了解左和右的基本含義,會辨認左和右,并能用這些知識來描述物體的相對位置。辨認一定空間位置的能力,培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。能將自己所學的知識運用于生活實際,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【重點】 會辨認左和右,并能用這些知識來描述物體的相對位置。【難點】 理解左和右的相對性。
要求：要和老師反著說，邊說邊做動作。
生活中什么時候用到左手？什么時候用到右手？
我用左手端碗,右手拿筷子。
我用左手壓著本子，右手握筆寫字。
生活中處處都會用到左手、右手,升旗時用右手敬隊禮，使用電腦時右手拿鼠標……
左右手是判斷左右的依據(jù)。
左手
伸出你的左手, 伸出你的右手。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 指指你的左眼，指指你的右眼。 跺跺你的左腳, 跺跺你的右腳。 左手摸右耳, 右手摸左耳。
蘋果在小紅的（ ）邊，筆盒在小紅的（ ）邊。
小紅的右邊還有些什么？
小紅的左邊還有些什么？
你左邊坐著哪些同學？右邊呢？
（教材第23頁“說一說”）
把1號放在中間，9號在1號的左邊，7號在1號的右邊，5號在1號的上邊，8號在1號的下面，5號的左邊是6號，5號的右邊是4號，8號的左邊是3號，8號的右邊是2號，看看擺成了一個什么圖形？
（教材第24頁“課堂活動”第3題）
認識左右——漢字加深理解
左和右，是兩個象形字，就像兩只伸出來的手形一樣。后來，人們在手形下面加一個“工” 字，表示左手，意思是說左手可以輔助做工。在手形下面加一個“口”字，表示方位名詞，與左相對，凡是在左手的一邊就叫“左邊”，在右手的一邊就叫“右邊”。
在我國內地公路上靠右行駛。
在我國香港公路上靠左行駛。
(1)體育課上,當老師喊口令“齊步走”時,我們先邁 (　　)腳,再邁(　　)腳。(2)上、下樓梯時,我們應靠(　　)走。(3)回答老師提出的問題時,我們通常舉(　　)手。
2. 把下面的花盆按要求放在花架上。(連線)
（教材第25頁練習五第1題）
3. 足球的上、下、左、右各是什么體育用品？
毽子 乒乓球拍 羽毛球拍籃球 足球 羽毛球 乒乓球 跳繩 接力棒
（教材第26頁練習五第4題）
足球的上、下、左、右各是什么體育用品？
4. 我當小司機。（用“→”畫出行車方向）
（教材第26頁練習五第5題）
（教材第26頁練習五第6題）
6.用學過的上下、前后、左右說一說。
可以先向上走，然后向左走；
可以先向左走，然后向上走；
可以先向上走，然后向右走；
可以先向右走，然后向上走；
（3）你能提出一個問題，讓同學來回答嗎？
先向左走，然后向上走。

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小學數(shù)學西師大版一年級下冊電子課本 舊教材

二 位置

版本： 西師大版

年級： 一年級下冊

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