一、染色體結(jié)構(gòu)的變異(連一連)
三、單倍體育種和多倍體育種
1.圖中①和③的操作是用　秋水仙素　處理,其作用原理是抑制　紡錘體的形成　。?2.圖中②過程是　花藥離體培養(yǎng)　。? 3.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是　明顯縮短育種年限　。?
四、雜交育種與誘變育種
1.雜交育種與誘變育種
2.生物育種原理、方法、實(shí)例(連一連)
五、基因工程及其應(yīng)用1.概念基因工程又叫基因拼接技術(shù)或　DNA重組　技術(shù),即按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以　修飾改造　,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,　定向改造　生物的遺傳性狀。
2.基因操作的基本工具[連一連]
1.幾種染色體結(jié)構(gòu)變異的圖解
2.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的辨析
(1)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的判斷
3.染色體易位與交叉互換的區(qū)別
4.染色體組數(shù)量的判斷方法
5.單倍體、二倍體與多倍體
考向一　染色體結(jié)構(gòu)變異
1.(2015全國Ⅱ卷)下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是(　　)A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的
2.生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。圖丙是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A.甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異和基因重組B.圖甲是由于個(gè)別堿基對的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C.圖乙是由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D.甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
考向二　染色體數(shù)目的變異
3.下圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖,A、B圖中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因,C、D圖代表細(xì)胞中染色體情況,那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是(　　)
考點(diǎn)二不同育種方法的比較
1.豌豆的高產(chǎn)和抗病基因分別用A、B表示,為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株,某同學(xué)做了如下圖所示的育種圖解,下列說法合理的是(　　)
A.基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①③過程中B.圖中①②③屬于單倍體育種,過程③所獲得的豌豆植株不但弱小且高度不育C.圖中③④過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D.④過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆
2.下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是(　　)A.人工誘變可提高突變頻率,獲得新物種B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種可用基因工程育種C.雜交育種的一般都需連續(xù)自交5、6代才能獲得穩(wěn)定遺傳的純合子D.單倍體育種和多倍體育種原理相同,且都需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)
3.下圖是與水稻有關(guān)的育種途徑,相關(guān)敘述不正確的是 (　　)
A.A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀B.C→D過程能定向改變水稻的性狀C.E→H過程依據(jù)的原理是基因重組D.E→G過程用秋水仙素處理成熟植株
考點(diǎn)三(實(shí)驗(yàn))低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:視野中既有　正常的二倍體　細(xì)胞,也有　染色體數(shù)目發(fā)生改變　的細(xì)胞?
4.試劑的使用方法及作用
1.關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,部分試劑的使用方法及其作用的敘述不正確的是(　　)
2.對于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)”,下列描述不正確的是(　　)A.低溫誘導(dǎo)出的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞C.用根尖分生區(qū)作材料,在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程 D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
1.染色體變異的實(shí)質(zhì)是基因數(shù)目和位置的改變。2.染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,但又互相協(xié)調(diào),共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。3.體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,叫單倍體。與正常植株相比,單倍體植株長得弱小,并且高度不育。4.體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體。多倍體植株常常莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量較高。5.誘變育種能產(chǎn)生前所未有的新基因,創(chuàng)造變異新類型。6.雜交育種能將多個(gè)優(yōu)良性狀集中到同一生物個(gè)體上。
1.辨析基因突變、基因重組、染色體變異(1)基因突變、基因重組、染色體變異都會引起遺傳物質(zhì)的改變,均可遺傳給后代。(2)基因突變是基因內(nèi)部堿基對的改變,屬于DNA分子水平上的變化。(3)染色體的某一個(gè)位點(diǎn)上基因的改變屬于基因突變,這種改變在光學(xué)顯微鏡下是無法直接觀察到的。而染色體變異可以用顯微鏡直接觀察到。
2.辨析染色體變異及育種過程(1)染色體變異種的可育、不可育與可遺傳界定①單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體,表現(xiàn)為高度不育;多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組,則其單倍體含有同源染色體及等位基因,可育并能產(chǎn)生后代。②“可遺傳”≠可育。三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”,但它們均屬可遺傳變異。(2)單倍體育種與多倍體育種分析①單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程,花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。②兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況:單倍體育種操作對象是單倍體幼苗,通過植物組織培養(yǎng),得到的植株是純合子;多倍體育種的操作對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。
1.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變。(2015海南卷,21B)(×)2.染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異。 (2014江蘇卷,7A)(×)3.將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素處理,使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是能穩(wěn)定遺傳。 (√)4.染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料。(2015江蘇卷,10D)(√)5.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞。 (×)6. “三倍體西瓜植株的高度不育”與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關(guān)。 (√)
7.某染色體上缺失一個(gè)堿基對屬于基因突變,缺失一個(gè)基因?qū)儆谌旧w變異。 (×)8.基因工程育種與雜交育種的原理相同。 (√)9. “將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株”包含了基因工程技術(shù)。 (√)10.人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程。 (√)11.用基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行單倍體育種,要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子。 (×)12.目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上。 (√)13.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。 (×)

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