小鹿小鹿教學目標在教學中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的童心。能用輕快、活潑的聲音演唱歌《小鹿小鹿》，體會小鹿在草地上嬉戲玩耍的樂趣。能積極、主動地參與《小鹿小鹿》的音樂游戲，在玩中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力，并從游戲中感受音樂的開始和終止。教學難點   在教學中滲透環(huán)保意識教學用具   教學用琴、多媒體課件教學過程一、情境引入師：森林理由好多好多的小動物，今天老師把這只小動物小鹿也請到了我們這里來了，來跟你們做朋友，現(xiàn)在就請大家和我一起來欣賞，這首歌的名字就叫做《小鹿小鹿》。（播放音樂）教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游，并認識更多和我一起住在森林里的朋友。（出示課件森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！請大家找找看你認識圖片里面的哪些小動物？（課件：出示森林里的小動物圖片。認識我們生活中常見的各種小動物。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）二、發(fā)聲練習師：同學們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽，誰在唱歌？1=C—1=F　 1 3　 5 6 5| 1 6　 6 6 6 | 1 5　 5 5 5 | 6 4 3 2 1||秋風 在唱 歌，gulu lulu lu   gulu lulu lu　 gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la　 lala   la lala l ala   la　 lala lala la.三、學唱歌曲
1、聽賞音樂
師：“請大家隨著音樂動一動。”播放原唱音樂《小鹿小鹿》。
師：誰能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？
生：歡快地，活潑地……（小快板）
2、介紹歌曲  
《小鹿小鹿》是一首西藏民歌，2/4拍，介紹反復記號。
3、分析歌詞
師：“歌詞中唱了些什么？”
生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑…..
師：我們來看看你們說得對不對？出示課件《小鹿小鹿》的歌詞
師“你最喜歡哪一句歌詞？你覺得哪一句最有特點最容易記住？
4、用琴帶唱：學生喜歡哪一句就彈哪一句
師：下面我們就來學習這一句。
例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦…..”又如（吃青草，喝水的樣子）
5、復聽歌曲
師：你們可以加上自己喜歡的動作，隨著音樂的節(jié)奏動一動。
6、完整的唱一遍。（播放伴奏音樂《小鹿小鹿》）
小鹿長什么樣？它有什么特點？”
生：小鹿長得好可愛，頭上有一對漂亮的鹿角。
師：請一位同學上臺模仿小鹿的樣子
師：接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，一邊做著小鹿的動作，一邊來唱這首歌曲，看誰最像可愛的小鹿。
三、創(chuàng)編游戲
1、分句創(chuàng)編動作：
叫學生上臺表演，你喜歡哪一句你就創(chuàng)編哪一句動作。
2、整體創(chuàng)編動作：
根據(jù)歌詞的內(nèi)容完整的表現(xiàn)，先分組表現(xiàn)，再集中表現(xiàn)。（分成2大組，左邊一組“吃青草”，右邊一組“喝水”）
3、拓展創(chuàng)編：
教師講述一個故事：“有一個美麗的牧場，在藍天白云下，一群美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲著，他們在山上吃青草，在河邊喝水，在草坪上打滾，唱歌跳舞做游戲，這時，從遠方走來了一群可愛的小動物，也想加入他們這個群體，小鹿會歡迎這些小動物的到來嗎？
現(xiàn)在我就來做扮演大鹿媽媽，你們做我的小鹿寶寶，我再請一些同學來演小動物，哪位同學來演小羊？小牛、小鴨，小猴，我們一起隨著音樂圍著一個圓圈，隨著音樂做游戲。
4、創(chuàng)編歌詞：讓學生改編歌詞做游戲，圍著圓圈，隨著音樂做律動。
（可以把小鹿改成小牛，小小羊，小鴨…..可以改編“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”）
六、結(jié)束部分（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的游戲要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧！    學情分析《小鹿，小鹿》是一首清新質(zhì)樸、富有童趣的西藏兒歌。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，結(jié)尾八分節(jié)奏的念白特點鮮明、富有動感，適合于孩子們做游戲。全歌以輕快活潑的曲調(diào)，通俗明了的語言，描繪可愛的小鹿在大自然的青山綠水中愉快地生活，盡情地嬉戲、玩耍，歌頌了大自然的真美之境，能喚起孩子們對大自然的珍惜與熱愛。     《小鹿小鹿》教學反思 《小鹿，小鹿》音樂游戲一課，緊緊抓住音樂以審美為核心，以興趣愛好為動力的主線，根據(jù)這一學段的孩子具有好奇、好動和善于模仿的特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使兒童在快樂的游戲中輕松愉快地獲得多方面的發(fā)展。1.力圖改變以往居于學生之外的“指揮者”形象。教師將自己的角色定位于學生的合作者和參與者，并以不同的身份參與到教學過程的每一個環(huán)節(jié)，師生結(jié)成平等民主的伙伴關(guān)系，這種默契的合作既能保證學生在課堂上的積極活躍，又能營造富有活力的音樂課堂。2.體現(xiàn)以音樂審美為核心的基本理念。以音樂審美為核心是中小學音樂教育的最基本理念，教師從學生喜歡的游戲入手，讓孩子們在音樂游戲中感受音樂的美，體驗音樂的美，參與美的音樂實踐活動。3.教學中為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，設(shè)計創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)，使學生充分發(fā)揮想象，情緒高漲、思維活躍、積極主動。 

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（音樂游戲）小鹿、小鹿

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