂觀的情緒。
教學(xué)難點：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5教學(xué)方法
采用興趣引入法、欣賞法、演示法、講授法、討論法、談話法、實踐法。
6教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、多媒體PPT課件。
7教學(xué)過程
7.1 一課時
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)，師生問好?。ㄒ魳肥絾柡颍?
教師利用電子琴演奏問候：同學(xué)們好。
學(xué)生問候：楊老師您好！
活動2【講授】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，歡迎來到楊老師的音樂課，繁忙的文化課學(xué)習(xí)后，現(xiàn)在讓我們一起來享受下視覺音樂吧，走進(jìn)神秘而美麗的新疆。（多媒體放歌曲伴奏《青春舞曲》）通過一組圖片（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）導(dǎo)入新課（課件出示）。
師：同學(xué)們，看了組圖之后，請你們說說你對新疆的了解，并且說說我們學(xué)過的音樂中哪些是新疆的呢？
生：舉手回答。
【設(shè)計意圖：通過利用圖片結(jié)合音樂再結(jié)合提問的導(dǎo)入方式，能夠集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的情緒引入到課堂里來，并且能夠用新疆地域的一些有特色的事物來吸引學(xué)生們的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在提問的時候提出兩個問題，一個是關(guān)于了解新疆的人和物的風(fēng)貌，同時又讓學(xué)生能夠回憶起以前所學(xué)過的音樂?！?br>活動3【講授】歌曲欣賞
1、播放歌曲《青春舞曲》
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性?！?br>2、師：欣賞完歌曲后，請大家談?wù)勛约簩@首歌曲的體會。
生：答。情緒：親切地，熱烈地
節(jié)奏：輕松，充滿活力
活動4【講授】大家唱 大家跳
（1）隨老師跟唱歌曲旋律。
（2）學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
（3）完整演唱歌曲（唱出積極樂觀的情緒。）
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！?br>活動5【活動】節(jié)奏練習(xí)
(1)教師講解歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏。
(2)課件出示二組節(jié)奏練習(xí)。
(3)課件出示新疆舞曲的基本節(jié)奏型。
活動6【測試】感受新疆舞蹈
（1）跟老師一起學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步，聳肩等)
（2）跟著的音樂舞蹈（請男女生配合）。
（3）請一兩小組分成唱歌組\舞蹈組一起表演。
活動7【講授】作者簡介
這節(jié)課我們學(xué)到了動聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈，那么歌曲的作者是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識下西部歌王——王洛賓。
王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代。大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
活動8【測試】拓展：我來唱，你來跳
我來唱，你來跳。
每組挑出唱歌和跳舞的同學(xué)，重溫歌舞帶個我們的快樂。
活動9【活動】小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族,因為只有民族的，才是世界的,只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
活動10【作業(yè)】收集資源
收集有關(guān)西部歌王王洛賓的作品。
活動11【活動】結(jié)尾
與同學(xué)們道別
活動12【活動】板書設(shè)計
《青春舞曲》
1=G4/4歡快的
維吾爾族民歌
活動13【活動】教學(xué)反思
音樂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，在《青春舞曲》這一課中，我緊緊抓住音樂的本身特點，圍繞一系列審美活動----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂，取得了較好的教學(xué)效果。主要感受有：
1、在審美中發(fā)展內(nèi)心視覺。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，在感受《青春舞曲》之前，我先用一段新疆生活圖片來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新疆，利用多媒體來展示新疆的美麗畫面，讓學(xué)生更多的從視覺上去感受新疆的美麗，然后我通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵，感受到歌曲的風(fēng)格特點。
2、在審美中學(xué)唱歌曲。音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過反復(fù)教唱歌曲旋律，教師歌唱旋律，學(xué)生唱歌詞，進(jìn)行師生配合活動，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和情緒，使學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)而加深對歌曲的印象。
3、在創(chuàng)編中豐富情感體驗。音樂教育的核心是審美教育，在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，我融入舞蹈因素進(jìn)行歌曲升華，通過教師教授新疆舞蹈的典型動作，如(擺動脖子,繞手,墊步，聳肩等)，給時間學(xué)生準(zhǔn)備為歌曲《青春舞曲》編配舞蹈，使歌曲得到進(jìn)一步升華。
不足之處：
1、有些語言銜接的不夠好，語言感染力不夠，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用生動的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中雖然設(shè)計了舞蹈這段，但是老師沒有進(jìn)行自我展示，導(dǎo)致大部分學(xué)生的積極性不是很高，今后應(yīng)該讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來，體驗音樂的快樂。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，充分利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。

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☆青春舞曲

版本： 人音版

年級： 七年級下冊

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