一、句子默寫
1．（1）____________，月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》）
（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____________。（《行路難》）
（3）____________，誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）
（4）關(guān)河夢(mèng)斷何處，_____________。（《訴衷情》）
（5）我們常常用《醉翁亭記》中的一句話來(lái)表示本意不在此，而在別的方面，或比喻別有用心，這句話是“____________，____________。”
【答案】露從今夜白 直掛云帆濟(jì)滄海 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 塵暗舊貂裘 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也
【解析】
【詳解】
默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“滄、鶯、貂裘”等字詞的書寫。
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，完成下面小題
岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
2．本文的作者是________（人名）。
3．翻譯文中畫線的句子。
是進(jìn)亦憂，退亦憂。
4．文中“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”這句話表達(dá)了作者_(dá)___________的思想感情。（要求寫出兩點(diǎn)）
5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了作者“以天下為己任”的思想情懷，下列選項(xiàng)中，表達(dá)了相同思想情懷的一句詩(shī)是（ ）。
A．會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。
B．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
C．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
D．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
【答案】
2．范仲淹
3．這樣做官也擔(dān)憂，不做官也擔(dān)憂。
4．因知音難覓的孤獨(dú)/對(duì)古仁人的仰慕/對(duì)友人的規(guī)勸。
5．D
【解析】
2．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州。昔日好友滕子京從湖南來(lái)信，要他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹一口答應(yīng)，但是范仲淹其實(shí)沒有去過岳陽(yáng)樓。慶歷六年六月，他揮毫撰寫著名的《岳陽(yáng)樓記》。
3．本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意關(guān)鍵詞：是：這樣。進(jìn)：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。
4．考查對(duì)文章句子的理解?！拔⑺谷?，吾誰(shuí)與歸”意思是沒有這種人，我同誰(shuí)在一道呢？微：無(wú)、沒有。斯人：指古仁人，也暗指滕子京，表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意及對(duì)朋友的期望之情。同時(shí)此句也表達(dá)了作者曲高和寡的孤獨(dú)之感。
5．A. 這兩句寫出了泰山的巍峨聳高，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷。
B. 抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)之愁。
C. 表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。
D. “不自哀”三個(gè)字，把個(gè)人之失，一己恩怨，小我之痛，暫且放在一邊。在山河破碎，家國(guó)淪落，半壁江山盡陷金人的鐵蹄之下面前，個(gè)人的得得失失又算得了什么呢？“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，”一掃低落的情緒，磅礴之氣，報(bào)國(guó)豪情便躍然紙上。與“以天下為己任”是一致的。
故選D。
【點(diǎn)睛】
譯文：
唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？
三、課外閱讀
閱讀下文，完成下面小題
芝麻《通鑒》①
吳人韋政，腹枵然②，好談詩(shī)書，語(yǔ)常不繼?；虺爸唬骸按朔浅鲋ヂ椤锻ㄨb》上乎？”蓋吳人好以芝麻點(diǎn)茶，市中賣者，以零殘《通鑒》裹包。一人頻買芝麻，積至數(shù)頁(yè)，而以零殘語(yǔ)掉舌。人問始末，輒窮曰：“我家芝麻《通鑒》上止此耳?！?br>[注]①《通鑒》：指《資治通鑒》。②枵（xi?。┤唬涸缚仗摰臉幼?，這里指沒多少知識(shí)。
6．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）市中賣者（_______） （2）我家芝麻《通鑒》上止此耳（_______）
7．文中畫線句“而以零殘語(yǔ)掉舌”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．就用零殘的書頁(yè)去調(diào)換整本書。
B．就用零殘的語(yǔ)句到處賣弄學(xué)問。
C．就用零碎的學(xué)問和別人進(jìn)行辯論。
D．就用殘缺的書包裹掉下來(lái)的舌頭。
8．“吳人韋政”可笑的行為表現(xiàn)是“_________”（用文中語(yǔ)句回答），本文給我們的啟示是_________
【答案】
6． 集市 只，僅僅
7．B
8． 腹枵然，好談詩(shī)書，語(yǔ)常不繼 啟示：學(xué)習(xí)要扎實(shí)、踏實(shí)，要謙遜。
【解析】
6．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，止：只，僅僅。
7．本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。根據(jù)關(guān)鍵詞：語(yǔ)：語(yǔ)句。掉舌：賣弄學(xué)問。故選B。
8．第一問，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取?！皡侨隧f政”可笑表現(xiàn)在“腹枵然，好談詩(shī)書，語(yǔ)常不繼。”枵然：虛大貌。空虛貌。好談詩(shī)書，常常說(shuō)著說(shuō)著就語(yǔ)塞了。
第二問，考查學(xué)生的閱讀感悟?！吨ヂ橥ㄨb》是一則構(gòu)思十分精妙的小故事。一個(gè)常用芝麻點(diǎn)茶的吳人在購(gòu)買芝麻時(shí)發(fā)現(xiàn)包裝紙是司馬光撰寫的《資治通鑒》，于是他熟讀這幾張紙，記下了紙上所載的那幾則缺頭少尾的故事，自以為學(xué)識(shí)淵博，逢人便大講特講，到處賣弄。不料有人偏愛刨根問底，不斷追詢故事的頭尾，吳人無(wú)以回答，則曰：“芝麻紙上，僅此而已，余非所知也?！痹⒀允中晾钡爻爸S了略有所知便得意忘形、炫耀賣弄的愚蠢行為。告誡我們的青少年朋友：任何人在學(xué)問面前都要踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)而不厭，切忌驕傲自滿。知識(shí)是無(wú)窮盡的，任何知識(shí)、技能的獲取，都要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)、磨練，并不是投機(jī)取巧、粗枝大葉就能有所成就的。想要達(dá)到高深的造詣，就應(yīng)該作一輩子的努力。
【點(diǎn)睛】
譯文：
吳人韋政，腹枵然，而好談詩(shī)書，常常說(shuō)著說(shuō)著就語(yǔ)塞了。于是有人嘲笑他說(shuō)：“不會(huì)是出自‘芝麻通鑒’吧？”當(dāng)?shù)厝讼矚g拿芝麻點(diǎn)茶，而集市中賣芝麻的人愛拿《通鑒》當(dāng)包裝紙；因?yàn)樗癜　３ＹI芝麻的人免不了今天讀一頁(yè)，明天讀一頁(yè)；稀稀拉拉，既不多也不連貫。偏偏就有人就拿這三言兩語(yǔ)來(lái)賣弄。如果遇到有人深究，其人難免陷入語(yǔ)塞難繼的困境，他就會(huì)以“我家‘芝麻通鑒’上只有這些”來(lái)解脫。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題
什么樣的詩(shī)才是好詩(shī)
葉嘉瑩
①英國(guó)有一位學(xué)者叫理查茲，舉行了一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生區(qū)別好詩(shī)和壞詩(shī)。由于學(xué)生對(duì)名詩(shī)人往往盲目崇拜，所以理查茲在測(cè)驗(yàn)時(shí)，隱去了作者的姓名。結(jié)果很多人把好詩(shī)當(dāng)作了壞詩(shī)，把壞詩(shī)當(dāng)作了好詩(shī)。
②那么，怎樣判斷一首詩(shī)的好壞呢？這就需要認(rèn)清什么才是一首詩(shī)歌的重要質(zhì)素。
③以中國(guó)詩(shī)歌為例，我個(gè)人認(rèn)為中國(guó)詩(shī)歌最重要的質(zhì)素，就是那份讓人興發(fā)感動(dòng)的力量。
④《毛詩(shī)·大序》說(shuō)：“情動(dòng)于中而形于言?！笔紫任覀冃闹幸幸环N感發(fā)，然后用語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。這是詩(shī)歌孕育的開始，也是好詩(shī)的第一質(zhì)素。杜甫《曲江》詩(shī)說(shuō)：“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人?！彼吹揭黄w，就感到春光不完整了，等到狂風(fēng)把萬(wàn)點(diǎn)繁紅都吹落，當(dāng)然更使人憂傷。這是他看到花飛花落引起的感動(dòng)。
⑤我們也來(lái)做做理查茲的測(cè)試。我們將另一句詩(shī)與杜詩(shī)做一對(duì)比。晚唐詩(shī)人有詩(shī)云：“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭”，再來(lái)看杜的這句“群雞正亂叫”，也許不少人會(huì)認(rèn)為前一句是好詩(shī)。你看，一條魚跳出來(lái)橫過像白綢一樣的水面，這個(gè)形象就如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像絲線一樣的柳條，就像在許多條絲線中穿織，寫得多形象。而“群雞正亂叫”，大家一定說(shuō)不好。
⑥評(píng)價(jià)詩(shī)的好壞，是不以外表是否美麗為標(biāo)準(zhǔn)的，詩(shī)歌所要傳達(dá)的是一種興發(fā)感動(dòng)的作用。晚唐詩(shī)人的那句詩(shī)，外表很美，但只有文字和技巧，沒有內(nèi)心的感動(dòng)?！叭弘u正亂叫”是杜甫的句子，是他經(jīng)歷了“安史之亂”，經(jīng)歷了不知家人生死存亡的長(zhǎng)期隔絕和分離，回到自己家中寫成的。它不美麗，卻是一份深厚的親切熱烈的感情。所以，景物是大家所共見的，可你只是將外界的景物寫下來(lái)，不見得是好詩(shī)。只有同時(shí)將心中感動(dòng)的情意也傳達(dá)出來(lái)，才是好詩(shī)。
⑦一首詩(shī)就是一個(gè)完整的生命，每一個(gè)字，每一個(gè)句子都要在這完整的生命中有某一種作用才對(duì)。不是你選擇幾個(gè)漂亮的字就成了好詩(shī)，而是要看你選擇的字對(duì)于傳達(dá)你的感動(dòng)是否適當(dāng)。也就是說(shuō)，寫詩(shī)不是要找美的字，而是要找合適的字。
⑧杜甫在一些詩(shī)中用了許多“丑”字，他說(shuō)“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”，又說(shuō)“親故傷老丑”，然而這是好詩(shī)，因?yàn)樗?jīng)歷的是那樣一種艱難困苦的生活，只有這些樸拙、丑陋的字才能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)那種生活。
⑨最后，感發(fā)的生命是人們常會(huì)有的，然而它卻有深淺、厚薄、大小、正邪等種種不同，每一種感情都是不一樣的。晏幾道的詞：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！边@情景未嘗不美麗，（ ）將晏幾道的詞與杜甫的詩(shī)一比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然晏幾道的詞非常清麗，非常美好，但他那感發(fā)的生命，卻缺少像社甫的詩(shī)那份深厚、博大的力量。
9．填入第⑨段括號(hào)處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。
A．不僅B．因此C．但是D．并且
10．根據(jù)文章內(nèi)容，概述好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)。
第一要______________。
第二要能適當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)心中的感動(dòng)。
第三要______________。
11．下列理解符合文意的一項(xiàng)是（ ）。
A．人們都認(rèn)為晚唐詩(shī)人“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭”是好詩(shī)。
B．杜甫的詩(shī)句“群雞正亂叫”不美麗，卻有一份深厚、熱烈的情感。
C．寫好詩(shī)不僅要選擇漂亮的字詞，還要選擇能適當(dāng)傳達(dá)你感動(dòng)的字詞。
D．只有經(jīng)歷過艱難困苦的生活，詩(shī)人寫詩(shī)才會(huì)選擇樸拙、丑陋的字詞。
12．分析第④段劃線句的作用。
13．文章第⑤與第⑥段能否互換？為什么？
【答案】
9．C
10． 要有讓人興發(fā)感動(dòng)的力量； 要看所傳達(dá)的這一感發(fā)生命的深淺、厚薄、大小、正邪。
11．B
12．用杜甫的事例闡釋了（論證了/說(shuō)明了）好詩(shī)的第一質(zhì)素是心中要有一種感發(fā)。
13．不能，第⑤段通過兩首詩(shī)的對(duì)比，分析了人們對(duì)好詩(shī)可能產(chǎn)生的誤判，第⑥段對(duì)這種誤判進(jìn)行分析，并提出評(píng)價(jià)好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)，第⑥段是在第⑤段分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的闡釋。
【解析】
9．考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的選用。根據(jù)上句“這情景未嘗不美麗”與下句“將晏幾道的詞與杜甫的詩(shī)一比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然晏幾道的詞非常清麗”的理解，上下句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故而選用轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但是”，故選C。
10．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與提取。第⑥段“評(píng)價(jià)詩(shī)的好壞，是不以外表是否美麗為標(biāo)準(zhǔn)的”提示了梳理的范圍，不難找到“詩(shī)歌所要傳達(dá)的是一種興發(fā)感動(dòng)的作用”；第⑨段“最后，感發(fā)的生命是人們常會(huì)有的，然而它卻有深淺、厚薄、大小、正邪等種種不同，每一種感情都是不一樣的。”作答即可。
11．A.“人們都認(rèn)為”說(shuō)法太絕對(duì)，與原文“也許不少人會(huì)認(rèn)為前一句是好詩(shī)”不符。
C.錯(cuò)誤，與原文“不是你選擇幾個(gè)漂亮的字就成了好詩(shī)，而是要看你選擇的字對(duì)于傳達(dá)你的感動(dòng)是否適當(dāng)。”不符。
D.“只有……才”說(shuō)法太絕對(duì)，與原文“因?yàn)樗?jīng)歷的是那樣一種艱難困苦的生活，只有這些樸拙、丑陋的字才能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)那種生活?！?br>故選B。
12．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第④段舉杜甫的詩(shī)的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地論證了“好詩(shī)的第一質(zhì)素是心中要有一種感發(fā)。”的觀點(diǎn)，使論證更具體、更有說(shuō)服力。
13．考查段落的調(diào)換。議論文要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，有較強(qiáng)的邏輯性。第⑤段“我們將另一句詩(shī)與杜詩(shī)做一對(duì)比?！敝械摹傲怼笔恰傲硗庖粋€(gè)”，是除了第④段所舉的杜甫詩(shī)句的之外的另一句詩(shī)，通過對(duì)比，分析了人們對(duì)好詩(shī)可能產(chǎn)生的誤判，④⑤段緊密相連；引出第⑥段“評(píng)價(jià)好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)”的闡述，第⑥段是在第⑤段基礎(chǔ)上而來(lái)的，故而兩段不能調(diào)換。
閱讀下文，完成下面小題
我們必須相親相愛
①林欣家住在北堤下。我們放學(xué)時(shí)一起走，走北堤邊下面這條路，先到林欣家。如果天還早，我就先到林欣家寫作業(yè)。林欣的爸爸保持著退伍軍人特有的威嚴(yán)和身姿。“寫字時(shí)坐直！”他提著公文包出門前，猛喝一聲。林欣趕緊坐正，旁邊的我也趕緊坐正。我們都怕自己的爸爸，也怕對(duì)方的爸爸。我們都盼著各自的爸爸上了班，然后我們就可以無(wú)憂無(wú)慮地膩在一起。小女孩的友誼，沒有不膩的，每天分別時(shí)，你送我我送你，都要送好幾個(gè)來(lái)回。
②我們有時(shí)候也會(huì)吵架。吵架這種事情，關(guān)系夠鐵的話，吵了之后會(huì)更鐵；關(guān)系不夠鐵，可能就吵壞了。我和林欣當(dāng)然屬于前者。
③有一次，林欣在我家，我又吵架了。吵聲越來(lái)越大，我媽一邊擦著洗完菜的手，一邊走進(jìn)房間里訓(xùn)斥我。林欣趕緊對(duì)我媽說(shuō)：“阿姨，我們沒吵架，我們是在辯論?！?br>④不過后來(lái)我們考上了不同的高中，又分別考上兩座城市的大學(xué)，友誼節(jié)節(jié)潰退。某一年的秋天，我們約好一起逛街。結(jié)果我在約定地點(diǎn)等了一個(gè)多小時(shí)，她沒來(lái)。讓我險(xiǎn)些氣昏過去的是，回家后又過了很久，我才接到她打到我家座機(jī)的電話。我倆在電話里大吵一架，從此徹底斷了聯(lián)系。
⑤六七年后有一天，我們終于恢復(fù)了聯(lián)系。誰(shuí)知我們聯(lián)系后說(shuō)的第一句話，就是一個(gè)大壞消息。林欣說(shuō)她馬上要來(lái)廣州，因?yàn)樗职植≈?，從老家?lái)廣州住院治療。就是那個(gè)低喝一聲“寫字坐直”，然后出門上班的退役軍人，他當(dāng)時(shí)住在腫瘤醫(yī)院。林欣和我依然像當(dāng)年一樣，面對(duì)父親就手足無(wú)措，驚慌無(wú)神。她雖人到中年，但在父親眼中仍然是嬌氣無(wú)能的小女兒。
⑥到了晚上，當(dāng)我們坐在出租屋里的床上，燈下對(duì)視，竟然不知道說(shuō)什么好。誰(shuí)能想到，鬧翻臉的兩個(gè)兒時(shí)伙伴，再相逢竟是在如此狼狽的時(shí)候。我當(dāng)然早已經(jīng)完全原諒林欣了。說(shuō)起來(lái)那些年，各自的脾氣也被生活教訓(xùn)得差不多了。要用這么長(zhǎng)的時(shí)間，我們才發(fā)現(xiàn)，少年時(shí)代有多任性。
⑦想吵架就吵架，想翻臉就翻臉，想失約就失約。因?yàn)橛X得，再怎么吵，最終都能被原諒；失了約，對(duì)方能等你；翻了臉，也能隨時(shí)翻回來(lái)。甚至人脈散盡，也無(wú)所謂，因?yàn)楹笈_(tái)很硬——父母強(qiáng)健，壁壘如山。
⑧我們?yōu)樽约簾o(wú)知而狂妄的陳年往事，試圖彼此道個(gè)歉。一方遲疑地開了個(gè)頭，另一方含糊地接應(yīng)了，幾乎同一瞬間，彼此同時(shí)打斷對(duì)方——喉嚨里的魚骨頭被一只鑷子取了出來(lái)。我仿佛看到我媽在虛空中，無(wú)奈而欣慰地對(duì)我們一笑：“好吧，你們說(shuō)是辯論，就是辯論吧?！?br>⑨我決心不再做嚴(yán)厲的人了。生活對(duì)我們已經(jīng)夠嚴(yán)厲了。中年如此倉(cāng)皇，我們應(yīng)該像保存雪夜的火種那樣，保存人世間所有的善意。我只想前嫌盡釋。
⑩詩(shī)人奧登有一句詩(shī)：“我們必須相親相愛，否則不如死亡。”我一直覺得這不是一句情詩(shī)，而是一個(gè)在逆境或者孤獨(dú)中的人，寫給同類的詩(shī)。
14．第④段中加點(diǎn)詞“潰退”在文中的含義是_________
15．寫出三則“我們”曾經(jīng)相親相愛的具體表現(xiàn)。
16．請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞分析第⑧段劃線句的作用。
17．結(jié)合全文，分析第⑩段劃線句的豐富內(nèi)涵。
18．下列不是促使“我”和林欣冰釋前嫌原因的一項(xiàng)是（ ）。
A．林欣的爸爸生病住院。
B．我們?cè)傧喾陼r(shí)的狼狽。
C．媽媽對(duì)我的委婉勸告。
D．我們?nèi)说街心甑母形颉?br>【答案】
14．是指感情越來(lái)越淡，關(guān)系越來(lái)越差。
15．①我們放學(xué)時(shí)同路回家。②我們一起做作業(yè)。③我們告別時(shí)依依不舍。④我們吵架被媽媽責(zé)備時(shí)，林欣解釋說(shuō)我們?cè)谵q論。
16．暗示母親已經(jīng)去世，借助母親的視角，表達(dá)了我既為我們經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間、如此多的波折，才意識(shí)到友情的珍貴而惋惜，又為我們終于冰釋前嫌、恢復(fù)友誼而高興，這句話和前文第③段形成照應(yīng)。
17．我們必須珍視生命中的每一份美好情感，否則就只能獨(dú)自承受生活中的各種磨難，這樣的生活比死亡更痛苦。
18．C
【解析】
14．
本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！皾⑼恕北玖x指失敗而退卻。這里是我們因?yàn)榭忌狭瞬煌母咧校址謩e考上兩座城市的大學(xué)，隨著交往的減少，感情越來(lái)越淡，關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
15．
考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答?！霸?jīng)”一次，可以確定答題的區(qū)域在①到③段里尋找，第①段“我們放學(xué)時(shí)一起走”；寫完作業(yè)“我們就可以無(wú)憂無(wú)慮地膩在一起”；“每天分別時(shí)，你送我我送你，都要送好幾個(gè)來(lái)回”；第③段“我們沒吵架，我們是在辯論?！边B吵架都是辯論。
16．
考查對(duì)句子作用的理解。劃線句子中的“仿佛看到我媽在虛空中”，不是真的看到，暗示媽媽已經(jīng)去世了，媽媽“無(wú)奈”的是我們長(zhǎng)久以來(lái)的不聯(lián)系，又為我們經(jīng)歷“冰凍”之后的不計(jì)前嫌、恢復(fù)友誼而“欣慰”。同時(shí)“好吧，你們說(shuō)是辯論，就是辯論吧。”照應(yīng)了第③段的“阿姨，我們沒吵架，我們是在辯論。”一句話。
17．
考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合“我”和林欣的經(jīng)歷來(lái)看，“我們”曾經(jīng)是如此的相親相愛，可后來(lái)我們分開后感情越來(lái)越淡，關(guān)系越來(lái)越差，最后我們前嫌盡釋，重歸于好。讓“我”感悟到我們要珍視生命中的每一份美好的感情，不然就只能獨(dú)自承受生活中的各種磨難，這樣的生活比死亡更痛苦。
18．
C. “媽媽對(duì)我的委婉勸告”錯(cuò)誤，“我仿佛看到我媽在虛空中”暗示母親已經(jīng)去世，不可能再來(lái)勸告。故選C。
五、名著閱讀
閱讀下面的材料，完成下面小題
完成本學(xué)期第六單元小說(shuō)學(xué)習(xí)之后，班級(jí)將開展主題為“感受明清小說(shuō)人物魅力”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是一張活動(dòng)任務(wù)單，請(qǐng)你按要求完成。
19．看圖說(shuō)出小說(shuō)經(jīng)典人物姓名。
20．活動(dòng)將請(qǐng)同學(xué)們講明清小說(shuō)中人物的故事，下列選項(xiàng)中，哪兩項(xiàng)不是講故事的要素（ ）（ ）。
A．故事情節(jié)B．人物特點(diǎn)C．寫作意圖
D．外貌特征E.人物關(guān)系F.創(chuàng)作背景
21．著名學(xué)者王立群在“百家講壇”講述《史記》系列人物時(shí)，曾分別用一句簡(jiǎn)短的話點(diǎn)評(píng)這些歷史人物，例如：秦始皇——統(tǒng)一中國(guó)，千古一帝?，F(xiàn)在，請(qǐng)你也用一句簡(jiǎn)短的話，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)《水滸傳》中的一個(gè)人物形象
人物：__________
點(diǎn)評(píng)：__________
【答案】
19．范進(jìn) 楊志 諸葛亮 劉姥姥
20．CF
21． 示例：林沖 八十萬(wàn)禁軍教頭，被逼上梁山。
【解析】
19．考查看圖識(shí)別名著中的人物。明清小說(shuō)代表作一般有：《紅樓夢(mèng)》，清，曹雪芹；《三國(guó)演義》，明，羅貫中；《水滸傳》，明，施耐庵；《西游記》，明，吳承恩；《儒林外史》，清，吳敬梓……仔細(xì)觀察圖畫，圖一畫面是好多人在一邊追，一邊喊，一個(gè)人披頭散發(fā)，鞋子掉了一只，可知是名著《儒林外史》中的范進(jìn)，因中舉后發(fā)瘋的樣子。圖二畫面是一個(gè)大漢，手拿一把大刀，面皮上老大一搭青記，可知是《水滸傳》中的楊志；圖三畫面是一個(gè)男子，頭戴綸巾，手持羽毛扇?？芍恰度龂?guó)演義》中的諸葛亮；圖四畫面是一個(gè)老婆婆，可知是《紅樓夢(mèng)》中的人物劉姥姥。一位來(lái)自鄉(xiāng)下貧農(nóng)家庭的諳于世故的老婆婆。
20．寫作意圖：就是你為什么要寫這篇文章，寫這篇文章是要表達(dá)什么意思，抒發(fā)怎樣的思想感情。創(chuàng)作背景：就是你為什么要?jiǎng)?chuàng)作，可以是一件有意義的事的觸動(dòng)，可以是某個(gè)人對(duì)你的啟迪，一般以所見所聞所感所想。作者在創(chuàng)作時(shí)發(fā)生了什么、有什么感想。這兩項(xiàng)不是講故事的要素。故選CF。
21．開放性試題，答案不唯一，《水滸傳》中的一個(gè)人物形象，仿照示例對(duì)人物寫出點(diǎn)評(píng)即可。如，魯智深——行俠仗義，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。
六、作文
22．作文
題目：這份愛，照亮了我
要求：（1）寫一篇600字左右的記敘文。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
【答案】范文：
這份愛，照亮了我
那是一個(gè)令我一生也忘不了的“五一”長(zhǎng)假。
那天與往常一樣，沒有什么特別的。天依舊不下雨，炙熱的太陽(yáng)似乎想把我們烤焦，大地也像個(gè)蒸籠，悶熱難忍。但知了高興地叫喚著，把我們一家喚出了門，去野外郊游散心。
我們同一些朋友們一起來(lái)到了郊區(qū)的山上。中午，我們飽餐了一頓。父親他喝了很多的酒，顯得醉醺醺的。當(dāng)時(shí)的我才十歲左右吧，并不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生些什么，只是“放肆”的玩著，快樂無(wú)比。
過了一會(huì)兒，等大人們都散伙，吃完了飯，便準(zhǔn)備踏上歸途了。父親喝得大醉，酒都還沒醒，站在一旁的母親顯得有些焦慮，勸道：“要不我們過一會(huì)兒再走吧，現(xiàn)在走太危險(xiǎn)了!”父親卻不理會(huì)，固執(zhí)地就要開車下山，我們誰(shuí)也攔不住，只得隨他了。我似乎懂了些什么似的，也開始害怕起來(lái)。
父親開著摩托車出來(lái)，叫我們上車，我們也就這樣憂心忡忡地上車了。父親真的是醉了把車開得飛快，我和母親都緊張起來(lái)，忙權(quán)：“爸爸，慢點(diǎn)開!”父親雖然答應(yīng)得很好，但車速一直慢不下來(lái)。
我突然發(fā)覺母親將我緊緊地?fù)ё?，我以為是她害怕了。只聽一聲巨響“轟隆”父親將車開進(jìn)了公路邊的溝里。后來(lái)我似乎昏迷了，總之就是想不起來(lái)什么，只知道醒來(lái)時(shí)，父親滿臉鮮血，被送進(jìn)了醫(yī)院;母親的手臂上也在流淌著鮮血，只有我完好無(wú)損。
此刻我突然明白，母親為什么要摟緊我。不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槟笎凼顾活櫼磺械貋?lái)保護(hù)我。我完全被震撼了!
我感覺母親的愛就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我。我也幸福地被溫暖照亮……
【詳解】
此題是命題作文。首先，“我”意味著這是第一人稱作文。即，“我”的世界里發(fā)生的故事。其次，我們要確定，是什么樣的“愛”照亮我。第三，“照亮”，我們要選擇它的引申義，即“溫暖”、“鼓勵(lì)”、“影響”、“幸?！钡膬?nèi)涵。第四，這份“愛”來(lái)自誰(shuí)？在行文中，必須確定“愛”的相應(yīng)敘事資料。或者是媽媽的叮嚀，或者是老師的關(guān)懷，或者是其他的溫暖。第五，“愛”原本不發(fā)光，在文字技巧上，必須把這份愛比喻成陽(yáng)光、燈盞，這樣，愛才會(huì)發(fā)光，才能照亮我。突出“這份愛”對(duì)自己帶來(lái)的心靈沖擊，對(duì)自己心靈的撫慰。在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。必須寫成記敘文，要有相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫。
【點(diǎn)睛】
命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

相關(guān)試卷

2024屆虹口區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷無(wú)答案：

這是一份2024屆虹口區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷無(wú)答案，共7頁(yè)。

2024上海靜安區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析：

這是一份2024上海靜安區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析，共10頁(yè)。

2024上海浦東新區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析：

這是一份2024上海浦東新區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析，共8頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2024上海嘉定初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析

2024上海嘉定初三一模語(yǔ)文試卷含答案解析
2022屆上海市虹口區(qū)中考語(yǔ)文模試卷含解析

2022屆上海市虹口區(qū)中考語(yǔ)文模試卷含解析
2020年上海崇明區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷(含答案解析)

2020年上海崇明區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷(含答案解析)
2021上海市崇明區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷(含答案解析)

2021上海市崇明區(qū)初三一模語(yǔ)文試卷(含答案解析)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部