一、選擇題(本題共 20 小題,每小題 3 分,共 60 分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題意的)
進(jìn)入中學(xué)后隨著科目增多,許多同學(xué)都感到時(shí)間不夠用。造成這種現(xiàn)象的原因可能有
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①做事太拖拉,常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手,事情越積越多②制定的目標(biāo)不切實(shí)際,不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂③從來(lái)不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,做事隨意,顧首不顧尾④不習(xí)慣花點(diǎn)時(shí)間去衡量哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理
A.②③④B.①②③C.①②④ D.①②③④
青春是笑臉,是心境;青春是風(fēng)笛,是快樂(lè);青春是流星,是絢爛;青春也是新月,也有缺憾……擁有美好的青春需要我們()
A.認(rèn)識(shí)自我,接納自己的一切B.及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華C.消除內(nèi)心矛盾,健康成長(zhǎng)D.生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展
對(duì)漫畫《實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》理解正確的是()
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
①把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),需要付出努力②夢(mèng)想就是空想,永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)③從現(xiàn)在做起,為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力④只有堅(jiān)持不懈,才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
A.②③④B.①③④C.①②③ D.①②④
以下朋友圈信息,你認(rèn)為值得轉(zhuǎn)發(fā)的有()
①“測(cè)測(cè)你還能活多久,特別準(zhǔn)!”②“八旬老人走失,朋友圈尋人愛(ài)心大接力……”③ “出大事了,××市后天要發(fā)生地震了,大家快跑呀……”④“花海盛景現(xiàn)菏澤,八方賓朋齊點(diǎn)贊!(航拍視頻)”
A.①②B.①③C.②④D.③④
學(xué)習(xí)能力是人生存發(fā)展的最重要的能力。這是因?yàn)?)
①學(xué)習(xí)讓我們有更好的生活②學(xué)習(xí)打開了生命的視窗③學(xué)習(xí)改變了我們的思維方式和行為④學(xué)習(xí)能夠滿足我們的一切物質(zhì)需要
A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④
全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽山東賽區(qū)決賽落下帷幕,比賽決出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。有位參賽者感慨道:“這次作文大賽,讓我收獲很多,開闊了眼界,也看到了自己的不足!當(dāng)然,更多的是快樂(lè)!”對(duì)這句話理解正確的是()
A.學(xué)習(xí)中,只有作文比賽獲獎(jiǎng)才是快樂(lè)的B.學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)
C.通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷挖掘自身潛能,不斷超越自己,因而是快樂(lè)的D.學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利有了保障,因而是快樂(lè)的
下列對(duì)右面漫畫寓意理解錯(cuò)誤的是()
友誼的小船
朋友間真誠(chéng)的合作離不開競(jìng)爭(zhēng) B.朋友間應(yīng)該相互理解,彼此尊重 C.朋友間不能斤斤計(jì)較,應(yīng)寬厚待人D.朋友間需要合作,實(shí)現(xiàn)互利共贏
完成作業(yè)后,小雨便高興地玩起了游戲。不久爸爸下班回來(lái)了,他見(jiàn)小雨正在玩游戲,便十分生氣地說(shuō):“就知道玩游戲,復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí),小雨應(yīng)該()
①等爸爸情緒平定后和他聊聊,了解他是否有什么不開心的事②等爸爸看不見(jiàn)的時(shí)候偷著玩
③據(jù)理力爭(zhēng)并繼續(xù)玩游戲④理解父親的要求,并決定以后控制玩的時(shí)間
A.①④B.②④C.②③D.③④
“亦師亦友”是古人對(duì)師生交往的一種主張。對(duì)此,下列理解最為準(zhǔn)確的是() A.老師有時(shí)是師長(zhǎng),有時(shí)是朋友
老師在校時(shí)是師長(zhǎng),離校后是朋友
老師既是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長(zhǎng)的引路人,也是我們的朋友D.師生絕對(duì)平等,毫無(wú)隔閡
目前,各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革,教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者,學(xué)生成了課堂的主體,師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是()
①人格平等②教學(xué)相長(zhǎng)③互相尊重④互相學(xué)習(xí)
A.①②B.①②③④ C.①④D.②③
短跑高手不一定都能馳騁在長(zhǎng)跑跑道上,跳水健將未必在水里游刃有余。如果你沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己,就注定會(huì)輸?？梢?jiàn)()
①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的②每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處③正確認(rèn)識(shí)自己要全面地對(duì)自己作出評(píng)價(jià)④正確認(rèn)識(shí)自己有利于自身的發(fā)展
A.①②③④B.②③④C.①②④ D.①③④
下圖是七年級(jí)(2)班小宇同學(xué)的期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。采取這種評(píng)價(jià)方式的依據(jù)有
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①“人貴自知”“自知者明”,可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己 ②“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,他人的評(píng)價(jià)能幫助我們認(rèn)識(shí)自己 ③客觀冷靜分析他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),既不能盲從,也不能忽視 ④做更好的自己,就要揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是() A.表?yè)P(yáng)是肯定,批評(píng)是蔑視B.表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì),批評(píng)是鞭策C.表?yè)P(yáng)是愛(ài)護(hù),批評(píng)是放棄D.表?yè)P(yáng)是溺愛(ài),批評(píng)是打擊
中學(xué)生與父母的隔閡集中表現(xiàn)在“穿衣打扮”“父母嘮叨”“業(yè)余愛(ài)好”“零用錢消費(fèi)”“交友”“隱私”等方方面面?！按鷾稀?是孩子與父母都不希望看到的,如何消除它,的確是值得現(xiàn)代父母深思的一個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為“代溝”產(chǎn)生的主要原因是( )
①父母不理解子女的需要,對(duì)其進(jìn)行的批評(píng)與勸導(dǎo)都是錯(cuò)誤的②青少年成人感增強(qiáng),想以成人自居,對(duì)父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒③青少年不愿意原封不動(dòng)地接受父母的意見(jiàn)、觀點(diǎn)④子女與父母是兩代人,生活經(jīng)歷不同導(dǎo)致思維方式也存在差異A.①③④B.①②③C.①②④ D.②③④
“百善孝為先?！痹谥袊?guó)古代,“孝悌”是為人之本,治理國(guó)家要“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義”。孝敬父母既是為人的基本要求,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)階段我們青少年孝敬父母需要做到()
①聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)做人②從精神上關(guān)心父母③在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母④生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不向父母提過(guò)分要求
A.①②③B.①③④
C.①②④D.①②③④
有的人一生躬耕于農(nóng)田,有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上,有的人把畢生 的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上,有的人一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)……這告訴我們() A.人們的職業(yè)有高低貴賤之分
B.人們的性格有好壞善惡之分C.人人都愿意為社會(huì)作出貢獻(xiàn)
D.人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性
對(duì)右面漫畫中人物的行為,你的勸誡是()
①網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性特點(diǎn),需理性對(duì)待②網(wǎng)絡(luò)交往不能代替實(shí)際生活中的人際交往
③網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)交往的延伸④網(wǎng)絡(luò)交往可以代替現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的人際交往
A.①②③④B.②③④ C.①②D.①③④
王鋒是北大生化與分子生物學(xué)的博士,畢業(yè)后卻到山區(qū)“撿垃圾”。走進(jìn)大山,王鋒設(shè)計(jì)出一整套接地氣的垃圾分類、回收、運(yùn)輸、處理機(jī)制,改變了“垃圾圍村”的局面。王鋒從繁華都市走進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤,給當(dāng)?shù)貛?lái)富裕和美麗的希望。王鋒()
①在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己,形成自己的人生②活出了自己的人生,實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值④活出了自己的精彩,讓生命更加絢爛A.①②③④B.②③④C.①②④ D.①③④
生命拒絕冷漠,這要求我們() A.只關(guān)注自身生命健康和發(fā)展
只關(guān)注親人的生命健康
不僅關(guān)注自己的生命,也要善待他人的生命D.人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖
“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！睂?duì)這句話理解正確的是()
①挫折對(duì)人的作用是積極的 ②挫折是把“雙刃劍”,你給挫折一個(gè)自信,挫折就會(huì)還你一個(gè)笑臉 ③在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前,艱苦的環(huán)境可以使他們抖擻精神,發(fā)奮努力 ④強(qiáng)者和弱者對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也就不同
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、非選擇題(共 40 分)
有人說(shuō):“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是有條件的。董存瑞能實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值,是趕上了解放戰(zhàn)爭(zhēng); 歐陽(yáng)海能實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值,是因?yàn)轶@馬跑上了火車道;孔繁森能實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值,是因?yàn)榻M織上把他派到了西藏最艱苦的阿里地區(qū);王和民能實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值,是趕上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的商海大潮。而這些條件我都不具備,所以我無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。”
這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?(2 分)
我們中學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?(4 分)
李明是個(gè)特別聰明的男孩子,9 歲就讀初中,但由于他一直生活在順境中,養(yǎng)成了調(diào)皮、貪玩、好動(dòng)、依賴性強(qiáng)等不良習(xí)慣,導(dǎo)致他的成績(jī)忽高忽低,很不穩(wěn)定。有一次他看了復(fù)旦大學(xué)少年班學(xué)生的事跡后,心靈受到了極大的震撼。他在讀后感中寫道:“我 4 歲上小學(xué),以后不斷聽(tīng)到別人說(shuō)我很聰明,我也很得意,覺(jué)得自己不怎么刻苦學(xué)習(xí),每次考試成績(jī)還可以,就放松了對(duì)自己的要求,與少年班的同學(xué)相比,我感到臉紅。我要以他們?yōu)榘駱? 努力改變自己?！睆拇?他開始給自己出“難題”:向李哲學(xué)習(xí),憑毅力克服貪玩的習(xí)慣;向班長(zhǎng)學(xué)習(xí),克服不好意思拋頭露面的心理競(jìng)選體育委員;向王小亞學(xué)習(xí),養(yǎng)成平心靜氣的心態(tài);向陸路學(xué)習(xí),養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)……并虛心地聽(tīng)取同學(xué)對(duì)他提出的批評(píng)和建議。一年后,李明變成了一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生,高中畢業(yè)時(shí),他被保送就讀復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系,那年他只有 16 歲。
李明有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?(2 分)
李明通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)到自己的不足?(2 分)
李明的成功給你什么啟示?(4 分)
有一段公益廣告曾讓無(wú)數(shù)觀眾感動(dòng):在聚會(huì)上,一位身患阿爾茨海默病記憶衰退的年邁父親,抓起桌上剩下的餃子就裝進(jìn)自己口袋,嘴里還喃喃自語(yǔ):“我兒子喜歡吃餃子。” 短片旁白:“他忘記了一切,但從未忘記愛(ài)你……”
這段公益廣告讓我們懂得了什么道理?(4 分)
作為子女,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母?請(qǐng)你分別從心理、道德、法律三個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6 分)
《功夫詩(shī)·九卷》是洛陽(yáng)功夫詩(shī)九卷演出管理有限公司排練的劇目,《功夫詩(shī)·九卷》
的核心內(nèi)容是傳遞中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它將中國(guó)的傳統(tǒng)思想和價(jià)值基因,幻化成縷縷新
鮮有機(jī)的空氣,讓觀眾在舒放的意境空間里,感悟中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓,接受中
國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的洗禮。該劇倡導(dǎo)大眾關(guān)注精神世界,傳遞社會(huì)正能量,遠(yuǎn)離消極、頹廢及負(fù)面情緒,為蒙塵的心靈清除垃圾。
閱讀材料,思考回答下列問(wèn)題。
結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要談?wù)劇瓣P(guān)注精神世界,為蒙塵的心靈清除垃圾”的必要性。(2 分)
結(jié)合畫線部分談?wù)勀愕睦斫狻?4 分)
“關(guān)注精神世界,為蒙塵的心靈清除垃圾”,你能做到哪些?(2 分)
七年級(jí)(2)班的李老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常找學(xué)生談心,為學(xué)生指點(diǎn)迷津,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,得到了全班絕大多數(shù)同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。但班上的小林同學(xué)卻不贊同全班大多數(shù)同學(xué)的看法,他說(shuō):“我遲到了幾分鐘,他就批評(píng)我;數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)時(shí),我簡(jiǎn)單地翻了一下書,他就把我狠狠地批評(píng)了一頓。李老師太嚴(yán)了,一點(diǎn)也不尊重我?！?br>閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下面問(wèn)題。
同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)尊敬和愛(ài)戴自己的老師?(3 分)
作為學(xué)生,我們應(yīng)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)?(3 分)
在以后的學(xué)習(xí)生活中,你打算怎樣尊敬老師?(2 分)
答案與解析
1.D
2.A本題考查接納自我。接納自我指在接受自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也了解自己的缺點(diǎn)。擁有美好的青春需要我們:認(rèn)識(shí)自我,接納自己的一切,既接受自己的優(yōu)點(diǎn),又了解自己的缺點(diǎn)。所以A 項(xiàng)符合題意。B 項(xiàng)錯(cuò)誤;C、D 兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。故選A 項(xiàng)。
3.B努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,②說(shuō)法錯(cuò)誤,排除。
4.C5.A
6.C題干材料體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),C 項(xiàng)符合題意;A 項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;B、D 兩項(xiàng)與題意不符。
7.A
8.A我們要本著尊重父母的原則處理與父母之間的矛盾。爸爸不讓小雨玩游戲是為了小雨好, 故小雨不能當(dāng)面頂撞爸爸。他可以和爸爸商量,經(jīng)爸爸同意后再玩。故②③錯(cuò)誤,①④正確。9.C10.B11.A
12.A本題考查評(píng)價(jià)方式,而不是考查如何看待他人評(píng)價(jià),③④與題意不符,排除。
13.B
14.D 做本題可采用排除法。父母與子女是兩代人,產(chǎn)生“代溝”的原因既有主觀因素,又有客觀因素。②③④都是父母與子女之間產(chǎn)生“代溝”的原因。①具有片面性,父母對(duì)子女的批評(píng)教育絕大多數(shù)是正確的,故應(yīng)排除。
15.C本題考查現(xiàn)階段青少年如何孝敬父母。要孝敬父母,就要聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí), 踏實(shí)做人;在精神上關(guān)心父母;生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不向父母提過(guò)分要求。分析背景可知,
①②④正確?，F(xiàn)階段我們還不能在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母,故③不符合題意。因此選 C 項(xiàng)。
16.D題干的主旨在于告訴我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑有很多。A 項(xiàng)錯(cuò)誤,人的職業(yè)都是平等的;B 項(xiàng)與題意無(wú)關(guān);C 項(xiàng)的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化,因?yàn)橛行┤俗运阶岳?不愿意為社會(huì)作貢獻(xiàn)。故選D 項(xiàng)。
17.C漫畫體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性,警示我們網(wǎng)絡(luò)交友要謹(jǐn)慎,③不符合題意;④說(shuō)法錯(cuò)誤,網(wǎng)絡(luò)交往不能代替現(xiàn)實(shí)中的交往。排除③④。
18.A19.C
20.B題干材料體現(xiàn)了挫折的雙重影響,挫折既有積極作用也有消極作用,①說(shuō)法片面,排除。 21.答案:(1)這種說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)樗娴卣J(rèn)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要靠外部環(huán)境等客觀條件,從而否認(rèn)了人生意義要靠自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
(2)能夠活出自己的人生,自食其力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;當(dāng)別人需要幫助時(shí),付出自己的愛(ài)心,無(wú)論大小, 自愿承擔(dān)責(zé)任;能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
答案:(1)優(yōu)點(diǎn):聰明、正確認(rèn)識(shí)自己、有錯(cuò)就改。缺點(diǎn):調(diào)皮、貪玩、好動(dòng)、依賴性強(qiáng)。
①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。②通過(guò)他人了解自己。③通過(guò)集體了解自己。
①要學(xué)會(huì)接納自己,接納自己的全部,既接納自己的優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不完美。②欣賞自己, 不是驕傲自大,也不是目中無(wú)人。③做更好的自己,需要主動(dòng)改正缺點(diǎn),自我完善、自我發(fā)展,不斷激發(fā)自己的潛能。
④需要正確看待他人的評(píng)價(jià)。
答案:(1)這段公益廣告讓我們懂得了父母對(duì)子女偉大、深沉而無(wú)私的愛(ài);作為子女應(yīng)該孝敬父母。
(2)①心理上:理解父母的關(guān)愛(ài),體會(huì)父母的辛勞,多與父母溝通和交流。
②道德上:幫父母分擔(dān)力所能及的家務(wù),關(guān)心父母的健康。
③法律上:長(zhǎng)大后,要做到在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母,在精神上?；丶铱纯础?br>答案:(1)我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康之外,還要過(guò)精神生活,滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注我們的精神。
人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化,每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人, 我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
養(yǎng)護(hù)精神,保持積極向上的精神風(fēng)貌,不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,不過(guò)度地追求物質(zhì)享受和互相攀比,守住自己的心靈,感悟真、善、美等。
答案:(1)老師傳遞著人類的文明;老師承擔(dān)著教書育人的重任;老師不僅向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),更重要的是心靈的對(duì)話、情感的交流;老師的工作是一種特殊的勞動(dòng),更是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
批評(píng)是老師使用的一種教育手段,也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛(ài)護(hù),更是老師應(yīng)盡的責(zé)任;當(dāng)我們受到老師批評(píng)時(shí)不要耿耿于懷,要虛心接受,有錯(cuò)即改;對(duì)老師的批評(píng)不理解時(shí),要主動(dòng)與老師進(jìn)行有效溝通,努力使自己健康成長(zhǎng)。
尊重老師的勞動(dòng),虛心聽(tīng)取老師的教導(dǎo);對(duì)老師要有禮貌;以好的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答老師等。

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