教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
新出現(xiàn)的句子：I like sprts.
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、單詞卡片
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up
1.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲 “Hell”。
2.播放本冊(cè)Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “By and girl”，把歌
詞改為：I’m…Yu are… D yu want t be my friends? （人名可更換）
3.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。
Step 2: Presentatin
1.教師出示一個(gè)盒子說：Lk! I have a bx.（教讀bx）教師把盒子打開對(duì)學(xué)生說：Lk, it’s empty. Wh want t put smething in it?
2.引導(dǎo)學(xué)生去問：What’s in yur bx? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’s pen it and see.學(xué)生猜對(duì)了，要及時(shí)給與表揚(yáng)。
3.教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動(dòng)作。
4.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說：Here is a bx, t. But it isn’t empty. There is smething in it. Guess. What’s in my bx?
5.播放動(dòng)畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。
Step 3: Practice
Let’s act.
兩人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演
員獎(jiǎng)。
3.Play a game.
4.傳話。
板書設(shè)計(jì)：
Recycle 1 （1）
Recycle 1
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
Listen and chant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、單詞卡片
教學(xué)過程：
Step1: Warm-up
1.游戲：開火車
T: Let’s d a game, OK? S: Great.
六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hell/Gd mrning, A . Hw are yu? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank yu. 并提問 Hw are yu? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）
2.游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同
學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與
獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
Step 2: Presentatin
1.“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： What’s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
2.教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。
3.教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、
心到”。
Step 3: Practice
教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and clur 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色
板書設(shè)計(jì)：
Recycle 1 （1）
Recycle
第三課時(shí)
Let’s spell
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然
運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、單詞卡片
教學(xué)過程：
Step1: Warm-up
1.師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。
2.學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。
3.教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。
Step 2: Presentatin
出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃
過，問：What is it?
教師出示課件說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)
生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。
3.教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let’s make a funny face.
4.學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。
Step 3: Practice
讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲Hw Are Yu? ，邊唱邊做相應(yīng)的
手勢(shì)，如唱 Hell 時(shí)揮揮手，唱 I’m fine. 時(shí)指著自己。還
可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲Hw Are Yu? ，邊唱邊做相應(yīng)的
手勢(shì)，如唱 Hell 時(shí)揮揮手，唱 I’m fine. 時(shí)指著自己。還
可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
板書設(shè)計(jì)：
Recycle 1第三課時(shí)
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