15 圓筒造型 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.通過對(duì)圓筒造型作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì),使學(xué)生初步了解圓筒等基本形在自由線體造型, 面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn),層面排列(重復(fù)、漸變)等創(chuàng)造重組設(shè)計(jì)后,多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色。2.通過收集材質(zhì),交流分析和小組討論等方式學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作圓筒造型作品;初步掌握紙?jiān)煨偷幕炯挤?/span>,了解圓筒紙?jiān)煨椭行问矫赖幕痉▌t。3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美,提高學(xué)生想象能力,動(dòng)手創(chuàng)造能力,啟迪設(shè)計(jì)靈感。2學(xué)情分析 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段和第二學(xué)段的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域中分別提出了關(guān)于紙材料的教學(xué)活動(dòng)建議,要求從“平面造型的練習(xí)”向“立體、半立體紙工制作” 發(fā)展,因此,本學(xué)段設(shè)計(jì)了《圓筒造型》一課,旨在讓學(xué)生用撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法進(jìn)行紙的立體或半立體的造型活動(dòng),展開聯(lián)想,賦予圓筒造型各種不同的用途,并且在現(xiàn)代藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)中滲透現(xiàn)代藝術(shù)觀念,讓學(xué)生樹立自己也能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有想象力的藝術(shù)作品的信心?？紤]到小學(xué)生在紙工制作活動(dòng)中普遍存在的平面化、程式化傾向,缺乏奔放、自由、富有想象力的立體表現(xiàn)等因素,因此教師在設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,學(xué)校條件和學(xué)生的可操作情況進(jìn)行拓展。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí),掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒?/span>,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,了解圓筒造型的形式美感,在學(xué)生作品中體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.激發(fā)興趣,新課導(dǎo)入。 (1)欣賞圓筒造型的各種作品,對(duì)形成方式進(jìn)行探討,并作簡(jiǎn)單分析與歸類。活動(dòng)2【活動(dòng)】2.自主探究，新課展開。 (1)感受紙杯造型的形式美。①書中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。②課件展示,作品欣賞。a.紙立體扭曲組合 b.紙立體多型組合 c.紙立體經(jīng)典作品提出問題:你了解紙?jiān)煨蛦?/span>?你曾接觸過紙?jiān)煨蛦?/span>?作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球?你能感受這些作品的特點(diǎn)嗎?(教師參考:長短、粗細(xì)、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美:圓潤、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感……時(shí)而像精靈,時(shí)而像跳躍的音符,時(shí)而是后現(xiàn)代的奇銳武士……)③文中三件單體造型組合圓筒紙?jiān)煨妥髌沸蕾p,交流紙?jiān)煨图挤ā?/span>④教師引導(dǎo)并歸納:a.紙?jiān)?/span>型基本技法:使一張平面的紙變成立體形態(tài),要借助于折、卷、粘貼等方法,而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法,運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。b.紙杯造型中的可參考嘗試的形式美法則。(基本形)變形與分解 (等分割:切刻、切形)組合與堆積 (插合與粘貼)板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系 (半立體)柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系 (立體)單體造型組合 (主體+附加:卷曲……)轉(zhuǎn)體組合框架組合活動(dòng)3【活動(dòng)】3.探究方法,技法解析。 (1)提出問題:你想動(dòng)手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會(huì)有什么困難?(2)學(xué)生分組研究制作方法。(3)教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法:分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插……活動(dòng)4【活動(dòng)】4.嘗試設(shè)計(jì)。 假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師,要求你根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)一件紙杯造型作品,美化我們的校園。接到這個(gè)業(yè)務(wù),你將如何展開工作呢?提示:①引導(dǎo)學(xué)生在制作中,創(chuàng)造性地用美術(shù)語言發(fā)表自己的見解。②小組協(xié)作,各展特長,設(shè)計(jì)、構(gòu)思、選材。③色彩形體搭配方法。活動(dòng)5【活動(dòng)】5.成果展示。 (1)優(yōu)秀作品展評(píng):自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。(2)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。活動(dòng)6【作業(yè)】6.拓展。 (1)談一談,生活中還有哪些可以用來造型與裝置的圓筒材料?比如:筆桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊(duì)鼓、電池、紙杯、飲料罐……(2)交流分析不同材料適合的造型方式,為多角度多層面的創(chuàng)作做好鋪墊。 

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小學(xué)美術(shù)浙美版（2024）五年級(jí)下冊(cè)電子課本

15 圓筒造型

版本： 浙美版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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