一、【新課導(dǎo)入】完整聆聽樂曲，你能感受到哪些動(dòng)物的音樂形象？哪些不同的音樂情緒、不同的音樂速度？
這段音樂的音樂情緒是？ A:歡樂優(yōu)美 B:緊張恐怖 C：寧?kù)o安詳 （ ） （ ） （ ）
二、【思考與探究】
你能聽出樂曲的主要演奏樂器嗎？
小提琴、 大提琴、 單簧管
小提琴輕輕地奏出了震音，描繪了一幅（ ）的畫面，報(bào)時(shí)鐘響了（ ）下，杜鵑唱出（ ）美妙聲。此時(shí) （ ）喔喔的啼叫地叫了起來。哦，原來是早晨（ ）點(diǎn)了。接著，大提琴奏出了一段（ ）的旋律，好像小鳥們 （ ）。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎犚魳?，邊聽邊填空?br/>跟著琴一起哼唱這個(gè)主題音樂旋律。
這條主題旋律重復(fù)了幾次？你們能聽出來嗎？
太陽公公（要求：慢慢升起，用肢體表演）大公雞（情景：在山坡上發(fā)出喔喔的打鳴聲）可愛的杜鵑鳥（唱出動(dòng)聽的布谷布谷聲）被吵醒的鳥兒們（欣欣然的睜開朦朧的睡眼，伸伸懶腰）花兒草兒（開心的隨音樂搖擺著）
A:歡樂優(yōu)美 B:緊張恐怖 C：寧?kù)o安詳 （ ） （ ） （ ）三、【拓展交流】
聆聽第二樂段旋律，它的音樂情緒是？
仔細(xì)聆聽這段音樂，你能感受到這一樂段描寫怎么的情景？邊聽邊想
跟著琴一起哼唱下第二樂段的主題旋律，并說一說主題音樂重復(fù)出現(xiàn)了幾次？
聆聽第三四樂段旋律，它的音樂情緒是？ A:歡樂優(yōu)美 B:緊張恐怖 C：寧?kù)o安詳（ ） （ ） （ ）接下來，由大提琴再次奏出（ )的旋律，描繪了（ ) 的畫面。這時(shí)，教堂的鐘聲響了，晨禱的時(shí)間到了。突然，鳥叫的聲音停止了，傳來了一聲（ ），氣氛變得（ ）起來，最后，饞貓走了，鳥店又恢復(fù)了（ ）的氣氛，音樂重新變得（ ），小鳥們高興地（ ）。
最后，饞貓走了，鳥店又恢復(fù)了（ ）的氣氛，音樂重新變得（ ），小鳥們高興地（ ）。

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