3.為什么老師有不同的風(fēng)格?由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師?(1)每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們要接納每位老師的不同。5.我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處?(1)承認(rèn)老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常,但是,承認(rèn)并接納每位老師的不同,才有更多的機(jī)會了解老師。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活,善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),尋找接納老師的理由。(3)了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師。(4)主動(dòng)交往。試著主動(dòng)和老師交往,從一個(gè)微笑、一句問候開始,表達(dá)自己對老師的親近感,拉近師生間的距離。
1.我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流?(1)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(2)我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.我們怎樣與老師交流?(1)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。(2)學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評,是我們成長的重要內(nèi)容。3.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?學(xué)生樂于學(xué)習(xí),教師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。
5.怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系?(如何與老師友好相處?)6.為什么要尊重老師?(1)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。(2)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
易失分點(diǎn)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎?應(yīng)該尊重他。人與人之間要相互尊重,而且尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德,老師傳授我們知識,教育我們分辨是非,即使不喜歡某位老師,也應(yīng)該尊重他。7.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動(dòng)關(guān)心。
1.什么是家庭?一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家庭對我們的成長有什么作用?
3.為什么要孝親敬長?(1)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。4.怎樣做到孝親敬長?(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。(2)子女不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助,還要給予精神上的撫慰。(3)尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導(dǎo);傾聽雙親長輩的心聲,經(jīng)常和雙親長輩保持聯(lián)系;知恩、感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。易失分點(diǎn)孝敬父母就是要事事順從父母?(1)我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從。(2)我們對父母的孝敬,是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德與法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。(3)如果父母做出了不道德的事,我們要勇于批評和制止,這是為父母好,也是孝的表現(xiàn)。(4)如果他們觸犯了法律,做兒女的要按法律辦事,不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。
5.孝親敬長的具體做法。易失分點(diǎn)孝敬父母是成年子女的義務(wù),我們中學(xué)生還未成年,沒有能力去孝敬父母。這一觀點(diǎn)對嗎?這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1)孝敬父母是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。無論是成年子女還是未成年子女,都應(yīng)該孝敬父母。(2)孝敬父母既包括物質(zhì)上的,也包括精神上的,大多數(shù)人往往忽視了后者。孝敬父母就要做到對父母有禮貌,理解父母的心意,聽取父母的教誨,關(guān)心父母的健康,體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁,不向父母提出過分的要求。這些都是我們未成年子女能夠做到的。
1.怎樣認(rèn)識親情?(怎樣認(rèn)識家庭中的親情之愛?)(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)親情不會因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的變化而改變,但表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。2.與父母發(fā)生沖突、矛盾的原因是什么?(1)進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了,一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,面對父母的信任和放手又期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。(3)作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突難以避免。3.怎樣維護(hù)我們與父母之間的愛?(如何與父母溝通相處?)(1)有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。(2)呵護(hù)親情,要掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧,選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(3)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
4.與父母溝通的技巧有哪些?
1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?(1)隨著社會歷史的演進(jìn),現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今天家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些?
3.怎樣構(gòu)建和諧家庭?(1)家庭成員之間和睦相處、相互理解、信任、體諒和包容。(2)有效交流和溝通,增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。4.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突?(1)幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激,可以適時(shí)地成為他們的傾聽者,并表示理解。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí),明確自己的任務(wù)是解決矛盾,而不是制造新的矛盾,解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。(3)引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),與家庭成員聊天,引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系,看到對方的優(yōu)點(diǎn)。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后,都有和好之意卻又礙于面子時(shí),可以充當(dāng)搭橋人,幫助雙方和好如初。
1.向老師提意見的技巧。
2.最受歡迎的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?幽默風(fēng)趣、和藹可親、尊重學(xué)生、循循善誘、平易近人、以身作則、善解人意、一視同仁等。3.如何理解“教學(xué)相長”?(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的進(jìn)程。(2)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(3)我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。(4)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。4.疑難辨析。(1)信息時(shí)代,知識獲取的渠道越來越多,已經(jīng)不再需要教師。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①信息時(shí)代,我們可以通過很多途徑獲得知識。但是,教給我們思考的方法、激發(fā)我們探求知識的欲望的只能是教師。②教師不僅僅是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。教師的巨大力量在于做出榜樣。③教師是人類靈魂的工程師,在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(2)與老師發(fā)生分歧或者沖突應(yīng)不應(yīng)記恨老師?不應(yīng)記恨老師,而要主動(dòng)與老師溝通,求同存異,主動(dòng)關(guān)心老師。師生之間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā),對此,我們要找出共同點(diǎn),保留不同意見,尊重、關(guān)心老師。
7.家庭功能有哪些?我們感受家庭的溫暖,體會父母的辛勞,增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感,與父母家人和睦相處,都與家庭功能有密切的關(guān)系。
8.家庭關(guān)系的確立以及家庭結(jié)構(gòu)。
9.正確認(rèn)識逆反心理。逆反心理不可小覷:逆反心理的表現(xiàn)是多種多樣的。如對教育者有明顯的“反控制”“對抗心理”,即你要求我這樣,我偏不這樣。而這種情形,最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火,對孩子越發(fā)訓(xùn)斥,這樣就使孩子更加反感,直接影響到與父母老師之間的正常關(guān)系,以至于孩子逃學(xué)、離家出走,甚至走上犯罪的道路。10.如何克服逆反心理?
11.了解“國際家庭日”。第44屆聯(lián)合國大會通過了一項(xiàng)決議,宣布1994年為國際家庭年,1993年紐約特別會議提出從1994年開始將每年的5月15日定為“國際家庭日”。2019年5月15日是第二十六個(gè)國際家庭日。國際家庭日的設(shè)立旨在提高各國政府和公眾對于家庭問題的認(rèn)識,促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步。12.家庭美德的基本要求有哪些? 孝敬父母、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等。13.青少年如何增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的能力和意識?(1)體會家長經(jīng)營家庭的辛勞與困難,懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。(2)領(lǐng)會家庭中愛的真諦,傳承家庭美德。(3)樹立家庭主人翁意識,能夠?yàn)榧彝ズ湍琅c幸福貢獻(xiàn)力量。
名言、詩歌、成語典故題解題通法 此類試題以名言、詩歌、成語典故等作為題干材料。解答此類試題的關(guān)鍵是正確理解題干材料所要表達(dá)的意思,進(jìn)行適度概括,將概括的意思轉(zhuǎn)化為教材觀點(diǎn),最后進(jìn)行正確選擇。
[2014安徽,8]《增廣賢文》曰:“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義?！边@句話給我們的啟示是(　　)A.子女對父母的要求應(yīng)全順從B.子女要懂得感恩和回報(bào)父母C.父母對子女的愛是偉大無私的D.父母對子女要盡到撫養(yǎng)的義務(wù)
情境探究題之判斷做法類題解題通法 此類題主要考查學(xué)生的知識辨別能力和運(yùn)用能力,多涉及情境判斷和回答正確做法。解答時(shí),需要仔細(xì)分析情境,運(yùn)用所學(xué)知識對情境中的現(xiàn)象或行為做出準(zhǔn)確判斷,然后根據(jù)教材知識給出正確做法。
[2018安徽,15]【情境探究　明理踐行】　　下面是八年級學(xué)生華華的生活場景,請你運(yùn)用所學(xué)知識對其進(jìn)行探究。情境　近來華華經(jīng)常頂撞父母。吃飯時(shí),媽媽說天氣熱了,讓他把頭發(fā)剪短些。華華脫口而出:“煩死了,我偏不!”(1)華華這是 　心理的表現(xiàn)。?(2)華華對待父母應(yīng)該 。?
思 路 分 析
參考答案：（1）逆反 （2）理解、尊重父母；主動(dòng)與父母溝通；等等
1.[2015安徽,8]師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有( )①小強(qiáng)向王老師提出班級管理的建議②小剛不服劉老師的批評,直接頂撞老師③晚會上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們很開心④放學(xué)后,小敏和張老師交流自己在與同學(xué)交往中的煩心事A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
【解析】本題主要考查新型師生關(guān)系的知識。①中小強(qiáng)主動(dòng)向老師提建議,是民主師生關(guān)系的體現(xiàn)。②中小剛頂撞老師的做法是錯(cuò)誤的,不是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。③中王老師和小麗一起表演節(jié)目表明老師是學(xué)生的朋友,是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。④中小敏和老師交流自己的煩心事,體現(xiàn)了師生之間的和諧相處。答案為B。
2.[2018江蘇鹽城]《孝經(jīng)·開宗明義》中講:“夫孝,德之本也?！毕铝行袨橛兄趥鞒行⑽幕氖? )A.常與父母談心,順從父母心意B.與父母發(fā)生矛盾,要換位思考C.誠信對待父母,從不隱瞞事實(shí)D.盡可能陪伴父母,要少交朋友
【解析】A錯(cuò)誤,父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候,一味“順從”不但不能解決問題,還有可能產(chǎn)生更大的矛盾。C錯(cuò)誤,對待父母有時(shí)候需要我們說一些“善意的謊言”。D錯(cuò)誤,陪伴父母與結(jié)交朋友并不矛盾。我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會換位思考,站在父母的立場上看問題,選B。
3.[2018江蘇連云港]當(dāng)家庭遇到如下圖所示情況時(shí),作為子女應(yīng)該( )A.針鋒相對,堅(jiān)決不能低頭服軟B.封閉自己,用沉默來回應(yīng)父母C.調(diào)適逆反心理,一味順從父母D.理解體諒父母,積極主動(dòng)溝通
【解析】子女與父母發(fā)生矛盾時(shí),要主動(dòng)與父母溝通交流,而不能一味對抗,與父母冷戰(zhàn),也不能一味順從父母,完全聽從父母,A、B、C的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的,D觀點(diǎn)是正確的。答案選D。
4.[2017安徽,14]【憶海拾貝　提升素養(yǎng)】　　三年的初中生活即將結(jié)束,撿拾過去,能讓我們更好地面向未來。下面,讓我們來掃描小米的記憶碎片……　　有一次,我經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證,確定老師出的題目有問題。放學(xué)后,我和老師進(jìn)行交流,老師承認(rèn)自己題目出錯(cuò)了,還對我進(jìn)行了表揚(yáng)。從此,我喜歡上了這門學(xué)科。小米的這段經(jīng)歷,啟發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中該如何做?
參考答案:遇事多商量、溝通;換位思考;求同存異;等等。(答出兩點(diǎn)即可)
5.[2016安徽,14]【智慧生活　快樂你我】　　生活是大海,有海濤的呼嘯,也有海波的微笑。你聽,朵朵浪花在傾情地訴說…… 萌萌準(zhǔn)備參加班長競選,媽媽認(rèn)為這會傷了同學(xué)友誼,也影響學(xué)習(xí),堅(jiān)決反對,兩人激烈爭吵。為此,萌萌很苦惱。(1)請你從競爭角度給萌萌準(zhǔn)備幾條讓媽媽支持的理由。 在萌萌的努力下,媽媽終于同意她參加競選。矛盾化解,母女倆開心地?fù)肀г谝黄稹?2)生活中,當(dāng)你與父母發(fā)生矛盾時(shí),你的解決方法是什么?請寫出來。
參考答案:要敢于、勇于競爭;競爭對人的發(fā)展有促進(jìn)作用;有助于培養(yǎng)健康的競爭意識;等等。(答出兩點(diǎn)即可)

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